《尋找生物的家園》優(yōu)秀標(biāo)準課件【蘇教版】1

說教材《尋找生物的家園》是本單元的第一課，首次將學(xué)生的視角引入生物與環(huán)境的研究，揭示每一種動物必須生活在合適的環(huán)境里，生物與環(huán)境相依相存，理解“生物棲息地”和其意義。并突出了同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系。它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。說教材《尋找生物的家園》是本單元的第一課，首次將學(xué)生的視角引1

學(xué)情分析

（1）、學(xué)生對生物世界有天生的好奇心與求知欲，所以《動物世界》、《十萬個為什么》等節(jié)目和書籍，及語文學(xué)科中的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對生物與環(huán)境的關(guān)系并不陌生，但認識很凌亂，沒有形成一個整體的知識體系。

（2）、“認識生命世界”、“顯微鏡下的世界”等的學(xué)習(xí)，讓六年級的學(xué)生對部分動物的基本特征和基本需求有了一定的了解，知道了動物的多樣性，也為本課的學(xué)習(xí)提供了很好的知識基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

（1）、學(xué)生對生物世界有天生2

過程與方法

●能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關(guān)系。l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。l

●能夠例舉事例解釋生物間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系。l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。

●知道生物棲息地的概念。

●了解生物的伙伴和敵對關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀

●感受到生物世界的神奇。

●感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。

過程與方法

●能夠通過收集資料討論生3教學(xué)重點：知道生物離不開合適的棲息地。教學(xué)難點：要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系(這里要說明，每種關(guān)系都是為了生存，沒有對錯之分)。教學(xué)重點：知道生物離不開合適的棲息地。4●知道生物棲息地的概念。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系?！秾ふ疑锏募覉@》是本單元的第一課，首次將學(xué)生的視角引入生物與環(huán)境的研究，揭示每一種動物必須生活在合適的環(huán)境里，生物與環(huán)境相依相存，理解“生物棲息地”和其意義。在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？分布在地球的不同地方。l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？并突出了同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系。這些生物伙伴是怎樣相互合作的？觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？教學(xué)難點：要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系(這里要說明，每種關(guān)系都是為了生存，沒有對錯之分)。教學(xué)難點：要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系(這里要說明，每種關(guān)系都是為了生存，沒有對錯之分)。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。教學(xué)準備：有關(guān)生物生存之間有伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的圖片與課件。學(xué)生收集有關(guān)合作關(guān)系的例子。教法學(xué)法：這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。課件展示，補充教材上圖片的呆板與資料的不足。學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，主要在收集資料上得以體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)。

●知道生物棲息地的概念。教學(xué)準備：有關(guān)生物生存之間有伙伴關(guān)系5《尋找生物的家園》優(yōu)秀標(biāo)準課件【蘇教版】16蘇教版六年級科學(xué)下冊尋找生物的家園蘇教版六年級科學(xué)下冊尋找生物的家園7

地球是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園，它們分布在地球的不同地方。地球是生物的共同家園，每8自學(xué)提示：1.觀察p36頁下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？2.舉例說明。什么是生物的棲息地？3.觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？4.觀察p39頁生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了怎樣的敵對關(guān)系？自學(xué)提示：1.觀察p36頁下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里9？下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？？下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？10同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？●感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。并突出了同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系。課件展示，補充教材上圖片的呆板與資料的不足。l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？觀察p39頁生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了怎樣的敵對關(guān)系？學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，主要在收集資料上得以體現(xiàn)。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？學(xué)生收集有關(guān)合作關(guān)系的例子。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？觀察p36頁下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，主要在收集資料上得以體現(xiàn)。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？課件展示，補充教材上圖片的呆板與資料的不足。過程與方法

●能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關(guān)系。地球上的環(huán)境海洋草原同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為11地球上的環(huán)境樹林南極地球上的環(huán)境樹林南極12

在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？

？在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤?3《尋找生物的家園》優(yōu)秀標(biāo)準課件【蘇教版】114

