現(xiàn)代漢語作業(yè)含答案

中央廣播電視大學(xué)開放教育形成性考核作業(yè)現(xiàn)代漢語姓名：學(xué)號(hào)：年級(jí)：專業(yè)：中央廣播電視大學(xué)《現(xiàn)代漢語》作業(yè)一填空1、“找到了金礦”中的“找到”是（）詞。2、從結(jié)構(gòu)看“學(xué)習(xí)技術(shù)的新目標(biāo)”是（）短語。3、從語氣看“你看見老王了嗎？”是（）句。4、現(xiàn)代漢語以（）為語法規(guī)范。5、粵方言以（）話為代表。6、“你把書拿出來”中的“把”是（）詞。7、復(fù)句中的承接關(guān)系是指（）。8、“古麗把教室的桌子擦過了”，有（）個(gè)語素。9、“他的這篇文章象‘懶婆娘的裹腳又臭又長’”，這里“懶婆娘的裹腳”具有（）感情色彩。10、成語“病入膏盲”中的正確寫法是（）。二、分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)方式1、猛然2、語言3、水汪汪4、熟人5、看緊三、用框式圖解法對(duì)下列短語作層次分析1、在縣城的小山旁有一座醫(yī)院2、工人們高興得跳起來四、用符號(hào)法分析句子成分1、他的身子彎得像一座拱橋2、阿強(qiáng)抬起頭趴在地上。五、分析下面多重復(fù)句1、如果沒有氧，光有氫，或者沒有氫，只有氧，都不能生成水。①如果沒有氧，②光有氫，③或者沒有氫，④光有氧，⑤都不能搞成水。根據(jù)這兩個(gè)多重復(fù)句內(nèi)部的邏輯關(guān)系，給它們加上了括號(hào)，使之變成這樣形式:2、因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，是人民的勤務(wù)員，所以如果我們有缺點(diǎn)，有錯(cuò)誤，就不怕別人批評(píng)。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，/所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，//就不怕別人批評(píng)指出。前面的單數(shù)線是整個(gè)句子的第一層，因?yàn)榈竭@兒說的是一個(gè)意思，后面的是第二層，它包含在第一個(gè)小層次中。六、指出句中所用的辭格及修辭效果1、看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層巨浪，惡狠狠地將他們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。擬人和比喻2、莫夸財(cái)主家豪富，財(cái)主心腸比蛇毒，溏邊洗手魚也死，路過青山樹也枯。夸張七、簡(jiǎn)答題1、舉例說明什么是形聲字的形旁和聲旁？如，桿，鐘這樣的字。它們當(dāng)中有一部分表音，如字中的“干”和“中”，字的表音部分就是“聲旁”；它們當(dāng)中還有一些表義的，如字中的“木”和“钅”，表義部分就是形旁。2、舉例說明借代和借喻有什么區(qū)別。都是用乙代替甲，也就是說，都不出現(xiàn)本體，而用借體說話。這是二者的相同點(diǎn)。但借代和借喻又有區(qū)別。構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是本體和喻體的相似性，它是借中有喻，重點(diǎn)在"喻"；構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是借體和本體的相關(guān)性，它們中間沒有比喻關(guān)系，重點(diǎn)在指稱。例如："鐘山風(fēng)雨起蒼黃"（毛澤東《七律.解放軍占領(lǐng)南京》）中，"鐘山"代替南京，是因?yàn)殓娚剑醋辖鹕剑┪挥谀暇└浇湍暇┯邢嚓P(guān)性，所以是借代。