部編版三年級語文上冊三上句子復習(病句+反問陳述)課件

修改病句我能行修改病句我能行常見病句類型有1成分殘缺

2用詞不當

3搭配不當

4詞序顛倒

5前后矛盾

6重復羅嗦

7不符邏輯

8分類不當

9指代不明

10關聯(lián)詞用錯常見病句類型有1成分殘缺修改病句步驟1、一讀，讀通句子，弄清原句的本意。2、二找，確定句子的病癥。3、三改，對癥下藥。4、四檢查。修改病句步驟1、一讀，讀通句子，弄清原句的本意。2、二找，確一、成分殘缺1、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。2、春天到了，一朵朵鮮花。3、為了班集體，做了很多好事。

答案：1、晚會上，我表演了精彩的節(jié)目。2、春天到了，一朵朵鮮花開放。3、為了班集體，大家做了很多好事。一、成分殘缺1、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。答案：二、用詞不當1、時間是寶貴的，我們一定要愛惜。2、這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。3、在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。答案：1、時間是寶貴的，我們一定要珍惜。2、這次考試中，他取得了優(yōu)異的成績。3、在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和看到優(yōu)美的舞蹈。二、用詞不當1、時間是寶貴的，我們一定要愛惜。答案：三、搭配不當1、我們要明確學習態(tài)度。

2、我們戰(zhàn)勝了一個又一個艱巨的任務。

3、我很喜歡參加自然博物館。答案：1、我們要端正學習態(tài)度。

2、我們完成了一個又一個艱巨的任務。

3、我很喜歡參觀自然博物館。三、搭配不當1、我們要明確學習態(tài)度。答案：四、詞序顛倒1、我有漂亮的一雙皮鞋。2、老師介紹了許多張海迪的事跡。3、我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。答案：1、我有一雙漂亮的皮鞋。2、老師介紹了張海迪許多的事跡。3、我們要認真找出并改正作業(yè)中的錯誤。四、詞序顛倒1、我有漂亮的一雙皮鞋。答案：五、前后矛盾1.小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。2.我估計他今天一定不會來參加會議了。3.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學。答案：1.小紅學習非常努力，學習成績果然提高了。2.我估計他今天不會來參加會議了。3.我經(jīng)?？吹叫∶黩T自行車上學。五、前后矛盾1.小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。答案：六、重復羅嗦1、在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。2、他經(jīng)?；貞涍^去的往事。3、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。答案：1、在班隊會上，張軍首先發(fā)言。2、他經(jīng)?；貞浲?。3、他興沖沖地跑進教室，宣布了明天去春游的好消息。六、重復羅嗦1、在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。答案：七、不符邏輯1、班里的同學基本都交作業(yè)了。2、火紅的楓葉在和煦的春風中搖動。

3、稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。答案：1、班里的同學基本交作業(yè)了。2、楓葉在和煦的秋風中搖動。

3、稻子成熟了，田野上一片金黃，一派豐收的景象。

七、不符邏輯1、班里的同學基本都交作業(yè)了。答案：八、分類不當1.藝術(shù)節(jié)，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.今天來了許多少先隊員和小學生。答案：1.藝術(shù)節(jié)，我們班表演了大合唱等文娛節(jié)目。2.山坡上栽著梨樹、蘋果樹等許多果樹。3.今天來了許多少先隊員等小學生。八、分類不當1.藝術(shù)節(jié)，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。答案：九、指代不明1.動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。

2.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。答案：1.動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡熊貓。

2.張文跟王勤約定一起在自己家做作業(yè)。3.李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助小海。九、指代不明1.動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特十、關聯(lián)詞誤用1、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。2、你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績。3、弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。答案：1、因為他有很大進步，所以老師表揚了他。2、你只有認真刻苦地學習，才能取得良好成績。3、雖然弟弟年紀很小，但是懂得許多深刻道理。十、關聯(lián)詞誤用1、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。答案：這樣修改好不好，為什么？1、我把兩件新舊毛衣捐給了災區(qū)人民。（修改為：我把兩件新毛衣捐給了災區(qū)人民?；?/p>

：我把兩件舊毛衣捐給了災區(qū)人民。

）2、大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改為：大家都集中到主席臺上。）這樣修改好不好，為什么？1、我把兩件新舊毛衣捐給了災區(qū)人民。

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。你如果上課不認真聽講，作業(yè)會做嗎？強調(diào)上課不認真你就不會做作業(yè)。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句

陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句和否定句。肯定句：肯定句例句：兒子是我一生的牽掛。

否定句：1、一般否定句即含有“不、沒有、完全不是，完全不”等否定意思的詞的句子。2、雙重否定句含有兩個否定詞的句子，例如：含有“沒有.....不......”“,非.....不可......”等詞語的句子如：每天下午，我非做作業(yè)不可.雙重否定句表示肯定。陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。陳述句又分怎樣把陳述句改成反問句①有“不”去“不”，沒“不”加“不”②加上疑問詞（難道嗎）（怎能呢）③把句號變成問號怎樣把陳述句改成反問句①有“不”去“不”，沒“不”加“不”怎樣把反問句改成陳述句①把問號變成句號②找疑問詞去掉③有“不”去“不”怎樣把反問句改成陳述句①把問號變成句號太陽這么遠，箭哪能射得到呢？

先完成第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。接著做第二步：去除疑問詞。

第三步：把問號改成句號。第四步，也就是最重要的一步：把句子整理通順。一般來說，反問句在文章中起到的是一個強調(diào)的作用，那么把反問句改成陳述句時，最好也要加入一些表示強調(diào)的詞語，這樣，句子就可以變成“太陽這么遠，箭肯定射不到。”太陽這么遠，箭哪能射得到呢？先完成第一步：有“不”去“不”經(jīng)過這樣的四步，反問句就成了陳述句。掌握了這個方法，改句子就不難了。經(jīng)過這樣的四步，反問句就成了陳述句。掌握了這個方法，改句子就1.十萬支箭，三天怎么造得成？

十萬支箭，三天造不成。2.難道這不是祖國母親對我的期望嗎？

這是祖國母親對我的期望。

1.十萬支箭，三天怎么造得成？怎樣把陳述句改成反問句？

把陳述句改成反問句可以分成四個步驟，按著步驟去做，那肯定能做出來。怎樣把陳述句改成反問句？把陳述句改成反問句可以分成四個步驟父親的話深深地印在我的心上。

【第一步】：有“不”去“不”，沒“不”加“不”【第二步】：加上疑問詞。

【第三步】：把句號改成問號。

【第四步】，也就是最重要的一步：把句子整理通順。

父親的話怎能不深深地印在我的心上呢？

父親的話深深地印在我的心上?！镜谝徊健浚河小安弧比ァ安弧保?jīng)過這樣的四步，陳述句就成了反問句。掌握了這個方法，改句子多簡單！經(jīng)過這樣的四步，陳述句就成了反問句。掌握了這個方法，改句子多1、難道這活潑的小孩不是我的好朋友嗎？這活潑的小孩是我的好朋友。

2.聽了老師的一席話，小剛的臉怎能不紅呢？

聽了老師的一席話，小剛的臉紅了。1、難道這活潑的小孩不是我的好朋友嗎？再見再見修改病句我能行修改病句我能行常見病句類型有1成分殘缺

2用詞不當

3搭配不當

4詞序顛倒

5前后矛盾

6重復羅嗦

7不符邏輯

8分類不當

9指代不明

10關聯(lián)詞用錯常見病句類型有1成分殘缺修改病句步驟1、一讀，讀通句子，弄清原句的本意。2、二找，確定句子的病癥。3、三改，對癥下藥。4、四檢查。修改病句步驟1、一讀，讀通句子，弄清原句的本意。2、二找，確一、成分殘缺1、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。2、春天到了，一朵朵鮮花。3、為了班集體，做了很多好事。

答案：1、晚會上，我表演了精彩的節(jié)目。2、春天到了，一朵朵鮮花開放。3、為了班集體，大家做了很多好事。一、成分殘缺1、晚會上，表演了精彩的節(jié)目。答案：二、用詞不當1、時間是寶貴的，我們一定要愛惜。2、這次考試中，他取得了優(yōu)異的成就。3、在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。答案：1、時間是寶貴的，我們一定要珍惜。2、這次考試中，他取得了優(yōu)異的成績。3、在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和看到優(yōu)美的舞蹈。二、用詞不當1、時間是寶貴的，我們一定要愛惜。答案：三、搭配不當1、我們要明確學習態(tài)度。

