公務(wù)員面試真題-綜合分析

“海內(nèi)存知已,天涯若比鄰”,“朋友多了路好走”,這些話是很有道理的,從古至今很多的事例都證明了朋友的重要性。如果沒有好友鮑叔牙的舉薦,齊國相國管仲可能就會(huì)被埋沒,也就沒有了他輔佐齊桓公一匡天下、獨(dú)霸諸侯的功業(yè);如果沒有朋友,就不會(huì)有桃園結(jié)義三兄弟的一段佳話傳唱至今;如果不是朋友,就不會(huì)有一百零八個(gè)梁山好漢為朋友赴湯蹈火、兩肋插刀的感人故事。但一個(gè)人的成功,也離不開敵人。如果說朋友是無論何時(shí)都陪伴在你身邊的人,那么敵人就是無論何時(shí)都可以讓你變得堅(jiān)強(qiáng)的那個(gè)人。朋友是不能缺少的,敵人也同樣是必不可少的。有句話叫做“敵人是最好的老師”.敵人比我們強(qiáng)大時(shí),我們很清楚自己的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)他,超越他,甚至還要韜光養(yǎng)晦;敵人與我們旗鼓相當(dāng)時(shí),我們相互促進(jìn),既要防止被人吞并,又要防止唇亡齒寒;敵人弱小時(shí),我們謹(jǐn)小慎微,不能枉自尊大。平時(shí)我們會(huì)懈怠,會(huì)自滿,而強(qiáng)敵會(huì)讓我們自強(qiáng)不息。淺談工程量清單計(jì)價(jià)與工程造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)防范我認(rèn)為,對(duì)于公務(wù)員來說,要把群眾的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),要把領(lǐng)導(dǎo)、同事作為朋友。大家要相互學(xué)習(xí),提高工作能力,為人民群眾辦實(shí)事;要把平時(shí)工作的失誤和自己的缺點(diǎn)當(dāng)作敵人,時(shí)刻保持警惕,不斷提高自己。11、有人說能力是多方面的,但先要自我反省。你如何看?有人說能力是多方面的,但先要自我反省。你如何看?【解析】通常工程量清單是有編制能力的招投標(biāo)單位(業(yè)主直接提出或委托工程造價(jià)咨詢單位提出,隨招標(biāo)一起發(fā)到投標(biāo)單位。工程量清單計(jì)價(jià)的常用方法及其特點(diǎn),據(jù)工程量清單計(jì)價(jià)方法,現(xiàn)階段我國常用的工程量清單計(jì)價(jià)方法有兩種:(1是采用國際上普遍沿用的全費(fèi)綜合單價(jià)計(jì)價(jià),既分項(xiàng)工程的單價(jià)中包含了完成該分項(xiàng)工程所需的直接費(fèi)、間接費(fèi),有關(guān)文件規(guī)定的調(diào)價(jià)、材料價(jià)差、利潤和稅金、風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金等全部費(fèi)用,將綜合單價(jià)與相應(yīng)的工程量相乘再相加后即得該工程的總造價(jià);(2是我國目前普通使用的工料單價(jià)法,即先用工程量清單上給定的分部分項(xiàng)的工程量,套用預(yù)案定額或綜合預(yù)算定額基價(jià),從而確定工程項(xiàng)目的直接費(fèi),再以此為基礎(chǔ)計(jì)算工程的間接費(fèi),有關(guān)文件規(guī)定的調(diào)價(jià)、材料價(jià)差、利潤和稅金等,最后將這同部分費(fèi)用相加后既得該工程的總造價(jià)。綜合分析能力和辯證思維能力第二種方法采用的是國家行業(yè)或地方政府建設(shè)主管部門頒發(fā)的統(tǒng)一預(yù)算定額或綜合定額,這就把人工、機(jī)械及材料的消耗量統(tǒng)一到了同一個(gè)水平,按照這種方法計(jì)算出的工程造價(jià)反映的是社會(huì)平均成本,而非企業(yè)的個(gè)別成本,因此不利于各投標(biāo)單位之間形這句話的意思是說人的能力是多方面的,我們有各種能力,如語言能力、寫作能力等等,但是這些能力是否真正的對(duì)我們工作、學(xué)習(xí)有用,我們要有正確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)的方式就是通過自省來完成。我認(rèn)為這句話是有一定道理的,在我們的工作、生活和學(xué)習(xí)中需要多種多樣的知識(shí)技能和能力,這些能力有的是明顯的,有的是隱形的,但是關(guān)鍵是我們必須對(duì)我們的能力有一個(gè)清醒和正確的認(rèn)識(shí),既不能盲目自大,也不能妄自菲薄。只有在了解自己能力的前提下,我們才能夠更好的發(fā)揮我們的能力。如何認(rèn)識(shí)自己的能力也是非常關(guān)鍵的,我們可以通過實(shí)踐來檢驗(yàn),也可以通過自省來實(shí)現(xiàn)。無論如何,我們必須把自己的能力和實(shí)踐相結(jié)合起來才能發(fā)揮自己的聰明才智。作為一名公務(wù)員,我一定會(huì)在政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、溝通能力等多個(gè)方面嚴(yán)格的要求自己,既不斷的提高自己,豐富自己,使自己具有多方面的能力,又保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng),學(xué)會(huì)自我反省,自我提高,爭(zhēng)取做一名讓組織放心、領(lǐng)導(dǎo)信任、群眾滿意的公務(wù)員。12、請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“舉重若輕”和“舉輕若重”這兩種工作方法的看法。薄一波同志問周恩來總理,對(duì)于鄧小平和劉伯承兩位同志他們的工作方法有什么評(píng)價(jià),周恩來總理說:“鄧小平同志做工作是舉重若輕,而劉伯承同志是舉輕若重”.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“舉重若輕”和“舉輕若重”這兩種工作方法的看法?！驹囶}類型】智能型題【考核核心】綜合分析能力和語言表達(dá)能力【答題主線】分別分析+綜合闡述【參考答案】我對(duì)這兩句話是這樣看待的:舉重若輕比喻能力強(qiáng),能夠勝任繁重的工作或處理困難的問題。在工作中他強(qiáng)調(diào)的是擺正心態(tài),敢于面對(duì)困難。學(xué)會(huì)舉重若輕,前提是具備舉重的實(shí)力。實(shí)力與舉重的要求相去甚遠(yuǎn),心中自然就有很大的壓力,無論怎樣也學(xué)不來舉重若輕。而在具備舉重的實(shí)力后,是否能舉起重來,還取決于其心理素質(zhì)。以平和的心態(tài)直面重任,笑對(duì)難關(guān),從而臨危不亂,在心平氣靜之中作出驚人之舉。否則,即使可以完成的任務(wù)、本來可以克服的困難,卻因心慌意亂而處置不當(dāng),終致功敗垂成。當(dāng)然,舉重若輕的最終目的是更好地舉重,而非棄重。因此,不可將其誤解為“舉重若無”,完全不把重任或困難當(dāng)回事,消極面對(duì),也是難當(dāng)重任的。只有在戰(zhàn)略上藐視“重”,在戰(zhàn)術(shù)上重視“重”,才算領(lǐng)悟到舉重若輕之真諦。與舉重若輕不同,舉輕若重要求人們重視小事,把小事當(dāng)大事做好。有人不滿于自己平凡的崗位,認(rèn)為自己從事的工作太瑣碎,難以作出大成績(jī)來。