實(shí)用的滿分作文合集九篇

第實(shí)用的總分值作文合集九篇總分值作文篇1

四月的尾巴，山城重慶。微雨綿綿。

難得早起去上課，穿梭在行色匆匆的人群中，眼前映過(guò)一片傘的海洋。詩(shī)意襲來(lái)，想起曾今讀過(guò)的一篇散文《誰(shuí)在誰(shuí)的傘下》——雨天，我在她的傘下，他在你的傘下，誰(shuí)在誰(shuí)的傘下——不免感動(dòng)在這靜好的歲月中。風(fēng)輕輕地劃過(guò)指間，雨滴悄然滴落臉龐，散去了時(shí)光里的薄涼。季節(jié)帶著多情的溫度，伴著輕快的步伐，悠閑悠哉，蘊(yùn)育一朵花開(kāi)的愿望。

四月，花開(kāi)。草長(zhǎng)鶯飛，姹紫嫣紅的季節(jié)。

朝陽(yáng)透過(guò)窗臺(tái)，照見(jiàn)時(shí)光斑駁的身影。形單影只的匆忙，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的難眠，徹夜不睡的狂歡，錯(cuò)過(guò)欣賞的節(jié)奏，生活在擱置中一閃而過(guò)。一窗的暖陽(yáng)，花開(kāi)的絮語(yǔ)，和著窗外舒枝展葉的新綠，在時(shí)光的縫隙中悄然溜走，不留痕跡——流水落花春去也。傷春、惜春，失去的感慨，不過(guò)是過(guò)后的假設(shè)，百轉(zhuǎn)千回在心頭。之后，縱是時(shí)光流轉(zhuǎn)，青春不再，記憶卻更加醇香，思念愈加濃厚。再纏綿的反思懺悔，也抵不上當(dāng)時(shí)的執(zhí)手相看，回眸挽留，慈悲珍惜。

時(shí)光靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)。把一份淡雅心情融入清香的文字里，那字字點(diǎn)點(diǎn)如同開(kāi)放的細(xì)碎小花，洋溢著春光，讓心在美好的思緒里如云朵般飄逸。穿越時(shí)光里的痕跡，把一些溫馨撿拾，讓那些如花的往事串成風(fēng)鈴般的記憶，在風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，讓那悅耳的叮嚀又在耳邊輕輕響起，柔柔的潤(rùn)澤到你的心里。性本散淡，喜歡于繁忙中“偷的浮生半日閑〞，在春天的芳香和濺著泡沫的山泉的明凈中，安然度過(guò)昏黃的午后。

時(shí)光清淺，現(xiàn)實(shí)的羈絆束縛夢(mèng)想的馳騁；世事復(fù)雜，多變的情勢(shì)看不透真誠(chéng)的無(wú)邪；功利縱橫，俗世的考量排逐清歡的恬淡。我們戲謔：“理想很飽滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。〞或許本來(lái)就是，抑或只是我們?yōu)樽约赫业睦碛?，如西哲盧梭所言：人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中。馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，人是社會(huì)性的動(dòng)物，是社會(huì)的作品，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。然矣?；诒F(tuán)取暖的考慮，人聚而集之。我不想過(guò)多著墨于這種聯(lián)合的美好，人皆知其益處。但是這種聚合，同時(shí)還會(huì)帶來(lái)一種依賴的習(xí)慣，一種需要依托集體才能尋得的存在感，以及一種分類甄別的標(biāo)簽——在群體鋪天蓋地的正統(tǒng)洪流中，徘徊掙扎，猶豫彷徨?，F(xiàn)實(shí)中，我們就這樣輕易地為自己加上了各種枷鎖，附加了各種不必要的目的和動(dòng)機(jī)，成為生命不可承受之重。剝掉層層枷鎖，砍掉種種束縛，傾聽(tīng)心靈本真的聲音，春光正好，帶夢(mèng)出發(fā)。

