2020春人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專題訓(xùn)練-專題8-現(xiàn)代文閱讀(02)課件

現(xiàn)代文閱讀專題八現(xiàn)代文閱讀專題八1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀二、說(shuō)明文閱讀1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀一、記敘文閱讀[2019·廣州]1．作者筆下不同朝向的窗給人帶來(lái)的感受是不同的。閱讀全文，補(bǔ)寫(xiě)下面的表格。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第115頁(yè)第1-5題。窗戶的朝向給人帶來(lái)的感受南窗光朗，溫暖，給人以清居的享受東窗①__________________________________西窗寧?kù)o、舒適，讓人感到愜意北窗②__________________________________一、記敘文閱讀[2019·廣州]請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第11【點(diǎn)撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來(lái)的感受”的相關(guān)信息即可。①空對(duì)應(yīng)的是第四段，②空對(duì)應(yīng)的是第六段至第十段?！敬鸢浮竣偾逍?，有朝氣，使人精神清振②清淡而隱約的光，使人愉悅自如【點(diǎn)撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來(lái)2．作者在想象中把書(shū)房里的每一個(gè)角落都布置好了。請(qǐng)問(wèn)作者是如何布置他書(shū)房的窗子的？結(jié)合文章簡(jiǎn)要回答?！军c(diǎn)撥】解答本題需要找到相關(guān)文段，再?gòu)闹刑崛∷枰男畔⒓纯?。選文第三段寫(xiě)書(shū)房的南窗，第四段寫(xiě)東窗，第五段寫(xiě)西窗，第六段至第十段寫(xiě)北窗。2．作者在想象中把書(shū)房里的每一個(gè)角落都布置好了。請(qǐng)問(wèn)作者是如作者最喜歡北窗，所以在書(shū)房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石斑，與窗子的距離適中，墻邊種一行疏竹。2．作者在想象中把書(shū)房里的每一個(gè)角落都布置好了。請(qǐng)問(wèn)作者是如何布置他書(shū)房的窗子的？結(jié)合文章簡(jiǎn)要回答。作者最喜歡北窗，所以在書(shū)房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石3．本文的語(yǔ)言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達(dá)效果。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。【點(diǎn)撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見(jiàn)修辭手法。第①句寫(xiě)“蒼繩、微塵”有了“倦意”，明顯是運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出書(shū)房的寧?kù)o。3．本文的語(yǔ)言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蒼蠅、微塵以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了書(shū)房的寧?kù)o安逸。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運(yùn)用了擬人的修辭(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友?！军c(diǎn)撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見(jiàn)修辭手法。第②中從結(jié)構(gòu)看，三句結(jié)構(gòu)類似，運(yùn)用了排比的手法，寫(xiě)出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)，抒發(fā)了作者的情感。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離運(yùn)用了排比的修辭手法，更加細(xì)致地寫(xiě)出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)各有妙處。同時(shí)也使文章讀起來(lái)朗朗上口，表達(dá)了作者對(duì)北墻外疏竹的喜愛(ài)。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。運(yùn)用了排比的修辭手法，更加細(xì)致地寫(xiě)出了北墻外疏竹在不同情況下4．作者獨(dú)喜歡北窗，卻花大量筆墨寫(xiě)了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！军c(diǎn)撥】本題考查次要物象在文中的作用，次要物象在文中一般其襯托作用，作者寫(xiě)南窗、東窗、西窗，最終目的是寫(xiě)北窗，用其他三窗來(lái)襯托北窗。4．作者獨(dú)喜歡北窗，卻花大量筆墨寫(xiě)了南窗、東窗、西窗，這樣有為下文寫(xiě)北窗做鋪墊，將三窗與北窗進(jìn)行對(duì)比，更突出作者對(duì)北窗的喜愛(ài)。4．作者獨(dú)喜歡北窗，卻花大量筆墨寫(xiě)了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。為下文寫(xiě)北窗做鋪墊，將三窗與北窗進(jìn)行對(duì)比，更突出作者對(duì)北窗的5．作家彭定安說(shuō)，本文作者對(duì)窗子的認(rèn)識(shí)“已經(jīng)進(jìn)入審美的態(tài)度和境界，而不是純實(shí)際的和實(shí)用的”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！军c(diǎn)撥】本題考查理解文中重要句子含義的能力，作答時(shí)注意找出文中有關(guān)信息。