其實(shí)不然。平凡瑣碎的工作也能鍛煉人、造就人。水電工徐虎,售票員李素麗,之所以得到人民群眾的厚愛,就是因?yàn)樗麄兙ぞI(yè)業(yè)做好分內(nèi)的小事,在平凡崗位上創(chuàng)造了不凡的業(yè)績(jī)。從小事與大事的關(guān)系來看,任何大事都是由若干小事構(gòu)成的,小事做不好,干大事也不能成功。學(xué)會(huì)了舉重若輕,就會(huì)覺得大事不大,變壓力為動(dòng)力,以良好的心態(tài)做好大事;學(xué)會(huì)了舉輕若重,就會(huì)感到小事不小,老老實(shí)實(shí)做好小事。大事小事都能做好,還有什么做不到呢?作為公務(wù)員,處理的工作往往涉及公眾利益,舉重若輕,保持清醒冷靜的頭腦才能避免在重大問題上極端偏頗,而舉輕若重是做好一切工作的客觀要求,嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一件小事,以責(zé)任心和熱誠去完成每一件工作,才是一個(gè)合格稱職的公務(wù)員?！緦＜尹c(diǎn)睛】舉重若輕和舉輕若重是從兩個(gè)方面來闡述對(duì)工作的態(tài)度,一個(gè)是胸有成竹,舉重若輕,保持清醒冷靜的頭腦才能避免在重大問題上極端偏頗,同時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一件小事,以責(zé)任心和熱誠去完成每一件工作,做到舉輕若重。13、初中文憑的技工通過努力轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)型人才,對(duì)你有什么啟示?中鐵企業(yè)的一名技工是初中文憑,但在工作中苦干,由一名技術(shù)型人才轉(zhuǎn)為一名知識(shí)型人才,這個(gè)例子對(duì)成才有什么啟示?【試題類型】社會(huì)現(xiàn)象類【考核核心】綜合分析能力和語言表達(dá)能力【答題主線】破題+分別論述+表態(tài)【參考答案】這樣的例子在我國不乏其人,這個(gè)例子對(duì)我們成才至少有以下幾點(diǎn)啟示:首先,人的成才道路有多種多樣,“條條大路通羅馬”,當(dāng)我們?cè)谌松凸鹊臅r(shí)候一定要堅(jiān)定成功的信念,這條路走不通我可以走另外一條路,總有一條適合自己成功的人生道路,只是我們還沒有找到而已。其次,無論我們選擇什么樣的人生道路,成才之路也并非一蹴而就的,需要我們發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏,知難而上,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí),埋頭苦干的老黃牛精神。再次,成才需要有明確的目標(biāo),只有目標(biāo)明確,我們才有動(dòng)力,才有方向,才會(huì)成功。還有,成才是有階梯性的,而且是可以在不同領(lǐng)域變換。最后,成才也需要我們國家的政策支持,而且要符合社會(huì)的需求,21世紀(jì)是知識(shí)時(shí)代,我們只能把握這個(gè)大方向并且努力奮斗,我相信我們每一個(gè)人都會(huì)成才。【專家點(diǎn)睛】這是一個(gè)有關(guān)成才的問題,考生可以從成才的道路、成才的過程、成才的目標(biāo)等方面展開論述?？h鎮(zhèn)級(jí)組織20個(gè)優(yōu)秀教師去城市工作,有人認(rèn)為有助于資源組合,有人認(rèn)為會(huì)造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)人才的流失,你的看法。【考核核心】綜合分析能力【參考答案】對(duì)這個(gè)問題我是這么看待的:把優(yōu)秀的老師組織去城市工作,一方面可以調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的積極性,對(duì)其他老師起到模范作用。另一方面可能會(huì)造成人才流失。送出去應(yīng)該和引進(jìn)來結(jié)合起來,才能有效促進(jìn)城鄉(xiāng)老師的雙向交流,避免只出不入的局面。這個(gè)現(xiàn)象折射出我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還比較落后,只有不斷的發(fā)展經(jīng)濟(jì),不斷提高教師的待遇,才能留住人才。最后我們國家在教育上要注意教育資源的傾斜,保證基層教育,保證教育資源的有效配置。避免基層老師流失?！緦＜尹c(diǎn)睛】對(duì)于這種政府的行為我們可以從正反兩個(gè)方面來闡述,最后還要揭示其本質(zhì)原因,提出根本的對(duì)策。15、某市政府利用微博發(fā)布公文,你怎么看?【題目】微博是指微型個(gè)人博客,微博是一個(gè)基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺(tái)。某市政府利用微博發(fā)布公文,你怎么看?【試題類別】綜合分析【考察要素】綜合分析能力【思路點(diǎn)撥】這是一個(gè)典型的綜合分析問題,一方面考查考生對(duì)于政府開辟官方微博發(fā)布公文現(xiàn)象的敏感性,另一方面考查考生分析這類社會(huì)現(xiàn)象的能力?？忌鷳?yīng)能夠分析出政府利用微博發(fā)布公文的重要意義,同時(shí)還應(yīng)認(rèn)識(shí)到可能會(huì)遇到的問題以及如何更好的貫徹落實(shí),獲得更好的效果。【參考答案】微博本是個(gè)人微型博客,作為傳播媒介供用戶進(jìn)行信息的分享以及傳播。如今,微博也日漸進(jìn)入政府機(jī)構(gòu)的視野,成為重要的宣傳工具,為政府和群眾提供更為有效的溝通平臺(tái),在公共事務(wù)管理中扮演著越來越重要的角色。具體而言,某城市利用微博發(fā)布公文有其積極的現(xiàn)實(shí)意義。一方面,政府部門能夠與時(shí)俱進(jìn),利用使用人群較多的新型傳播媒介微博發(fā)布公文是一種信息傳播方式的創(chuàng)新,開辟了政府信息發(fā)布和宣傳的新陣地,能夠更加及時(shí)的發(fā)布政令新聞,更好的為群眾服務(wù);另一方面,通過微博進(jìn)行政府公文的及時(shí)發(fā)布,能夠使群眾第一時(shí)間了解相關(guān)信息的同時(shí),更加深化并拓展了政民網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),更近距離的與民眾溝通,聽取群眾的意見反饋,樹立政府良好的親民形象,有利于政府更好的維護(hù)群眾的根本利益。當(dāng)然,政府部門要利用好微博這個(gè)信息傳播的平臺(tái),在更新、維護(hù)等方面還需要更多的用心和智慧。第一,廣泛宣傳,增強(qiáng)群眾對(duì)于官方微博的知曉度。通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介擴(kuò)大官方微博的知曉度,讓更多的群眾能夠知道并利用好微博這個(gè)媒介工具,從而提高政府官方微博的信息傳播效果。第二,增強(qiáng)政令新聞發(fā)布的時(shí)效性。微博好看,是當(dāng)日乃至當(dāng)時(shí)。微博作為即時(shí)信息發(fā)布的媒介工具,政府官方網(wǎng)站要利用好這個(gè)媒介,就要做到及時(shí)發(fā)布、及時(shí)更新。避免由于信息的時(shí)效性差使得微博淪為新擺設(shè),網(wǎng)友產(chǎn)生反感和抵觸情緒。