而"風(fēng)雨"代替"革命形勢(shì)"，是因?yàn)樗?革命形勢(shì)"有相似點(diǎn)，所以是借喻。用構(gòu)成明喻的辦法也可以鑒別借代和借喻。把本體找出來，如果能加"象"構(gòu)成明喻的，是借喻；反之就是借代。八、改錯(cuò)1、“的字短語”后面的“的”是語氣詞。用在定語后,表示詞與詞或短語之間的修飾關(guān)系2、“?！笔遣蛔杂伞⒉欢ㄎ徽Z素。海”是不自由、定位語素。3、人民的力量大如天，簡(jiǎn)直可以把珠穆朗瑪峰抬起來呢。人民的力量大如天，可以把珠穆朗瑪峰抬起來呢。4、她渾身被打得遍體鱗傷。她被打得遍體鱗傷。5、利用聲旁可以確認(rèn)字音，如“詣”念zhi.利用聲旁可以助記憶字音和推求字形6、“五個(gè)中學(xué)的學(xué)生”這個(gè)短語沒有歧義“五個(gè)中學(xué)的學(xué)生”這個(gè)短語沒有歧義7、他小小年紀(jì)就這樣狡猾，將來一定大有出息。他小小年紀(jì)就這樣聰明，將來一定大有出息。8、販毒分子落入了我公安戰(zhàn)士設(shè)下的陷阱。販毒分子落入了我公安戰(zhàn)士設(shè)下的法網(wǎng)。9、這種情況是由于中東的戰(zhàn)略地位決定的。這種情況是中東的戰(zhàn)略地位決定的。10、他口才很好，無論什么事兒，他都能夸夸其談地說上半天。他口才好，無論什么事兒，他都能口若懸河。《現(xiàn)代漢語》作業(yè)二填空（每空1分，共20分）1、語素按音節(jié)劃分，可分為（單音節(jié)語素）語素、（雙音節(jié)語素）語素和（多音節(jié)語素）語素；按構(gòu)詞功能和構(gòu)詞位置劃分，可分為（詞根）語素、（詞綴）語素和（詞尾）語素。2、詞的引申有（橫向引申）、（縱向引申）和（綜合引申）三類。3、成語的三個(gè)特點(diǎn)是（結(jié)構(gòu)固定性）、（意義整體性）和（語法功能的多樣性）。4、一般詞匯主要有（新詞）、（文言詞）、（方言詞）、（外來詞）和（行業(yè)語和隱語）。5、釋義的原則是（理據(jù)原則）、（簡(jiǎn)明原則）和（用法原則）。二、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共20分）1、“青年一代的任務(wù)光榮而又艱巨?！本渲杏校ǎ?。A、8個(gè)詞，12個(gè)語素B、8個(gè)詞，13個(gè)語素C、9個(gè)詞，12個(gè)語素D、9個(gè)詞，13個(gè)語素2、全是合成詞的一組是（C）。A、葡萄動(dòng)員晚會(huì)面包B、朋友放心桌子看見C、語言逍遙美麗軍屬D、巴黎老王可疑慷慨3、下列合成詞和成語的構(gòu)成方式完全相同的一組是（C）。[說明]合成詞中的支配式、陳述式、補(bǔ)充式依次分別與成語中的動(dòng)賓式、主謂式、后補(bǔ)式相當(dāng)。A、月亮性急波浪愚公移山百花齊放B、墻壁嚴(yán)厲永久理直氣壯良師益友C、司令革命抓緊飽經(jīng)風(fēng)霜叱咤風(fēng)云D、老李鮮花工人世外桃源化險(xiǎn)為夷4、“世界”一詞，原指整個(gè)時(shí)間和空間，后來只指“全球”而言，現(xiàn)在也可指全球的某一部分（如“第三世界”），這是（D）。A、詞義的縮小B、詞義的轉(zhuǎn)移C、詞義的擴(kuò)大D、詞義的借代5、下列幾組同義詞，屬于語體色彩不同的一組是（C）。A、愛好嗜好B、事故事件C、半夜子夜D、團(tuán)結(jié)勾結(jié)6、“驕傲”這個(gè)詞是（C）。A、褒義詞B、貶義詞C、中性詞D、有時(shí)褒義，有時(shí)貶義7、下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。A、這位同志學(xué)識(shí)淵博，能力很強(qiáng)，處理這類問題當(dāng)然是游刃有余的。