實用的貓教案模板匯編7篇

第實用的貓教案模板匯編7篇貓教案篇1

1、有感情地朗讀課文，了解大花貓性格的乖僻和小貓的可愛。

2、體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。[教學重、難點]：

在閱讀中體會貓的性格實在有些乖僻，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

1、讀讀記記“任憑、盡職、淘氣、貪玩、抓癢、暖和、確實〞等詞語。2、課文填空并解答：課文主要寫了〔〕的大貓和〔〕的小貓。從這些詞語中，我們可以感受到〔〕

3、自主朗讀課文。

4、自由讀課文１——３自然段用“————〞畫出圍繞哪句來寫的，用“～～～～～〞畫出描寫大花貓性格乖僻的句子?！仓攸c〕

5、讀課文第一自然段，找出描寫貓老實、貪玩、盡職的詞句。

〔溫馨提示：小組內自主讀文，讀中交流、理解、感悟?！?/p>

1、這只大花貓既既〔〕又〔〕，既〔〕又〔〕。真是〔〕。

2、貓的老實表現(xiàn)在〔〕，貪玩表現(xiàn)在〔〕，盡職表現(xiàn)在〔〕。

3、讀第二自然段，用“——————〞畫出貓快樂時的樣子，用“~~~~~~~〞畫出不快樂時候的樣子。

今天，我學習了課文《貓》，知道了老舍爺爺家的大花貓〔〕。

它既〔〕又〔〕，既〔〕又〔〕。高

〔小提示：學會了哪些主要的字詞、文章的主要內容、作者要表達的思想感情等。〕

1.這節(jié)課我學會了興時〔〕它有時很〔〕有時很〔〕。小貓〔〕可以看出老舍爺爺對貓的〔〕之情。

請學習作者的寫作方法，寫一寫自己喜歡的小動物

等詞語。

2.本文的主要內容：

3.我還想說

請你將本課學習的收獲、感想、惑記下來。

貓教案篇2

教學要求：

1，教學生認讀15個生字。

2，正確流利地朗讀課文。

3，培養(yǎng)學生有順序地，仔細地觀察事物的能力。

4，通過學習本課使學生了解大熊貓的外形特征和生活習性，樹立保護動物的意識。

教學重點：

1，教學生認讀15個生字。

2，讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性。

教學難點：有順序地說出大熊貓的外形特點

教材分析：

本課是一篇說明文。通過學習課文，一方面可了解有關大熊貓的外形特征和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成局部，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時，老師可以把課文的學習和學生的課外學習融合到一起，使學生更多的了解大熊貓的習性，掌握大熊貓的特征。

教具準備：

1，動物園的熊貓館錄像

2，生字卡片。

3，熊貓白描圖。

4，水彩筆。

教學過程：

一，激趣導入，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧！

1，〔

放動物園的熊貓館錄像〕

2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？〔板書課題大熊貓〕讓我們大聲地跟它打聲招呼吧?！昌R讀課題〕

二，朗讀課文，認識生字：

1，初讀課文，感知課文內容。

剛剛看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請小朋友們翻開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，如果遇到不認識的字，你該怎么辦呢？

生：請拼音朋友幫助。請老師，小朋友幫助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自己讀一讀。

〔1〕自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學會不認識的字。

師：剛剛我聽有的小朋友讀得又準確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應該幫助他。

〔2〕同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

〔3〕小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

〔4〕老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛，你能準確說出他的外形特征嗎？

〔5〕指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊思考問題，然后交流。

師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

〔6〕自己讀第三自然段，然后交流。

師：大熊貓說：既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？

2，認識生字

〔1〕拿出自己的'字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好。

師：剛剛有的組的小朋友識字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領著大家讀一讀。

〔2〕小老師領讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽，小朋友有信心嗎？

游戲規(guī)那么：我請一名學生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

〔3〕游戲：擊鼓傳花識字。

三，小組合作，拓展思維

1，大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了？老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料〔照片，書上或網(wǎng)上下載的有關知識〕，都帶來了嗎？

