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文檔簡介

第實驗室實驗心得體會〔優(yōu)秀5篇〕實驗室實驗心得體會篇一

近期,我有幸參加了全縣中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,新一輪的課程改革,對于我們每一個實驗教師來說,都是一種新生事物,都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師,我非常感謝這次培訓(xùn)班,也非常珍惜這次珍貴的學(xué)習(xí)時機。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí),悉心聆聽了專家的專題報告對新課程實驗配備標(biāo)準(zhǔn)解讀。提高了自身的思想境界,拓寬了知識層面和認(rèn)知深度。

通過學(xué)習(xí)劉老師就中學(xué)化學(xué)實驗室建設(shè)和管理的報告,是我對于化學(xué)實驗室是進行化學(xué)實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生技能、開展課外活動,提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場所。加強化學(xué)實驗的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實驗室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用,才能貫徹執(zhí)行新課程理念,發(fā)揮化學(xué)實驗教學(xué)在整個初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識。因此嚴(yán)格遵循實驗室管理制度、嚴(yán)格遵循實驗室管理的規(guī)章制度是實驗工作正常運轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項規(guī)章制度:實驗室管理制度;實驗教師職責(zé);儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度;儀器維修、損壞賠償制度;學(xué)生實驗守那么;實驗室平安、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐步完善,在完善中自覺執(zhí)行,一切按制度辦事,切實做到有章可循,有矩可守。

劉老師就實驗的改良的講解使我深深的認(rèn)識到教學(xué)中對實驗研究還是大有可為的。所以我們在教學(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟,虛心向同行學(xué)習(xí)交流,及時總結(jié)改良實驗,研究實驗成敗的原因。認(rèn)真閱讀實驗雜志,取人之長,補己之短,不斷擴展自己的視野,積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求,能開足全部演示實驗和分組實驗,配合學(xué)校對學(xué)生加強科學(xué)素養(yǎng)的教育。

同時認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),并運用于實驗教學(xué)與實驗管理上。可有效彌補當(dāng)前實驗教學(xué)的缺乏。通過數(shù)字化實驗室的建設(shè)可有效提高我們實驗教學(xué)的精度和效度。

培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了延中在實驗室建設(shè)中的一些好的做法,如面向全校學(xué)生開放實驗室,使學(xué)生在實驗室里充分施展其才能的空間,促使他們動手、動腦、活潑思維,并努力創(chuàng)造條件,使同學(xué)們課外的科研性實驗,小制作等順利開展。

總之,這次培訓(xùn)組織得力,效果良好,受益匪淺,我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的。好的經(jīng)驗,好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣,以其全面提高我校的實驗教學(xué)水平。

實驗心得體會篇二

在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺,我不僅僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識,更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會,這些使我一生受用不盡,記下來與大家共勉:

1、手腳勤快,熱心幫助他人。初來匝道,不管是不是自我的份內(nèi)之事,都就應(yīng)用心去完成,也許自我累點,但你會收獲很多,無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認(rèn)可。

2、多學(xué)多問,學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問,無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲能夠說與勤學(xué)好問是成正比的,要記住知識總是垂青那些善于提問的人。

3、善于思考,真正消化知識。有知到識,永遠不是那么簡單的事,當(dāng)你真正學(xué)會去思考時,他人的知識才能變成你自我的東西。

4、前人鋪路,后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹,前人的道路固然重要,但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。

5、獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考,獨立實驗,但要記住與他人的交流也是十分重要的,實驗和實驗事永遠不是你自我的。

6、實事求是做實驗。不騙自我更不要騙他人。

7、認(rèn)真仔細(xì)地做好實驗紀(jì)錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。

實驗心得體會篇三

一個長學(xué)期的電路原理,讓我學(xué)到了很多東西,從最開始的什么都不懂,到此刻的略懂一二。

在學(xué)習(xí)知識上方,開始的時候完全是老師講什么就做什么,感覺速度還是比擬快的,跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析,實驗報告寫了很多,但是真正掌握確實不多,到最后的回轉(zhuǎn)器,負(fù)阻,感覺都是理論沒有很好的跟上實踐,很多狀況下是在實驗出現(xiàn)象以后在去想理論。在實驗這門課中給我最大的感受就是,必須要先弄清楚原理,在做實驗,這樣又快又好。

