九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章投影與視圖2視圖第2課時(shí)直棱柱的三視圖的畫(huà)法教案新版北師大版

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章投影與視圖2視圖第2課時(shí)直棱柱的三視圖的畫(huà)法教案新版北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章投影與視圖2視圖第2課時(shí)直棱柱的三視圖的畫(huà)法教案新版北師大版Page4九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章投影與視圖2視圖第2課時(shí)直棱柱的三視圖的畫(huà)法教案新版北師大版第2課時(shí)直棱柱的三視圖的畫(huà)法【知識(shí)與技能】使學(xué)生想象直三棱柱和直四棱柱的三種視圖,經(jīng)歷由直三棱柱和直四棱柱到其三種視圖的轉(zhuǎn)化過(guò)程?！具^(guò)程與方法】使學(xué)生想象直三棱柱和直四棱柱的三種視圖，經(jīng)歷由直三棱柱和直四棱柱到其三種視圖的轉(zhuǎn)化過(guò)程.【情感態(tài)度】在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】能繪制直棱柱的三視圖.【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一個(gè)幾何體三種視圖之間的關(guān)系.一、情境導(dǎo)入,初步認(rèn)識(shí)畫(huà)出下列幾何體的三種視圖?！窘虒W(xué)說(shuō)明】先讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試畫(huà)圖，同時(shí)每組兩名學(xué)生在黑板上畫(huà)圖,教師點(diǎn)評(píng).引出三視圖的概念.二、思考探究,獲取新知你能畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方體的三視圖嗎？觀(guān)察：主視圖與物體的長(zhǎng)和高有什么關(guān)系？與寬呢?俯視圖與物體的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系?與高呢？左視圖與物體的高和寬有什么關(guān)系？與長(zhǎng)呢？【歸納結(jié)論】在物體的三視圖中，主視圖可反映出物體的長(zhǎng)和高,俯視圖可反映出物體的長(zhǎng)和寬，左視圖可反映出物體的高和寬.【教學(xué)說(shuō)明】通過(guò)學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察思考，小組合作，尋找物體的三視圖的長(zhǎng)和高與物體自身的長(zhǎng)、寬、高之間的內(nèi)在關(guān)系.三、運(yùn)用新知,深化理解1.下列物體是由四個(gè)小正方形搭成的，請(qǐng)畫(huà)出它的主視圖，左視圖和俯視圖.解答：2。如圖為一個(gè)槽形工件,它是長(zhǎng)方體中間切去了一個(gè)小的三角塊，工人師傅要得到它的平面圖形,請(qǐng)你畫(huà)出它的三視圖。解答:【教學(xué)說(shuō)明】讓學(xué)生經(jīng)歷這一環(huán)節(jié)對(duì)三視圖的特點(diǎn)有了全面的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷由圓柱、圓錐和球三種視圖的轉(zhuǎn)化過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念.四、師生互動(dòng)，課堂小結(jié)從基本的幾何體、組合幾何體三視圖的畫(huà)圖和探究三種視圖之間的關(guān)系等方面對(duì)本節(jié)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué),進(jìn)而突破難點(diǎn).1。布置作業(yè):教材“習(xí)題5。4"中第1題.2。完成練習(xí)冊(cè)中相應(yīng)練習(xí).本節(jié)課讓學(xué)生主體參與，探索新知，