易錯點35 詩歌鑒賞之專業(yè)術語缺乏（原卷版）

高三語文高考易錯點快攻易錯點35詩歌鑒賞之專業(yè)術語缺乏【典例分析】一、閱讀下面這首唐詩，完成1-2題。尋雍尊師隱居李白群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚石聽流泉?；ㄅ嗯＂倥P，松高白鶴②眠。語來江色暮，獨自下寒煙。（注）①《列仙傳》：老子乘青牛車去，入大秦。②《玉策記》：千歲之鶴，隨時而鳴，能登于木。其未千歲者，終不集于樹上也。色純白，而腦盡成丹。1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．首句“峭”字寫出群峰髙聳的姿態(tài)，“碧”字描繪出天空青綠的色調，景色清雅。B．頷聯(lián)調動讀者視聽感官，呈現(xiàn)出詩人途中的見聞：山路古樸，流泉叮咚，沁心悅耳。C．頸聯(lián)用字精妙，“臥”與“眠”兩字使雍尊師居所清幽、安謐的境界活脫而出。D．“語來”二字巧妙地省去了詩人與雍尊師高談闊論的細節(jié)，體現(xiàn)出詩歌語言的凝練。2．最后兩聯(lián)的畫面色調截然不同，起到了獨特的藝術效果，請加以分析。【易錯點警示】專業(yè)術語缺乏近幾年全國卷的古代詩歌閱讀題中出現(xiàn)了很多比較專業(yè)的術語,如感事抒懷、描寫與抒情緊密關聯(lián)、語言質樸無華等。詩歌鑒賞題其實是要求考生運用一定的鑒賞理論,結合個人的感悟去解決具體的詩歌鑒賞問題。中國古代詩歌源遠流長,有一套系統(tǒng)性的鑒賞理論?？忌鶕?jù)高考的需要,掌握一些專業(yè)術語,提高答題的專業(yè)性。這樣,考生撰寫的答案和高考試題答案的吻合度才會比較高?！疽族e點快攻】牢記專業(yè)術語，區(qū)分相似概念1.理解并熟記答題所需的鑒賞術語。(1）表現(xiàn)手法術語:直抒胸臆、借景抒情、托物言志、烘托、以動襯靜、虛實結合、欲揚先抑、卒章顯志、托物起興等。(2)情感術語:離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清冷孤寂、悲憤慣雯、凄苦煩悶、傷感不平、樂觀曠達、輕松愉悅、壯志未酬、憂國憂民、懷古傷今、物是人非等。(3)效果術語:異曲同工、畫龍點睛、真摯感人、動人心魄、催人淚下、耐人尋味、言盡旨遠、意味雋永、意在言外、意境高遠等。2.注意區(qū)分相似概念之間的差異。(1)借喻和比擬借喻不出現(xiàn)喻詞和本體(但可補出喻詞和本體)，直接把本體說成喻體。比擬主要是借助想象,把物當作人,或把人當作物，或把甲物當作乙物來寫。(2)借喻與借代借喻的本質是“喻”,隱含著被比喻的事物（本體)。借代的本質是“代”,不直接把要說的事物的名稱說出來,而是借用跟它有關系的另一種事物的名稱代替它,沒有可比的對象。借喻因為是“喻”，一般可以補進本體和喻詞。借代沒有可比的對象，無法這樣補進。(3）渲染與烘托渲染指對所寫對象進行多方面的突出描寫以營造意境。烘托指寫作時先從側面描寫,再引出描寫對象，使要描寫的對象鮮明突出。(4)襯托與對比襯托指為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯。它可以使被陪襯的對象更加突出、形象，分為正襯和反襯。正襯是用類似的事物襯托所描繪的事物,反襯是用相反或相異的事物襯托所描繪的事物。對比指把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起,進行對照比較的表現(xiàn)手法。運用對比的表現(xiàn)手法來揭示矛盾，對比鮮明,反差強烈,具有震撼人心的力量。(5）借景抒情與托物言志①借景抒情中的“景”本身并無特定的內涵或象征意義,只是為了寄托作者的情感;托物言志中的“物”則有特定的內涵或象征意義,用以表達作者的情感或揭示作品的主旨。