2，請大家四人一組互相討論，交流一下。

3，小組代表介紹交流成果。

你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們快樂！

四，動手操作，加深印象。

大熊貓是我們國家的國寶，它那么可愛，小朋友們應該怎樣做呢？〔保護它，不傷害它?！?/p>

最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

板書設計：

大熊貓

〔外形特征〕

胖乎

短

黑圈

熊

物

最〔生活習性〕

候

爬

爪

抱

睜

〔食物特點〕

香

貓教案篇3

教學目標：

1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關資料信息。

2初步學習整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。

3、語句要通順,調理要清晰,內容要清楚明白。能適當?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。

教學重點：初步學習整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。

教學難點：能恰當?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。

教具準備：課件?學生搜集大熊貓的資料

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。

同學們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？

教師講述，明確任務：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護動物。這節(jié)

課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認識。

出示交流的問題

〔1〕大熊貓是貓嗎？

〔2〕大熊貓吃什么？

〔3〕大熊貓生活在什么地方？

〔4〕大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

〔5〕大熊貓為什么被視為中國的國寶？

組內交流,推選代表全班交流

教師相機板書:

樣子???門類?分布??食物??數(shù)量……

明確寫作要求

(1)整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。

(2)信息要準確，語句要通順，內容要清楚，結構要完整。

(3)會使用恰當?shù)恼f明方法。

整合資料,自主寫作。

第二課時

一、展示作品，評價交流

教師隨機抽取小組學生作品展示,師生共同點評。

展示學生作品，先學生評價，老師再補充評價，點撥指導。

二、組內互評，互改，教師巡視，相機關注指導

三、整理謄寫

板書設計：

介紹國寶大熊貓

整理信息

學會使用說明方法

貓教案篇4

一、學習第一段，體會貓的乖僻。

１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？

２、指名學生說說讀懂什么。

板書〔卡片〕：老實貪玩盡職勇猛快樂時溫柔可親

膽小乖僻不快樂一聲也不吭

３、讀板書。

４、出示：

____________________

()____________________()

____________________

(1)(2)

要求選自己喜歡的一種形式，填進黑板上寫貓性格的詞。

５、指名學生在黑板上按一種形式，擺貓性格乖僻的詞。

６、指名學生具體地講講貓的性格為什么乖僻？

７、教師領說黑板上的句子。

８、看來，這段是圍繞哪一句來寫的？

我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

９、教師領讀第一小節(jié)。

課文是用什么句式把貓的老實、領玩、盡職的矛盾性格連起來的？〔說它確實可是〕

10、用上面的句式說說第二自然段的內容。

出示：說它溫柔可親吧，確實是呀，______________，可是__________________________。

11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

二、再讀第一段，體會情感。

１、貓的性格這樣乖僻，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？

比擬：

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

師：第一句表達出什么感情？

女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中喜歡的語氣。

２、還找出了哪些句子？〔它還會豐富多腔地〕

〔１〕師：貓的聲音有長有短，有高有低，好似

生：〔接答〕像唱歌、說話

〔２〕指名讀這句句子。

３、還找出了什么句子？

４、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

〔１〕盡職、閉息凝視是什么意思？

〔２〕出示填空：

閉息凝視〔〕

一連就是幾個鐘頭〔〕〔專心、耐心、決心〕

非把老鼠等出來不可〔〕

〔３〕指名讀貓捉老鼠的句子，讀出專心、耐心、決心。

５、師：課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛，再讀讀第一段，找出剛剛沒有讀的句子。讀出味道。

三、朗讀第一大段。

師：讀著讀著我們也喜歡上了貓，朗讀全文。

四、寫作練習。

師：老舍爺爺把這只乖僻的貓寫得這么可愛，真不愧為語言大師。老師這里有幾幅圖，同學們可以用說它確實可是的句式，圍繞一句話來寫。

五、學生寫作。

貓教案篇5

通過對音樂劇欣賞，學生能夠認識音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術。培養(yǎng)學生高尚的音樂興趣，開展音樂鑒賞評析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀。

本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學生走近音樂劇,體驗音樂劇音樂的特點。

積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。

欣賞法講授法討論法

多媒體教學系統(tǒng)、課件。

一課時

一、提問式導入

師:下面播放三種劇目片段，請同學們判斷播放的片段是的特點，并猜猜哪個是音樂?。?學生舉手答復)

當學生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？〔學生答復下列問題〕

師:引出音樂劇的概念。(在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學生的注意力,激發(fā)他們學習音樂劇的興趣)