本題的有關(guān)信息為文章的第八段“這里不止是光度的問(wèn)題，而是光度影響了態(tài)度，強(qiáng)烈的光使我使我們想得明造；使我們有行動(dòng)的愉悅，卻不必使我們有沉思的因妹；使我們像春草般擇清楚，的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。5．作家彭定安說(shuō)，本文作者對(duì)窗子的認(rèn)識(shí)“已經(jīng)進(jìn)入審美的態(tài)度和強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓追我們的個(gè)性”，作者指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個(gè)性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強(qiáng)烈的光與一同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時(shí)在第⑧段中指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個(gè)性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。5．作家彭定安說(shuō)，本文作者對(duì)窗子的認(rèn)識(shí)“已經(jīng)進(jìn)入審美的態(tài)度和境界，而不是純實(shí)際的和實(shí)用的”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時(shí)在第⑧段中指出窗的光度二、說(shuō)明文閱讀[2019·揚(yáng)州]1．文章開(kāi)頭從電影《流浪地球》說(shuō)起，有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第116頁(yè)第1-4題?！军c(diǎn)撥】本題考查段落作用的分析。在說(shuō)明文中，作者在文章開(kāi)頭往往會(huì)列舉日常生活中的示例、引用傳說(shuō)故事、引用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等。通過(guò)這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考。本文也不例上，作者首段寫(xiě)的是廣受觀眾喜愛(ài)的電影《流浪地球》，目的就是為了引出“地球流浪的原?"這一話題，引出下文對(duì)“恒星"的相關(guān)介紹。同時(shí)起到吸引讀者閱讀興趣的作用。二、說(shuō)明文閱讀[2019·揚(yáng)州]請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第111．文章開(kāi)頭從電影《流浪地球》說(shuō)起，有什么作用？引出說(shuō)明對(duì)象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1．文章開(kāi)頭從電影《流浪地球》說(shuō)起，有什么作用？引出說(shuō)明對(duì)象2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一過(guò)程，完成填空。太陽(yáng)氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________——②______________________——太陽(yáng)烤焦地球2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一【點(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根據(jù)題干中所給的提示內(nèi)容，可以看出就是對(duì)第二段內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)"隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫売層”一句可概括出①處的答案，再根據(jù)“因此太陽(yáng)本身會(huì)更熱且不斷膨張，変成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時(shí)，太陽(yáng)會(huì)將靠近它的水星和金星一口吞掉”一句，概括出②處的答案?！军c(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一過(guò)程，完成填空。太陽(yáng)氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________________________——②_______________________________________——太陽(yáng)烤焦地球熱核反應(yīng)釋放能量，點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫殼層太陽(yáng)不斷膨脹，成為紅巨星，吞噬水星和金星2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一3．文章第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么表達(dá)作用？【點(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。閱讀畫(huà)線句子，主要寫(xiě)了2010年，哈勃太空望遠(yuǎn)鏡所觀測(cè)的內(nèi)容，同時(shí)給出觀測(cè)所得的數(shù)據(jù)，可見(jiàn)運(yùn)用的是舉例子與列數(shù)字的說(shuō)明方法，來(lái)具體地說(shuō)明恒星可以吞噬行星。3．文章第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么表達(dá)作用？3．文章第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么表達(dá)作用？運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法，用真實(shí)事例，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了恒星吞噬行星的范圍之大、威力之強(qiáng)。3．文章第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么表達(dá)作用？4．聯(lián)系文章和下列材料，談?wù)勀銓?duì)“人類不懈的科學(xué)探索精神”的認(rèn)識(shí)。