青春是一首不可循壞的單曲，寂寞，繁華，迷茫，欣喜。淺淺吟唱，疏解落寞凄殤的情愫；年華青澀，演繹激情華美的禮贊；侃侃講述，張揚(yáng)年少輕狂的活力。青春，一段與夢(mèng)同行的記憶，一段讓人想起就心潮澎湃的時(shí)光，一段值得被紀(jì)念的過(guò)往。詩(shī)仙李太白感慨:“碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。〞電影《致青春》里面說(shuō)：“青春是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，回不去了；青春是一場(chǎng)相逢，忘不掉了；青春是一場(chǎng)傷痛，來(lái)不及了。〞青春是有限的，不能在猶豫和觀望中度過(guò)。東方欲曉，莫道君行早。青春作伴，且行且珍惜。

我們都是末央時(shí)光旅途中上下求索的修行者，努力擺脫人世間煉獄般的愛(ài)恨嗔癡的枷鎖，堅(jiān)守著行者的清規(guī)戒律，追尋心靈的窗明幾凈。在經(jīng)歷過(guò)一次次濕潤(rùn)雙眸的感動(dòng)后，打破一切束縛的枷鎖，揮舞青春的躁動(dòng)不安，在青春的寒夜里留下一脈春溫。追憶注定只是惆悵，何必再為遠(yuǎn)去的昨天黯然神傷。活在當(dāng)下，一直在路上。

四月，站在夢(mèng)的風(fēng)景里，寂然不語(yǔ)，傾聽(tīng)花開(kāi)的絮語(yǔ)。

總分值作文篇2

小女子寶釵在日出了大觀園來(lái)到世間游玩一番，才發(fā)現(xiàn)世人對(duì)我有諸多非議，小女子我實(shí)在是冤枉?。?/p>

人們都偏愛(ài)弱不禁風(fēng)的林妹妹，提到我便一個(gè)個(gè)咬牙切齒，有的罵我虛偽做作，有的指我貪圖名利，有的責(zé)我破壞他人美好感情…這都是因?yàn)樗麄冇糜猩难坨R看我的緣故。

我成認(rèn)我與林妹妹相比，確實(shí)有些圓滑世故，但這并不是我的錯(cuò)。我隨母親、兄長(zhǎng)借居在賈府，我的母親性格溫和，哥哥又是一個(gè)無(wú)法無(wú)天的混世魔王，后來(lái)又娶了一個(gè)兇神惡煞般的嫂子，如果我不處處留意，事事小心，怎么能使母親和我在這樣的漩渦中得以生存呢?但有些人卻罵我虛偽，收買(mǎi)人心，難道我關(guān)心每一個(gè)人也有錯(cuò)嗎?我不過(guò)是希望母親和自己能和周圍的每一個(gè)人和平相處罷了。

有人找出我曾寫(xiě)過(guò)的"好風(fēng)憑借力，送我上青云"說(shuō)我一心想著名利富貴，這又是對(duì)我的大偏見(jiàn)。大家是否忘了我是為了選秀女才上京的?作為一個(gè)從小便被教育″三從四德″的大家閨秀，當(dāng)我面臨著改變命運(yùn)的一次時(shí)機(jī)，難道我不能對(duì)自己的未來(lái)有些許的憧憬、期盼?而且我還在螃蟹詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)這黑暗世道的痛惡，使姐妹們大呼痛快，這也是我的詩(shī)文，為什么人們卻忽略了呢?

木石前盟確實(shí)感人，可金玉良緣并不是我一手籌劃出來(lái)的，我也在追尋著自己的愛(ài)情呀！當(dāng)寶玉挨打時(shí)，我不也真情流露了嗎?但林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，人們對(duì)我自然視而不見(jiàn)了。調(diào)包計(jì)給我招來(lái)一片罵聲，可誰(shuí)又知道當(dāng)我聽(tīng)到寶玉的一聲聲″林妹妹″時(shí)，我的心中也痛苦萬(wàn)分呢?我得不到自己追求的愛(ài)情，還承當(dāng)著破壞別人感情的罵名，誰(shuí)又曾為我說(shuō)過(guò)一句公正話呢?

