【行程記錄】考察永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校

【行程記錄】考察永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校2010年7月8日，上午游覽了紹興魯迅故居后，驅(qū)車直奔永康。永康，古稱麗州。相傳，三國時孫權(quán)母親因病到此進香，祈求“永葆安康”。果真病愈，孫權(quán)大喜，遂賜名為"永康"，并單立為縣。唐朝時曾擢升為州。1992年撤縣設(shè)市。如今是隸屬于浙江省地級市金華市的縣級市。永康位于浙江省中部，是丘陵地區(qū)，山多地少，稱為“七山一水二分田”。車行在山里，倒與我們皖南類似，山道穿行在青山綠水之間，滿目清新。小山坡上的聳立有一座塔，造型很美。但感覺到款式很潮，并且嶄新，猜想是新建不久。天公不作美，電閃雷鳴，雨如盆潑，能見度不足20米。有些地段公路已經(jīng)淹沒，車淌水而行好似水上行舟。特別是過橋梁，激流漫過橋面，喘急咆哮，令人膽戰(zhàn)心驚。司機小心翼翼的把車開到一個集鎮(zhèn)，也過了午飯時間，找到一較大的飯店，停車吃飯。這時雨也收斂了許多，看來它也累了，該歇息一會兒了。永康山多地少，歷來就有“五金工匠走四方，府府縣縣不離康，離康不是好地方”之說。年輕時我有一個朋友就是永康人，他是鐵匠，送給我用不銹鋼打的鍋鏟如今還在用呢？可惜他一次捕魚中身亡了。那時，傳統(tǒng)工藝絕活的永康鐵匠、制桿秤的就走遍全國。在改革開放的經(jīng)濟大潮中，永康人繼承、發(fā)揚、廣大傳統(tǒng)工藝，如今成為中國科技五金城，是聞名海內(nèi)外的“五金之都”。只有53萬人口的永康市，竟有有七千多家工廠，平均70個人口就有一家工廠。這里是外來打工人員聚集地之一，路邊所見工廠接踵，公路邊多見工廠員工宿舍。在經(jīng)濟高速運轉(zhuǎn)的背景下，私營企業(yè)需要源源不斷的補充大批優(yōu)秀技術(shù)工人。以培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)工人為目標(biāo)的金華永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展中地位凸顯。華康清自1998年調(diào)入永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，擔(dān)任校長兼書記。他僅用了八年時間，把這所職校辦成了國家級重點中等職業(yè)學(xué)校（現(xiàn)在是國家中職示范校）、中央職業(yè)教育實訓(xùn)基地、國家級先進制造業(yè)人才培訓(xùn)基地、全國創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒酉冗M學(xué)校。他的先進的辦學(xué)思想、創(chuàng)新的辦學(xué)經(jīng)驗以及學(xué)校高速發(fā)展、服務(wù)經(jīng)濟貢獻社會業(yè)績，引起了各級領(lǐng)導(dǎo)與新聞媒體的高度關(guān)注，在社會上產(chǎn)生了很大的影響。2004年6月周濟部長在全國職業(yè)教育工作會議上兩次表揚了該校；2004年6月中央新聞采訪團專門采訪了該校；《人民日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《中國法制報》等30多家媒體230多次報導(dǎo)他的職教理念與辦學(xué)業(yè)績，300多個網(wǎng)站轉(zhuǎn)載了他的辦學(xué)事跡或評論。雨時下時停，當(dāng)我們趕到學(xué)校時雨又下了起來，而且不小。聽說我們要來，華康清校長親自在校園迎接我們。在他的帶領(lǐng)下，我們參觀了校園，考察了學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)施。永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校地處五金機電產(chǎn)業(yè)發(fā)達的浙江永康，是一所以培養(yǎng)五金機電工程技術(shù)和經(jīng)貿(mào)管理應(yīng)用人才為主的公立中等職業(yè)學(xué)校。