2022小學六年級語文知識點總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022小學六年級語文知識點總結十份信仰，十份努力，十份告成。學習勞績要想勞績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些（六年級語文）的學識點，夢想對大家有所扶助。

六年級語文備考總復習學識點：字

一、筆順

一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有確定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十

先撇后捺人丿人

從上到下主亠

從左到右川丿

先外后里再封口田

先中間后兩邊山

從外到里向

二、漢字布局

獨體字：天、木左右布局：說、你上下布局：忠、秀

左中右布局：謝、做上中下布局：意、喜全包圍布局：國、園

半包圍布局：同、兇品字布局：森、晶

三、查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫查字三種（方法），以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數(shù)筆畫查。查字典要留神選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。

六年級（語文學識）點梳理

修辭方式

是修飾文字詞句、運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得切實、鮮明而生動有力。常用的修辭手法有：

比喻、擬人、夸誕、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、比較、借代、反語、頂真、互文、對比等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間好像的地方，借一個事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征賦予事物，讓事物如人一樣說話、活動、有感情。

3、夸誕：對某一個事物舉行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原那么無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上布局一致或好像，預期一致的詞組或（句子）排列起來，借以鞏固表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是有問答在句中。

設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，有意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或（成語）、（典故）等。

8、反語：有意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達意思。

9、比較：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數(shù)相等、布局好像的兩個句子或（短語）表達意思相近相關或相反的。

11、反復：為表達猛烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相關的人或事。

（語文學習）方法技巧

以教材為本，以學生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好學識的歸類、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點：

1、找準薄弱。復習過程一方面是對所學學識舉行歸納整理，使學識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學生舉行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，在復習之前要了解學生掌管學識的處境，既要找到學生普遍存在的缺乏，又要察覺個別的缺乏，針對這些處境用心設計教學程序，合理安置復習時間，這樣的復習才更有針對性，更有效。

如，可以設計一個表格來舉行調(diào)查，了解學生各個學識點的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復習重點，與教材重難點結合起來復習，既制止了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術，又提高了復習效率。

2、擅長歸類。通過六年的學習，學生在根基學識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了確定的積累，復習階段，教師要擅長引導學生對積累舉行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的學識網(wǎng)絡體系。呈現(xiàn)給學生的練習要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復習效果。

3、提防運用。學識的積累最終是為了運