實(shí)用的小班兒歌教案匯編九篇

第實(shí)用的小班兒歌教案匯編九篇小班兒歌教案篇1

設(shè)計(jì)背景

在農(nóng)村，家長(zhǎng)不重視幼兒口腔衛(wèi)生，沒有養(yǎng)成從小刷牙的習(xí)慣，所以我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的幼兒有很多有齲齒和牙垢現(xiàn)象，這可能是經(jīng)常不刷牙，不能正確保護(hù)牙齒導(dǎo)致的。為了讓幼兒從小養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的習(xí)慣，我特設(shè)計(jì)了教兒歌《刷牙》的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1。讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌《刷牙》，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷牙的內(nèi)容。

2。教育幼兒從小養(yǎng)成刷牙、漱口的習(xí)慣，知道保護(hù)牙齒的重要性。

3。教會(huì)幼兒正確的刷牙方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒按兒歌的內(nèi)容記住刷牙的方法，并每天堅(jiān)持刷牙，養(yǎng)成常刷牙、勤漱口的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)新牙刷、一面小鏡子。

2。教師搜集吃過巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4。牙齒大模型。

活動(dòng)過程

一、開始局部

1。照鏡子

問題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？

幼兒匯報(bào)后師指出班級(jí)幼兒齲齒、牙垢的實(shí)際情況

2?？凑掌?/p>

〔1〕問題：看看平時(shí)我們吃過東西后的牙齒是怎樣的？

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙變黑了。

〔2〕問題：再看看這些牙怎么了？〔師出示齲齒、牙垢的照片〕

幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：牙壞了、臟了。

〔3〕根據(jù)兩組照片，引發(fā)幼兒關(guān)于保護(hù)牙齒的討論？

引導(dǎo)幼兒說出刷牙、漱口等方法

3。想方法：

問題：平時(shí)你刷不刷牙呀？怎樣刷牙呀？你會(huì)嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范。

老師拿出牙齒大模型和大牙刷來進(jìn)行實(shí)物演示。

二、活動(dòng)局部

今天老師教大家一個(gè)兒歌《刷牙》，你們要認(rèn)真聽、用腦記，看看誰最先記住。

1。教師播放兒歌《刷牙》

問題：聽一聽兒歌中是怎樣刷牙的？

2。教師帶著幼兒逐句學(xué)習(xí)。

3。讓幼兒跟著播放一起學(xué)習(xí)

4。讓幼兒邊做刷牙的動(dòng)作邊說兒歌。

問題：現(xiàn)在誰來說說兒歌里告訴我們應(yīng)該怎樣刷牙才能刷的干干凈凈？

引導(dǎo)幼兒匯報(bào)

５。師幼再一起背背兒歌

三、游戲局部

將幼兒分成兩組扮演上下兩排牙齒，教師在當(dāng)中用教具大牙刷幫助“兩排牙齒＂刷牙，讓幼兒根據(jù)大牙刷的方向有節(jié)奏的扭動(dòng)身體，說完最后一句兒歌再笑著露出自己的小牙。

四、穩(wěn)固局部

讓幼兒用自己的小牙刷實(shí)地刷一遍牙。

五、延伸局部

除了刷牙，還有什么方法保護(hù)牙齒？引導(dǎo)幼兒匯報(bào)后師小結(jié)：不吃過硬、過甜、過冷、過熱、過酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期檢查牙齒等。

教學(xué)反思

１。對(duì)教學(xué)過程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過程，也能用肢體語(yǔ)言來表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開，沒有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的開展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

２。對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在穩(wěn)固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著缺乏，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

《小班兒歌“刷牙〞教案與反思》摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齒照片和有齲齒、牙垢的照片。

