二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試題分析二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析括9個(gè)小題，波及內(nèi)容全面、命題方式奇異，奇妙、難易程度適中.第二題選擇題，有4個(gè)小題,察看學(xué)生的平移讀數(shù)及角的認(rèn)識(shí).第三題為畫(huà)出將圖形向右平移5格后獲得得圖形，這題重視察看學(xué)生對(duì)平移知識(shí)的記憶理解及著手操作運(yùn)用能力.第四題為算一算，內(nèi)容波及到直接寫(xiě)得數(shù)、脫式計(jì)算和用豎式計(jì)算，察看了學(xué)生的計(jì)算能力.第五題為看圖寫(xiě)算式題，察看了學(xué)生對(duì)除法的意義的理解和運(yùn)用,會(huì)列出算式和正確計(jì)算.第六題解決問(wèn)題，共包含2個(gè)小題，主要察看學(xué)生的兩步計(jì)算應(yīng)用知識(shí)的能力,第七題統(tǒng)計(jì)知識(shí)部分的題，這兩個(gè)題型的設(shè)計(jì)，可以依據(jù)教材，符合知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次，掌握雙基與能力察看的基本方向，掌握教材特別到位，符合課標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)察看水平之間差距不大，有益于調(diào)整自己的講課思路和講課舉措，提升了自己的教育講課水平.整體看，這七個(gè)大題都能抓住教材的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)察看的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)察看的要點(diǎn)內(nèi)容，可以找到自己在講課過(guò)程中、知識(shí)點(diǎn)講課的忽略或遺漏.本試題的命題局勢(shì)符合教材中知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知層次，學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的察看水平仍是比較高的、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)性與拔高性內(nèi)容所占比率適中，掌握雙基與能力察看的基本方向；聯(lián)合試題察看水平比較自己講課的辦理，分析講課綱領(lǐng)與教材掌握基本到位、課標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)察看水1/4平之間差距不大、知識(shí)點(diǎn)的深廣度基本到位.試題難易程度適中，抓住本冊(cè)講課內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)，突出要點(diǎn)，有拔高題.第一面向全體同學(xué)，同時(shí)又能給大部分優(yōu)等生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如填空題（9）選一選題（1），解決問(wèn)題（3）等.二、試卷分析二年級(jí)數(shù)學(xué)考得比較理想，均勻分較高，從成績(jī)上看已達(dá)到預(yù)期的目的.但在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)整體成績(jī)不是很理想，仍有一些問(wèn)題需要探討，故將試卷分析以下：一、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)這套試題難度稍大一些，易于學(xué)生接受，從我們的講課來(lái)看，應(yīng)該不會(huì)有太大的問(wèn)題，從閱卷來(lái)看，成績(jī)比較理想，參加人數(shù),總分,均勻分是分，及格率為，優(yōu)異率為，最高分分，最低分分.2、產(chǎn)生差其他原由從上邊的成績(jī)統(tǒng)計(jì)中不難看出，學(xué)生的整體水平有所降落，對(duì)問(wèn)題的適應(yīng)能力不強(qiáng)，產(chǎn)生變化的原由有3個(gè)方面：（1）試題的難度有所提升，重視了優(yōu)生與中等生拔高，不可以惹起學(xué)生踴躍思慮的興趣.（2）學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不堅(jiān)固，不可以獨(dú)立解決問(wèn)題分辨是非的分辨能力，特別是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用上未能真實(shí)做到活學(xué)活用.（3）教師能深刻理解標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，對(duì)教材要點(diǎn)的掌握、能難點(diǎn)的2/4打破上有了較高層次的認(rèn)識(shí)，駕御講堂水平有了很大進(jìn)步，在學(xué)生指導(dǎo)上還應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng).二、講課成績(jī)分析各題狀況以下：23：8：4：28：8：20：9第一題填空題：總分23分，得分率較高多半失分就在第9小題.第二題選擇題：總分為8分，得分為6分.第三題平移圖形題：總分為4分，得分較低.第四題計(jì)算題，總分為28分，得分為24分.第五題圖列看式題：總分8分，得分為4分.第六題解決問(wèn)題：總分為20分，得分為15分.第七題統(tǒng)計(jì)題：總分為9分，得分為8分.從上邊的數(shù)據(jù)來(lái)看，教師平常重視了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，特別是口訣的增強(qiáng)上，起到了至關(guān)重要的作用.課上能培育學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣，如仔細(xì)審題、敢于思慮及書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣的訓(xùn)練，讓學(xué)生一開(kāi)始就走上正路.自然，學(xué)生都有了勤勞勤學(xué)、踴躍向上的進(jìn)步精神，敢于創(chuàng)新，同學(xué)之間解相互合作，共同研究，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此成績(jī)較好.存在的問(wèn)題：（1）學(xué)生有的太馬虎，如問(wèn)題解決中間的第2小題：列式正確,計(jì)算卻錯(cuò)了.象這樣的狀況還存在好多.（2）學(xué)生的理解稍差一些，把一些易混的內(nèi)容放到一塊后，簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，比方“統(tǒng)計(jì)題”，上邊給出了圖形，同學(xué)都會(huì)達(dá)成統(tǒng)計(jì)圖,回答下邊的問(wèn)題卻有做錯(cuò)的.這說(shuō)明在知識(shí)的理解上還有必定的短缺，是急需補(bǔ)上的.3/4三、學(xué)生答卷中反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題1、成功之處教師能對(duì)學(xué)生實(shí)行分層講課，讓不一樣樣學(xué)生學(xué)習(xí)不一樣樣的數(shù)學(xué)，讓他們都有必定的進(jìn)步.學(xué)生之間采納小組的形式互幫互幫，小組長(zhǎng)充當(dāng)“小老師”、承包“后進(jìn)生”、以小組為單位共同進(jìn)步.2、反應(yīng)出的不足學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很