《為中華之崛起而讀書》課件課時1人教部編版

22.為中華之崛起而讀書第1課時22.為中華之崛起而讀書第1課時11.會認11個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，把文中三件小事連起來，把握文章主要內(nèi)容，體會人物的思想感情。(重點)3.抓住重點詞句，發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心，體會周恩來的立志原因。(難點)4.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。(難點)本課目標1.會認11個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(2 《難忘的潑水節(jié)》有他歡樂的身影，《一夜的工作》有他為民為國辛勤操勞的身影……他，就是中國人民的好總理——周恩來，我們今天要學(xué)習(xí)的課文講的也是周恩來的故事。這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。人民的好總理 《難忘的潑水節(jié)》有他歡樂的身影，《一夜的工作》有他為民3《為中華之崛起而讀書》課件課時1人教部編版4周恩來，偉大的馬克思列寧主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。周恩來，偉大的馬克思列寧主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事5juéshěnfànwèisù崛起沈陽范圍魏校長肅嚴我會認juéshěnfànwèisù崛起沈陽范圍魏校長肅嚴我會認6xīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥訓(xùn)辱羞rǔxīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥訓(xùn)辱羞rǔ7晰振胸懷贊效惑顧訓(xùn)斥辱疑肅租凡sùxīzhènxiōnghuáizànxiàozūyíhuòfángùxùnchìrǔ晰振胸懷贊效惑顧訓(xùn)斥辱疑肅租凡sùxīzhènxiōnghu8中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。有感情地朗讀課文，把文中三件小事連起來，把握文章主要內(nèi)容，體會人物的思想感情。為了中國的振興而讀書。第二段（第11-14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。抓住重點詞句，發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心，體會周恩來的立志原因。為（）而讀書，（）當效此生！課文題目的特點是______。人生最可悲的莫過于胸懷大志,卻又虛度光陰。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。為（）而讀書，（）當效此生！默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。他怎么也沒有想到，一個十二歲的孩子，竟然有如此的（）和（）。會認11個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。魏校長聽了，高興地連聲（）：“好哇！課文題目的特點是______。中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。胸xiōng不要少寫“∣”胸懷人生最可悲的莫過于胸懷大志,卻又虛度光陰。中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。胸xi9贊zàn不要寫成“乚”看到那蜿蜒起伏的長城，游客們連聲贊嘆。連聲贊嘆贊zàn不要寫成“乚”看到那蜿蜒起伏的長城，游客們連聲贊嘆。10第一段（第1-10自然段）：在修身課上，周恩來表明了心跡：要“為中華之崛起而讀書”。他怎么也沒有想到，一個十二歲的孩子，竟然有如此的（）和（）?！搬绕稹笔桥d起的意思。同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?周恩來，偉大的馬克思列寧主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。品讀課題：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來立志的原因？默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來立志的原因？第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。為（）而讀書，（）當效此生！感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。肅晰振胸懷贊效為了中國的振興而讀書。同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?為（）而讀書，（）當效此生！加一加：日＋析＝晰雨＋務(wù)＝霧換一換：阻租祖組第一段（第1-10自然段）：在修身課上，周恩來表明了心跡：要111.兩個先生坐在寶貝上。（）2.壞土去掉心自來。（）3.有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。（）大家都來猜一猜贊懷辰1.兩個先生坐在寶貝上。（）大家都來猜一猜贊懷辰12贊效顧凡租疑惑訓(xùn)斥辱出發(fā)懷胸振晰肅詞語小游戲贊效顧凡租疑惑訓(xùn)斥辱出發(fā)懷胸振晰肅詞語小游戲13自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.品讀課題：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？中華：中國；崛起：興起；為了中國的振興而讀書。2.課文寫了周恩來的哪三件事？分別列出小標題。立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”想一想自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.品讀課題：“為中華之崛起而讀書14默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第一段（第1-10自然段）：在修身課上，周恩來表明了心跡：要“為中華之崛起而讀書”。第二段（第11-14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。寫一寫默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第一段（第1-10自然段15同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?“崛起”是興起的意思。為中華的興起而讀書。議一議同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?“崛起”16要求：讀通句子，邊讀邊想象。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來立志的原因？中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。讀一讀要求：讀通句子，邊讀邊想象。中華不振，周恩來親眼見到中國人17同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?“崛起”是興起的意思。中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。自己小聲讀課文，邊讀邊想：這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。第二段（第11-14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。課文題目的特點是______。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。為（）而讀書，（）當效此生！默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。為了中國的振興而讀書?！搬绕稹笔桥d起的意思。有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。抓住重點詞句，發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心，體會周恩來的立志原因。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來立志的原因？“崛起”是興起的意思。