第三,重視與網(wǎng)友之間的互動(dòng)。微博具有跟帖、轉(zhuǎn)發(fā)、留言等功能。開辟政府官方微博并且利用其發(fā)布公文,就應(yīng)重視積極的與網(wǎng)友之間的回應(yīng)與溝通,尤其重視部分網(wǎng)友留下的批評(píng)和質(zhì)疑,盡力消除隔閡與誤解,爭(zhēng)取網(wǎng)友的理解、尊重與支持,保證暢通的溝通效果。注意及時(shí)匯總網(wǎng)友關(guān)注的焦點(diǎn)問題及有價(jià)值的建議,為政府的決策與作為提供更為有益的參考。總之,開辟政府官方微博,通過政府官方博客發(fā)布公文,代表了未來“微博問政”的新趨勢(shì)。政府就應(yīng)憑借這樣強(qiáng)大的微博技術(shù)平臺(tái),打破了傳統(tǒng)政務(wù)服務(wù)的模式和格局,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)溝通方式,及時(shí)發(fā)布信息時(shí)代、提升社會(huì)服務(wù)水平,維護(hù)好、實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好群眾的根本利益。16、對(duì)于現(xiàn)存的很多食品安全問題,你認(rèn)為原因是什么,可以采取哪些措施?【題目】對(duì)于現(xiàn)在很多毒牛奶,瘦肉精,添加色素饅頭等有關(guān)食品安全問題,對(duì)此,你認(rèn)為是什么原因造成的?可以采取哪些措施有效解決?【試題類別】綜合分析之現(xiàn)象類試題【考查要素】綜合分析能力、解決問題能力、語言組織能力【思路點(diǎn)撥】食品安全在近年來成為社會(huì)大眾高度關(guān)注的問題,也在多個(gè)省市的面試題中反復(fù)出現(xiàn)。對(duì)此題來說,要求分析食品安全問題產(chǎn)生的原因,并提出有效措施,可從商家、政府、大眾等多個(gè)主體出發(fā)找出原因,從制度法律、監(jiān)督管理、自律意識(shí)等多個(gè)維度層面提出對(duì)策,盡量做到全面、客觀、有高度有深度?！緟⒖冀馕觥繙丶覍毧偫碚f:“一個(gè)國家,如果沒有國民素質(zhì)的提高和道德的力量,絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國家、一個(gè)受人尊敬的國家?！比欢?近年來食品安全問題卻愈演愈烈,毒牛奶、瘦肉精、添加色素饅頭、地溝油等事件頻繁發(fā)生,已引起了群眾的強(qiáng)烈反響和黨中央、國務(wù)院的高度重視。食品安全問題的頻頻發(fā)生,從深層次上反映了我國的國民素質(zhì)和道德力量還有待于進(jìn)一步提升和加強(qiáng)。我認(rèn)為,之所以食品安全問題屢禁不止,不斷的挑戰(zhàn)人類的道德底線,主要有以下幾個(gè)方面的原因:第一,不法商家沒有樹立正確的職業(yè)道德,沒有形成講誠信、講責(zé)任、講良心、講法紀(jì)的道德意識(shí)和法律觀念。唯利是圖、片面追求經(jīng)濟(jì)利益,置百姓的生命安危于不顧,置國家的法律法規(guī)于不顧,這不僅破壞了正常生產(chǎn)生活和社會(huì)秩序的需要,也從根本上滋生了唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗的行為。第二,某些相關(guān)的食品安全部門,如質(zhì)檢、工商、衛(wèi)生、公安等監(jiān)管部門沒有切實(shí)履行自身職責(zé)。部分執(zhí)法人員法制觀念淡薄,監(jiān)管職責(zé)不到位。監(jiān)管力度不夠、檢測(cè)不到位、檢測(cè)覆蓋范圍小、甚至沒有檢測(cè)合格就發(fā)放證書,這就讓不法商家有機(jī)可乘,才致使不合格產(chǎn)品流向市場(chǎng),流入消費(fèi)者手中。第三,食品安全監(jiān)管存在多頭監(jiān)管、互相推諉的漏洞。我國目前實(shí)行的是食品安全分段監(jiān)管體制,這種體制雖然有利于各司其職、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),但有時(shí)會(huì)產(chǎn)生部門職能交叉、責(zé)任不清的現(xiàn)象,增加了政府對(duì)食品安全工作的管理難度。食品安全管理難度大、成本高,甚至摻雜有部門和私人利益的考慮,各部門對(duì)食品安全問題的監(jiān)管就逐漸由“誰都管”變成了“誰都難管”.第四,我國食品安全體系尚不完善,食品安全問題還無法可依,政府打擊力度不夠,不法商家違法成本太低?，F(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)于不法商家懲處力度不夠,懲處不到位,還沒有對(duì)其形成威懾力,違法成本太低,這就導(dǎo)致很多不法企業(yè)鋌而走險(xiǎn),甚至寧愿被罰,但是與其收益進(jìn)行對(duì)比,仍然是有利可圖。第五,人民群眾的食品安全意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)依然薄弱,對(duì)事不關(guān)己的食品安全問題很少舉報(bào)揭發(fā),或是不懂得用法律手段維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)益。因此,要想徹底杜絕有害食品再流向市場(chǎng),徹底消除有害食品再危及消費(fèi)者的狀況,必須多管齊下采取措施,予以合理有效的解決:第一,加強(qiáng)對(duì)行業(yè)、企業(yè)、商家的宣傳和教育,讓其認(rèn)識(shí)到自身所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任,樹立正確的職業(yè)道德,合法經(jīng)營,以確保質(zhì)量作為企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的根本。第二,有關(guān)部門,如質(zhì)檢、工商、衛(wèi)生等應(yīng)切實(shí)履行職責(zé),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),加大檢查力度,從產(chǎn)業(yè)鏈的源頭杜絕食品安全隱患。與此同時(shí),建立并執(zhí)行嚴(yán)格的食品安全監(jiān)管責(zé)任追究制度,嚴(yán)肅查處食品安全監(jiān)管工作中的失職、瀆職行為。第三,明確各部門分工和權(quán)責(zé),貫徹全程監(jiān)管,保障監(jiān)督效果。在目前分段管理的基礎(chǔ)上建立分工負(fù)責(zé)與統(tǒng)一協(xié)調(diào)相結(jié)合的食品安全監(jiān)管體制。加強(qiáng)各部門間的配合,避免職責(zé)交叉,消除監(jiān)管空隙,確保監(jiān)管工作統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、有效。第四,完善相應(yīng)的法規(guī)機(jī)制,既使執(zhí)法人員有法可依,又能加大對(duì)不法商販的懲處力度,增加其違法成本,使之在法律法規(guī)的約束下,建立起信譽(yù)機(jī)制,合法經(jīng)營。第五,增強(qiáng)消費(fèi)者的權(quán)利意識(shí)。