3。兒歌《刷牙》的DVD光盤。

4。牙齒大模型?；顒?dòng)過程一、開始局部1。照鏡子問題：看看自己的小牙齒長(zhǎng)得什么樣？有沒有不同的、特殊的小牙齒呀？幼兒匯報(bào)后師。

小班兒歌教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹葉會(huì)飄落。

2．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

有過揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn)；

紅色和黃色落葉灑落在樹邊。

三、活動(dòng)過程：

1．樹邊看落葉，理解秋天有樹葉飄落

看，草地上有什么？

落葉是從哪兒來的？

樹葉怎么會(huì)落下來的？

2．草地揀落葉，感知落葉形狀色彩

請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來。

看一看落葉是什么顏色的？落葉像什么？和你好朋友說一說。

3．自主說落葉，想象模擬樹葉飄落的樣子

圍坐在樹邊草地上，說說自己撿到的落葉的顏色，看看形狀像什么？

學(xué)一學(xué)樹葉飄落下來的樣子，鼓勵(lì)不同的“飄〞法。

學(xué)習(xí)“片片飛來像蝴蝶〞、“片片飛來像小鳥〞、“片片飛來像飛機(jī)〞……〔根據(jù)幼兒的想象說〕

4．學(xué)習(xí)讀兒歌，個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解

老師把大家的發(fā)現(xiàn)說給落葉聽一聽——師朗誦兒歌一遍

小朋友對(duì)著落葉輕輕說一遍〔師幼共同完成〕

小朋友把發(fā)現(xiàn)說給樹媽媽聽一聽吧——幼兒朗誦一遍：樹媽媽很高，我們聲音要響一些。

自選一棵樹再說給樹媽媽聽一遍，要求表演動(dòng)作。

5．創(chuàng)編兒歌最后一句

剛剛我們說的這首兒歌名字叫《落葉》

小朋友看，還有好多落葉呢，我們撿起來帶到教室里去繼續(xù)做游戲，邊撿邊讀兒歌，最后一句你覺得落葉像什么就說什么。〔帶著幼兒邊檢邊說〕

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識(shí)。

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手??？〞

“伸出來讓老師看看是哪兩只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒〞就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指。

3.學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。〞

k聽兒歌，做動(dòng)作。

“下面，老師來念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話。〞

l看動(dòng)作，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作，你們念兒歌。〞

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì)，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽一聽吧！〞

5.延伸：游戲“小手開花〞

“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞

小班兒歌教案篇4

我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見的，我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱〞“你和我我和你〞這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱〞“你和我我和你〞這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比擬小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來說也有一定的困難。

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見的小動(dòng)物的叫聲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

一、師幼互相問好。

二、談話引入：小朋友今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友來我們班級(jí)做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

1、猜猜是什么動(dòng)物。

①教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

師：嘰嘰嘰〔呱呱呱〕小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物??？

請(qǐng)小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

2、教師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱〞的發(fā)音。

師：我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的.嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

②請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，防止受傷。

師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

3、幼兒分組表演，加深理解。

①將幼兒分2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。〔教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片〕代表兩對(duì)。

②教師依次呈現(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》

4、完整念兒歌。

①引導(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你〞

師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽。

②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪〞。然后請(qǐng)小朋友上來表演。

你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

三、結(jié)束。

師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間局部。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊

2、小圖片：螞蟻〔六張〕、飯兩〔張〕、抄青菜、一雙竹筷、問號(hào)〔三張〕

3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷

4、拱門四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球假設(shè)干

活動(dòng)過程：

1、音樂入場(chǎng)。

師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！

一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。

1、喊一喊

師：小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？

師：誰能把它喊到身邊來？〔螞蟻來呀來〕

〔另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭〕

師：螞蟻不肯過來，我們要想一個(gè)方法逗逗它，拿什么來逗它呢？〔引導(dǎo)幼兒用"螞蟻來呀來，我請(qǐng)你吃蘋果/香蕉······〕

2、初步理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

師：看，李老師給螞蟻準(zhǔn)備了什么好吃的？

〔出示實(shí)物飯、菜、筷子〕

師：這是什么？什么飯？〔白米飯〕什么菜？〔炒青菜〕什么筷子？〔小木筷〕

〔引導(dǎo)幼兒一起來逗螞蟻〕

幼：螞蟻來呀來。

〔師扮演螞蟻搖頭〕：嗯，不來不來。

幼：來吃飯，快快來吃飯。

師(扮演螞蟻)：什么飯?

幼：白米飯。

師：什么菜?

幼：炒青菜。

師：什么筷?

幼：小木筷。

師(扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?〔幼兒自由答復(fù)〕

〔教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"〕

師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說了什么？〔"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"〕

3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。

〔教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌〕

師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它〔引導(dǎo)幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍〕

5、幼兒分角色表演兒歌。

將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里〔拱門〕一組在拱門對(duì)面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。

三、替換兒歌中的飯菜名稱

1、師：大家想一想，如果我們要再請(qǐng)螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?

幼：紅豆／蛋炒飯／揚(yáng)州炒飯／白米飯／黑米粥……

幼：炒菠菜／紅燒肉……

(教師引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)

2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。

附：兒歌《逗螞蟻》

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯?白米飯。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷。

吃不了，往回搬，

哼唷哼唷搬得歡。

教學(xué)反思：

《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節(jié)奏明顯、內(nèi)容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在第一次教學(xué)過程中，我分成了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，通過猜一猜：“小朋友，今天我們要請(qǐng)一位客人一起來做游戲，猜猜它是誰?〞。用猜測(cè)形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。再通過喊一喊，逗一逗，設(shè)計(jì)了游戲情境“逗螞蟻〞，引導(dǎo)幼兒充分展開想象，理解兒歌內(nèi)容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來呀來〞。第二環(huán)節(jié)我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡〞，啟發(fā)幼兒分別對(duì)“哼喲哼喲〞與“搬得歡〞進(jìn)行聯(lián)想，到達(dá)了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對(duì)螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂的事。在試上時(shí)，情況并不樂觀，出現(xiàn)幼兒對(duì)兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂的景象。

