2020春人教版八年級語文下冊期末專題訓(xùn)練-專題8-現(xiàn)代文閱讀(02)課件

現(xiàn)代文閱讀專題八現(xiàn)代文閱讀專題八1提示：點擊進入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀二、說明文閱讀1提示：點擊進入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀一、記敘文閱讀[2019·廣州]1．作者筆下不同朝向的窗給人帶來的感受是不同的。閱讀全文，補寫下面的表格。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第115頁第1-5題。窗戶的朝向給人帶來的感受南窗光朗，溫暖，給人以清居的享受東窗①__________________________________西窗寧靜、舒適，讓人感到愜意北窗②__________________________________一、記敘文閱讀[2019·廣州]請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第11【點撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來的感受”的相關(guān)信息即可。①空對應(yīng)的是第四段，②空對應(yīng)的是第六段至第十段。【答案】①清新，有朝氣，使人精神清振②清淡而隱約的光，使人愉悅自如【點撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來2．作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了。請問作者是如何布置他書房的窗子的？結(jié)合文章簡要回答?！军c撥】解答本題需要找到相關(guān)文段，再從中提取所需要的信息即可。選文第三段寫書房的南窗，第四段寫東窗，第五段寫西窗，第六段至第十段寫北窗。2．作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了。請問作者是如作者最喜歡北窗，所以在書房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石斑，與窗子的距離適中，墻邊種一行疏竹。2．作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了。請問作者是如何布置他書房的窗子的？結(jié)合文章簡要回答。作者最喜歡北窗，所以在書房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石3．本文的語言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達效果。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了?！军c撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見修辭手法。第①句寫“蒼繩、微塵”有了“倦意”，明顯是運用了擬人的手法，寫出書房的寧靜。3．本文的語言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運用了擬人的修辭手法，賦予蒼蠅、微塵以人的動作，生動形象地表現(xiàn)了書房的寧靜安逸。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運用了擬人的修辭(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友?！军c撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見修辭手法。第②中從結(jié)構(gòu)看，三句結(jié)構(gòu)類似，運用了排比的手法，寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)，抒發(fā)了作者的情感。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離運用了排比的修辭手法，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)各有妙處。同時也使文章讀起來朗朗上口，表達了作者對北墻外疏竹的喜愛。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。運用了排比的修辭手法，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下4．作者獨喜歡北窗，卻花大量筆墨寫了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請結(jié)合文本簡要分析?！军c撥】本題考查次要物象在文中的作用，次要物象在文中一般其襯托作用，作者寫南窗、東窗、西窗，最終目的是寫北窗，用其他三窗來襯托北窗。4．作者獨喜歡北窗，卻花大量筆墨寫了南窗、東窗、西窗，這樣有為下文寫北窗做鋪墊，將三窗與北窗進行對比，更突出作者對北窗的喜愛。4．作者獨喜歡北窗，卻花大量筆墨寫了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請結(jié)合文本簡要分析。為下文寫北窗做鋪墊，將三窗與北窗進行對比，更突出作者對北窗的5．作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經(jīng)進入審美的態(tài)度和境界，而不是純實際的和實用的”，你同意這個觀點嗎？請結(jié)合全文簡要分析?！军c撥】本題考查理解文中重要句子含義的能力，作答時注意找出文中有關(guān)信息。本題的有關(guān)信息為文章的第八段“這里不止是光度的問題，而是光度影響了態(tài)度，強烈的光使我使我們想得明造；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因妹；使我們像春草般擇清楚，的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。5．作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經(jīng)進入審美的態(tài)度和強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓追我們的個性”，作者指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強烈的光與一同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時在第⑧段中指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。5．作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經(jīng)進入審美的態(tài)度和境界，而不是純實際的和實用的”，你同意這個觀點嗎？請結(jié)合全文簡要分析。同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時在第⑧段中指出窗的光度二、說明文閱讀[2019·揚州]1．文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用？請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第116頁第1-4題。【點撥】本題考查段落作用的分析。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的示例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考。本文也不例上，作者首段寫的是廣受觀眾喜愛的電影《流浪地球》，目的就是為了引出“地球流浪的原?"這一話題，引出下文對“恒星"的相關(guān)介紹。