B、雙方唇槍舌劍，爭(zhēng)執(zhí)不下，主持人只好宣布散會(huì)。C、世界杯播出時(shí)，幾乎萬人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。D、誰也不會(huì)把2000年能搞出來的人工智能和智能機(jī)器人的智慧等量齊觀，因?yàn)槎哂泻艽髤^(qū)別。8、依次填入句中橫線上的詞語，正確的一組是（C）?！端氖劳谩肥且徊亢芎玫碾娨晞　Ｋ覍?shí)地體現(xiàn)了老舍先生作品的，濃郁而親切的人情氣息彌漫始終，它記述了歷史，同時(shí)又記述了北平的，北平人及他們的思緒、感情和生活。這種深沉、樸實(shí)的，是與導(dǎo)演對(duì)作品的深刻理解分不開的。A、風(fēng)格風(fēng)俗風(fēng)光情調(diào)B、風(fēng)采風(fēng)物風(fēng)俗格調(diào)C、風(fēng)格風(fēng)土風(fēng)情格調(diào)D、風(fēng)貌風(fēng)俗風(fēng)景情調(diào)9、選出加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)的一組（C）。A、居心叵測(cè)（不可）色厲內(nèi)荏（虛弱）B、戒驕戒躁（急躁）趾高氣揚(yáng)（腳）C、激揚(yáng)文字（批評(píng)）風(fēng)馳電掣（一閃而過）D、所向披靡（風(fēng)向）肆無忌憚（害怕）10、找出下列加點(diǎn)字是多義詞的一組（）。A、臨別紀(jì)念/胸前別著一朵大紅花/請(qǐng)別生氣B、先天不足，后天失調(diào)/后天是他生日C、他是學(xué)機(jī)械的/他的工作方法太機(jī)械了/他面無表情，只機(jī)械地抬了抬手D、他風(fēng)度翩翩，儀表堂堂/這臺(tái)機(jī)器上有一只儀表壞了三、分析題（每字或每詞1分，共30分）1、指出下列語素的類別（用序號(hào)表示）①自由的不定位語素②不自由的不定位語素③不自由的定位語素習(xí)阿民學(xué)者人志們想規(guī)2、指出下列合成詞的構(gòu)成方式革命溫暖雪崩老鷹戳穿水庫椅子蓮子布匹哥哥3、辨析下列各組同義詞輕視團(tuán)結(jié)突然母親邊境（1）（2）（3）（4）（5）鄙視勾結(jié)忽然媽媽邊疆四、判斷題（每題1分，共5分）正確的打√；錯(cuò)誤的打×。1、（）漢語中由一個(gè)語素構(gòu)成的詞都是單純?cè)~。2、（）“望洋興嘆”有四個(gè)語素。3、（）讀音相同、字形相同的，必然是一個(gè)語素。4、（）“老張、老鼠、老鄉(xiāng)、老練、老人”中的“老”都是前綴。5、（）“青、清、蜻”都念qīng，是同音字，也是同音語素。五、改錯(cuò)題（每個(gè)1分，共10分）改正下列句中用詞不當(dāng)?shù)拿　?、大家對(duì)他的批評(píng)正確而尖刻。2、這本書適合四、五年級(jí)小學(xué)生閱覽。3、先父今年八十有七，身體健康，精神矍鑠。4、承蒙你信任，拜托我的事，我一定去做。5、楊浦大橋是一座世界上最長的斜拉索橋梁。6、今天是我的誕辰，媽媽給我買了一件漂亮的連衣裙。7、烏云消散了，日頭出來了。8、老師神采奕奕的眼睛注視著大家，教師里十分安靜。9、他在工作中犯了這么大的錯(cuò)誤，絕不是偶爾的。10、手機(jī)從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在，已有很大的改進(jìn)，功能越來越多?！冬F(xiàn)代漢語》作業(yè)三一、填空（每空1分，共20分）1、修辭是指為加強(qiáng)語言（為加強(qiáng)語言）所采用的方法和手段。2、修辭必須遵循的原則是（）、（）。3、修辭意義一般要超過語言形式本身所表示的意義，它還包括語言形式的（色彩意義、）意義，（語境意義）意義等。4、修辭中最基本的要求是（）。