主要原因是幼兒不知道哪些是問哪些是答。因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒帶著“哪些是問的〞這一問題聽兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請(qǐng)〞的手勢(shì)作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢(shì)能起到如此大的作用。在學(xué)習(xí)中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設(shè)計(jì)了讓沈老師帶著參與，教師的參與起著一種示范，又能幫助幼兒順利開展游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。第三環(huán)節(jié)替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng)編對(duì)小班幼兒來說，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

由于是精選的活動(dòng)，因此我覺得在課的設(shè)計(jì)上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師〞逗得臺(tái)下一片歡笑聲。課后，師傅說原話可以改為“今天來了這么多老師，我們請(qǐng)他們來當(dāng)螞蟻〞更恰當(dāng))。

小班兒歌教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗(yàn)兒歌所帶來的幽默感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件；圖片。

三、活動(dòng)過程。

〔一〕導(dǎo)入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導(dǎo)幼兒觀察。

2、重點(diǎn)提問：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？

〔二〕欣賞畫面，感知兒歌內(nèi)容

1、出示課件，請(qǐng)幼兒觀察，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問。

2、重點(diǎn)提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。

4、重點(diǎn)提問：小朋友在生活中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習(xí)慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣。

〔三〕念一念兒歌。

1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。

2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。

〔四〕有些活動(dòng)，大家快來學(xué)本領(lǐng)

游戲規(guī)那么：老師帶著小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰做得好，為做的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。

〔五〕活動(dòng)延伸：請(qǐng)父母鼓勵(lì)孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣。

小班兒歌教案篇7

小班兒歌32首

１、《幸福的家》〔小班〕

我有一個(gè)幸福的家，〔拍手雙手翻開呈花狀〕

有爸爸有媽媽。〔左手掌和右手掌分別對(duì)扇兩下〕

我們相親又相愛，〔五個(gè)手指頭依次對(duì)碰〕

快快樂樂笑哈哈。〔拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓〕

2、《毛毛蟲》〔小班〕

這是一個(gè)大木桶，〔左手掌彎曲成桶狀〕

桶上有個(gè)蓋，〔右手平蓋在左手上〕

蓋上有個(gè)孔，〔食指與中指稍分開〕

讓我看看是什么，〔用眼睛看右手孔〕

原來躲著毛毛蟲?！沧笫质持复┻^孔，做蠕動(dòng)狀〕

3、《烏龜》〔小班〕

烏龜烏龜爬爬，〔右手合攏放左手手心上爬〕

一早出門采花，〔換左手〕

烏龜烏龜走走，〔右手合攏放左手手背爬到胳膊上〕

黃昏還在門口。〔換左手〕

4、《小雨傘》〔小班〕

小雨傘，真淘氣，〔左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀〕

愛和雨滴做游戲。〔左手手心向下右手食指頂在左手心呈傘狀〕

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴一滴，〔左右手食指相對(duì)饒圈，食指向前點(diǎn)3下〕

滾一滾，淅瀝瀝，〔左右手握拳相對(duì)饒圈，五指下垂依次前后抖動(dòng)〕

滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣。〔左右手握拳相對(duì)饒圈，左右手食指相對(duì)饒圈，〕

5、《豆乖乖》〔小班〕

小豆角，真可愛，〔手掌相對(duì)動(dòng)一動(dòng)大拇指〕

里面住個(gè)小乖乖，〔手掌合攏把兩個(gè)拇指藏在里面〕

小朋友們把門開，〔手掌平翻開，手心向上〕

豆乖乖呀快出來?！搽p手分開，四指相握，大拇指動(dòng)一動(dòng)〕

6、《糖葫蘆》〔小班〕

冰糖葫蘆酸又甜，〔伸出食指晃動(dòng)〕

小小山楂圓又圓，〔食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示１次〕

媽媽寶寶一起串，〔左手捏成圓形，右手伸出食指穿進(jìn)圓中〕

串起糖葫蘆過大年?！搽p手拍手〕

7、《洗手》〔小班〕

卷起兩只小袖口，〔左右手交替做挽袖狀〕

輕輕擰開水龍頭，〔左手叉腰，右手劃半圓〕

我把小手伸出去，〔手心向上伸出胸前〕

洗洗我的一雙手．〔雙手做洗手的動(dòng)作〕

先和肥皂握握手，〔左手壓右手１下，右手壓左手１下〕

手心手背都搓夠，〔手心對(duì)手心，手背對(duì)手背〕

搓完用水沖一沖，〔雙手放在胸前〕

甩甩水珠落池中．〔左右手向下扇動(dòng)４次〕

摘下毛巾擦干凈，〔雙手做擦手的動(dòng)作〕

一點(diǎn)沒濕衣袖口，〔雙手左右擺動(dòng)〕

伸出手兒比一比，〔手心手背各向上１次〕

看誰洗的最干凈〔拍手１次，雙手晃動(dòng)〕

8、《五只猴子》〔小班〕

有一只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手一只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２〔左手兩只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有兩只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手兩只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２，３〔左手三只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕有三只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手三只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４〔左手四只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕有四只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手四只手指晃動(dòng)〕