同時起到吸引讀者閱讀興趣的作用。二、說明文閱讀[2019·揚州]請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第111．文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用？引出說明對象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1．文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用？引出說明對象2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一過程，完成填空。太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________——②______________________——太陽烤焦地球2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一【點撥】本題考查說明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根據(jù)題干中所給的提示內(nèi)容，可以看出就是對第二段內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)"隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會釋放更大的能量，點燃太陽的氫売層”一句可概括出①處的答案，再根據(jù)“因此太陽本身會更熱且不斷膨張，変成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉”一句，概括出②處的答案?！军c撥】本題考查說明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一過程，完成填空。太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________________________——②_______________________________________——太陽烤焦地球熱核反應(yīng)釋放能量，點燃太陽的氫殼層太陽不斷膨脹，成為紅巨星，吞噬水星和金星2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一3．文章第③段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么表達作用？【點撥】本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。閱讀畫線句子，主要寫了2010年，哈勃太空望遠鏡所觀測的內(nèi)容，同時給出觀測所得的數(shù)據(jù)，可見運用的是舉例子與列數(shù)字的說明方法，來具體地說明恒星可以吞噬行星。3．文章第③段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么表達作用？3．文章第③段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么表達作用？運用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，用真實事例，具體準確地說明了恒星吞噬行星的范圍之大、威力之強。3．文章第③段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么表達作用？4．聯(lián)系文章和下列材料，談?wù)勀銓Α叭祟惒恍傅目茖W(xué)探索精神”的認識。(100字左右)材料：宇宙是無窮無盡的，它的運動也是無窮無盡的。人類在“足不出戶”的時代就能夠測算出，遙遠的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運動。今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實現(xiàn)了登上月球的飛行，將來一定會揭示更多的宇宙秘密。(選自《宇宙里有些什么》)4．聯(lián)系文章和下列材料，談?wù)勀銓Α叭祟惒恍傅目茖W(xué)探索精神”的【點撥】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。按照題意，表達自己對“人類不懈的科學(xué)探索精神”的看法即可。比如這篇文章的尾句“我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神，是永不熄滅的文明之火"，可見作者對這種探索精神的贊美，再結(jié)合題干所給的材料，可以看出這種探索精神還要面對很多難以想象的困難，將二者相結(jié)合，分析這種精神的偉大之處，以及人類探索的意義即可。【點撥】本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。按照題意，人類不懈的科學(xué)探索精神，始于求知欲。對宇宙的好奇，讓人類在幾千年文明中不斷探索，在智慧與實踐的碰撞中，迸發(fā)出真理的火花。人類雖然渺小，卻一步一步在認識宇宙。正是科學(xué)探索精神，正是堅持真理，勇于追尋，讓人類文明如此燦爛并且不斷向前發(fā)展！人類不懈的科學(xué)探索精神，始于求知欲。對宇宙的好奇，讓人類在幾現(xiàn)代文閱讀專題八現(xiàn)代文閱讀專題八1提示：點擊進入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀二、說明文閱讀1提示：點擊進入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀一、記敘文閱讀[2019·廣州]1．作者筆下不同朝向的窗給人帶來的感受是不同的。閱讀全文，補寫下面的表格。請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第115頁第1-5題。窗戶的朝向給人帶來的感受南窗光朗，溫暖，給人以清居的享受東窗①__________________________________西窗寧靜、舒適，讓人感到愜意北窗②__________________________________一、記敘文閱讀[2019·廣州]請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第11【點撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來的感受”的相關(guān)信息即可。①空對應(yīng)的是第四段，②空對應(yīng)的是第六段至第十段?！敬鸢浮竣偾逍?，有朝氣，使人精神清振②清淡而隱約的光，使人愉悅自如【點撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來2．作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了。請問作者是如何布置他書房的窗子的？結(jié)合文章簡要回答?！军c撥】解答本題需要找到相關(guān)文段，再從中提取所需要的信息即可。選文第三段寫書房的南窗，第四段寫東窗，第五段寫西窗，第六段至第十段寫北窗。2．作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了。請問作者是如作者最喜歡北窗，所以在書房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石斑，與窗子的距離適中，墻邊種一行疏竹。2．作者在想象中把書房里的每一個角落都布置好了。請問作者是如何布置他書房的窗子的？結(jié)合文章簡要回答。作者最喜歡北窗，所以在書房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石3．本文的語言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達效果。