(100字左右)材料：宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，它的運(yùn)動(dòng)也是無(wú)窮無(wú)盡的。人類在“足不出戶”的時(shí)代就能夠測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運(yùn)動(dòng)。今天，載人的宇宙飛船已經(jīng)成功地實(shí)現(xiàn)了登上月球的飛行，將來(lái)一定會(huì)揭示更多的宇宙秘密。(選自《宇宙里有些什么》)4．聯(lián)系文章和下列材料，談?wù)勀銓?duì)“人類不懈的科學(xué)探索精神”的【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。按照題意，表達(dá)自己對(duì)“人類不懈的科學(xué)探索精神”的看法即可。比如這篇文章的尾句“我們看到的是人類不懈的科學(xué)探索精神，是永不熄滅的文明之火"，可見(jiàn)作者對(duì)這種探索精神的贊美，再結(jié)合題干所給的材料，可以看出這種探索精神還要面對(duì)很多難以想象的困難，將二者相結(jié)合，分析這種精神的偉大之處，以及人類探索的意義即可?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀。按照題意，人類不懈的科學(xué)探索精神，始于求知欲。對(duì)宇宙的好奇，讓人類在幾千年文明中不斷探索，在智慧與實(shí)踐的碰撞中，迸發(fā)出真理的火花。人類雖然渺小，卻一步一步在認(rèn)識(shí)宇宙。正是科學(xué)探索精神，正是堅(jiān)持真理，勇于追尋，讓人類文明如此燦爛并且不斷向前發(fā)展！人類不懈的科學(xué)探索精神，始于求知欲。對(duì)宇宙的好奇，讓人類在幾現(xiàn)代文閱讀專題八現(xiàn)代文閱讀專題八1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀二、說(shuō)明文閱讀1提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題。23451234一、記敘文閱讀一、記敘文閱讀[2019·廣州]1．作者筆下不同朝向的窗給人帶來(lái)的感受是不同的。閱讀全文，補(bǔ)寫(xiě)下面的表格。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第115頁(yè)第1-5題。窗戶的朝向給人帶來(lái)的感受南窗光朗，溫暖，給人以清居的享受東窗①__________________________________西窗寧?kù)o、舒適，讓人感到愜意北窗②__________________________________一、記敘文閱讀[2019·廣州]請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第11【點(diǎn)撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來(lái)的感受”的相關(guān)信息即可。①空對(duì)應(yīng)的是第四段，②空對(duì)應(yīng)的是第六段至第十段?！敬鸢浮竣偾逍拢谐瘹?，使人精神清振②清淡而隱約的光，使人愉悅自如【點(diǎn)撥】本替根據(jù)表格給定的提示信息，到相應(yīng)文段找到“給人帶來(lái)2．作者在想象中把書(shū)房里的每一個(gè)角落都布置好了。請(qǐng)問(wèn)作者是如何布置他書(shū)房的窗子的？結(jié)合文章簡(jiǎn)要回答?！军c(diǎn)撥】解答本題需要找到相關(guān)文段，再?gòu)闹刑崛∷枰男畔⒓纯伞＿x文第三段寫(xiě)書(shū)房的南窗，第四段寫(xiě)東窗，第五段寫(xiě)西窗，第六段至第十段寫(xiě)北窗。2．作者在想象中把書(shū)房里的每一個(gè)角落都布置好了。請(qǐng)問(wèn)作者是如作者最喜歡北窗，所以在書(shū)房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石斑，與窗子的距離適中，墻邊種一行疏竹。2．作者在想象中把書(shū)房里的每一個(gè)角落都布置好了。請(qǐng)問(wèn)作者是如何布置他書(shū)房的窗子的？結(jié)合文章簡(jiǎn)要回答。作者最喜歡北窗，所以在書(shū)房的北窗外有一帶古老的粉墻，墻上有石3．本文的語(yǔ)言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子的表達(dá)效果。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了?！军c(diǎn)撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見(jiàn)修辭手法。第①句寫(xiě)“蒼繩、微塵”有了“倦意”，明顯是運(yùn)用了擬人的手法，寫(xiě)出書(shū)房的寧?kù)o。3．本文的語(yǔ)言極具特色。結(jié)合上下文，從修辭的角度分析下列句子(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予蒼蠅、微塵以人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了書(shū)房的寧?kù)o安逸。(1)蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了。運(yùn)用了擬人的修辭(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。【點(diǎn)撥】本題考查修辭手法，作答本題要了解常見(jiàn)修辭手法。第②中從結(jié)構(gòu)看，三句結(jié)構(gòu)類似，運(yùn)用了排比的手法，寫(xiě)出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)，抒發(fā)了作者的情感。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離運(yùn)用了排比的修辭手法，更加細(xì)致地寫(xiě)出了北墻外疏竹在不同情況下的情態(tài)各有妙處。同時(shí)也使文章讀起來(lái)朗朗上口，表達(dá)了作者對(duì)北墻外疏竹的喜愛(ài)。(2)有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。運(yùn)用了排比的修辭手法，更加細(xì)致地寫(xiě)出了北墻外疏竹在不同情況下4．作者獨(dú)喜歡北窗，卻花大量筆墨寫(xiě)了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！