2、我們戰(zhàn)勝了一個又一個艱巨的任務。

3、我很喜歡參加自然博物館。答案：1、我們要端正學習態(tài)度。

2、我們完成了一個又一個艱巨的任務。

3、我很喜歡參觀自然博物館。三、搭配不當1、我們要明確學習態(tài)度。答案：四、詞序顛倒1、我有漂亮的一雙皮鞋。2、老師介紹了許多張海迪的事跡。3、我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。答案：1、我有一雙漂亮的皮鞋。2、老師介紹了張海迪許多的事跡。3、我們要認真找出并改正作業(yè)中的錯誤。四、詞序顛倒1、我有漂亮的一雙皮鞋。答案：五、前后矛盾1.小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。2.我估計他今天一定不會來參加會議了。3.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r騎自行車上學。答案：1.小紅學習非常努力，學習成績果然提高了。2.我估計他今天不會來參加會議了。3.我經(jīng)常看到小明騎自行車上學。五、前后矛盾1.小紅學習非常努力，學習成績居然提高了。答案：六、重復羅嗦1、在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。2、他經(jīng)?；貞涍^去的往事。3、他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。答案：1、在班隊會上，張軍首先發(fā)言。2、他經(jīng)?；貞浲?。3、他興沖沖地跑進教室，宣布了明天去春游的好消息。六、重復羅嗦1、在班隊會上，張軍首先第一個發(fā)言。答案：七、不符邏輯1、班里的同學基本都交作業(yè)了。2、火紅的楓葉在和煦的春風中搖動。

3、稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。答案：1、班里的同學基本交作業(yè)了。2、楓葉在和煦的秋風中搖動。

3、稻子成熟了，田野上一片金黃，一派豐收的景象。

七、不符邏輯1、班里的同學基本都交作業(yè)了。答案：八、分類不當1.藝術(shù)節(jié)，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.今天來了許多少先隊員和小學生。答案：1.藝術(shù)節(jié)，我們班表演了大合唱等文娛節(jié)目。2.山坡上栽著梨樹、蘋果樹等許多果樹。3.今天來了許多少先隊員等小學生。八、分類不當1.藝術(shù)節(jié)，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。答案：九、指代不明1.動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡它。

2.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。3.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。答案：1.動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特別喜歡熊貓。

2.張文跟王勤約定一起在自己家做作業(yè)。3.李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助小海。九、指代不明1.動物園里有熊貓、大象、猴子等可愛的動物，我特十、關聯(lián)詞誤用1、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。2、你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績。3、弟弟年紀很小，因此懂得許多深刻道理。答案：1、因為他有很大進步，所以老師表揚了他。2、你只有認真刻苦地學習，才能取得良好成績。3、雖然弟弟年紀很小，但是懂得許多深刻道理。十、關聯(lián)詞誤用1、因為他有很大進步，但是老師表揚了他。答案：這樣修改好不好，為什么？1、我把兩件新舊毛衣捐給了災區(qū)人民。（修改為：我把兩件新毛衣捐給了災區(qū)人民。或

：我把兩件舊毛衣捐給了災區(qū)人民。

）2、大家的眼睛都集中到主席臺上。（修改為：大家都集中到主席臺上。）這樣修改好不好，為什么？1、我把兩件新舊毛衣捐給了災區(qū)人民。

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。你如果上課不認真聽講，作業(yè)會做嗎？強調(diào)上課不認真你就不會做作業(yè)。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句

陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。陳述句又分為肯定的陳述句和否定的陳述句，簡稱為肯定句和否定句?？隙ň洌嚎隙ň淅洌簝鹤邮俏乙簧臓繏臁?/p>

否定句：1、一般否定句即含有“不、沒有、完全不是，完全不”等否定意思的詞的句子。2、雙重否定句含有兩個否定詞的句子，例如：含有“沒有.....不......”“,非.....不可......”等詞語的句子如：每天下午，我非做作業(yè)不可.雙重否定句表示肯定。陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。陳述句又分怎樣把陳述句改成反問句①有“不”去“不”，沒“不”加“不”②加上疑問詞（難道嗎）（怎能呢）③把句號變成問號怎樣把陳述句改成反問句①有“不”去“不”，沒“不”加“不”怎樣把反問句改成陳述句①把問號變成句號②找疑問詞去掉③有“不”去“不”怎樣把反問句改成陳述句①把問號變成句號太陽這么遠，箭哪能射得到呢？

先完成第一步：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。接著做第二步：去除疑問詞。

第三步：把問號改成句號。第四步，也就是最重要的