【數(shù)學(xué)教案】人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

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(hào)。四、鞏固練習(xí)1.練習(xí)2問題1：先做口算，然后縱向比較上下題的異同，以了解運(yùn)算順序的重要性。2、練習(xí)二第2題：同桌相互說運(yùn)算順序后獨(dú)立練習(xí)，教師指出算式中有兩個(gè)小括號(hào)的可以同時(shí)脫式。3.練習(xí)2問題3：要求學(xué)生用綜合公式回答，說出括號(hào)中公式的實(shí)際意義，并體驗(yàn)括號(hào)的功能。板書設(shè)計(jì)：四個(gè)算術(shù)運(yùn)算（2）上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？（1）270÷30-180÷30（2）（270-180）÷30=9-6=90÷3=3（姓名）=3（姓名）運(yùn)算順序：算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。反思與感知：第四課時(shí)加強(qiáng)括號(hào)的作用教學(xué)內(nèi)容：課本第11－13頁例5、第12頁“做一做”，練習(xí)二第題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;掌握關(guān)于0的運(yùn)算。過程與方法：觀察與總結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察，總結(jié)，培養(yǎng)細(xì)心的情感教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和突破：總結(jié)四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序教學(xué)準(zhǔn)備：例題教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前自學(xué)，預(yù)習(xí)要求1.看看教科書第11頁的例子5，2、想：兩題的結(jié)果一樣么？為什么？第一個(gè)小問題是什么？什么事？為什么先減法？第二小題先算什么？后算什么？為什么？3.做：試著在第12頁上做二、自學(xué)反饋1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)2、提出不懂的問題3.交流與討論三、關(guān)鍵點(diǎn)撥1.總結(jié)四種混合操作的操作順序出示例5（1）42+6×（2）42+6×12-4學(xué)生在練習(xí)本中獨(dú)立回答。（畫一條序列線）兩名學(xué)生板演。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。在上述兩個(gè)問題中，數(shù)字、符號(hào)和數(shù)字順序沒有改變，學(xué)生獨(dú)立解答問：這兩個(gè)問題的結(jié)果相同嗎？為什么這兩個(gè)問題的計(jì)算結(jié)果不同？第一小題先算什么？后算什么？為什么先算減法？第二個(gè)小問題是什么？什么事？為什么？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生們就這個(gè)問題發(fā)表意見。說明概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（板書）學(xué)習(xí)四個(gè)操作的操作順序，幫助我們總結(jié)學(xué)生自由回答2.勾選“動(dòng)手”第一題先讓學(xué)生用術(shù)語和、差、積、商說說運(yùn)算順序。第二個(gè)問題要求學(xué)生計(jì)算出一個(gè)綜合公式。3、小結(jié)問：這四項(xiàng)行動(dòng)的順序是什么？學(xué)生以小組為單位總結(jié)運(yùn)算順序全班同學(xué)將交換討論結(jié)果教師總結(jié)：在沒有括號(hào)的情況下先算乘除再算加減，同級(jí)運(yùn)算是從左到右計(jì)算，有括號(hào)的最先算。四、合并實(shí)踐1、練習(xí)二第4題：學(xué)生做完后，引導(dǎo)學(xué)生豎著比較上下三個(gè)小體的異同點(diǎn)。2.練習(xí)2問題5：首先讓學(xué)生估計(jì)每組完成的平均工作量，然后計(jì)算準(zhǔn)確的數(shù)字。通過估算結(jié)果與書面計(jì)算結(jié)果的比較，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、練習(xí)二第6題：學(xué)生用一個(gè)算式解答后，要引導(dǎo)學(xué)生將具體情況與除法意義