军c(diǎn)撥】本題考查次要物象在文中的作用，次要物象在文中一般其襯托作用，作者寫(xiě)南窗、東窗、西窗，最終目的是寫(xiě)北窗，用其他三窗來(lái)襯托北窗。4．作者獨(dú)喜歡北窗，卻花大量筆墨寫(xiě)了南窗、東窗、西窗，這樣有為下文寫(xiě)北窗做鋪墊，將三窗與北窗進(jìn)行對(duì)比，更突出作者對(duì)北窗的喜愛(ài)。4．作者獨(dú)喜歡北窗，卻花大量筆墨寫(xiě)了南窗、東窗、西窗，這樣有何好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。為下文寫(xiě)北窗做鋪墊，將三窗與北窗進(jìn)行對(duì)比，更突出作者對(duì)北窗的5．作家彭定安說(shuō)，本文作者對(duì)窗子的認(rèn)識(shí)“已經(jīng)進(jìn)入審美的態(tài)度和境界，而不是純實(shí)際的和實(shí)用的”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！军c(diǎn)撥】本題考查理解文中重要句子含義的能力，作答時(shí)注意找出文中有關(guān)信息。本題的有關(guān)信息為文章的第八段“這里不止是光度的問(wèn)題，而是光度影響了態(tài)度，強(qiáng)烈的光使我使我們想得明造；使我們有行動(dòng)的愉悅，卻不必使我們有沉思的因妹；使我們像春草般擇清楚，的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。5．作家彭定安說(shuō)，本文作者對(duì)窗子的認(rèn)識(shí)“已經(jīng)進(jìn)入審美的態(tài)度和強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓追我們的個(gè)性”，作者指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個(gè)性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離，強(qiáng)烈的光與一同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時(shí)在第⑧段中指出窗的光度影響態(tài)度，從而上升到人的行為與個(gè)性，北窗的粉墻、疏竹正體現(xiàn)了作者的人生態(tài)度與境界。5．作家彭定安說(shuō)，本文作者對(duì)窗子的認(rèn)識(shí)“已經(jīng)進(jìn)入審美的態(tài)度和境界，而不是純實(shí)際的和實(shí)用的”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。同意，作者在文中賦予窗以人的情感，同時(shí)在第⑧段中指出窗的光度二、說(shuō)明文閱讀[2019·揚(yáng)州]1．文章開(kāi)頭從電影《流浪地球》說(shuō)起，有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第116頁(yè)第1-4題?！军c(diǎn)撥】本題考查段落作用的分析。在說(shuō)明文中，作者在文章開(kāi)頭往往會(huì)列舉日常生活中的示例、引用傳說(shuō)故事、引用謎語(yǔ)或者詩(shī)歌等。通過(guò)這些方式，往往能引起讀者的注意或引起讀者的思考。本文也不例上，作者首段寫(xiě)的是廣受觀眾喜愛(ài)的電影《流浪地球》，目的就是為了引出“地球流浪的原?"這一話題，引出下文對(duì)“恒星"的相關(guān)介紹。同時(shí)起到吸引讀者閱讀興趣的作用。二、說(shuō)明文閱讀[2019·揚(yáng)州]請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第111．文章開(kāi)頭從電影《流浪地球》說(shuō)起，有什么作用？引出說(shuō)明對(duì)象“地球流浪的原因”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。1．文章開(kāi)頭從電影《流浪地球》說(shuō)起，有什么作用？引出說(shuō)明對(duì)象2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一過(guò)程，完成填空。太陽(yáng)氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________——②______________________——太陽(yáng)烤焦地球2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一【點(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根據(jù)題干中所給的提示內(nèi)容，可以看出就是對(duì)第二段內(nèi)容的梳理與概括。根據(jù)"隨后發(fā)生新的熱核反應(yīng)，這種反應(yīng)會(huì)釋放更大的能量，點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫売層”一句可概括出①處的答案，再根據(jù)“因此太陽(yáng)本身會(huì)更熱且不斷膨張，変成一顆紅巨星，它的直徑將相當(dāng)于現(xiàn)在的100倍。到那時(shí)，太陽(yáng)會(huì)將靠近它的水星和金星一口吞掉”一句，概括出②處的答案?！军c(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明內(nèi)容的梳理與信息的篩選概括。解答此題先根2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一過(guò)程，完成填空。太陽(yáng)氫核聚變失衡，核心因密度增大而收縮——①____________________________________——②_______________________________________——太陽(yáng)烤焦地球熱核反應(yīng)釋放能量，點(diǎn)燃太陽(yáng)的氫殼層太陽(yáng)不斷膨脹，成為紅巨星，吞噬水星和金星2．第②段側(cè)重于科學(xué)推理太陽(yáng)膨脹、烤焦地球的過(guò)程。請(qǐng)梳理這一3．文章第③段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有什么表達(dá)作用？【點(diǎn)撥】本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。閱讀畫(huà)線句子，主要寫(xiě)了2010年