初中美術(shù)中國(guó)古典園林蘇州園林單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

中國(guó)古典園林——蘇州園林適用年初二級(jí)所需時(shí)課內(nèi)共用3課時(shí)，每周1課時(shí)，課外共用3課時(shí)間主題單元學(xué)習(xí)概述（說(shuō)明：簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題之間的關(guān)系，單元的主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500）古人認(rèn)為“萬(wàn)物靜觀皆自得”，要想保持凈潔虛明、清閑無(wú)憂(yōu)的最佳心態(tài)就要走向自然，讓人的心靈融合到山水林泉之中，追求“天人和一”的境界。便在尊重自然的前提下改造自然，模仿自然，用人工的力量來(lái)建造天然景色。即所謂的“雖由人作，宛自天開(kāi)”。這是對(duì)中國(guó)園林美學(xué)的經(jīng)典概括，園林雖然是人為的，但要追求不露人工痕跡的天然美，即所謂“大巧若拙”、“大樸不雕”，借鑒自然，尊重自然，與自然相親相近，要做假成真”。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課文圖版和教師課件所提供的中國(guó)蘇州園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解蘇州園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)和造型要素。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)園林所蘊(yùn)含的人文精神和造園藝術(shù)中的“詩(shī)情畫(huà)意”的最高境界。學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行自主探究并完成自己創(chuàng)建的園林設(shè)計(jì)。

主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖吃傅皤理WHrO.c1',——)蟒紳能眼甑M褊腐一二裁叼強(qiáng)Q毒鼻”街二髀相鮑臧解昭華弁「.上聯(lián)想制整刖用可癱B觸瞌出的*.第蟒紳能眼甑M褊腐一二裁叼強(qiáng)Q毒鼻”街二髀相鮑臧解昭華弁「.上聯(lián)想制整刖用可癱B觸瞌出的*.第.^WK,搞曰趟道/儕聲蟠區(qū)汴芝燕手k眥油嬲r亙隈花?春法撼醐tJ主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)蘇州四大名園的欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)園林的造園手法。并通過(guò)課堂內(nèi)容的拓展，使學(xué)生初步了解中國(guó)古代建筑的主要特色。過(guò)程與方法：在對(duì)園林藝術(shù)造型要素的分析和研究中，讓學(xué)生體會(huì)環(huán)境與人的關(guān)系，認(rèn)識(shí)園林所蘊(yùn)含的人文精神，提高學(xué)生的鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)園林一一中華民族藝術(shù)瑰寶的賞析，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求）園林是園藝、建筑、美術(shù)、文學(xué)、生物學(xué)等各學(xué)科的綜合應(yīng)用，高度體現(xiàn)了一定的美學(xué)和實(shí)用價(jià)值。她無(wú)聲地浸潤(rùn)著人的心靈。主題單元問(wèn)題（說(shuō)明：設(shè)計(jì)幾個(gè)能引領(lǐng)本單元學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題）設(shè)計(jì)（說(shuō)明：除了說(shuō)明主題單元將劃分成幾個(gè)專(zhuān)題以及每個(gè)專(zhuān)題所用的課時(shí)外，還應(yīng)說(shuō)明哪一個(gè)專(zhuān)題或?qū)ｎ}中的哪一個(gè)活動(dòng)將以研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。）專(zhuān)題一：中國(guó)古典園林的分類(lèi)與蘇州四大名園（1課專(zhuān)題劃時(shí)）分專(zhuān)題二：中古古典園林的建園要素及意蘊(yùn)（1課時(shí)）專(zhuān)題三：創(chuàng)設(shè)自己的私家園林（1課時(shí)）其中，專(zhuān)題二和三作為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題一中國(guó)古典園林的分類(lèi)與蘇州四大名園所需課1課時(shí)時(shí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專(zhuān)題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）了解中國(guó)古典園林的分類(lèi)：皇家園林和私家園林。蘇州四大園林的特點(diǎn)：.滄浪亭一一蘇州現(xiàn)代歷史最悠久的園林，景色自然，建筑樸實(shí)而簡(jiǎn)雅。.獅子林一一以玲瓏剔透的太湖石假山眾多而著稱(chēng)。.拙政園一一富麗堂皇，雍容華貴，處處詩(shī)情畫(huà)意，是一座大觀園式的秀麗園林。.留園一一園內(nèi)的建筑白墻灰瓦，色調(diào)雅致，構(gòu)圖優(yōu)美，可稱(chēng)為江南園林建筑的代表作品。