小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)呼吸與消化 《測(cè)量肺活量》教學(xué)_第1頁(yè)
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小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)呼吸與消化 《測(cè)量肺活量》教學(xué)_第3頁(yè)
小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)呼吸與消化 《測(cè)量肺活量》教學(xué)_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

吹哨子

深吸一口氣，吹響這個(gè)哨子；一口氣吹完，就要停下來(lái)。

活動(dòng)一用氣球收集我們的“一口氣”

用力吸一口氣，捏住鼻子，吹大氣球。

討論：我們的“一口氣”一樣多嗎？

肺活量：是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。

活動(dòng)一用氣球收集我們的“一口氣”

活動(dòng)二測(cè)量肺活量展平測(cè)量袋，在數(shù)據(jù)大的一側(cè)找到通氣口。往通氣口插入吸管，深吸一口氣，將氣體呼入測(cè)量袋。等肺部氣體全部呼出后，拿掉吸管，避免空氣跑出。將測(cè)量袋往里（充氣的方向）卷，直至卷不進(jìn)去為止。讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值（單位為毫升）,這就是肺活量。溫馨提示：前一次測(cè)量后將測(cè)量袋中的空氣排盡，才能進(jìn)行下一次測(cè)量。去掉最大值和最小值，剩下中間值，記錄在小組記錄表上。測(cè)量數(shù)據(jù)123中間值組員1組員2組員3組員4活動(dòng)二測(cè)量肺活量組員名單組員1組員2組員3組員4肺活量測(cè)量數(shù)據(jù)

思考：肺活量大小不同可能與什么因素有關(guān)？活動(dòng)二測(cè)量肺活量

我測(cè)試的結(jié)果與電子儀器測(cè)試的結(jié)果差距大嗎？討論：肺活量的大小可能與什么因素有關(guān)？活動(dòng)二測(cè)量肺活量研討：結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)肺活量大對(duì)我們有什么好處？你對(duì)自己現(xiàn)在的肺活量滿意嗎？你有什么辦法增加肺活量？測(cè)量肺活量《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》提出：四年級(jí)男生肺活量在1100毫升

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