在養(yǎng)成習(xí)慣方面,最開始的時候我做實驗都是沒有什么條理,想到哪里就做到哪里。比方說測量三相電,有很多種狀況,有中線,無中線,三角形接線法還是Y形接線法,在這個實驗中,如果選取恰當(dāng)?shù)捻樞蚓湍軌驕p少很多接線,做實驗就應(yīng)要有良好的習(xí)慣,就應(yīng)在做實驗之前想好這個實驗要求什么,有幾個步驟,就應(yīng)怎樣安排才最合理,其實這也映射到做事情,不管做什么事情,就應(yīng)都要想想目的和過程,這樣才能高效的完成。電原實驗開始的幾周上課時刻不是很固定,實驗報告也累計了很多,第一次感覺有那么多實驗報告要寫,在交實驗報告的前一天很多同學(xué)都通宵了的,這說明我們都沒有合理的安排好自己的時刻,我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn),合理安排自己的時刻,完成就應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這學(xué)期做的一些實驗都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。在負(fù)阻的實驗中,我和同組的同學(xué)連了兩三次才把負(fù)阻鏈接好,又浪費時刻,又沒有效果,在這個實驗中,有很多線,很容易插錯,因此要個性仔細(xì)。

在最后的綜合實驗中,我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器,雖然不是個性準(zhǔn)確。我和我組員分工合作,各自完成自己的模塊。我負(fù)責(zé)的是單片機,和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比擬簡單的,但是數(shù)碼顯示個性需要細(xì)致,由于我自己是一個粗心的人,因此數(shù)碼管我檢查了很多遍,做了很多無用功。

總結(jié):電路原理實驗最后給我留下的是:嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。做什么事情都要認(rèn)真,爭取一次性做好,人生沒有太多時刻去浪費。

生物實驗心得體會篇四

關(guān)于試驗,首先要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,探索求知的理性精神。

實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)精神,科學(xué)探索志在求真,志在揭示自然和人類自身的奧秘,這是一個理性和崇高的事業(yè),也是一項艱巨而長期的使命。

互助共進的協(xié)作精神,科學(xué)是我們共同的事業(yè),是作為整體探索自然與自身奧秘的歷史性進程,它需要我們在時代的課題面前協(xié)同努力,在歷史的長河中前赴后繼。

包容、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、忘我這4個詞是科學(xué)精神的表述。我們要虛心接受他人的研究成果,拓寬自己的視野,提高自身的洞察力和判斷力,使自己看到的客觀存在、客觀事物更客觀、更全面、更真實、更系統(tǒng)、更準(zhǔn)確、更接近客觀實際。我們要謙虛謹(jǐn)慎,孜孜以求,不斷探索。認(rèn)真的對待每一次的試驗與研究,謙遜,嚴(yán)謹(jǐn)!

關(guān)于實驗步驟,略顯復(fù)雜。從一開始的抽血到制片,每一步我們都有認(rèn)真參與。不管是實驗講解還是實驗操作都格外仔細(xì)。

實驗儀器有點小小的高科技。許多都是我們不認(rèn)識的。關(guān)于超凈工作臺的操作,也大有講究——超凈臺由三相電機作鼓風(fēng)動力,超凈空氣的流速為24~30m/min,這已足夠防止附近空氣可能襲擾而引起的污染,這樣的流速也不會阻礙采用酒精燈或本生燈對器械等的灼燒消毒。當(dāng)然了,超凈工作臺也得調(diào)節(jié)玻璃門的高度,不得超過規(guī)定綠線,否那么就達不到無菌條件了!那必然了,離心機在這個實驗中也起了很大的作用,它也有很多實驗要求,離心機中的藥品必須得對稱放置,左右的質(zhì)量得一致,否那么會影響轉(zhuǎn)率。其他一些細(xì)小的儀器雖然只是輔助,但是標(biāo)準(zhǔn)的使用還是必要的,不正確的使用方法啊便會影響實驗結(jié)果與進程。

實驗操作步驟中,最復(fù)雜的就是制片這一環(huán)節(jié)把——實驗細(xì)節(jié)都在這一環(huán)節(jié)中表達出來了。一開始的抽血,有專業(yè)的護士阿姨,可是制片就是我們真正學(xué)習(xí)的驗收,實驗的嚴(yán)謹(jǐn)精神便能很好的表達出來。在抽取上層清液這一步驟中,要及其的注意小心,一個手不穩(wěn)便是導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確,所以手得抓穩(wěn),眼神的凝視不能放松。在制培養(yǎng)液這一步驟中,便要仔細(xì)觀察刻度,不能多不能少,一切都得嚴(yán)格按照實驗規(guī)格來操作,所以,耐心與細(xì)心不可少。在滴片這一步驟中,便是考慮我們的眼力了,一切之前的珍貴操作都是靠著最后一步,而且“成品〞只有小小幾滴,所以不能滴歪是非常重要的,找準(zhǔn)角度,垂直對準(zhǔn)載玻片,要凝聚思想!