②借景抒情中的“情”是由景物本身產生的,有一定的偶發(fā)性、短暫性;托物言志中的“志”是作者長期的情感狀態(tài)、性格特征、人生追求等，有固定性、永恒性。③借景抒情中的“景”在描寫時只要能體現(xiàn)作者的情感就可以，不一定要描寫得非常細致;托物言志中的“物”的描寫則要細致，要能體現(xiàn)“物”的特性等。(6)情景關系在分析下面這首詩的情與景的關系時，要分清觸景生情、寓情于景、樂景襯哀情、哀景抒哀情等的區(qū)別。【易錯點通關】一、閱讀下面宋詩，完成1-2題。登岳陽樓二首（其一）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難①更憑危。白頭吊古風霜里，老木蒼波無限悲。（注）①公元1126年（靖康元年）春天北宋滅亡，到寫此詩時已有三年。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，簾旌在落日的輝煌的映照下熠熠生輝，恢弘絢麗，富有詩情畫意。B．頷聯(lián)寫眼前的湖光山色已被沉沉的暮靄淹沒，黃昏時的詩人登臨“吳蜀橫分地”，撫今思昔，感慨萬千，為后文抒情蓄勢。C．頸聯(lián)中“萬里”與“三年”對舉，分別從空間、時間的跨度上來敘述其事，心中的苦悶，只好在“遠望”中消解。D．“風霜”既指秋色的濃重，與自己的“白頭”互相映襯，又暗喻政治局勢的嚴峻，一語雙關。2．有人說，因人生經歷相似，陳與義詩歌思想情感最接近杜詩，但“杜詩意境更為開闊，陳素來學杜，但遠未及”請結合本詩和杜甫的《登岳陽樓》談談你對這種看法的理解。二、閱讀下面這首明詞，完成3-4題。卜算子·詠雁蔣冕[注]斜日墜荒山，云黑天垂暮。時見空中一雁來，冷入殘?zhí)J去。驚起卻低飛，有意同誰語？啄盡枝頭數(shù)點霜，還向空中舉。[注]蔣冕：明代詩人，為人剛正，遭到忌恨和排擠。3．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．開篇用“墜”字，形象描繪出太陽西沉之迅速，“斜”“荒”倍添凄涼。B．開頭兩句寫日暮時分昏暗但闊大的景象，與“一雁”形成了很大反差。C．“驚起卻低飛”描繪雁的動作，“有意同誰語”描繪雁的心理，形神兼?zhèn)洹．“冷”以雙關寫大雁所處環(huán)境和內心，“殘?zhí)J”用反襯凸顯大雁處境的孤單。4．詞中的大雁有怎樣的內在特點？請結合詞句簡要分析。三、閱讀下面這首唐詩，完成5-6題。西江夜行張九齡遙夜人何在，澄潭月里行。悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。外物寂無擾，中流澹自清。念歸林葉換，愁坐露華①生。猶有汀洲鶴，宵分乍一鳴。（注）①露華：露水。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．本詩描繪了月夜緩緩行船見到的美麗景象，抒發(fā)了詩人深切的思鄉(xiāng)之情。B．第五、六句描寫環(huán)境的寂靜無擾，河水清澈，從側面表現(xiàn)詩人品格的高尚。C．第七、八句寫季節(jié)變化，詩人夜里獨坐，周圍寒露漸生，打濕了他的衣衫。D．最后兩句寫在暗夜與黎明的分際，突然傳來一聲鶴鳴，給人悲涼、恐怖之感。6．明人胡應麟《詩藪》中說：“張子壽（張九齡）首創(chuàng)清澹之派”，“清?！奔础扒宓?，請簡析本詩“清?！钡奶攸c。四、閱讀下面這首唐詩，完成7-8題。悲秋杜甫涼風動萬里，群盜尚縱橫。家遠傳書日，秋來為客情。愁窺高鳥過，老逐眾人行。始欲投三峽，何由見兩京？（注）此詩作于天寶元年（762）秋，當時安史之亂未平，蜀地又有徐知道叛亂，時杜甫滯留梓州（今四川三臺）。7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)點出自然環(huán)境，也交代了社會現(xiàn)實，“涼”字為全詩奠定了感情基調。B．頷聯(lián)“家遠”、“秋來”分別從空間和時間角度表現(xiàn)家人離散、季節(jié)更替。