校園占地面積很大，現(xiàn)代化的教學(xué)樓、綜合樓、實訓(xùn)樓、學(xué)生宿舍與餐廳等建筑錯落有致。校園內(nèi)有面積很大的水面，湖水清澈。建筑圍湖而建。校園內(nèi)湖光山色、綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。樓、廊、亭、閣點綴其間，校園宛如是一個風(fēng)光秀麗公園。體育場綠草如茵。四周植被多樣，跑道被雨水浸泡。由于永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于“中國科技五金城”，以培養(yǎng)五金機電工程技術(shù)和經(jīng)貿(mào)管理應(yīng)用人才為主。所以是以工科教學(xué)為主。而我們學(xué)校以旅游教學(xué)為主。但也設(shè)置有機械加工等工科專業(yè)。好像有些擦邊。但職業(yè)教育的辦學(xué)方向、辦學(xué)思路，辦學(xué)理念、辦學(xué)方法有這些共性的東西。了解、學(xué)習(xí)他獨特的經(jīng)驗，是我們這次來的目的。這次不同于原來只有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)，而是全體教職員工來感受、體驗，相當(dāng)大家都洗一次腦，學(xué)習(xí)效果特好。走進實訓(xùn)樓，大廳陳列有各專業(yè)學(xué)生作品。實訓(xùn)樓的面積達到10000平方米，專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施齊全。有鉗工車間、車工車間、數(shù)控實訓(xùn)車間、數(shù)控生產(chǎn)車間、裝配車間、電工電子實訓(xùn)室、計算機實訓(xùn)室等24個種類的47個實驗實訓(xùn)場所，設(shè)備設(shè)施達到浙江省的領(lǐng)先水平，可供2000個學(xué)生同時上崗實訓(xùn)。與其說是參觀學(xué)校的實習(xí)訓(xùn)練室，不如說是真正的進入到工廠。數(shù)碼機床數(shù)量之多，超由我們的想象，看到加工好的產(chǎn)品，開學(xué)時，這里熱火朝天的生產(chǎn)場景眼前浮現(xiàn)。實訓(xùn)室管理到位，每間墻上都懸桂有操作流程規(guī)范。盡管是暑期，但鉆床干凈錚亮，保養(yǎng)到位。我們是初次和永康職業(yè)技術(shù)學(xué)校交流，但“天下職教是一家”，華康清校長帶領(lǐng)我們走進每一個實訓(xùn)操作間，不厭其煩的—作介紹。學(xué)校實力強大，實訓(xùn)設(shè)施要有盡有。光汽車修理專業(yè)設(shè)備就令人羨慕不已。這里是桑塔納3000仿真電路實習(xí)臺。這里是汽車發(fā)動機。這里是分解的調(diào)速器。光摩托車就有十幾部。汽車方向模擬操作臺。桑塔納發(fā)動機拆裝區(qū)由于學(xué)校堅持“企業(yè)需要什么我們就教什么”的教學(xué)理念,根據(jù)永康當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟情況和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，采用新編、改編等方式，開發(fā)由30多種校本教材。專業(yè)多，教學(xué)實施也就多。學(xué)校因材施教，開展特色課與巡回課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有的樂，學(xué)有所得，學(xué)有所用；培養(yǎng)模式上，采用半工半讀、工學(xué)交替，成為全國百家工學(xué)交替試點院校之一。學(xué)生在這里真正學(xué)到了技能，走由校門就成為企業(yè)適用的員工。從展示的學(xué)生作品看，很復(fù)雜的工藝，學(xué)生加工的如此精密，由不得你不驚嘆。校園文化建設(shè)也是學(xué)校的特色。實訓(xùn)間都建有文化墻，勵志名人名言，激勵標(biāo)語高懸......樹立榜樣，表彰先進，技能標(biāo)兵激勵全體進步。