一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活條件被稱為生物的棲息地。一種生物愿意長期生活在某個環(huán)15這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。這些生物伙伴是怎樣相互合作的？分布在地球的不同地方。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。l

●能夠例舉事例解釋生物間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系。這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。一種生物愿意長期生活在某個環(huán)●知道生物棲息地的概念。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？一種生物都有自己的家園，它們同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？●知道生物棲息地的概念。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。（2）、“認識生命世界”、“顯微鏡下的世界”等的學(xué)習(xí)，讓六年級的學(xué)生對部分動物的基本特征和基本需求有了一定的了解，知道了動物的多樣性，也為本課的學(xué)習(xí)提供了很好的知識基礎(chǔ)。分布在地球的不同地方。

同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。同16?這些生物伙伴是怎樣相互合作的？鱷魚和鱷鳥蜜蜂和花朵小丑魚和海葵啄木鳥和樹?這些生物伙伴是怎樣相互合作的？鱷魚和鱷鳥蜜蜂和花朵小丑魚和17

生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。熊吃魚鶴吃魚鳥吃蟲生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是18《尋找生物的家園》優(yōu)秀標(biāo)準課件【蘇教版】119生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。教學(xué)難點：要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系(這里要說明，每種關(guān)系都是為了生存，沒有對錯之分)。l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？學(xué)情分析

（1）、學(xué)生對生物世界有天生的好奇心與求知欲，所以《動物世界》、《十萬個為什么》等節(jié)目和書籍，及語文學(xué)科中的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對生物與環(huán)境的關(guān)系并不陌生，但認識很凌亂，沒有形成一個整體的知識體系。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？教學(xué)準備：有關(guān)生物生存之間有伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的圖片與課件。●感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。分布在地球的不同地方。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。學(xué)生收集有關(guān)合作關(guān)系的例子。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？一種生物都有自己的家園，它們課后快樂時間：

查找其他動物合作與敵對的資料；收集相關(guān)圖片；觀看電視專題片《動物世界》生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成20說教材《尋找生物的家園》是本單元的第一課，首次將學(xué)生的視角引入生物與環(huán)境的研究，揭示每一種動物必須生活在合適的環(huán)境里，生物與環(huán)境相依相存，理解“生物棲息地”和其意義。并突出了同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系。它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。說教材《尋找生物的家園》是本單元的第一課，首次將學(xué)生的視角引21

學(xué)情分析

（1）、學(xué)生對生物世界有天生的好奇心與求知欲，所以《動物世界》、《十萬個為什么》等節(jié)目和書籍，及語文學(xué)科中的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對生物與環(huán)境的關(guān)系并不陌生，但認識很凌亂，沒有形成一個整體的知識體系。

（2）、“認識生命世界”、“顯微鏡下的世界”等的學(xué)習(xí)，讓六年級的學(xué)生對部分動物的基本特征和基本需求有了一定的了解，知道了動物的多樣性，也為本課的學(xué)習(xí)提供了很好的知識基礎(chǔ)。

學(xué)情分析

（1）、學(xué)生對生物世界有天生22

過程與方法

●能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關(guān)系。l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。l

●能夠例舉事例解釋生物間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系。l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。