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。【點撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見修辭手法。第①句寫“蒼繩、微塵”有了“倦意”，明顯是運用了擬人的手法，寫出書房的寧靜。3．本文的語言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運用了擬人的修辭手法，賦予蒼蠅、微塵以人的動作，生動形象地表現(xiàn)了書房的寧靜安逸。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運用了擬人的修辭(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友?！军c撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見修辭手法。第②中從結(jié)構(gòu)看，三句結(jié)構(gòu)類似，運用了排比的手法，寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)，抒發(fā)了作者的情感。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離運用了排比的修辭手法，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)各有妙處。同時也使文章讀起來朗朗上口，表達了作者對北墻外疏竹的喜愛。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。運用了排比的修辭手法，更加細致地寫出了北墻外疏竹在不同情況下4．作者獨喜歡北窗，卻花大量筆墨寫了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請結(jié)合文本簡要分析。【點撥】本題考查次要物象在文中的作用，次要物象在文中一般其襯托作用，作者寫南窗、東窗、西窗，最終目的是寫北窗，用其他三窗來襯托北窗。4．作者獨喜歡北窗，卻花大量筆墨寫了南窗、東窗、西窗，這樣有為下文寫北窗做鋪墊，將三窗與北窗進行對比，更突出作者對北窗的喜愛。4．作者獨喜歡北窗，卻花大量筆墨寫了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請結(jié)合文本簡要分析。為下文寫北窗做鋪墊，將三窗與北窗進行對比，更突出作者對北窗的5．作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經(jīng)進入審美的態(tài)度和境界，而不是純實際的和實用的”，你同意這個觀點嗎？請結(jié)合全文簡要分析?！军c撥】本題考查理解文中重要句子含義的能力，作答時注意找出文中有關(guān)信息。本題的有關(guān)信息為文章的第八段“這里不止是光度的問題，而是光度影響了態(tài)度，強烈的光使我使我們想得明造；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因妹；使我們像春草般擇清楚，的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。5．作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經(jīng)進入審美的態(tài)度和強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強烈的光與一切強有力的東西一樣，它壓追我們的個性”，作者指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。強光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強烈的光與一同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時在第⑧段中指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。5．作家彭定安說，本文作者對窗子的認識“已經(jīng)進入審美的態(tài)度和境界，而不是純實際的和實用的”，你同意這個觀點嗎？請結(jié)合全文簡要分析。同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時在第⑧段中指出窗的光度二、說明文閱讀[2019·揚州]1．文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用？請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第116頁第1-4題?！军c撥】本題考查段落作用的分析。在說明文中，作者在文章開頭往往會列舉日常生活中的示例、引用傳說故事、引用謎語或者詩歌等。通過這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考。本文也不例上，作者首段寫的是廣受觀眾喜愛的電影《流浪地球》，目的就是為了引出“地球流浪的原?"這一話題，引出下文對“恒星"的相關(guān)介紹。同時起到吸引讀者閱讀興趣的作用。二、說明文閱讀[2019·揚州]請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第111．文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用？引出說明對象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1．文章開頭從電影《流浪地球》說起，有什么作用？引出說明對象2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一過程，完成填空。太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________——②______________________——太陽烤焦地球2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一【點撥】本題考查說明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根據(jù)題干中所給的提示內(nèi)容，可以看出就是對第二段內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)"隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會釋放更大的能量，點燃太陽的氫売層”一句可概括出①處的答案，再根據(jù)“因此太陽本身會更熱且不斷膨張，変成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時，太陽會將靠近它的水星和金星一口吞掉”一句，概括出②處的答案?！军c撥】本題考查說明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一過程，完成填空。太陽氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________________________——②_______________________________________——太陽烤焦地球熱核反應(yīng)釋放能量，點燃太陽的氫殼層太陽不斷膨脹，成為紅巨星，吞噬水星和金星2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽膨脹、烤焦地球的過程。請梳理這一3．文章第③段中畫線句子運用了哪些說明方法？有什么表達作用？【點撥】本題考查說明方法及其作用。解答此題首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。閱讀畫線句子，主要寫了2010年