人們之所以對(duì)我有許多偏見(jiàn)，是因?yàn)樗麄兌紟е矚g林妹妹而討厭我的心情來(lái)看我，看我的一言一行，看我的一詞一句…其實(shí)就連林妹妹也能用公正的目光看我，懊悔以前誤會(huì)了我，為什么其他人不能呢?但愿世人不要以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)看人，這樣小女子沉冤可以得到昭雪了！

總分值作文篇3

學(xué)生的主要任務(wù)是什么，學(xué)習(xí)。而評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)卻只有一個(gè)，文化課考試卷上的成績(jī)。對(duì)于大局部家庭來(lái)說(shuō)，孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)都不能低于總分值，家長(zhǎng)在不過(guò)問(wèn)孩子自己意愿的時(shí)候就報(bào)了各種的補(bǔ)習(xí)班，所以孩子所有的時(shí)間都是在為考卷上的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)。考個(gè)100分各種獎(jiǎng)勵(lì)，而考個(gè)98分就找各種原因，各種為難孩子，其實(shí)，說(shuō)真的98分是優(yōu)秀了。

所以我個(gè)人并不贊成第一幅漫畫(huà)的教育方式。

孩子接受事物是有個(gè)過(guò)程的，也許智商高的接受的快一點(diǎn)，可是，孩子們畢竟只是個(gè)孩子，我們并不能要求他什么知識(shí)都能一點(diǎn)就通。學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，剛開(kāi)始你不能懂，好的，沒(méi)有關(guān)系，我們會(huì)耐心的解釋給你聽(tīng)，讓你慢慢的懂。孩子，哪怕你的進(jìn)步只有一點(diǎn)點(diǎn)，我們都會(huì)覺(jué)得你已經(jīng)很了不起了。我們看到了你的努力，而不是你的成績(jī)。

獎(jiǎng)與罰下是我們家長(zhǎng)作為你成功或者失敗的標(biāo)準(zhǔn)，而是你付出的努力與你的成長(zhǎng)是否成匹配。

孩子，我們會(huì)耐心的等你慢慢長(zhǎng)大。

總分值作文篇4

中國(guó)是個(gè)人情大國(guó)，除原有的宗族關(guān)系之外，又重新開(kāi)展了諸如情同手足、親如兄弟之類的新感情。在處理各類事務(wù)中，喜歡拉關(guān)系找后門(mén)、找熟人等等，仿佛這樣做才能萬(wàn)無(wú)一失，如同上了保險(xiǎn)一樣。

我們不能否認(rèn)這樣做帶來(lái)的好處，但靠感情的親疏來(lái)處理事務(wù)和認(rèn)識(shí)事情，是否片面了些，豈不知這樣做的后果往往會(huì)得不償失，會(huì)蒙蔽我們看待事物真實(shí)一面的雙眼!

《韓非子》中有這樣一個(gè)寓言，說(shuō)宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō):"不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊。"鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然喪失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而疑心是鄰居家老人偷的東西。自己的兒子與鄰居說(shuō)同樣的話，而宋人對(duì)此卻做出了兩種截然不同的論斷，究其原因，都是感情惹的禍。鄰人出于好心卻被認(rèn)作賊，只是缺少了一份血緣關(guān)系，宋人做此論斷不但會(huì)傷了鄰里關(guān)系，而且會(huì)有真賊逍遙法外，而他喪失的東西也不可能失而復(fù)得，片面地強(qiáng)調(diào)感情親疏與事情開(kāi)展的緊密聯(lián)系，畢竟會(huì)使我們走進(jìn)某些誤區(qū)，而造成不必要的損失。