二、欣賞音樂劇《貓》

〔1〕媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,答復這些問題：作者是誰？初步了解作者。

〔師生互動，對學生的答復進行引導，共同欣賞《貓》等圖片?！?/p>

看完音樂劇片段之后,答復這些問題：

問題詮釋：安德魯·洛依德·韋伯〔andreemory回憶》〕

〔說明：《回憶》在劇中出現(xiàn)了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。學生討論答復下列問題，表述自己欣賞后的感受。體會音樂在襯托人物形象上的作用?！?/p>

5.舞臺美術

據(jù)介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數(shù)制作都是不惜投入巨資運用聲、光、電等各種現(xiàn)代技術手段，創(chuàng)造出夢幻般的舞臺面貌，具有強烈的視聽沖擊力。首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現(xiàn)貓的不同地位和性格特征，他們的化裝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。

課件展示：其中一些貓化裝前后比照

舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經(jīng)感覺到了舞臺效果在劇情的表達及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺效果更是到達了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對魅力貓表示同情，杰里可貓們終于原諒了她，接納她回到族中。領袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！

播放《通往九重天》視頻

(觀看《通往就重天》片斷,學生深深的被導演創(chuàng)造出夢幻般的舞臺效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密〞。)

6．欣賞改編成電影的音樂劇

播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻

〔體會音樂劇之所以風行世界，是因為它以音樂來述說故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺效果。很容易得到大局部人的認同和喜愛?！?/p>

四、課堂小結

以《貓》為代表的現(xiàn)代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素，并將欣賞性放在首位。使表演更加通俗化、群眾化、現(xiàn)代化。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺藝術中異軍突起，廣受觀眾歡送的一個主要原因。通過今天的介紹希望同學們喜歡音樂劇，為音樂劇而瘋狂。

貓教案篇6

教學要求：

１、初步學會觀察一次游戲的過程。

２、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

３、學習用“先……接著……最后……〞、“有的……有的……還有的……〞的句式說話。

教學時間：一課時

教學過程：

一、看圖說話：

１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉?！舶鍟盒茇垺?/p>

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

〔１〕你看，這是一只怎樣的熊貓？〔板書：可愛可惜沒嘴巴〕

〔２〕具體說說熊貓可愛的樣子。

二、揭示課題：

１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

對，這節(jié)說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴?！舶鍟?/p>

２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。

三、說清游戲準備過程：

１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說?！舶鍟耗妹?、拿、遞、領〕

３、出示句式：用上“先……接著……最后……〞來有條理地說說老師的動作。

４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

四、說清游戲經(jīng)過：

１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。

〔小黑板〕觀察思考：

〔１〕他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

〔２〕在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？

〔３〕結果怎樣？

２、游戲。

３、討論說話：

〔１〕請說說蒙上眼睛的感覺。

〔２〕說說他是怎樣貼的？〔板書：走、摸、移、貼〕

具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

〔３〕在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？〔板書：靜靜看輕輕笑大笑〕

〔４〕看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？

用上“有的……有的……還有的……〞說一說?！舶鍟河械摹械摹€有的……〕

〔５〕你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？

〔６〕連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。〔板書：經(jīng)過〕

提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結合起來說。

４、討論：怎樣才能貼正？

５、再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。

６、說說：

〔１〕他是怎樣貼的？

〔２〕看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？

７、想想：他為什么能貼正？

〔是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢！〕

五、連貫說話：

１、小結：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因〔板書：起因〕

再說游戲的準備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結果。

２、自由練說。

３、指名說話。

六、課外延伸：

１、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。

２、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。

板書：

２５給熊貓貼嘴巴〔聽說訓練〕

起因：熊貓可愛可惜沒嘴巴

準備：拿、蒙、拿、遞、領

〔先……接著……最后……〕

經(jīng)過：走摸貼

靜靜看輕輕笑大笑

〔有的……有的……還有的……〕

結果：更可愛了

教學設計說明：

本教案的設計考慮了以下幾個方面：

１、為了能到達有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學過程的設計努力表達有序。

〔１〕事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。

〔２〕準備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導用“先……接著……最后……〞的句式做到表達有條理。

〔３〕經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的……有的……還有的……〞幫助說話。

〔４〕結果：更可愛。特別是在小結時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結果〞，為高年級有順序地寫作打