5、語言表達(dá)除了要準(zhǔn)確外，還要生動(dòng)。所謂生動(dòng)，就是（）、（）、深刻、感人。6、在比喻中，被比的事物叫（本體），用來打比方的事物叫（喻體），連接二者的詞語叫（喻詞）。7、甲乙兩事物連說時(shí)，巧妙地利用上下文，把原來只適用于甲事物的詞語連用到乙事物上來，這種修辭方法叫（拈連）。8、反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和（間隔）反復(fù)。9、摹繪是指（色彩詞）詞和（象聲詞）詞的運(yùn)用。10、夸張有（普通）夸張和（超前）夸張兩類。11、對(duì)偶一般可分為（正對(duì)）、（反對(duì)）和（串對(duì)）。二、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共20分）1、下列各句中運(yùn)用“暗喻”修辭方式的句子是（B）。A、那金光閃閃的鋼花呀，好似滿天星斗同時(shí)在爐前跳舞。B、山風(fēng)呀，成了進(jìn)軍的喇叭。C、江南的夏夜，蛙聲如潮，月色如銀。D、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，像是畫在荷葉上。2、下列各句中運(yùn)用“借代”修辭方式的句子是（A）。A、散文這枝花，現(xiàn)在自然也和“文學(xué)樹”上各個(gè)枝丫的花一樣，都在盛開。B、那壯麗而奇妙的景色呀，猶如藍(lán)天碧海之間的日出。C、請(qǐng)順便給我父親帶去十包“西湖”，一斤“龍井”。D、幾棵老棗樹，佝僂著腰，站在院墻外。3、下列各句中運(yùn)用“拈連”修辭方式的句子是（D）。A、青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在春晚的暖氣里。B、心潮像海浪一樣翻滾。C、我喜歡還來不及，怎么會(huì)跟他生氣呢?D、線兒縫在軍衣上，情意縫進(jìn)我心里。4、下列各句中運(yùn)用“比擬”修辭方式的句子是（D）。A、船頭飛濺的浪花，唱著歡樂的歌。B、槍桿子里面出政權(quán)。C、一個(gè)雷鋒倒下去，千萬個(gè)雷鋒接班來。D、松濤呀，成了慶功的嗩吶。5、“在農(nóng)村里，看到一個(gè)老農(nóng)△起一把泥土仔細(xì)端詳，想鑒定它究竟適宜于種植什么谷物和蔬菜?！本渲锌仗帒?yīng)填的最恰當(dāng)?shù)脑~是（C）。A、拿B、捏C、捧D、撮6、“海水，輕輕地△細(xì)軟的沙灘，發(fā)出△的唰唰聲?！本渲锌仗帒?yīng)填的最恰當(dāng)?shù)脑~是（B）。A、漲上輕微B、撫摸著溫柔C、漫上輕輕D、漲上溫柔7、“他們看來是很平凡、很簡(jiǎn)單的哩，既看不出他們有什么△的知識(shí)，又看不出他們有什么△細(xì)致的感情?！本渲锌仗帒?yīng)填的最恰當(dāng)?shù)脑~是（D）。A、高明豐碩B、高明豐富C、高強(qiáng)豐盛D、高深豐富8、與其他三句所用的修辭方法不同的一句是（C）。A、帝國主義夾著尾巴逃跑了B、兒童是祖國的花朵C、夕陽西下，晚霞似火D、貓?jiān)诟遄由喜葞锥湫∶坊?、下面哪一句用了比喻？（C）A、“老虎團(tuán)”的士兵嗷叫著沖了過來。B、流連期間，仿佛置身在幻想的境界里。C、陳秉正老人的手像小姑娘的手那樣靈巧。D、真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)革命的群眾。10、“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊?！鄙侠玫男揶o手法是（B）。A、對(duì)偶B、排比C、對(duì)比D、對(duì)稱（共30分）（一）分析下列各題中運(yùn)用了哪些修辭格？（每個(gè)1分，共14分）1、你看，你看，這不是又一批新砍的毛竹滑下山來了嗎？