誠(chéng)然與你關(guān)系親密的人值得信賴，可以給予你幫助，但與你疏遠(yuǎn)或是完完全全的陌生人，就一定會(huì)陷你于不義，想加害于你，成為被疑心、被仇視的對(duì)象嗎?有一句老話:"世上總歸是好人多。"在你處于困難的泥淖不能自拔，當(dāng)你面臨四面楚歌的境地?zé)o法突圍，當(dāng)你徘徊于迷途之中不能前進(jìn)時(shí)，也許有些與你平時(shí)親如手足的人只會(huì)觀望，而許多好心的陌生人會(huì)交給你一根救命的稻草。多少人當(dāng)官時(shí)門(mén)庭假設(shè)市，又有多少人下臺(tái)后門(mén)可羅雀，"人走茶涼"的話并不是平白無(wú)故就有的，"落井下石"者往往是你意想不到的人。所以不要把感情當(dāng)做你惟一的籌碼，信賴他人，以友善的目光去注視每一個(gè)你不認(rèn)識(shí)或疏遠(yuǎn)的人，從而你便收獲一份意想不到的驚喜;原來(lái)并非熟人才能把事情辦得如此之好，并非手足才能給你親人般的關(guān)心，也并非親朋好友才值得你信賴。

不要總以審視的目光打量陌生人，也不要把所有的籌碼都正在感情的親疏關(guān)系上，畢竟感情不是我們認(rèn)識(shí)事情，處理事情的保險(xiǎn)繩。

感情不是惟一籌碼

議論文的寫(xiě)作，既要明白起碼的要求—將道理講“清〞，又要知道較高的要求—將道理講“透〞(周密、透徹、抓住要害，無(wú)懈可擊)，更要懂得最高而又永無(wú)止境的追求—將道理講透，具有氣勢(shì)和文采。氣勢(shì)，即文章有一種撲面而來(lái)的凜然正氣和無(wú)可辯駁、不容置疑的征服人心的英氣—這是風(fēng)華正茂的青年的心靈主旋律；文采，即文字、辭藻的華美或樸素之美。

的英氣和文采主要表達(dá)在第四段的分析闡述上。通過(guò)列舉現(xiàn)象，正反比照，得出擲地有聲的結(jié)論—“不要把感情當(dāng)做你惟一的籌碼!〞鮮明地昭示自己的觀點(diǎn):“感情不是保險(xiǎn)繩〞。文采上表達(dá)樸素美、真摯美“世上總歸是好人多〞、“人走茶涼〞、“落井下石〞等熟語(yǔ)的運(yùn)用，還有“四面楚歌〞、“門(mén)庭假設(shè)市〞、“門(mén)可羅雀〞等成語(yǔ)的使用，無(wú)不表達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言的嫡熟老練，樸素中顯現(xiàn)才華，說(shuō)理恰到好處。

總分值作文篇5

中秋節(jié)形式在變，內(nèi)容在變——尊老、談天、思念，然而追求團(tuán)圓的夢(mèng)想永不變。節(jié)日聯(lián)系了人與人之間的感情，促進(jìn)了和諧，讓我們將節(jié)日中的和諧擴(kuò)展到全國(guó)、全社會(huì)、全世界，讓我們將追求和諧的精神貫古今、串未來(lái)吧。

總分值作文篇6

1.寬容潤(rùn)滑了彼此的關(guān)系，消除了彼此的隔膜，掃清了彼此的顧忌，增進(jìn)了彼此的了解。

2.溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影；溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。

3.尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。

4.只有我們?cè)敢夥_(kāi)心內(nèi)的窗，才會(huì)看見(jiàn)心靈的寶藏；只有我們?cè)敢夥_(kāi)心內(nèi)的窗，才會(huì)看見(jiàn)門(mén)外清明的風(fēng)景；只有我們?cè)敢夥_(kāi)心內(nèi)的窗，人間的繁花滿樹(shù)與燈火輝煌才會(huì)一片一片飄進(jìn)窗來(lái)；只有我們?cè)敢夥_(kāi)心內(nèi)的窗，我們才能坦然勇敢走出門(mén)去，一步一步走向光明的所在。