●知道生物棲息地的概念。

●了解生物的伙伴和敵對關(guān)系。

情感、態(tài)度與價值觀

●感受到生物世界的神奇。

●感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。

過程與方法

●能夠通過收集資料討論生23教學(xué)重點：知道生物離不開合適的棲息地。教學(xué)難點：要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系(這里要說明，每種關(guān)系都是為了生存，沒有對錯之分)。教學(xué)重點：知道生物離不開合適的棲息地。24●知道生物棲息地的概念。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。《尋找生物的家園》是本單元的第一課，首次將學(xué)生的視角引入生物與環(huán)境的研究，揭示每一種動物必須生活在合適的環(huán)境里，生物與環(huán)境相依相存，理解“生物棲息地”和其意義。在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？分布在地球的不同地方。l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？并突出了同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系。這些生物伙伴是怎樣相互合作的？觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？教學(xué)難點：要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系(這里要說明，每種關(guān)系都是為了生存，沒有對錯之分)。教學(xué)難點：要突出同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系(這里要說明，每種關(guān)系都是為了生存，沒有對錯之分)。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。教學(xué)準備：有關(guān)生物生存之間有伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的圖片與課件。學(xué)生收集有關(guān)合作關(guān)系的例子。教法學(xué)法：這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。課件展示，補充教材上圖片的呆板與資料的不足。學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，主要在收集資料上得以體現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)。

●知道生物棲息地的概念。教學(xué)準備：有關(guān)生物生存之間有伙伴關(guān)系25《尋找生物的家園》優(yōu)秀標(biāo)準課件【蘇教版】126蘇教版六年級科學(xué)下冊尋找生物的家園蘇教版六年級科學(xué)下冊尋找生物的家園27

地球是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園，它們分布在地球的不同地方。地球是生物的共同家園，每28自學(xué)提示：1.觀察p36頁下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？2.舉例說明。什么是生物的棲息地？3.觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？4.觀察p39頁生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了怎樣的敵對關(guān)系？自學(xué)提示：1.觀察p36頁下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里29？下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？？下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？30同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？●感受生物之間伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系的合理性。并突出了同一環(huán)境中生物之間的相互關(guān)系。課件展示，補充教材上圖片的呆板與資料的不足。l

知識與技能

●知道生物對環(huán)境的依賴關(guān)系。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？觀察p39頁生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了怎樣的敵對關(guān)系？學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，主要在收集資料上得以體現(xiàn)。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？學(xué)生收集有關(guān)合作關(guān)系的例子。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？觀察p36頁下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？l

●能夠觀察、記錄身邊的生物、討論其與生存環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，主要在收集資料上得以體現(xiàn)。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？課件展示，補充教材上圖片的呆板與資料的不足。過程與方法

●能夠通過收集資料討論生物和環(huán)境的關(guān)系。地球上的環(huán)境海洋草原同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為31地球上的環(huán)境樹林南極地球上的環(huán)境樹林南極32

在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤谶@里？

？在這些環(huán)境中還應(yīng)該有哪些生物？它們?yōu)槭裁瓷钤?3《尋找生物的家園》優(yōu)秀標(biāo)準課件【蘇教版】134

一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里，是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必需的食物、水、庇護所等條件，這樣的生活條件被稱為生物的棲息地。一種生物愿意長期生活在某個環(huán)35這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。這些生物伙伴是怎樣相互合作的？分布在地球的不同地方。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)系。l

●能夠例舉事例解釋生物間的伙伴關(guān)系和敵對關(guān)系。這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。一種生物愿意長期生活在某個環(huán)●知道生物棲息地的概念。下面這些動物分別住在什么樣的環(huán)境里？一種生物都有自己的家園，它們同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？●知道生物棲息地的概念。觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？觀察p38頁這些小伙伴是怎樣相互合作的？它在本單元起著重要的統(tǒng)領(lǐng)作用，又可為本單元其它課的深入研究做好了鋪墊。（2）、“認識生命世界”、“顯微鏡下的世界”等的學(xué)習(xí)，讓六年級的學(xué)生對部分動物的基本特征和基本需求有了一定的了解，知道了動物的多樣性，也為本課的學(xué)習(xí)提供了很好的知識基礎(chǔ)。分布在地球的不同地方。

同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的伙伴，有些卻可能成為敵人。這課里我用了情境教學(xué)法，主要在導(dǎo)入部分。同36?這些生物伙伴是怎樣相互合作的？鱷魚和鱷鳥蜜蜂和花朵小丑魚和?？哪绝B和樹?這些生物伙伴是怎樣相互合作的？鱷魚和鱷鳥蜜蜂和花朵小丑魚和37

生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了敵對關(guān)