這些青翠的竹子，沿著細(xì)長的滑道，穿云鉆霧，呼嘯而來。它們滑下溪水，轉(zhuǎn)入大河，流進(jìn)贛江，擠上火車，走上迢迢的征途。（擬人排比）2、警笛聲聲，似軍號(hào)長鳴；腳步踏踏，如戰(zhàn)鼓催征。在蒙蒙的夜色里，在顫抖的大地上，飛閃著隊(duì)隊(duì)紅星。（總體看是辭格的連用，是辭格的套用(對(duì)偶里套用比喻)和比擬、借喻的連用。）3、朋友們，當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？（第一句是設(shè)問，后兩句是反問，以反問回答前面的設(shè)問。）4、風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。（擬人對(duì)偶）5、“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山；也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。（夸張反問的修辭）（二）指出下列語句在語音形式上的特點(diǎn)，并指出其構(gòu)成方式或修辭手法。（每句2分，共8分）1、頓時(shí)，湖水如萬馬奔騰，傾瀉直下，發(fā)出一陣陣轟鳴，掀起一團(tuán)團(tuán)水霧。2、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。3、朝著鷹飛的方向，你或許能發(fā)現(xiàn)一汪清水，或許能碰到一群牛羊，或許能找到一座村莊。4、夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。（三）下列各句是哪種形式的變式句？說說它們的表達(dá)效果。（每句2分，共8分）1、他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。2、今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。3、水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么啦，你？”4、如果我能夠，我要寫下我的悔恨和悲哀，為子君，為自己。四、比較題（每題1分，共5分）比較下列各組句子，在表達(dá)效果好的句子前打√。1、（√）三所兄弟學(xué)校的老師來我校聽課。（）三個(gè)兄弟學(xué)校的老師來我校聽課。2、（√）村莊前面有條小河，小河的兩岸的上空長滿了葡萄。（）村莊前面有條小河，兩岸的上空長滿了葡萄。3、（）他被一位女教師撫著肩，慈愛地輕婉地問道：“你叫什么名字？”（√）一位女教師撫著他的肩，慈愛地輕婉地問道：“你叫什么名字？”4、（√）這種扣子不很大，容易丟失。（）這種扣子很小巧，容易丟失。5、（）我們不僅要把文章寫得生動(dòng)，還要把文章寫得通俗易懂。（√）我們不僅要把文章寫得生動(dòng)活潑，還要把文章寫得通俗易懂。五、改錯(cuò)題（每小題2分，共10分）從修辭的角度，改正下列句中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，并指出病因。1、暑假里，爸爸陪同我去黃山玩，爬天都峰。暑假里，爸爸陪同（和）我去黃山玩，爬天都峰。2、隨著教育事業(yè)的發(fā)展和需要，一支龐大的教師隊(duì)伍已逐漸形成。隨著教育事業(yè)的發(fā)展和需要，一支龐大的教師隊(duì)伍已逐漸（已，逐漸。取其一）形成。3、我國紅十字會(huì)決定向日本地震災(zāi)區(qū)送一批救災(zāi)物資。我國紅十字會(huì)決定向東南亞海嘯地區(qū)送（捐贈(zèng)）一批救災(zāi)物資。4、上課以前，班主任就把王老師生病的新聞告訴了同學(xué)們。