作為消費(fèi)者,遇到假冒偽劣產(chǎn)品,必須及時(shí)行使自己的權(quán)力,對(duì)其進(jìn)行舉報(bào),避免更多的消費(fèi)者誤飲誤食,有效遏制不法商家的行為。第六,政府應(yīng)采取措施最大限度地發(fā)揮群眾監(jiān)督的作用。如增加舉報(bào)熱線,設(shè)立群眾食品安全監(jiān)督員,增加食品安全方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)等,提高其監(jiān)督能力;并建立完善的舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度,提高和保護(hù)群眾參與食品安全監(jiān)督的積極性。最后,古語有云:“民以食為天”,食品安全關(guān)系著百姓的生命安全和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。因此,社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體都要肩負(fù)起自己的責(zé)任,履行自己的職責(zé),為構(gòu)建一個(gè)和諧有序的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。同時(shí),還要把加強(qiáng)同市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主法治、和諧社會(huì)建設(shè)相適應(yīng)的道德文化建設(shè)放到更加突出、更加重要的位置上來。只有這樣,才能讓人民群眾生活更放心,吃得更安心。17、你怎么看學(xué)校采取扣學(xué)分、拒發(fā)畢業(yè)證追繳學(xué)生欠費(fèi)?對(duì)于現(xiàn)在目前大學(xué)生欠費(fèi),學(xué)校采取扣除學(xué)分、拒發(fā)畢業(yè)證等手段去追繳,你怎么看?【試題類型】社會(huì)現(xiàn)象類【考核核心】綜合分析能力【答題主線】承認(rèn)+原因+對(duì)策【參考答案】這種現(xiàn)象確實(shí)在一些學(xué)校和學(xué)生身上存在,我們應(yīng)該理性、全面的看待這種現(xiàn)象,我的看法有以下幾點(diǎn):第一,大學(xué)生欠費(fèi),首先要分清楚原因,是因?yàn)樨毟F導(dǎo)致確實(shí)無錢交費(fèi)抑或是有能力交費(fèi)而故意不交。第二,對(duì)貧窮的學(xué)生,如果采取扣學(xué)分,拒發(fā)畢業(yè)證等手段,只會(huì)造成其更難還清欠費(fèi)的結(jié)果。雖然能力很重要,但在當(dāng)今社會(huì)中,很多工作的招聘都看重學(xué)歷證明,如果拒發(fā)畢業(yè)證,只會(huì)讓學(xué)生更難就業(yè),更難以獲得經(jīng)濟(jì)收入,更難解決經(jīng)濟(jì)問題,更難還清欠款。第三,對(duì)有能力交費(fèi)而故意不交的學(xué)生,不但要跟學(xué)生做思想工作,還要加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,讓家庭協(xié)助糾正。而不是一味以扣學(xué)分拒發(fā)畢業(yè)證為要挾。第四,國家和學(xué)校都有獲取畢業(yè)證的規(guī)定,如果學(xué)生滿足了要求,學(xué)校卻以欠費(fèi)拒發(fā)畢業(yè)證,是違反了相關(guān)規(guī)定的。學(xué)校作為一個(gè)教書育人的地方,更應(yīng)該以身作則遵紀(jì)守法。第五,學(xué)校應(yīng)該根據(jù)欠費(fèi)的原因,從根本上解決該問題。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于這道題可以先分析不繳學(xué)費(fèi)的原因,然后分情況解析學(xué)校做法的利弊,最后強(qiáng)調(diào)學(xué)校這種做法的違法性,最后提出解決問題應(yīng)該從根本上予以解決方為上策。18、你怎么看地震時(shí)老師不顧學(xué)生安危自己逃生?你怎么看地震時(shí)老師不顧學(xué)生安危自己逃生?【試題類型】社會(huì)現(xiàn)象類【考核核心】綜合分析能力【答題主線】破題+辯證看待+對(duì)策表態(tài)【參考答案】汶川大地震,涌現(xiàn)出了許多英雄人物,但也出現(xiàn)了一些自私的行為,比如范跑跑事件,下面我就這一事件談?wù)勛约旱目捶?第一,從人性來講,范跑跑在地震來臨時(shí)選擇自己逃生,他的行為是可以理解的。第二,作為一名教師,有責(zé)任在學(xué)生在校期間保障學(xué)生的安全,特別是在危難的時(shí)候更應(yīng)該挺身而出。但是他卻選擇了逃跑,缺乏職業(yè)道德。嚴(yán)重?fù)p害了老師的形象,背離了作為人民教師的職業(yè)操守。第三,這個(gè)事件提醒學(xué)校在教書育人的同時(shí),也應(yīng)該加強(qiáng)思想道德教育,加強(qiáng)社會(huì)公德教育和社會(huì)責(zé)任心的教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。第四,作為一名公務(wù)員,應(yīng)始終自覺做道德的楷模,在做好自己本職工作的同時(shí)不放松自己的道德要求,同時(shí)心中想著人民,堅(jiān)持以人為本,為群眾多做事,做實(shí)事,切實(shí)維護(hù)群眾利益。【專家點(diǎn)睛】我們需要的公務(wù)員不應(yīng)是社會(huì)爭(zhēng)議話題的辯手,而應(yīng)是解決社會(huì)矛盾、營造和諧社會(huì)的管理者。從這個(gè)角度出發(fā),在處理這一問題的時(shí)候,要考慮到方方面面的利益,考慮到社會(huì)的可接受程度?？忌荒芨鲌?zhí)一端,滿足于自我表達(dá),而應(yīng)該按照公務(wù)員的要求面面俱到,盡可能地照顧到社會(huì)上大多數(shù)人的意見。事實(shí)上,現(xiàn)在許多公務(wù)員在處理問題的時(shí)候,采取的都是這樣的方式。所以,在回答問題的時(shí)候,攻其一點(diǎn)不及其余,或者明確表明自己的立場(chǎng),贊成或者反對(duì)其中的某一種觀點(diǎn),那么最終的結(jié)果很可能會(huì)是失去公務(wù)員資格。19、有一同事只做自己的事,不和其他同事交流,你是否贊同,談看法。有一同事只做自己的事,不和其他同事交流,你是否贊同,你怎么看?【參考答案】在現(xiàn)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈、工作節(jié)奏加快的轉(zhuǎn)型社會(huì)里,大家忙于自己的事務(wù),無形中忽視了與周圍人的交流。這種情況也常常發(fā)生在工作中,出現(xiàn)了題中所說的情況:有一同事只做自己的事,不和其他同事交流。對(duì)此我認(rèn)為是不可取的。有一首歌唱得好,“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,我們與同事一方面存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,另一方面隨著社會(huì)化分工的細(xì)化,很多工作的順利完成往往需要同事間的密切合作,我們離不開同事,離不開工作的集體,不和同事交流往往事倍功半、得不償失,對(duì)個(gè)人、對(duì)團(tuán)隊(duì)、對(duì)工作都有一定的危害:第一,對(duì)個(gè)人來講,一個(gè)人在社會(huì)中不可能是孤立的,離開了社會(huì)便成了孤島,身心發(fā)展必定會(huì)受到負(fù)面影響。