中華不振同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?中華不振18課文題目的特點是______。A.以人物的名字命題B.以動物的名字命題C.以人物的語言命題D.以物體的名字命題c1課文題目的特點是______。A.以人物的名字命題c1191.他怎么也沒有想到，一個十二歲的孩子，竟然有如此的（）和（）。2.魏校長聽了，高興地連聲（）：“好哇！為（）而讀書，（）當效此生！”抱負胸懷贊嘆中華之崛起有志者根據(jù)課文內(nèi)容填空。21.他怎么也沒有想到，一個十二歲的孩子，竟然有如此的（20給生字分類。肅晰振胸懷贊效租疑惑凡顧訓(xùn)斥辱三拼音節(jié)的字：胸懷效惑平舌音的字：肅贊租整體認讀音節(jié)：疑斥3給生字分類。肅晰振胸懷贊效三拼音節(jié)2122.為中華之崛起而讀書第1課時22.為中華之崛起而讀書第1課時221.會認11個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，把文中三件小事連起來，把握文章主要內(nèi)容，體會人物的思想感情。(重點)3.抓住重點詞句，發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心，體會周恩來的立志原因。(難點)4.感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。(難點)本課目標1.會認11個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。(23 《難忘的潑水節(jié)》有他歡樂的身影，《一夜的工作》有他為民為國辛勤操勞的身影……他，就是中國人民的好總理——周恩來，我們今天要學(xué)習(xí)的課文講的也是周恩來的故事。這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。人民的好總理 《難忘的潑水節(jié)》有他歡樂的身影，《一夜的工作》有他為民24《為中華之崛起而讀書》課件課時1人教部編版25周恩來，偉大的馬克思列寧主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。周恩來，偉大的馬克思列寧主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事26juéshěnfànwèisù崛起沈陽范圍魏校長肅嚴我會認juéshěnfànwèisù崛起沈陽范圍魏校長肅嚴我會認27xīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥訓(xùn)辱羞rǔxīhuáizūhuòchì晰清淮安租界惑疑斥訓(xùn)辱羞rǔ28晰振胸懷贊效惑顧訓(xùn)斥辱疑肅租凡sùxīzhènxiōnghuáizànxiàozūyíhuòfángùxùnchìrǔ晰振胸懷贊效惑顧訓(xùn)斥辱疑肅租凡sùxīzhènxiōnghu29中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。有感情地朗讀課文，把文中三件小事連起來，把握文章主要內(nèi)容，體會人物的思想感情。為了中國的振興而讀書。第二段（第11-14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。抓住重點詞句，發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心，體會周恩來的立志原因。為（）而讀書，（）當效此生！課文題目的特點是______。人生最可悲的莫過于胸懷大志,卻又虛度光陰。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。為（）而讀書，（）當效此生！默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。他怎么也沒有想到，一個十二歲的孩子，竟然有如此的（）和（）。會認11個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。魏校長聽了，高興地連聲（）：“好哇！課文題目的特點是______。中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。胸xiōng不要少寫“∣”胸懷人生最可悲的莫過于胸懷大志,卻又虛度光陰。中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。胸xi30贊zàn不要寫成“乚”看到那蜿蜒起伏的長城，游客們連聲贊嘆。連聲贊嘆贊zàn不要寫成“乚”看到那蜿蜒起伏的長城，游客們連聲贊嘆。31第一段（第1-10自然段）：在修身課上，周恩來表明了心跡：要“為中華之崛起而讀書”。他怎么也沒有想到，一個十二歲的孩子，竟然有如此的（）和（）?！搬绕稹笔桥d起的意思。同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?周恩來，偉大的馬克思列寧主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一,畢業(yè)于南開大學(xué)，早年留學(xué)日本、法國等地，自1949年起任中華人民共和國國務(wù)院總理，1976年逝世。這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。品讀課題：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來立志的原因？默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來立志的原因？第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。為（）而讀書，（）當效此生！感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向、遠大理想。肅晰振胸懷贊效為了中國的振興而讀書。同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?為（）而讀書，（）當效此生！加一加：日＋析＝晰雨＋務(wù)＝霧換一換：阻租祖組第一段（第1-10自然段）：在修身課上，周恩來表明了心跡：要321.兩個先生坐在寶貝上。（）2.壞土去掉心自來。（）3.有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。（）大家都來猜一猜贊懷辰1.兩個先生坐在寶貝上。（）大家都來猜一猜贊懷辰33贊效顧凡租疑惑訓(xùn)斥辱出發(fā)懷胸振晰肅詞語小游戲贊效顧凡租疑惑訓(xùn)斥辱出發(fā)懷胸振晰肅詞語小游戲34自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.品讀課題：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？中華：中國；崛起：興起；為了中國的振興而讀書。2.課文寫了周恩來的哪三件事？分別列出小標題。立志“振興中華”耳聞“中華不振”目睹“中華不振”想一想自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.品讀課題：“為中華之崛起而讀書35默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第一段（第1-10自然段）：在修身課上，周恩來表明了心跡：要“為中華之崛起而讀書”。第二段（第11-14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。第三段（第15-17自然段）：在租界里看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而無處說理，體會“中華不振”。寫一寫默讀課文，按照小標題給課文劃分段落。第一段（第1-10自然段36同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?“崛起”是興起的意思。為中華的興起而讀書。議一議同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?“崛起”37要求：讀通句子，邊讀邊想象。思考：你能不能用一個簡短的句子說說周恩來立志的原因？中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。讀一讀要求：讀通句子，邊讀邊想象。中華不振，周恩來親眼見到中國人38同桌小聲討論一下：“為中華之崛起而讀書”是什么意思?“崛起”是興起的意思。中華不振，周恩來親眼見到中國人在租界受到不公正的待遇。有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。有日是清晨，有手需振奮，有寸恥辱來。自己小聲讀課文，邊讀邊想：這件事發(fā)生在少年周恩來的身上，那年他十二歲。第三