部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元-16宇宙的另一邊教案

精選資料XXX小學(xué)語(yǔ)文科第六冊(cè)講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)（20XX-20XX學(xué)年度下學(xué)期）任課課題：16.宇宙的另一邊課型：新講課XXX教師講課《宇宙的另一邊》記述了一個(gè)風(fēng)趣的故事，主要經(jīng)過(guò)寫一個(gè)孩子，內(nèi)容環(huán)繞宇宙的另一半張開勇敢的想象，表現(xiàn)了童真童趣，以及想象世界的奇妙與美好。簡(jiǎn)析學(xué)生學(xué)情分析講課重點(diǎn)難點(diǎn)教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用講課目標(biāo)第一課時(shí)講課過(guò)程

課文的篇幅較長(zhǎng)，孩子們簡(jiǎn)單在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中逗留于文字表面，不可以更加深入的與文本語(yǔ)言文字進(jìn)行對(duì)話，因此對(duì)語(yǔ)言文字的品物，也就缺少應(yīng)有的深度，沒(méi)法真實(shí)感覺(jué)文中人物想象的奇怪，這需要教師努力予以指引、點(diǎn)撥、概括，讓學(xué)生真實(shí)走進(jìn)文本內(nèi)核，真實(shí)感悟到想象力的奇怪魅力?？梢猿浞忠鈺?huì)想象力所帶來(lái)的樂(lè)趣，并可以自然激發(fā)自己的想象力。多媒體課件課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗誦課文，用自己的話談?wù)務(wù)n文寫了宇宙另一邊的哪些神秘。3.能模擬課文張開想象，和同學(xué)溝通宇宙的另一邊還會(huì)有哪些神秘。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、聚焦課題，引入學(xué)習(xí)導(dǎo)入：今日我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書課文題目，學(xué)聚焦課題生齊讀課文題目。精選資料教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二、初讀課文，感知“神秘”1.學(xué)生自讀課文。課件出示：自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍?！?biāo)出自然段序號(hào)，思慮：宇宙的另一邊是什么樣的？2.學(xué)習(xí)反應(yīng)。第（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示：一棟房屋一篇習(xí)作一座城市一一條街道流淌神秘思路氣喘吁吁教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提示：“氣喘吁吁”的“吁”課不可以讀成yú。（2）識(shí)記生字。①換偏旁識(shí)記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏時(shí)—篇。②動(dòng)作演示協(xié)助識(shí)記：經(jīng)過(guò)演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。③組詞識(shí)記：神秘、秘書、訣要、秘方。教（3）指導(dǎo)書寫“神秘”。①課件出示田字格中的范字。②教師指引觀察：這兩個(gè)字有什么同樣和不同樣的地方？預(yù)學(xué)設(shè)：讀音同樣，都有“必”字。一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下構(gòu)造。③教師指引察看：要寫好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？④教師過(guò)范寫，提示書寫重點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要伸展，程能包住下邊的“山”。⑤學(xué)生練寫，全班展評(píng)。（4）默讀課文，感知“神秘”。①教師發(fā)問(wèn)：宇宙的另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)了然這個(gè)神秘？（學(xué)生溝通，教師相機(jī)出示課件）課件出示：星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)神秘：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。②教師指引理解“倒影”：你們見(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是如何的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）

師生互動(dòng)師生互動(dòng)學(xué)生仔細(xì)察看課后生字，看看自己都有哪些識(shí)記生字的方法學(xué)生察看字形及構(gòu)造特色，看看哪些生字在書寫時(shí)需要重點(diǎn)注意精選資料課件出示：那里有座同樣的城市，有條同樣的街道，街角處有棟同樣的房屋，房屋里有個(gè)同樣的孩子。③教師點(diǎn)撥：四個(gè)“同樣”詳細(xì)寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。三、品讀課文，感覺(jué)“想象”1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思慮：課文環(huán)繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些神秘？2.教師指引溝通：用自己的話談?wù)動(dòng)钪媪硪贿厡W(xué)生讀課文，找尋“秘的神秘。密”。預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。第（1）課件出示第3自然段。（2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我”，學(xué)生讀“他”。預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。一（1）課件出示第4～5自然段。（2）學(xué)生自由朗誦，思慮：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些神秘？（季節(jié)特色相反、日出方向相反、生命課狀態(tài)相反）（3）男女生合作朗誦：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的“倒影”。時(shí)（1）課件出示第7～9自然段。（2）學(xué)生自由朗誦，思慮：這3個(gè)自然段寫了宇宙另一邊的哪些神秘？（學(xué)生溝通）（3）教師發(fā)問(wèn)：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪番讀第教8～9自然段）（4）教師啟迪：你喜愛(ài)宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為何？（優(yōu)美的景色、快樂(lè)的游戲）學(xué)3.指引發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。（1）學(xué)生默讀課文。教師指引：作者把宇宙感覺(jué)想象的風(fēng)趣。的另一邊想象得很風(fēng)趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作過(guò)者張開想象的訣要了嗎？（2）教師指名溝通，概括：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰好相反，即反著想。（3）教師指引朗誦：你程感覺(jué)哪些想象特別存心思，請(qǐng)有感情地讀一讀。教師指名朗誦，相機(jī)發(fā)問(wèn)：你為何感覺(jué)這里存心思？（生溝通）四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字1.課件出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認(rèn)讀。2.教師指引察看：這5個(gè)字有什么同樣的地方？（左窄右寬）你以為哪些字比較難寫，請(qǐng)?zhí)崾敬蠹?。精選資料3.指導(dǎo)書寫“緒”。①教師范寫，提示：右側(cè)“者”第四筆撇要寫得伸展，穿插到“纟”下邊。②學(xué)生練寫，同桌互評(píng)。4.學(xué)生自主臨寫其余4個(gè)字，全班展評(píng)。講課