社會(huì)就是人與人之間各種關(guān)系的總和,人離開了社會(huì)是無法生存的。同事是我們工作和生活中的良師益友、好伙伴,給我們的工作和生活帶來色彩,離開了他們個(gè)人便成了孤鳥,對(duì)事業(yè)發(fā)展和身心健康都有危害。第二,對(duì)整個(gè)工作單位來講,一個(gè)工作單位就是一個(gè)富有活力的集合體,不同的性格特質(zhì)、能力特長(zhǎng)的人集合在一塊完成很多工作任務(wù),具有統(tǒng)一的目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。各個(gè)同事恰恰是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的細(xì)胞,這些細(xì)胞良性運(yùn)轉(zhuǎn),互為溝通、互為補(bǔ)充,使整個(gè)集體力量發(fā)揮到最大。同事間不交流、不幫助,就會(huì)破壞團(tuán)結(jié)力,讓工作無法順利開展,團(tuán)隊(duì)無法齊頭并進(jìn),最終只能帶來失敗、渙散的惡果。第三,就我們國家的整體來看,不管是企業(yè)還是政府事業(yè)單位,他們都是大的集體,都是和諧社會(huì)的大細(xì)胞,需要細(xì)胞中的每一個(gè)小細(xì)胞發(fā)揮溝通能力,互相交流,互相幫助,最終形成一股強(qiáng)大的和諧力。可見,同事之間的交流和溝通尤為重要,不能忽視。而面對(duì)題中所說的同事不和其他同事交流的現(xiàn)象,我以為可能有以下幾方面的原因:第一,大家在平時(shí)的工作生活中對(duì)該同事關(guān)心不夠,讓他體會(huì)不到單位集體的溫暖和關(guān)懷。這就需要我們主動(dòng)去幫助他,在生活中多關(guān)心他,讓他在跟同事的日常接觸中不斷被感化,體會(huì)到同事的溫暖與關(guān)懷,逐漸融入單位大集體之中。第二,可能是單位里沒有形成一種和諧溫暖的氛圍。單位就是一個(gè)大家庭,如果氛圍是負(fù)向的、冷漠的,那么大家庭的細(xì)胞組織便體會(huì)不到相應(yīng)的家庭溫暖。為此,需要在領(lǐng)導(dǎo)重視下,各位同事的集體努力下,單位中形成互幫互助、和諧友愛的氛圍。第三,可能是同事自己性格特質(zhì)方面的原因,比如本身性格內(nèi)向、孤僻自閉、過于高傲等,較少跟周圍人交流溝通;或是他最近遇到一些特殊情況影響了情緒,減少了交流。這就需要我們?cè)谌粘９ぷ骱蛦挝换顒?dòng)中,鼓勵(lì)他多參加,融入到單位的集體氛圍中,多跟同事溝通交流,提高他的溝通技巧,轉(zhuǎn)變他的孤僻心態(tài)?？傊?同事是我們的好伙伴,我們應(yīng)該幫助他認(rèn)識(shí)到工作中不交流的危害,早日融入集體。我們自身也必須重視人際關(guān)系,加強(qiáng)同事間的交流,互幫互助共同提高,為個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境,也為工作推進(jìn)和團(tuán)隊(duì)和諧作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。20、政府為了緩解交通擁堵采取單雙號(hào)限行,對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看?現(xiàn)在車越來越多,交通越來越堵,政府為了緩解這種現(xiàn)象采取單雙號(hào)限行,對(duì)這種現(xiàn)象你怎么看?【參考答案】隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,百姓的生活得到巨大的改善,很多家庭為了方便出行購買私家車,一時(shí)間北京、上海、廣州等全國的各大城市的機(jī)動(dòng)車輛出現(xiàn)了“井噴”現(xiàn)象。因此,政府也在積極探索緩解交通擁堵問題的渠道,如采取采取單雙號(hào)限行的方式疏通交通。對(duì)于單雙號(hào)限行的方式,應(yīng)該說是當(dāng)前情況下緩解交通擁堵問題的有效途徑之一,有其合理性的意義。第一,我們看到城市交通擁堵現(xiàn)象日益嚴(yán)重,不僅僅體現(xiàn)在早晚高峰期、節(jié)假日,還體現(xiàn)在商貿(mào)、學(xué)校、醫(yī)院等重點(diǎn)路段。有時(shí)候通行量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過日通行量最高值,堵塞嚴(yán)重,甚至還有些道路一度出現(xiàn)了半癱瘓狀態(tài),我們亟需解決此問題的途徑。第二,單雙號(hào)限行確實(shí)在治堵問題上起到了很好的效果。以首都北京為例,北京有“首堵”之稱,尤其是四環(huán)以內(nèi)的道路更是堵不堪言。但在2008年奧運(yùn)會(huì)期間,北京市政府采取了單雙號(hào)限行的重大舉措。正是這項(xiàng)舉措,北京的交通不僅承載了北京本市的機(jī)動(dòng)車輛,還頂住了來自全國各地、甚至全世界各地的游客出行所帶來的巨大壓力?？梢哉f,單雙號(hào)限行對(duì)于奧運(yùn)會(huì)的順利舉辦起到了重要的作用。但是我們應(yīng)該看到,交通治堵是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的問題,僅靠單雙號(hào)限行無法完全解決,更無法從根本上解決問題。因此政府應(yīng)該統(tǒng)籌規(guī)劃,從本地的實(shí)際情況出發(fā),將短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合,采取更全面系統(tǒng)的措施予以解決:第一,單雙號(hào)限行只是緩解交通擁堵問題的途徑,我們還可以充分利用現(xiàn)有的交通條件,如政府在有財(cái)政支付條件的情況下,降低公交車的搭乘成本,增加公交車的數(shù)量,為市民提供更便捷、便宜、滿意的公交服務(wù)。第二,要想從根本上緩解交通壓力,政府應(yīng)該制定長(zhǎng)期的交通規(guī)劃。如在城市地質(zhì)和財(cái)政允許的情況下,進(jìn)一步加強(qiáng)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),如建設(shè)地鐵。因?yàn)榈罔F建在地下,不會(huì)受到惡劣天氣、高大建筑物、縱橫交錯(cuò)的交通路線等因素的影響,速度快、承載量大、方便快捷,在一些大城市交通擁堵的緩解中起到了舉足輕重的作用。第三,交通擁堵的問題與城市人口量密切相關(guān),因此政府有必要將交通和城市未來人口的增長(zhǎng)趨勢(shì)相統(tǒng)籌,城市的發(fā)展改革委員會(huì)、交通規(guī)劃部門、城市統(tǒng)計(jì)局等個(gè)部門要形成聯(lián)合機(jī)制,對(duì)于將來的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè),進(jìn)而做好城市的全面規(guī)劃,尤其是交通基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃。第四,改進(jìn)交通管理,優(yōu)化道路交通設(shè)計(jì),通過科學(xué)方法和技術(shù)手段來合理調(diào)控道路上的車流,即時(shí)發(fā)布路況消息,減少因天氣、交通事故等引起的車輛堵塞。同時(shí)擴(kuò)大宣傳教育,增強(qiáng)開車人的遵紀(jì)守法意識(shí)和社會(huì)公德心,少搶道多讓行,做到文明行車,遇上交通事故以不影響道路交通為前提進(jìn)行及時(shí)處理。當(dāng)然,中華民族是一個(gè)充滿智慧的民族,政府也要充分汲取百姓的智慧,通過調(diào)查問卷、群眾熱線等方式聽取百姓關(guān)于交通擁堵問題的意見和建議,真正做到問政于民、問計(jì)于民、問需于民。我們堅(jiān)信通過各級(jí)政府和社會(huì)各界的努力,一定可以讓擁堵的交通如涓涓流水般順暢!21、某地針對(duì)隨地吐痰行為,發(fā)行為人的照片、視頻報(bào)工作單位,你怎么看?某地針對(duì)隨地吐痰行為,發(fā)行為人的照片、視頻,報(bào)工作單位,你怎么看?【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會(huì)現(xiàn)象類題型,觀察考生能否對(duì)問題全面、客觀地提出看法和分析,從而測(cè)查考生的綜合分析能力和判斷能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性、針對(duì)性、鮮明性;分析的深度、廣度、邏輯性;表達(dá)的條理性和說服力等。這道題來源于一個(gè)地方政府的新的行政管理行為,為了維護(hù)城市的美好形象,針對(duì)公民素質(zhì)問題,該地方出臺(tái)了這樣一項(xiàng)管理措施,請(qǐng)考生對(duì)這一措施談?wù)効捶?這能夠考查考生看問題的角度,是否具備公務(wù)員的視角和立場(chǎng),是否能全面看待問題、深入分析問題、切實(shí)解決問題。【參考答案】在我們大力提倡建設(shè)“環(huán)境友好型社會(huì)”的今天,城市的環(huán)境問題也是受到人們普遍關(guān)注的,這可以從各地紛紛參與評(píng)選“文明城市”,推選“城市形象代言人”可以看出來地方政府對(duì)城市環(huán)境建設(shè)的重視程度,因此,某地針對(duì)隨地吐痰行為,發(fā)行為人照片、視頻、報(bào)工作單位,用這種方式以示警醒,對(duì)此種做法,我想我們應(yīng)該客觀理性地來看待。首先,我們必須承認(rèn),某地的這種做法,出發(fā)點(diǎn)是好的,希望通過這種嚴(yán)厲的措施,能有效減少隨地吐痰的行為,維護(hù)整個(gè)城市的環(huán)境衛(wèi)生。而且,自這項(xiàng)措施推行以來,也確實(shí)起到了立竿見影的效果。但是,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),這個(gè)措施的推行,客觀上也會(huì)遇到問題:第一,懲罰力度過大,群眾不能接受。發(fā)行為人的照片、視頻,甚至報(bào)工作單位,這對(duì)一個(gè)人的形象名譽(yù)的損害是非常大的,給人帶來的是一種心理上的創(chuàng)傷,群眾會(huì)無法接受。而且,這也涉及到對(duì)個(gè)人的肖像權(quán)、隱私權(quán)的侵犯問題,也有可能引發(fā)一些社會(huì)問題。第二,對(duì)于隨地吐痰行為的取證,本身比較麻煩,只能通過拍照或者視頻來取證,這需要較高的設(shè)備投入和人力投入,而且這也只能在某些易于操作的街區(qū)來安裝設(shè)備,需要專人管理,輻射面并不大,帶來的結(jié)果就是,只有某些特定街區(qū)減少了隨地吐痰的現(xiàn)象,在其他地區(qū),這種行為依然猖獗,并沒能解決根本問題。因此,雖然此舉出發(fā)點(diǎn)良好,但是實(shí)際操作上會(huì)帶來很多問題,所以,這種措施不利于推行,也并未解決根本問題,我想,可以從以下幾個(gè)方面來應(yīng)對(duì)此事:第一,保護(hù)城市的環(huán)境衛(wèi)生,杜絕隨地吐痰,是市民素質(zhì)的一種體現(xiàn),要改變?nèi)藗兊牧?xí)慣,不是一朝一夕可以做到的,需要日積月累的努力,要從根本上改變,應(yīng)該是通過社會(huì)的宣傳和教育,社會(huì)的監(jiān)督,向人們傳播一種衛(wèi)生的理念,讓人們了解隨地吐痰所帶來的細(xì)菌傳播,城市形象破壞等問題,從思想意識(shí)上抵制這種行為。第二,加強(qiáng)城市形象建設(shè),設(shè)置一些垃圾桶,或者多用一些趣味標(biāo)示,可以提醒人們講衛(wèi)生,城市的美麗干凈本身是可以對(duì)人起到一種約束作用的。第三,也可以由適當(dāng)?shù)膽土P措施,比如罰款和教育相結(jié)合,所拍攝的照片和視頻可以作為罰款的證據(jù)來使用。總的來說,要改變?nèi)藗冸S地吐痰的習(xí)慣,是需要一定時(shí)間的,不是一朝一夕可以改變的,但是我相信,隨著我們這些措施的推進(jìn),隨著社會(huì)環(huán)保理念的不斷宣傳教育,從小孩子開始培養(yǎng),這種理念一定可以深入人心,我們的城市環(huán)境也會(huì)越來越好?！敬痤}誤區(qū)】在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題:一是審題不清,答題偏離考查重心。有些考生一看到隨地吐痰,就開始為解決這個(gè)問題出謀劃策,錯(cuò)將解決這個(gè)問題作為闡述核心;有些考生一看到政府行為,就大談特談?wù)畱?yīng)該如何強(qiáng)化執(zhí)行,錯(cuò)將執(zhí)行不力作為闡述核心。這些都是審題錯(cuò)誤,偏離了試題的考查要點(diǎn),因?yàn)檫@道題應(yīng)立足于政府行為的科學(xué)性來展開分析。二是立場(chǎng)偏頗,分析不夠全面。有些考生只看到遏制隨地吐痰行為的好處,沒有分析這一措施的問題所在;或者雖提到了問題,卻一句帶過,沒有深入分析問題產(chǎn)生的原因及避免的對(duì)策。有些考生恰好相反,只評(píng)價(jià)發(fā)照片、視頻給單位的弊端和危害,卻沒能看到政府的出發(fā)點(diǎn)是好的,完全忽略政府的本意,這兩種答案都過于片面,難以取得高分。三是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水。一會(huì)兒說隨地吐痰不好,一會(huì)兒說措施不對(duì);一會(huì)兒說意義,一會(huì)兒說危害;一會(huì)兒說原因,一會(huì)兒說對(duì)策,讓考官摸不到頭腦,聽不出重點(diǎn)。建議考生遵循“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯思路,在答題時(shí)進(jìn)行有序的闡述。四是主次不分,答題時(shí)總想面面俱到,“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面,也就是我們常說的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”,但是考生要注意的是,我們所說的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合,答題要注意區(qū)分重點(diǎn)是談積極意義還是談教訓(xùn)啟示?