在整個實驗過程中,我很快樂能認(rèn)識親愛的小范老師,〔一個很慈祥的老師哦!〕她對于我們這幾個對醫(yī)學(xué)實驗概念為的孩子極為認(rèn)真,仔細(xì)講解每一步的操作,很有耐心。對于錯誤的步驟,她會不計其煩的改正與再一次講解,知道我們明白為止。對于我們的失誤,她能很仁慈的包容,鼓勵我們做的很好。和小范老師一起做實驗的時間不久,但是我能體會到她是一個有著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的學(xué)者與醫(yī)者,她對我們認(rèn)真負(fù)責(zé),孜孜不倦,我們也學(xué)習(xí)的很是快樂。據(jù)說小范老師為了這個實驗準(zhǔn)備了5個半天呢,放棄了自己休息的時間的!所以,我由衷的感謝老師的支持與對我們的厚愛!謝謝!

實驗心得體會篇五

一、認(rèn)真做好演示實驗和學(xué)生分組實驗。

要做到這一點,就要要求學(xué)學(xué)生做到以下幾點:

1、認(rèn)真觀察演示實驗

觀察是一種有目的、有方案、有選取的感知活動,是提高創(chuàng)造力的前提條件。對于學(xué)生來說,每個實驗前應(yīng)事先告訴他們該觀察什么?從什么角度觀察?怎樣觀察?解決什么問題?目的明確了才能抓住重點進行觀察,觀察時才能仔細(xì)、全面。所有這些都是為了做到有的放矢。但是,課本中有些實驗可見度低,達不到預(yù)期目的,這就需要老師開動腦筋,就地取材,對實驗進行靈活、機動地加工、處理??山柚脽?、投影、電視、錄像、光盤等輔助手段,也可根據(jù)實驗特點,把演示實驗改成隨堂小實驗或讓學(xué)生當(dāng)老師的助手直接演示。這樣,學(xué)生不但觀察主動,而且能到達激發(fā)興趣,提高聯(lián)系實際和動手的潛質(zhì)。例如,氫氣復(fù)原氧化銅的演示實驗,實驗?zāi)康氖球炞C氧化復(fù)原反響,氧化銅被氫氣復(fù)原成銅。能夠找一們同學(xué)來幫老師點燃酒精燈,或固定試管,觀察時先看清反響物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末,反響的條件是加熱,生成物是水和亮紅色的銅。

2、認(rèn)真做好實驗筆記

演示實驗和學(xué)生的分組實驗,重在透過實驗驗證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作??勺龊喢鲌D解、補充筆記,把老師所做的演示實驗的現(xiàn)象及講解記下來,書上有實驗插圖的能夠直接在上方補充,例如,在氧氣的實驗室制法裝置圖邊上記下老師講的重點:①藥品不能堆積在試管底部,而應(yīng)平鋪在試管底部,記:“是為了增大受熱面積,藥品受熱均勻,氣體容易逸出〞;②給試管加熱時,為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱,然后集中在藥品部位加熱?記:“讓試管受熱均勻,不易破裂〞。③安裝試管時,為什么要試管口略向下傾斜?記:“防止水槽中的水被倒吸入試管,導(dǎo)致試管破裂〞。

3、實驗前必須要預(yù)習(xí)

在做學(xué)生分組實驗時,課前務(wù)必進行預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進行實驗時,必須要親自動手,不做旁觀者,認(rèn)真做好實驗資料里所安排的每一個實驗,在實驗過程中要集中注意力,嚴(yán)格按實驗要求操作,對根本操作要反復(fù)進行練習(xí),對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,要耐心細(xì)致地觀察,認(rèn)真思考,準(zhǔn)確如實地記錄。

二、設(shè)計、探索實驗,注重探究實驗的過程

化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生用心主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實踐活動。它涉及到提出問題、猜測與假設(shè)、制定方案、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等要素。學(xué)生透過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進對科學(xué)的情感,明白科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步構(gòu)成科學(xué)探究潛質(zhì)。

如在講金屬資源的利用和保護時,為了揭示鐵生銹的原因,能夠首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實踐思考鐵生銹的各種狀況。如在通常狀況下,鐵制品放在空氣中就會生銹,可涂了油漆那么不會生銹,而枯燥的鐵制品那么不會生銹等。然后經(jīng)過學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生提出以下幾種假設(shè):

〔1〕鐵制品生銹是正因在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。

〔2〕鐵制品生銹是正因水分子的存在,鐵與水發(fā)生化學(xué)反響。

〔3〕鐵制品生銹是水和空氣對鐵共同作用的結(jié)果。

在此根底上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論,然后再根據(jù)不一樣推論設(shè)計實驗驗證自己的推論是否正確,最后進行實驗,根據(jù)實驗現(xiàn)象得出

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