C．頸聯(lián)“高鳥”既是眼前實景，也是詩人自況，寄寓了作者年老漂泊的感傷。D．杜詩以格律嚴謹見長，本詩八句，煉字精到，對仗工整自然而又不著痕跡。8．尾聯(lián)中“何由”二字所寄情感沉郁，耐人尋味，試作簡要賞析。五、閱讀下面這首宋詩，完成9-10題。雙石（并引）蘇軾至揚州，獲二石，其一綠色，岡巒迤邐，有穴達于背；其一玉白可鑒。漬以盆水，置幾案間。忽憶在潁州日，夢人請住一官府，榜曰仇池。覺而誦杜子美詩曰萬古仇池穴，潛通小有天①?！蹦藨蜃餍≡姡瑸榱庞岩恍?。夢時良是覺時非，汲水埋盆故自癡。但見玉峰橫太白，便從鳥道絕峨眉。秋風與作煙云意，曉日令涵草木姿。一點空明是何處，老人真欲住仇池。[注]①小有天：仇池山的一個山洞名，洞中有一清泉，水色碧綠，明如寶鏡。9．下列對這首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)“汲水埋盆”對應引文“漬以盆水，置幾案間”，突出詩人以水浸石的賞玩之法。B．頷聯(lián)化用“西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”一句，從視覺角度盛贊二石奇峻險美。C．“秋風與作煙云意，曉日令涵草木姿”巧妙反映石遇水形變、水為石增色的奇特關系。D．詩人面對雙石生出空曠澄澈之感，想象杜甫晚年退居仇池，流連仇池山水的情景。10．蘇軾稱《雙石》為“戲作小詩”，有評論認為是用心之作。請結合全詩談談你的看法。【全情境訓練】一、閱讀下面這首宋詩，完成1-2題。書陸放翁詩卷后（節(jié)選）林景煕①承平麾節(jié)半海宇②，歸來鏡曲盟鷗沙。詩墨淋漓不負酒，但恨未飲月氏首③。床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁！（注）①林景熙，宋末元初詩人。②麾節(jié)：旌旗與符節(jié)。此指做官。③月氏：古西域國名?！稘h書·張騫傳》載匈奴破月氏國，把國玉的頭做飲器。此以月氏代指金國。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．本詩的前兩句精煉而形象地概括出了陸游壯歲從戎，暮年歸隱的生平。B．三、四句講陸游無法上陣殺敵、收復失土，滿腔熱忱只能通過詩歌表達。C．“坐看”一句，既是同情陸游的壯志未酬，又抒發(fā)了詩人的亡國之痛。D．此詩將敘事與抒情相融合，風格悲壯雄渾，同時善于引用，渾然天成。2．前人評價本詩最后兩句“寫得沉痛之極，充滿血淚”，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。二、閱讀下面這首詩，完成3-4題。鵲踏枝·幾日行云何處去馮延巳幾日行云（注）何處去？忘卻歸來，不道春將暮。百草千花寒食路，香車系在誰家樹？淚眼倚樓頻獨語。雙燕來時，陌上相逢否？撩亂春愁如柳絮，依依夢里無尋處。（注）喻指身在遠方的丈夫。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．“春將暮”三字，使用雙關手法，既指春光將盡，亦指女子的美好年華將逝。B．“淚眼”寫女主人公憂傷，“倚樓”寫其心中盼望，“頻獨語”寫其精神癡狂。C．“撩亂”一句，以柳絮喻愁，將無形之愁化為具體之象，極寫女子內心的紛亂D．“依依”一句，寫女子夢中雖見丈夫，醒來卻仍不遇，形象地表達了她的哀怨。4．前人論此詩，認為“幽怨三問，層層加碼”。對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。三、閱讀下面這首宋詞，完成5-6題。清平樂·博山道中即事辛棄疾柳邊飛鞚[注]，露濕征衣重。宿鷺窺沙孤影動，應有魚蝦入夢。一川明月疏星，浣紗人影娉婷。笑背行人歸去，門前稚子啼聲。（注）鞚：馬籠頭，代指馬。5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詞人開篇就描繪了夜行山