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考,善用辯證思維,注意到題中措施頒布的出發(fā)點(diǎn)是值得肯定的,體現(xiàn)了政府在創(chuàng)建環(huán)境友好的城市建設(shè)過程中所做出的努力;但是在措施的執(zhí)行上會(huì)帶來的后果和社會(huì)問題預(yù)見不足。所以這道題屬于辯證類社會(huì)現(xiàn)象,應(yīng)該客觀全面來評(píng)價(jià)。為了將這道題分析透徹,建議考生既從宏觀上點(diǎn)題,陳述政府出臺(tái)這項(xiàng)舉措的背景,結(jié)合“環(huán)保理念,城市形象建設(shè)”來體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平;又從微觀上具體分析這一事件,對(duì)其出發(fā)點(diǎn)表示肯定,但是在具體懲罰措施上,說明地方政府決策的科學(xué)性有待提高。接著以此為出發(fā)點(diǎn)分別展開深入而充分的論證,并指出政府從此次事件中應(yīng)得到哪些啟示,在今后決策及其他工作中如何提高公共服務(wù)水平。將“怎么看”和“怎么辦”結(jié)合起來回答,展現(xiàn)考生分析問題、解決問題的能力。這樣的答案既全面又具體,既有理論性又有實(shí)踐性,必能獲得考官青睞。22、錄用直系親屬,相關(guān)部門予以通報(bào)批評(píng),網(wǎng)友認(rèn)為力度不夠,你怎么看?關(guān)于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位的情況,相關(guān)部門只是給予了通報(bào)批評(píng),而網(wǎng)友們覺得懲罰力度不夠,對(duì)此你是怎么看的?【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會(huì)現(xiàn)象類題型,觀察考生能否對(duì)問題全面、客觀地提出看法和分析,從而測(cè)查考生的綜合分析能力和判斷能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性、針對(duì)性、鮮明性;分析的深度、廣度、邏輯性;表達(dá)的條理性和說服力等。這道題來源于現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)熱點(diǎn)事件,出題背景是浙江溫州交通局的在用人方面的一件違規(guī)事件,對(duì)于相關(guān)部門給予通報(bào)批評(píng)的這一處理結(jié)果,網(wǎng)友熱議。這種立足于真實(shí)事件的綜合分析題,能夠考查考生是否具備社會(huì)責(zé)任感,是否具備公務(wù)員的視角和立場(chǎng),是否能全面看待問題、深入分析問題、切實(shí)解決問題?！緟⒖即鸢浮吭谖覈菩小瓣柟庑驼钡慕裉?公務(wù)員的選拔和考核一直受到人們的廣泛關(guān)注,對(duì)于浙江溫州交通局直系親屬進(jìn)入單位這一事件,就是一起典型的違規(guī)事件,相關(guān)部門只是通報(bào)批評(píng),此舉引起網(wǎng)友的不滿,我想,這一事件的處理確實(shí)有失妥善,不足以服人心。首先,從交通局本身來說,選拔人才應(yīng)該是本著公平公正的原則來進(jìn)行,按照規(guī)定,是不允許直系親屬在我們國家同一單位的同一部門工作的,而交通局的違規(guī)做法,是一種任人唯親的做法,而在這種情況下,應(yīng)該按照相關(guān)規(guī)定辦事,盡快糾正這一錯(cuò)誤行為,但是相關(guān)部門并沒有意識(shí)到問題的重要性,只是給予通報(bào)批評(píng),說明有關(guān)部門缺乏公正執(zhí)法的意識(shí)。其次,這也顯示了我們?cè)诠芾碇贫壬先狈?yán)格的規(guī)范,在人才選拔上的公平環(huán)節(jié)上,對(duì)相關(guān)選拔制度的執(zhí)行不到位,同時(shí),監(jiān)管力度不夠,相關(guān)的管理部門視而不見,甚至縱容包庇,發(fā)現(xiàn)了問題也沒有及時(shí)按規(guī)定處理。因此,針對(duì)題目中這種情況,要想根治,應(yīng)該采取內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下的辦法:第一,從政府的角度來說,應(yīng)該完善相關(guān)人才選拔的制度,堅(jiān)持公正公平公開的原則,確保執(zhí)行到位,所有的人才任用,都必須按照制度來選拔。第二,從相關(guān)部門的角度來說,應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管,并且對(duì)此類問題加強(qiáng)重視,要善于發(fā)現(xiàn)問題,同時(shí),也要聯(lián)合社會(huì)的力量,善用網(wǎng)絡(luò)等信息平臺(tái),主動(dòng)接受公眾的監(jiān)督,也可設(shè)置舉報(bào)熱線,把社會(huì)監(jiān)督作為監(jiān)管的重要力量。對(duì)于所發(fā)現(xiàn)的問題,一經(jīng)查實(shí),馬上按照規(guī)定來處理,不能縱容包庇。第三,對(duì)于各個(gè)地方職能部門,應(yīng)該切實(shí)提高這方面的意識(shí),加強(qiáng)對(duì)制度的學(xué)習(xí),從思想上提高重視,防微杜漸?？偟膩碚f,只用從思想上真正重視起來了,再加上制度上的規(guī)范,加強(qiáng)外部的監(jiān)管力度,相信你只要做到了內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,一定可以從根本上解決此類問題,還人才任用一個(gè)陽光公正的環(huán)境。【答題誤區(qū)】在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題:一是審題不清,答題偏離考查重心。有些考生一上來就開始答,如何解決網(wǎng)友的誤會(huì),站在政府的立場(chǎng)上,向網(wǎng)友耐心解釋,而這并不是考查的重點(diǎn),網(wǎng)友想聽的不是解釋,而是政府解決問題的態(tài)度。二是立場(chǎng)偏頗,分析不夠全面。有些考生只看到交通局的錯(cuò)誤做法,沒注意到,最關(guān)鍵的事相關(guān)部門的處理措施,問題出在兩個(gè)方面,一個(gè)是交通局在選拔人才上沒有按規(guī)定辦事,另一方面,相關(guān)部門在處理上也沒有做到公平公正,并沒有意識(shí)到問題的重要性。如果只回答一個(gè)方面,就不容易取得高分。三是條理混亂,解決問題不徹底,要解決根本問題,不僅要解決思想意識(shí)問題,也要解決制度問題,雙管齊下,才能有效解決。在這里就要注意答題的邏輯性和條理性,從內(nèi)因到外因。四是主次不分,答題時(shí)總想面面俱到,“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面,也就是我們常說的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”,但是考生要注意的是,我們所說的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合,答題要注意區(qū)分重點(diǎn)是意識(shí)還是制度?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考,善用辯證思維,注意到題中實(shí)際上是兩個(gè)現(xiàn)象,一個(gè)是人才選拔,一個(gè)是監(jiān)管處理不妥。