5.母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

6.有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天；有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著，歡樂(lè)可以綻放成滿圓的鮮花。

7.生命是盛開(kāi)的花朵，它綻放得美麗，舒展，絢麗多資；生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng)；生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。

8.思念是一首詩(shī)，讓你在普通的日子里讀出韻律來(lái)；思念是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤(rùn)起來(lái)；思念是一片陽(yáng)光，讓你的陰郁的日子里明朗起來(lái)。

9.母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的奉勸；母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。

10.熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，鼓勵(lì)我們發(fā)揮出無(wú)窮的智慧和活力；熱情是一根強(qiáng)大的支柱，無(wú)論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂(lè)觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力……沒(méi)有熱情，生命的天空就沒(méi)的色彩。

總分值作文篇7

英國(guó)小說(shuō)家狄更斯說(shuō)：“惡，往往是曇花一現(xiàn)的，都要和作惡者一同滅亡;而善，那么永世長(zhǎng)存。〞人都會(huì)做錯(cuò)事，只要會(huì)內(nèi)疚，會(huì)慚愧，就是一種美德。因?yàn)椋瑫?huì)產(chǎn)生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

有這樣一個(gè)小故事：有一個(gè)剛上車的男孩請(qǐng)求司機(jī)等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒(méi)來(lái)，車上的人開(kāi)始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時(shí)間，這時(shí)，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來(lái)。

看故事時(shí)，我們的注意力是不是集中到了車上的乘客們身上他們?yōu)槭裁闯聊且驗(yàn)橄惹安恢篮⒆幽赣H是殘疾人，對(duì)自己錯(cuò)怪了他人而慚愧，這是一個(gè)令人欣慰的故事，因?yàn)槌丝蛡冋J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，而且為自己的行為感到了慚愧?？梢赃@樣說(shuō)，他們抱怨行動(dòng)緩慢的母親時(shí)，心中的善良尚未復(fù)蘇，可當(dāng)他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時(shí)，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人快樂(lè)的。

原諒他人的錯(cuò)誤，是一種美德;漠視自己的錯(cuò)誤，是一種惡習(xí)。車上乘客沒(méi)等他人提醒便能自省，他們選擇了成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)過(guò)而能改，善莫大焉!〞孔子如是說(shuō)。

《世說(shuō)新語(yǔ)》中有一個(gè)少年叫周處，年少時(shí)胡作非為，為禍鄉(xiāng)里，后來(lái)浪子回頭，改正自新，為鄉(xiāng)野除掉了“三害〞，名揚(yáng)古今。

別因感到慚愧而羞恥，因?yàn)閼M愧本身是向善向美的，只是，別讓你的慚愧遲到。

3月2日，在T168次列車上，一母親說(shuō)兒子才上一年級(jí)，沒(méi)超過(guò)高不用買(mǎi)票，隨后測(cè)身高，男孩已超1.2m的購(gòu)票標(biāo)準(zhǔn)。女子因兒子雖高，但年齡太小不愿補(bǔ)票，男孩在這時(shí)說(shuō)道：“我今年11歲，上四年級(jí)了，這是我的`壓歲錢(qián)，可以給自己補(bǔ)票。〞母親看了看兒子，沒(méi)有說(shuō)話，默默地低下頭，從身上拿出錢(qián)為兒子補(bǔ)了票。等列車員轉(zhuǎn)身離去后，母親對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，這件事是媽媽的錯(cuò)，你做得很對(duì)，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會(huì)這樣了〞

男孩糾正了他媽媽的錯(cuò)誤，做了一個(gè)正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補(bǔ)上了，差點(diǎn)在兒子心靈上留下的陰影也及時(shí)抹去了。一切都沒(méi)有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯(cuò)誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。