又有一只猴子跑來，現(xiàn)在有幾只？１，２，３，４，５〔左手五只手指，右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕有五只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手五只手指晃動(dòng)〕

一不小心掉下一只，〔五只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１，２，３，４〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有四只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手四只手指〕

一不小心掉下一只，〔四只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１，２，３〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有三只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手三只手指〕

一不小心掉下一只，〔三只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１，２〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有兩只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手兩只手指〕

一不小心掉下一只，〔兩只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？１〔右手進(jìn)行點(diǎn)數(shù)〕

有一只猴子爬到樹上吃香蕉，〔伸出左手一只手指〕

一不小心掉下一只，〔一只手指收回一只〕

現(xiàn)在剩幾只？剩下沒半只〔雙手手腕花，手心朝上〕

9大拇哥〔小班〕

大拇哥，二拇弟，〔左右手相對(duì)，伸出大拇指、食指〕

中三娘，四小弟，〔伸出中指、無名指〕

小妞妞，來看戲，〔伸出小拇指，彎曲四次〕

手心手背心肝寶貝?！搽p手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠〕

10小松樹〔小班〕

小松樹，〔雙手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分開指尖向上〕

點(diǎn)點(diǎn)頭，〔食指中指無名指的指尖一次碰在一起〕

雨來洗洗臉，〔食指中指無名指分開一次做繞指轉(zhuǎn)動(dòng)〕

風(fēng)來梳梳頭，〔五指做交叉立起〕

太陽(yáng)公公一出來，〔雙手握拳，拳心相對(duì)〕

伸手又抬頭?！参逯敢来畏_，手腕相碰，手指立起〕

11茶壺茶碗〔小班〕

小茶壺，小茶碗〔左手握空拳，右手握拳豎起拇指〕

呼――呼――〔右手拇指向左拳心做到水狀〕

小筷子，小飯碗，〔右手伸出兩個(gè)手指，左手比做小碗〕

夾――夾――(右手做夾的動(dòng)作)

小臉盆，小搓板，〔雙手手心向上

托起，在右手手背翻向上〕

搓――搓――〔右手手掌接著搓左手的手心〕

小畫筆，小畫板，〔右手食指伸出，左手手心翻開〕

刷――刷――?！彩持冈谑中膩砘禺嫛?/p>

12、看著容易做著難〔小班〕

瓜子這么尖，〔雙手五指合攏在體前〕

荷葉這么寬，〔雙手平翻開，手心向上〕

餃子這么長(zhǎng)，〔雙手平翻開的根底上，大拇指向外，四肢合攏〕

看著容易做著難。〔右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并攏拇指伸出手心向上的左手，在輪流交換指向〕

13、包水餃〔小班〕

羊媽媽，包水餃，〔雙手指尖向下，大拇指和其余四指從中間向兩邊捏4下〕

中間凸起兩邊翹，〔雙手握緊，伸出大拇指和小拇指〕

有的像小船，〔上邊動(dòng)作手心向里，小拇指指尖相對(duì)，左右橫向晃動(dòng)〕

有的像元寶?！彩中南蛲夥?/p>

14、土豆〔小班〕

土豆，土豆，絲兒，絲兒，〔雙手握拳前后伸縮兩次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮兩次〕

土豆，土豆，皮兒，皮兒，〔雙手握拳前后伸縮兩次，雙手五指并攏中心向前推兩次〕土豆，絲兒，土豆，皮兒，〔雙手握拳前后伸縮一次，雙手大拇指食指做shou槍狀食指相對(duì)前后伸縮一次，雙手握拳前后伸縮一次，雙手五指并攏中心向前推一次〕

小班兒歌教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。

2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)家庭的熱愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全家福照片。

活動(dòng)重點(diǎn):能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

活動(dòng)難點(diǎn)；簡(jiǎn)單介紹自己的家。

活動(dòng)過程

1、以小手偶貝貝朗誦詩(shī)歌《我的家》引出主題?！步處熛瘸鍪拘∈峙家詫殞毜目跉饫收b詩(shī)歌〕〔1〕貝貝家里有幾個(gè)人？他們是誰？

〔2〕貝貝有一個(gè)什么樣的家？

2、〔引導(dǎo)幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，