第二課時(shí)目標(biāo)能模擬課文張開想象，和同學(xué)溝通宇宙的另一邊還會(huì)有哪些神秘。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、朗誦課文，感覺(jué)想象第1.回首：上節(jié)課，我們跟從作家陳詩(shī)哥走進(jìn)了想象的世界，學(xué)習(xí)了課文第1～9自然段，了解了宇宙另一邊的神秘，感覺(jué)了想象的奇妙。二2.教師出示課文插圖，配上音樂(lè)，指名輪番讀課文第1～9自然段。3.小結(jié)：作者的想象有的風(fēng)趣，有的特別，有課的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別風(fēng)趣。4.學(xué)生自由朗誦課文第10～12自然段，思慮：時(shí)課文還寫了宇宙另一邊的什么神秘？（1）學(xué)生溝通。（出示課件）課件出示：教在宇宙的另一邊，假如想寫一篇對(duì)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變?yōu)轱L(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)學(xué)作的分?jǐn)?shù)就越高（2）教師指名朗誦，發(fā)問(wèn)：宇宙的另一邊的習(xí)作神秘是什么？（3）模擬課文，拓展想象：模擬課文想象。過(guò)課件出示：在宇宙的另一邊，假如想寫一篇對(duì)于云的習(xí)作，就得。5.學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思慮：從哪程些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？（出示課件，全班齊讀）課件出示：正當(dāng)我的思路在茫茫宇宙中穿越時(shí)，忽然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些難堪。精選資料下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么風(fēng)趣的事情。二、運(yùn)用方法，張開想象1.教師指引想象：是呀，對(duì)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請(qǐng)同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會(huì)有哪些神秘呢？2.學(xué)生溝通。第（1）小組溝通。（2）全班溝通，師生談?wù)摚赫l(shuí)的想象更奇妙？為何？3.語(yǔ)言訓(xùn)練。二課件出示：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的說(shuō)話練習(xí)。倒影。課宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，________________宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一時(shí)邊，_________________________________宇宙的這一邊，_______________________，但宇宙的另一邊，______________________教教師依據(jù)提示寫句子，指名溝通，相機(jī)指引：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。預(yù)設(shè)：學(xué)宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上飛嗎？宇宙的這一邊，我是一個(gè)男孩，但宇宙的另一過(guò)邊，另一個(gè)我是女孩嗎？三、增強(qiáng)示范，指導(dǎo)寫字1.練寫漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、程越。（1）指導(dǎo)書寫“乘”。①動(dòng)畫演示“乘”的筆順。②教師范寫，提示：第三筆豎寫在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫得伸展。（2）指導(dǎo)書寫“篇”。①察看：注意字形特色。②教師范寫，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的豎和豎鉤變?yōu)辄c(diǎn)。（3）指導(dǎo)書寫“越”。①察看：寫好“越”字要注意的地方。②教師范寫，提示：“越”是半包圍構(gòu)造，走字旁的最后一筆捺要寫長(zhǎng)一些，能托住右側(cè)的部分，右上部分的撇要注意穿插到豎提下邊。（4）學(xué)生練寫，同桌互評(píng)，全班展評(píng)。2.學(xué)生抄錄詞語(yǔ)：星空、流淌、神秘、樓梯、精選資料相遇、鈴聲、萬(wàn)物、乘法、思路。板書設(shè)計(jì)本課講課聚焦單元語(yǔ)文因素“走進(jìn)想象的世界，感覺(jué)想象的奇怪”，讓課文學(xué)習(xí)與“溝通平臺(tái)”奇妙交融，做到了主線清楚，板塊分明。以課文作為例子，指引學(xué)生學(xué)方法，明方法，用方法，有層次地達(dá)成了本課的核心講課目的。教1.入情入境，體驗(yàn)想象之奇趣。習(xí)作單元精讀課文的講課，重在表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。環(huán)繞“想象”這一語(yǔ)文因素，聯(lián)合課后思慮題“課文寫了宇宙另一邊的哪些神秘”，抓住課文重點(diǎn)自然段，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者的想象學(xué)內(nèi)容，自主溝通存心思的地方，感覺(jué)想象的奇趣，意會(huì)特定故事情境中想象帶來(lái)的表完見(jiàn)效，學(xué)習(xí)想象的方法。2.適應(yīng)思路，激發(fā)想象之潛能。在多種形式的朗誦中，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)文反本表達(dá)的“訣要”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰好相反，即反著想。此后，發(fā)掘文本空白，指引學(xué)生順著