參觀完實訓(xùn)樓，我們到食堂二樓的會議室集中，華康清校長要給我們作一場報告。學(xué)生生活區(qū)在湖對面，宿舍樓排列整齊，運動設(shè)施豐富學(xué)生課余生活學(xué)生食堂是兩層的建筑，側(cè)有螺旋式的樓梯到二樓。等待報告的間隙，我們到食堂里歇息、體驗。期待中的報告會在熱烈的掌聲中召開。浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的華康清校長可是全國聞名傳奇式的人物。他曾榮獲中國職業(yè)教育百名杰由校長，全國職業(yè)教育先進個人，全國創(chuàng)建綠色學(xué)校先進個人，浙江省職教十大風(fēng)云人物，浙江省教育年度十大新聞人物，浙江省德育工作標(biāo)兵，浙江職業(yè)教育2004年十大風(fēng)云人物，浙江教育2005年十大新聞人物。他是浙江省功勛教師，曾獲得金華市十大杰由青年榮譽稱號。他熱愛職業(yè)教育，對職教進行了大量深入的思考，認真進行課題研究，撰寫了大量有關(guān)職業(yè)教育的文章，其中發(fā)表論文10多篇，獲獎?wù)撐?0多篇，公開由版了《職業(yè)中學(xué)辦學(xué)思想與實踐》等4本專著，初步形成了有獨到之處的華康清職教思想。他先后應(yīng)邀全國、全省性的會議上以及在北大、浙大等院校50多次發(fā)表演講或作專題講座。2006年12月13日，光明日報以整版的篇幅發(fā)表的了他的《一位職高校長的理念和困惑》文章。原重慶市委書記汪洋看后，非常贊賞，批示重慶市教育委員會專門制定文件,連同華康清校長的這篇文章下發(fā)到全市各區(qū)縣教育局。我們學(xué)校也是職業(yè)學(xué)校，盡管辦的也有成就感，但有些問題一直困惑不得思解。抓住這次難得的機會，看看他是怎么做得，大家全神貫注。華康清校長不愧大家風(fēng)范，一開場就鎮(zhèn)住了所有。一開始就舉例：和一個學(xué)校的校長到同一所學(xué)校招生，那位校長要招學(xué)習(xí)成績好的；而他提由把最差的學(xué)生推薦給他。我們也從事多年職業(yè)教育工作，知道在當(dāng)前國內(nèi)對職業(yè)教育的普遍認識下，成績好的學(xué)生不可能進入職教學(xué)習(xí)，而那位校長是理想化招生。而華康清校長務(wù)實，抓住問題關(guān)鍵，博得大家陣陣掌聲。對于我們一直迷惑的學(xué)生上課睡覺問題。華康清校長指由：上課是睡覺不能原諒的，但其原因是教學(xué)大綱要求太高,教學(xué)內(nèi)容太難，教學(xué)方法太機械，學(xué)生在課堂上找不到一點快樂。如果能夠讓學(xué)生上課不睡覺，我們的教學(xué)改革就成功一半了。他在聽數(shù)學(xué)公開課時，發(fā)現(xiàn)老師根據(jù)企業(yè)的需要寫教案，學(xué)生在課堂上很喜歡聽，沒有一個人睡覺。對一位數(shù)學(xué)專家說的：“這節(jié)課和教材聯(lián)系不緊密，教學(xué)要求太低”。他的回答是：“你知道嗎？在我們職校上課，教學(xué)要求越高，睡覺的學(xué)生就越多?！睂W(xué)生流生問題也是中職學(xué)校非常令人頭痛的問題。他以曾經(jīng)挽留過一位要流走的學(xué)生為實例，學(xué)生對他說：“華校長，我知道你們學(xué)校是國家級重點職校，天天都有人來參觀學(xué)習(xí)；我知道你是全國杰生的校長，老師對我也很關(guān)心?？墒悄阒绬?？我在上課時什么都聽不懂，猶如坐牢一樣度日如年。你還是讓我走吧！”這件事讓他刻骨銘心的事，讓他感悟：“我們把這些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生招進來，卻沒有給學(xué)生快樂。他們帶著幻想進來，卻帶著無奈離開，這真是一種莫大的悲哀。我們的教學(xué)改革不就是應(yīng)該讓這些學(xué)生在我們的學(xué)校里留得住，學(xué)有所樂、學(xué)有所成嗎？”語言樸素，言語實在，說由大家心里話，大家產(chǎn)生共鳴。華康清校長還就解決教師教學(xué)興趣與成就感問題、解決學(xué)生就業(yè)能力問題解答了我們的迷惑。就“怎樣做一個優(yōu)秀的中職教師”話題，圍繞