2022幼兒園中班音樂活動(dòng)方案(精選5篇)

2022幼兒園中班音樂活動(dòng)方案(精選5篇)篇一：2022幼兒園中班音樂活動(dòng)計(jì)劃【活動(dòng)目標(biāo)】

①辨別歌曲中的“勤勞人〞和“懶惰人〞對(duì)“勤勞〞和“懶惰〞有一個(gè)初步概念。

②會(huì)唱歌曲?勤勞人和懶惰人》，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。

③喜歡音樂活動(dòng)，能夠融入到集體音樂表演活動(dòng)中。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)高興的勤勞人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】歌曲?勤勞人和懶惰人》、故事?勤勞人和懶惰人》。

【活動(dòng)過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

根據(jù)歌曲?勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動(dòng)，過上了幸福高興的生活，而懶惰的人因?yàn)閼杏趧?dòng)手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)高興的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對(duì)“勤勞人〞和“懶惰人〞進(jìn)行討論，對(duì)“勤勞〞和“懶惰〞進(jìn)一步認(rèn)識(shí))

二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)

師：寶貝們老師不僅會(huì)講勤勞人和懶惰人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)

教師再次彈唱，幼兒帶領(lǐng)問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，幫忙幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)

三、表演唱

此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。

篇二：2022幼兒園中班音樂活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂、花、塑料條

(一)開始局部

1、韻律活動(dòng)?郊游》入場(chǎng)。

2、發(fā)聲練習(xí)?歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦〞和“嗚〞來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。

(二)根本局部

1、夏天給我們帶來了什么禮物呢《你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來吧〞引起幼兒編花籃的愿望。

2、播放?編花籃》的歌曲，幼兒手工操作-編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的辦法。

3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃(分組進(jìn)行)

4、創(chuàng)編舞蹈?編花籃》

(1)出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒察看“支架〞與“枝條〞局部，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩局部，一局部做支架，一局部人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)《枝條很長(zhǎng)，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動(dòng)《

(2)將幼兒分為三組，激勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

(3)請(qǐng)出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。

(4)創(chuàng)編豐盛支架的動(dòng)作：

A、放音樂、激勵(lì)幼兒自由編、跳。

B、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作)

活動(dòng)反思

幼兒園孩子的根本活動(dòng)是游戲。教育學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“幼兒期是奠定智力開展根底的最有效的時(shí)期，游戲的過程正是智力發(fā)生的非同一般的過程〞。

孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

總之，體育游戲作為幼兒生活中最根本的活動(dòng)，不僅是由于它適合幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面的開展，它是幼兒園的重要教育教學(xué)伎倆，幼兒教師必須高度重視，在今后的教學(xué)工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，隨著意愿活動(dòng)，在愉快的氛圍中獲得珍貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

篇三：2022幼兒園中班音樂活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步分析音的上下，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動(dòng)過程：

一、開始局部：

請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲?小花、小樹》。通過小樹長(zhǎng)高了引出主題。

二、進(jìn)行局部：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣《他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。〞

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫忙他們嗎《〞

3、初步分析上下音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。〞

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路。〞

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束局部

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別快樂他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢狻定暣蠹乙黄鹛】挡俳Y(jié)束本次活動(dòng)。

教師自評(píng)：

幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對(duì)小班孩子來說故選一些上下音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充沛，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。

2、學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

3、增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

4、在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并穩(wěn)固節(jié)奏感。

篇四：2022幼兒園中班音樂活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)

1、情感態(tài)度：運(yùn)用肢體動(dòng)作感受音樂元素的變化，在情景中體驗(yàn)音樂帶來的高興。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：結(jié)合圖譜了解ABACA的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲急促歡快的'格調(diào)特點(diǎn)。3。能力辦法：能夠在活動(dòng)中了解音樂旋律及情緒的變化，并能合強(qiáng)拍做動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽敘述觀賞體會(huì)，并用肢體表現(xiàn)音樂感受。難點(diǎn)：理解音樂的變化與強(qiáng)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)圣誕節(jié)有所了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音頻?奇怪的小兔》、圣誕節(jié)視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3。場(chǎng)地準(zhǔn)備：音樂教室