人難免犯錯(cuò)，你在錯(cuò)誤面前感到過(guò)慚愧嗎不要因羞愧而不愿表達(dá)慚愧，慚愧也是一種美德。

總分值作文篇8

“啪！〞一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起來(lái)?！袄蠋熢趺唇棠愕?，小草是綠的，太陽(yáng)是紅的，看看你，怎么畫(huà)的！〞我透過(guò)淚眼，看著那張被撕掉的畫(huà)：小草是黃的，太陽(yáng)也是黃的。為什么非要把小草畫(huà)成綠的，把太陽(yáng)畫(huà)成紅的？我戴爸爸那個(gè)太陽(yáng)鏡，看到的小草和太陽(yáng)就是黃的。

我不解。

“還有你的作文。〞老師的喊聲把我拉回現(xiàn)實(shí)，“讓你寫(xiě)爸爸、媽媽，你怎么寫(xiě)的？媽媽是書(shū)童，爸爸是車夫。〞“本來(lái)就是嘛，媽媽陪我讀書(shū)，爸爸背我上學(xué)，不是書(shū)童、車夫，是什么？〞我不服，和老師頂嘴。

那年我八歲，還是一個(gè)不規(guī)那么的多邊形，新穎、多變、極富想像力。周長(zhǎng)長(zhǎng)，面積小，人生閱歷淺。

“太過(guò)分了。〞我回到家，把書(shū)包一扔，坐在沙發(fā)上生悶氣。“怎么了？〞爸爸關(guān)切地問(wèn)，“今天考試，居然有人作弊，老師也沒(méi)看到。〞“他有沒(méi)有抄你的？你有沒(méi)有受影響？〞說(shuō)到作弊，父母如臨大敵，緊張地問(wèn)。〞那全沒(méi)有。“只是這樣對(duì)努力學(xué)習(xí)的同學(xué)太不公平了，我要去舉報(bào)。〞“別傻了，沒(méi)影響到你就行了。舉報(bào)，萬(wàn)一人家報(bào)復(fù)怎么辦？再說(shuō)了，那么多作弊的，你舉報(bào)得過(guò)來(lái)嗎？〞聽(tīng)聽(tīng)父母的話，有道理，于是消除了舉報(bào)的念頭。

回到房間，我想起剛剛被老師讀過(guò)的作文。寫(xiě)友情的。只是我所描述的友情與我遇到的相差甚遠(yuǎn)。文中用了很華美的辭藻，而我擁有的友情都是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平淡淡，卻又很溫馨的?！拔恼潞芪溃苓`心。〞我苦笑著對(duì)自己說(shuō)。

那年我十八歲，已經(jīng)被漸漸改造成規(guī)那么的圖形，只是棱角還在，不新穎也不標(biāo)準(zhǔn)，不多變也不穩(wěn)定，周長(zhǎng)不長(zhǎng)，面積也不小。

“我的這件衣服怎么樣？〞女伴向我展示她新買(mǎi)的衣服?！昂懿诲e(cuò)，和你很配，你穿上這年輕了十歲。〞我贊不絕口。其實(shí)那件衣服很難看，但我在“贊美〞的時(shí)候，竟沒(méi)有任何感覺(jué)。全然沒(méi)有第一次說(shuō)違心話時(shí)的慌張。

老板剛剛批評(píng)了我，說(shuō)我工作的方法不對(duì)，并告訴我另一種工作方法，于是我很聽(tīng)話地按老板介紹的方法去工作，盡管方法更不對(duì)。但管他那么多，這是老板交代的工作方法，出了問(wèn)題不關(guān)我的事。再說(shuō)了，和老板頂嘴沒(méi)好下場(chǎng)。多年的經(jīng)歷，已經(jīng)讓我有經(jīng)驗(yàn)了。