為了向殘疾兒童奉獻(xiàn)一片愛心，參加義賣的人蜂擁（接踵）而至。5、程老師的一番話，好象一股強(qiáng)大的暖流，說到我的心田。程老師的一番話，好比一股強(qiáng)大的暖流，說到我的心田。六、簡(jiǎn)答題（每題3分，共15分）1、語言表達(dá)形式有沒有絕對(duì)的好？為什么？語言表達(dá)也是一樣的，我們表達(dá)一個(gè)語義時(shí)，往往有不同的句式或?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，將句子做一定的言語組合，為了就是尋求更好的表達(dá)效果。這就是我們經(jīng)常說要采取一定的修辭手段。2、修辭意義包括哪些內(nèi)容？修辭意義是否完全依靠語言形式獲得的？修辭的意義，包括口語和書面語交際各個(gè)領(lǐng)域?yàn)檫_(dá)到交際目的所采取的一切有效的言語表達(dá)手段，集中體現(xiàn)在對(duì)語言材料的最佳組合上。修辭不僅僅是語言形式的組合表達(dá)，除了和語言學(xué)有密切關(guān)系外，還和邏輯、文學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科有密切的關(guān)系。3、好的語言表達(dá)是否必須運(yùn)用精確的語言？為什么？好的語言表達(dá)必須運(yùn)用精確的語言無論跟什么類型的人打交道，懷著真誠的心都是必須的在交往過程中，要注意細(xì)節(jié)尤其是對(duì)比較敏感的人，說話要很小心信任是要慢慢建立的，不要心急，慢慢來就好4、簡(jiǎn)述比喻和比擬的區(qū)別。比喻的本體和喻體有相似關(guān)系，喻體必須在比喻句中出現(xiàn)；（2分）、比擬中被比擬的事物和用來比擬的事物融為一體，用來比擬的事物（擬體）在句中一般不出現(xiàn)。（5、簡(jiǎn)述借喻和借代的區(qū)別。借代和借喻有相近之處，借喻是借中有代，借代是代而不喻；借喻側(cè)重“相似性”，借代側(cè)重“相關(guān)性”；借喻可以改為明喻，借代則不能.《現(xiàn)代漢語》作業(yè)四一、填空1、現(xiàn)代漢語以（普通話）為語法規(guī)范。2、蘭州話屬于（北方）方言。3、按詞的功能分，“豐”是（）語素，按構(gòu)詞的位置看，“火”是（）語素。4、同義詞“失望-----絕望”詞義間細(xì)微差別是（詞義的輕重有所不同）不同。5、從結(jié)構(gòu)和功能看，‘’“壯烈犧牲”是（）、（）性短語。6、“發(fā)現(xiàn)了真理”中的“發(fā)現(xiàn)”是（）詞。7、“學(xué)技術(shù)的新高潮”是（）短語。8、從語氣看“你看見他了嗎？”是（）句。二、分析下列合成詞的結(jié)構(gòu)方式1、糾正（）2、厭惡（）3、理發(fā)（）4、綠油油（）5、降低（）三、用框式圖解法對(duì)下列短語作層次分析（10分，每小題5分）1.他急得滿頭大汗2.必須馬上向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)四、用符號(hào)法分析句子成分1、全場(chǎng)觀眾都為他喝彩2、立交橋的四周有綠毯似的草坪五、分析下面多重復(fù)句1、即使我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)，也沒有什么值得驕傲的，因?yàn)槲覀冞€有許多不足之處，還有很多事情要我們?nèi)プ觥?、如果我們上下一心，團(tuán)結(jié)一致，共同奮斗，那么，我們不但能擺脫目前的困境，而且還能使全廠工人過上小康生活。如果我們上下一心，∣∣團(tuán)結(jié)一致，∣∣共同奮斗，∣那么，并列并列條件六、指出句中所用的辭格及修辭效果1、那些竹子，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密