專(zhuān)題問(wèn)你認(rèn)為蘇州園林美在哪里？題設(shè)計(jì)所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源（說(shuō)明：在此列出本專(zhuān)題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）需要大量的中國(guó)古典園林的圖片資料，一段古典古箏曲子配合圖片播放，感受古典園林之美。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專(zhuān)題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專(zhuān)題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）每個(gè)環(huán)節(jié)都由教師的引導(dǎo)提問(wèn)由學(xué)生生成，如導(dǎo)入部分：出示6副圖讓學(xué)生對(duì)下列園林進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)你是依據(jù)什么來(lái)分的，引出園林的分類(lèi)。進(jìn)入正課，播放音樂(lè)配圖片，引導(dǎo)提問(wèn)：你感覺(jué)蘇州園林美在哪里？課堂小結(jié)：由師生共同總結(jié)蘇州四大園林之特點(diǎn)。評(píng)價(jià)要（說(shuō)明：設(shè)計(jì)本專(zhuān)題需要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果）點(diǎn)專(zhuān)題二中古古典園林的建園要素及意蘊(yùn)所需課1課時(shí)時(shí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專(zhuān)題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）中國(guó)古典園林的建園要素，以及其思想意蘊(yùn)的生成。古人認(rèn)為“萬(wàn)物靜觀皆自得”，要想保持凈潔虛明、清閑無(wú)憂(yōu)的最佳心態(tài)就要走向自然，讓人的心靈融合到山水林泉之中，追求“天人和一”的境界。便在尊重自然的前提下改造自然，模仿自然，用人工的力量來(lái)建造天然景色，即所謂的園林的精髓“雖由人作，宛自天開(kāi)”。專(zhuān)題問(wèn)如此意境的園林藝術(shù)是由哪些主要要素構(gòu)成的呢？題設(shè)計(jì)所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源（說(shuō)明：在此列出本專(zhuān)題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）需要大量的中國(guó)古典園林的圖片資料，一段古典古箏曲子配合圖片播放，感受古典園林之美。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專(zhuān)題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)以及每個(gè)活動(dòng)的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專(zhuān)題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）活動(dòng)一：播放《紅樓夢(mèng)》片段，引導(dǎo)提問(wèn)：有哪些構(gòu)園要素？寶玉所做詩(shī)文與園林有什么關(guān)系？活動(dòng)二：學(xué)生分組討論山、石、建筑、植物、陳設(shè)在古典園林中的應(yīng)用?；顒?dòng)三：小結(jié)：蘇州園林是文化意蘊(yùn)深厚的文人寫(xiě)意山水園工充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意”；雖由人作，宛如天開(kāi)”是中國(guó)古典園林的建園精髓。評(píng)價(jià)要（說(shuō)明：設(shè)計(jì)本專(zhuān)題需要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果）點(diǎn)專(zhuān)題三創(chuàng)設(shè)自己的私家園林所需課1課時(shí)）時(shí)專(zhuān)題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專(zhuān)題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）學(xué)生學(xué)會(huì)用平面構(gòu)圖的方法或者文字?jǐn)⑹龅姆椒▌?chuàng)建自己的私家園林。專(zhuān)題問(wèn)你以什么命名自己的私家園林？說(shuō)說(shuō)每一處名字的出處。題設(shè)計(jì)所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源（說(shuō)明：在此列出本專(zhuān)題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源）園林平面制圖的視頻和圖片資料。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專(zhuān)題由幾個(gè)課時(shí)組成，則應(yīng)分課時(shí)描述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)1、活動(dòng)2、活動(dòng)3等的