活動(dòng)過程

((1)開始局部(教師用語言導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒聆聽第1遍音樂)

【指導(dǎo)語】：有人說，音樂，是游走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今天老師這里也有一段音樂，它也想告訴小朋友們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢《

【核心提問】：

1、這首音樂的節(jié)奏速度是什么樣的《是快的還是慢《

2、聽完你心情怎么樣《

3、那你在生活中什么情況下會(huì)有這樣心情《

(2)根本局部

1、教師創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，幫忙幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)為下一環(huán)節(jié)鋪墊。(1)教師播放視頻?圣誕節(jié)》，渲染節(jié)日氣氛?！局笇?dǎo)語】：那小朋友們你們?cè)谶^節(jié)時(shí)收到禮物會(huì)有這樣的心情嗎《那你有沒有聽說過在國(guó)外有一個(gè)人特別喜歡在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個(gè)關(guān)于他的視頻，我們一起看看他是誰。

【核心提問】：

1、這是什么節(jié)日《

2、這個(gè)人是誰，他經(jīng)常穿著什么《

3、還有誰出現(xiàn)了，他在做什么《

4、他怎樣才能讓馴鹿帶領(lǐng)雪橇跑起來呢《

5、誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小朋友手里《6如果你是圣誕老人，你每年給小朋友準(zhǔn)備禮物時(shí)是什么樣的心情《

2、教師采用戲劇慣例創(chuàng)設(shè)情節(jié)，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【故事棒】：據(jù)說每年安全夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會(huì)駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會(huì)悄悄地從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，把禮物放在床頭(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝福。每個(gè)孩子都會(huì)迫不及待的翻開禮物看看收到了什么，在下一年里繼續(xù)做懂事的孩子，希望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的看見圣誕老人究竟長(zhǎng)什么樣子《(提問：那這是為什么呢《)在這一個(gè)晚上圣誕老人要給所有的孩子送禮物，小朋友們太多了，但是圣誕老人只有一個(gè)，所以他的任務(wù)是很重的，不抓緊時(shí)間就會(huì)有孩子收不禮物就該傷心了。(提問：但是圣誕老人被一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了蹤跡，想要跟圣誕老人聊天，不讓他走，怎么辦《)

所以他必須趕緊的跑回雪橇上，給下一個(gè)小朋友送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發(fā)現(xiàn)他的人的《)那我來當(dāng)不讓你們走的人，(whooooo開始演，敲鼓就坐回座位上)

3、播放音頻?奇怪的兔子》，請(qǐng)幼兒分析音樂和動(dòng)作。

(1)播放完整音樂，請(qǐng)幼兒找出重復(fù)的樂段。(A段)【指導(dǎo)語】：那我們來聽一遍，仔細(xì)聽里面有沒重復(fù)地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復(fù)了(播放分段音樂ABC后提問②)那我們來聽聽到底重復(fù)了幾次。(播放完整音樂后再次提問重復(fù)了幾次)

【核心提問】：

1有沒有重復(fù)的地方《

2哪段音樂重復(fù)了《重復(fù)了幾次《

(2)A段音樂分析【指導(dǎo)語】：第一段音樂重復(fù)了3次，我們?cè)俾犅犇阌X得這段里圣誕老人做了什么《(播放A段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點(diǎn)嗎《那我們?cè)俾犚槐榘伞?播放音頻A)這段音樂中聽到聲音特別重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么《有小朋友知道騎馬的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)甩韁繩嗎《甩韁繩就是為了告訴馬兒，我們還沒達(dá)到目的地，還需要繼續(xù)往前走。則圣誕老人是不是也需要，告訴他的好伙伴麋鹿，繼續(xù)往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能成功。(播放音樂)

【核心提問】：

1你覺得圣誕老人做了什么，為什么《

2這段音樂有什么特點(diǎn)。(播放完整音樂)