那年我二十八歲，已經(jīng)被打磨成了一個(gè)圓，我穩(wěn)定，我周長(zhǎng)短，我面積大。我的人生閱歷豐富了，我變得世故圓滑了……

一天，去幼兒園接女兒，女兒哭著撲過(guò)來(lái)。“老師說(shuō)太陽(yáng)是紅的，小草是綠的?？晌掖靼职帜莻€(gè)黃黃的眼鏡看到的太陽(yáng)和小草就是黃的，老師說(shuō)不行，還打我。〞女兒哭哭啼啼地講完。這些許猛地?fù)糁形业男?，塵封已久的記憶大門(mén)猛地翻開(kāi)。我想起了那黃的草，黃的太陽(yáng)，媽媽是書(shū)童，爸爸是車夫，想起那個(gè)未經(jīng)世俗打磨的不規(guī)那么的多邊形。我的淚水悄然滑落，為不再擁有的那個(gè)不規(guī)那么的多邊形……

總分值作文篇9

得知自己高考作文拿了總分值時(shí)，我都有點(diǎn)不敢相信，要知道，作文曾一度是我的弱項(xiàng)，我是這樣寫(xiě)成高考總分值作文的。不過(guò)平心而論，作文拿總分值也并非偶然，這也是高中三年努力的結(jié)果。

記得高一時(shí)，我總是寫(xiě)不好作文，歷次考試中60分的作文都沒(méi)有超過(guò)44分。高二時(shí)，語(yǔ)文老師專門(mén)找我談話，幫我分析，指出我的缺點(diǎn)是素材積累不夠多，思路也太局限，并為我制定了一個(gè)方案，彌補(bǔ)這些缺乏。于是我開(kāi)始有選擇性地讀一些文化典籍，如《論語(yǔ)》《古文觀止中學(xué)生版》《大家寫(xiě)給大家看的書(shū)》《散文》等，老師說(shuō)在讀這些書(shū)時(shí)不可太急功近利，不要一味地想著要提高寫(xiě)作水平，要相信“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神〞。我也就根據(jù)自己的喜好隨性讀，遇到好的文字就多讀幾遍，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在寫(xiě)作時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)地引用到讀過(guò)的文章，雖談不上洋洋灑灑，但感覺(jué)有底氣多了。接著我為理清議論文的思路作準(zhǔn)備，每周抽一個(gè)早讀仔細(xì)讀2—3篇現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀散文，將每段的中心句勾劃出來(lái)，整體把握文章思路，形成議論文寫(xiě)作的根本框架意識(shí)。并且在老師的指導(dǎo)下我回歸課本總結(jié)各種議論方法，如《拿來(lái)主義》《漫話清高》《我假設(shè)為王》等文中議論方法的使用。

在前期的積累中，我準(zhǔn)備了一個(gè)讀書(shū)筆記本，將有用的資料摘抄下來(lái)或者將讀后的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，一年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)議論文時(shí)有條理多了，不像從前“東一榔頭，西一棒子〞，而且老師的評(píng)語(yǔ)也說(shuō)我的文章越來(lái)越有文化底蘊(yùn)了，高考經(jīng)驗(yàn)《我是這樣寫(xiě)成高考總分值作文的》。

高三這一年，由于時(shí)間緊，已經(jīng)不可能去讀很多文學(xué)經(jīng)典了。只能讀一些“快餐文化〞如《視野》《讀者》《青年文摘》等期刊，還有兩份報(bào)紙《文萃》和《中國(guó)剪報(bào)》，在無(wú)法過(guò)多看電視的情況下只能通過(guò)雜志和報(bào)紙了解外面的世界，開(kāi)闊自己的眼界。同時(shí)我還堅(jiān)持讀《語(yǔ)文報(bào)》，甚至把高一高二的報(bào)紙拿來(lái)讀，一時(shí)讀不完我就把里面的好文章剪貼下來(lái)，抽時(shí)間有意識(shí)地背誦了同齡人許多優(yōu)美的語(yǔ)段和具有時(shí)效性的素材。我把積累的這些素材放在一起分類整理，形成自己的素材庫(kù)。

值得一提的是，考試臨近我特