小學(xué)小學(xué)六年級班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第一學(xué)期

小學(xué)小學(xué)六年級班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第一學(xué)期小學(xué)小學(xué)六年級班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第一學(xué)期小學(xué)小學(xué)六年級班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第一學(xué)期小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期這學(xué)期，我主要從以下幾方面張開班級管理工作：一、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異行為習(xí)慣的教育。它經(jīng)常從行為訓(xùn)練下手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，最后形成優(yōu)異的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括優(yōu)異習(xí)慣的訓(xùn)練，也包括語言習(xí)慣、思想習(xí)慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成教育的內(nèi)容十分廣泛的，如培養(yǎng)文明禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、語言習(xí)慣、思想習(xí)慣等等。養(yǎng)成教育是德育的基礎(chǔ)，是學(xué)生健康成長的基石，它深刻影響著一個人一世一世可否快樂的生活、工作、學(xué)習(xí)，為人做事致使身體健康。常言道：“沒有規(guī)矩，不可以方圓。”擬定班規(guī)，其他多參加一些活動。詳細(xì)來說，就是要求同學(xué)們的課間或其他課外時間，在教師的指導(dǎo)指導(dǎo)下和學(xué)生一同活動。在活動過程中間，規(guī)范不文明的行為，虛心接受教師的指導(dǎo)和示范，此后努力更正。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣，依照學(xué)校擬定班級核查評分細(xì)則、學(xué)生就寢制度、就餐制度、學(xué)習(xí)制度、衛(wèi)生檢查制度等，對學(xué)生進(jìn)行行為評定。二、文明禮儀的養(yǎng)成教育中國是禮儀之邦，“八禮四儀”是這學(xué)期連續(xù)進(jìn)行的教育重點(diǎn)。在每一期的黑板報(bào)上，都會有文明禮儀教育的內(nèi)容。結(jié)合全國文明城市的創(chuàng)辦活動，張開“八禮四儀”和應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容競答活動，要求人人過關(guān)。部署學(xué)生收集、閱讀文明禮儀小故事，張開“文明禮儀伴我游”活動。要求同學(xué)之間交往，要注意使用禮貌用語，不說臟話，不罵人，不打鬧，做個文明有禮的小學(xué)生。三、張開班級念書活動“腹有詩書氣自華”，結(jié)合學(xué)校的書香校園活動，我班也張開了念書活動。誠然學(xué)校給每班都發(fā)書，但很多都老舊了，學(xué)生閱讀興趣不大。為了豐富圖書角的書籍，第一我發(fā)動學(xué)生捐贈圖書，將書擺設(shè)在班級圖書捐贈箱中，設(shè)班級圖書管理員一名，每日中午借閱書籍，進(jìn)行閱讀。自習(xí)課上，學(xué)生校正完作業(yè)便可以讀課外書。每周達(dá)成一篇念書筆錄，利用班隊(duì)課張開念書交流會，介紹喜歡的讀物，表達(dá)喜歡的故事，交流念書的心得。四、組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動素質(zhì)教育要求班主任在使全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都獲取盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力挖掘?qū)W生的潛能，充發(fā)散展學(xué)生的個性專長。為此，我激勵、指導(dǎo)學(xué)生參加各樣活動。在美麗班級的評選活動中，我充發(fā)散揮學(xué)生的主動性和積極性，讓他們著手打掃、部署教室，指導(dǎo)他們辦好黑板報(bào)、文化墻、芳草地。在校冬季興趣運(yùn)動會上，我班獲取跳長繩第二名。五、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系充分利用一學(xué)期一度的家長會，獲取家長的支持和配合，指導(dǎo)家進(jìn)步專家庭教育。平時，經(jīng)過面談、電話接見、短信交流、家校聯(lián)系本等多種渠道和家進(jìn)步行交流、交流,報(bào)告孩子在校表現(xiàn)，認(rèn)識孩子在家中的情況，調(diào)換家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，做到共同成長，共同圓滿。班主任這個角色，充滿挑戰(zhàn)性，充滿艱巨性。我相信自己，必然會更為努力、更為敬業(yè)，踏扎實(shí)實(shí)做好每件事，為培養(yǎng)出既有健全人格，又能張揚(yáng)個性；既能與人為善，又有責(zé)隨意識的人才打下優(yōu)異的基礎(chǔ)素質(zhì)教育。1/3第一學(xué)期六年級班主任工作總結(jié)一個學(xué)期很快就結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。六年級是小學(xué)的重要時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重要，不敢有絲毫的怠慢?，F(xiàn)在我把我所做的主要工作情況總結(jié)一下。一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德質(zhì)量，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極張開了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見解。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都理解，但自尊心也很強(qiáng)，直接的責(zé)怪換回來的可能是思想的反叛，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的利處，就是防范單一重復(fù)的責(zé)怪說教而惹起學(xué)生的討厭，簡單為學(xué)生接受，能確實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境地。開班會不用然要等一節(jié)圓滿的課，利用一些瑣碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精壯的班會也能獲取優(yōu)異的奏效。不用長篇大論，班主任把實(shí)時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警告性的引導(dǎo)教育，經(jīng)常能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。比方，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，馬上利用簡潔時間開班會，講事實(shí)擺道理，誠然沒點(diǎn)名，可那些俏皮的學(xué)生也都心知肚明，此后，他們開始收斂了一些不良行為，使班級序次步入正常軌道。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，重視的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，實(shí)時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排難解憂，也正因這樣，我獲取了班上大部分學(xué)生的喜歡和相信。二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地認(rèn)識學(xué)生，努力培養(yǎng)熱忱、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。六年級是學(xué)生的重要階段，面對著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)詰責(zé)題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X迷惑，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更為復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面推行：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量；又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，比方，班隊(duì)活動、自主上好早自習(xí)、辦板報(bào)等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，我可是從旁輔助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，無論班主任怎樣怡顏悅色都帶有不容思疑的聲威性，也難免有不被理解和接受的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，經(jīng)?？梢匀g欣想不到的奏效。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實(shí)時向班主任反應(yīng)班級情況和同學(xué)們的思想動向；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。再一方面，我自己也言傳身教，努力做學(xué)生的典范，勤跟從，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評選中都獲取較好的成績，這又進(jìn)一步激勵了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感覺特別驕傲，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走。后進(jìn)生的教育和管理素來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育授課質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)益，關(guān)注后進(jìn)生是敬愛學(xué)生享有這些權(quán)益的重要表現(xiàn)。在這方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入檢查摸底，搞清他們因此成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處誠摯相待，時時耐心相幫，真實(shí)做他們的貼心朋友、最可相信的朋友；實(shí)時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理開導(dǎo)，幫助他們除去或減少各樣心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)辦條件和機(jī)遇讓后進(jìn)生表2/3現(xiàn)其長處和長處，實(shí)時贊美他們，實(shí)時使他們品嘗到成功的歡欣和歡欣。四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬愛他們的建議，同時又把他們看作班級的主人，視為自己的良伴、知音。凡事都主動地同任課教師磋商，傾聽、采納他們的建議。可以慎重地辦理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在辦理師生矛盾時，盡量防