八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

八年級下數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)八年級下數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)八年級下數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)付媛2016年6月18日2015—2016八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)講課工作總結(jié)一學(xué)期馬上過去，緊張繁忙而受益匪淺。整體看，我認(rèn)真履行學(xué)校教育講課工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革講課，在連續(xù)推動我校“教課方案導(dǎo)學(xué)”講堂講課模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)講堂講課的新思路、新假想聯(lián)合起來，收到很好的見效。我認(rèn)真反省自己在這一學(xué)年講課工作中的意會與得失，力爭在此后的教育講課工作中取得更大的成績和進(jìn)步。本學(xué)期，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思想能力廣泛較差，解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很費(fèi)勁。從平常模擬測試的成績來看，80分以上的好多，但20分以下的卻更多，個位數(shù)有好幾人。這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精湛一點(diǎn)，差的要求講簡略一點(diǎn)，一個班顯然地分為兩個層次，這就給教學(xué)帶來不利要素。面對學(xué)生素質(zhì)的錯落不齊，作為任課教師的我，費(fèi)悉心思，從各方面提升自己的講課水平。一、師德方面自己能認(rèn)真增強(qiáng)師德涵養(yǎng)，提升道德素質(zhì)，熱愛并忠誠于人民的講課事業(yè)，講課態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格恪守學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項教育法律法例，努力搞好自己的教學(xué)工作。二、講堂講課，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展我在設(shè)計講課時，依照講課計劃、講課綱領(lǐng)，深入研究課本，精曉教材內(nèi)容，抓住知識重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依照，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識聯(lián)合在一同，讓數(shù)學(xué)講堂豐饒生活氣味，喚起學(xué)生親密數(shù)學(xué)，意會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。在整個講課過程中我盡量采納多激勵、多指引、少責(zé)備的教育方法，講課速度以適應(yīng)大部分學(xué)生為主，盡量兼?zhèn)浜筮M(jìn)生，重視整體推動。講堂講課中學(xué)習(xí)了洋思講課經(jīng)驗(yàn)后，特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口著手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都獲得提升，另個講課中還重視培育學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作能力，讓學(xué)生在相互合作的過程中學(xué)習(xí)，意會合作學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，進(jìn)而培育了學(xué)習(xí)的興趣，慢慢的提升了學(xué)習(xí)成績。努力辦理好數(shù)學(xué)講課與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力辦理好應(yīng)妄圖識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，重視培育學(xué)生的研究意識和創(chuàng)新能力。三、指導(dǎo)方面我對學(xué)生指導(dǎo)不只要幫助他們對知識的掌握，更重要的是要培育他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心，讓他們對學(xué)習(xí)有成就感，讓他們意會到學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動力，因此關(guān)于他們的學(xué)習(xí)，采納多關(guān)注，多交流的方法，實(shí)時發(fā)現(xiàn)他們的不足，實(shí)時加以幫助，同時對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行鼎力的炫耀，讓他們建立自信，同時也和他們做貼心朋友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了優(yōu)秀的講課見效，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。四、抓實(shí)常例，保證教育講課任務(wù)全面達(dá)成堅持以講課為中心，增強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范講課行為，并力爭常例與創(chuàng)新的有機(jī)聯(lián)合，促使教師謹(jǐn)慎、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤勞、求真、善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。五、其余方面能和學(xué)生相同相處，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教育；對待同事能做到，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、友善相處，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題時能和家長主動協(xié)調(diào)，踴躍交流；對自己能做到：嚴(yán)于律已、言傳身教、為人師表。同時能恪守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早走，有事告假，并認(rèn)真達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)部署的各項工作。六、存在的不足金無足赤，人無完人"，在講課工作中不免出缺點(diǎn)，比方，講堂語言僵直，對學(xué)生興趣的培育不足；講堂語言不夠生動；考試成績不堅固對開放性靈巧性題目訓(xùn)練、指引不夠等，這些是我當(dāng)前在我講課中存在的不足。七、改良舉措1、運(yùn)用多種技巧講課關(guān)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知怎樣下手去解，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思想習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在此后的講課工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段有關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引起他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在此后的教育講課工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)長處，更正缺點(diǎn)，開辟行進(jìn)，為美好的明日奉獻(xiàn)自己的力量。2、重視打基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。關(guān)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有圓滿掌握，則能夠花時間較圓滿地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，此后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的部署也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目能夠在堂上解說，讓學(xué)生整理成作業(yè)。3、重視組織講課嚴(yán)格要修業(yè)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是達(dá)成老師部署的作業(yè)就算了，有些甚至是剽竊的，關(guān)于簡單掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，因此必然嚴(yán)格要求他們。因?yàn)閷W(xué)生缺少學(xué)習(xí)自覺性，因此上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)擅長組織、調(diào)換學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。4、多與學(xué)生交流，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)錯落不齊，不免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，認(rèn)識學(xué)生掌握知識的狀況特別重要，這樣有益于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，不論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難適應(yīng)不一樣樣班級的狀況，只有交流、認(rèn)識，才能更好地解決各個班級的不一樣樣問題。其余，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，增強(qiáng)師生間的交流就能