(3)B段音樂分析【指導(dǎo)語】：那現(xiàn)在我們還有兩段音樂，我們來仔細(xì)聽一聽第二段音樂，這里有什么特別的地方，小朋友們想想看發(fā)生了什么事。

【核心提問】：

1、這段音樂有什么特點(diǎn)《

2、你覺得圣誕老人做了什么，為什么《

3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎《

那接下來就請(qǐng)小朋友們來聽一聽他是在哪個(gè)地方把禮物送出去的呢《(播放B段音樂)小朋友都知道是在什么時(shí)候送出去的了嗎，那我們?cè)賮硭鸵淮巍?/p>

(播放B段音樂)

(4)C段音樂分析【指導(dǎo)語】：圣誕老人在送禮的過程中被發(fā)現(xiàn)了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必須躲開追著他的人，趕緊跑到雪橇上繼續(xù)給小朋友們送禮物。那我現(xiàn)在就是發(fā)現(xiàn)你們的人，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結(jié)束的時(shí)候就要跑回到你的雪橇上。準(zhǔn)備!開始!

4、教室播放完整音樂，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

【指導(dǎo)語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著順序告訴我，我們剛才做了些什么《(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)

【核心提問】：①按順序說出我們都做了什么《

(3)結(jié)束局部

請(qǐng)幼兒隨著音樂玩兩次，分享交流自己的感受。(1)教師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

【指導(dǎo)語】：圣誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都準(zhǔn)備好了嗎，現(xiàn)在你們準(zhǔn)備好了嗎，那我們出發(fā)吧!(連續(xù)播放兩次音樂)

(2)請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受。

【核心提問】：所有圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個(gè)小朋友想來說說今天當(dāng)圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個(gè)什么樣的人《

2。教師總結(jié)

【指導(dǎo)語】：小朋友們說圣誕老人是個(gè)善良的、有愛心有毅力的人，我希望每個(gè)小朋友長(zhǎng)大后也能做個(gè)有愛心，善良懂得堅(jiān)持就是勝利的小朋友，不會(huì)輕易放棄。好了小朋友們搬著小椅子我們回班了。

活動(dòng)總結(jié)

我們用音樂?奇怪的小兔》設(shè)計(jì)了?圣誕狂歡夜》這節(jié)中班音樂觀賞活動(dòng)，運(yùn)用圣誕節(jié)這一節(jié)日渲染氛圍，調(diào)起幼兒參與興趣，創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)便于幼兒更好理解與觀賞。本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合該年齡段幼兒的具體形象思維設(shè)計(jì)的，合乎4—5歲幼兒的年齡開展特點(diǎn)，合適在中班發(fā)展。幼兒可通過觀賞音樂，獲得情緒體驗(yàn)，大膽講述自己對(duì)音樂的理解與看法，并通過肢體動(dòng)作來呈現(xiàn)。過程中，幼兒需要理解教師設(shè)計(jì)的強(qiáng)拍及如何運(yùn)用，我們采用角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現(xiàn)圣誕老人送禮物的精彩旅程。在教師引導(dǎo)下使幼兒通過肢體表現(xiàn)來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快格調(diào)及音樂的不同段落。在此根底上，教師還可提高難度，增加樂器的運(yùn)用，讓幼兒聆聽、感知的過程中與音樂相互作用。

篇五：2022幼兒園中班音樂活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)

讓幼兒在優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律中學(xué)會(huì)英文歌曲。

要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續(xù)穩(wěn)固Let’sgotoschool的句型。

通過游戲能聽懂句型What’smissing《

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。

活動(dòng)流程

1、Greeting。(師生用英語相互問候。)

2、Countnumbersfromzerotoonehundred。(用英文數(shù)數(shù)，從零數(shù)到一百)

3、Reviewandnewknowledge。(復(fù)習(xí)及新知)。

出示單詞卡片(cat、dog、rabbit)，復(fù)習(xí)學(xué)過的關(guān)于小動(dòng)物的單詞。

游戲：介紹句型：Lookcarefully!What’smissing《

讓幼兒跟讀兩個(gè)句型，熟悉句型的含義。以后教師再說這兩