要答全面。為了將這道題分析透徹,建議考生既從宏觀上點(diǎn)題,陳述政府人才選拔的公正公開制度,可結(jié)合“陽光型政府”來體現(xiàn)考生的答題高度和理論水平;又從微觀上具體分析這一事件,在執(zhí)行上有問題,而問題的監(jiān)管部門又沒有重視,因此在措施上又可以體現(xiàn)針對(duì)性。這樣的答案既全面又具體,既有理論性又有實(shí)踐性,必能獲得考官青睞。23、楊振寧對(duì)青年學(xué)生說“寧拙毋巧”,解釋其意義和現(xiàn)實(shí)意義。楊振寧對(duì)青年學(xué)生說“寧拙毋巧”,解釋下意義和現(xiàn)實(shí)意義.【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的名言警句類題型,考察考生能否對(duì)名言警句的含義是否有一個(gè)正確的解讀,從而能提出看法和分析,測(cè)查考生的綜合分析能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義;分析的深度和廣度;表達(dá)的概括性、條理性和說服力等?！緟⒖即鸢浮?、寧拙毋巧的意思是:我們要以一種踏實(shí)的,認(rèn)真的態(tài)度來對(duì)待工作和生活,寧可裝愚蠢的樣子,也不要投機(jī)取巧。拙與巧是相對(duì)的,但拙更能培養(yǎng)人。因?yàn)樽?所以更要努力的學(xué)習(xí),勤能補(bǔ)拙說的就是此道理。多做少說,從行動(dòng)中學(xué)習(xí),從實(shí)踐中成長(zhǎng),而不是投機(jī)取巧,自命不凡。2、我們青年學(xué)生朝氣蓬勃、富有活力、大部分人都屬于剛從象牙塔里出來的,心中懷有美好的愿望,希望能驅(qū)逐黑暗、希望一切不好的東西都消滅;但是很多的青年人都只是說得很動(dòng)聽,動(dòng)手能力相對(duì)很弱,想象一蹴而就的實(shí)現(xiàn)自己的理想。作為青年學(xué)生,必須要懂得紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。我們還年輕,雖然我們從不間斷理論知識(shí)的學(xué)習(xí),但是我們有很多不懂的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)去實(shí)踐,不能不懂裝懂,不能懂一點(diǎn)就自命不凡。要謙虛向別人學(xué)習(xí),把巧勁用在做好每一件事情上。3、寧拙毋巧的現(xiàn)實(shí)意義有以下幾點(diǎn):一、在工作中應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家法規(guī),認(rèn)真覆行相關(guān)政策,不搞上有政策下有對(duì)策的不正之風(fēng)。做到和上級(jí),黨中央保持高度一致。二、堅(jiān)持為人民做實(shí)事,做好事,不怕苦不怕累,務(wù)必保持一種艱苦奮斗的,相信天道酬勤,只要堅(jiān)持就能做出一翻事業(yè)。三、在生活中,應(yīng)當(dāng)保持一種良好的心態(tài),比如耐心的去教育子女,尊重老人,養(yǎng)成一種忠厚老實(shí)的作風(fēng)。總之,我認(rèn)為楊振寧教授對(duì)青年學(xué)生說寧拙毋巧,就是要求我們年輕一代,做人要踏實(shí),投機(jī)取巧是沒有前途的,做學(xué)問必須誠實(shí),腳踏實(shí)地的,才會(huì)成功。而對(duì)于我們公務(wù)人員來說,這四個(gè)字同樣有著指導(dǎo)意義,我們年輕人剛進(jìn)機(jī)關(guān),要腳踏實(shí)地地把工作做好,遇到不懂不會(huì)的要虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教,切勿投機(jī)取巧,損壞黨和政府的形象,損害人民利益。#p#副標(biāo)題#e#【答題誤區(qū)】在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題:一是立場(chǎng)偏頗,分析不夠全面。有些考生一看到“寧拙毋巧”這個(gè)成語就只是單純的解釋成語的表面意思,單純的從一個(gè)維度方面來分析,對(duì)于這個(gè)成語我們應(yīng)該多維度的分析,從而提出可行性的措施和行動(dòng)。二是條理混亂、邏輯不清、拖泥帶水。有些考生可能會(huì)圍繞自己的這個(gè)維度去闡釋這四個(gè)字,不能做到全面多維度的分析,所以使得闡述顯得累贅,思維混亂,不能做到多角度的概括說明。建議考生遵循“是什么、為什么、怎么辦”的邏輯思路,在答題時(shí)進(jìn)行有序的闡述。三是主次不分,答題時(shí)總想面面俱到,“眉毛胡子一把抓”。雖然我們看問題要盡量全面,也就是我們常說的堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”,但是考生要注意的是,我們所說的兩點(diǎn)論一定要與“重點(diǎn)論”相結(jié)合,答題要注意重點(diǎn)是談“寧拙毋巧”的現(xiàn)實(shí)意義?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考,善用辯證思維,為了將這道題分析透徹,建議考生既從本身的含義進(jìn)行闡釋,又從多維度中發(fā)散的進(jìn)行闡述,并指出從此成語中應(yīng)得到哪些啟示,在今后決策及其他工作中如何提高水平。將“怎么看”和“怎么辦”結(jié)合起來回答,展現(xiàn)考生分析問題、解決問題的能力。這樣的答案既全面又具體,既有理論性又有實(shí)踐性,必能獲得考官青睞。24、一人表現(xiàn)優(yōu)異,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小王給了他掌聲,小王被錄用,你怎么看?在一個(gè)招聘會(huì)上,兩個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)崗位,一個(gè)人在面試時(shí)表現(xiàn)很優(yōu)異,面試現(xiàn)場(chǎng)贏得了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手小王的掌聲,也贏得了考官的掌聲,但是該企業(yè)最后卻錄取了小王,你怎么看待這件事?【題型分析】這是一道綜合分析和自我認(rèn)知的疊加型復(fù)合題,主要測(cè)查考生的綜合分析能力、邏輯判斷能力和自我認(rèn)知能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的針對(duì)性和鮮明性;分析的深度、廣度、邏輯性和全面性;表達(dá)的流暢度、條理性和說服力等?！緟⒖即鸢浮?1職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),既是個(gè)人能力大小的比試,也是個(gè)人綜合素質(zhì)高低的較量。甚至在一定程度上可以說,良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度是獲得競(jìng)爭(zhēng)最后勝利的推動(dòng)劑,最后的贏家,應(yīng)該是德才兼?zhèn)涞娜瞬?。題目中小王最終被錄取,表明上出人意料,事實(shí)上我認(rèn)為是實(shí)至名歸,應(yīng)該給予認(rèn)可的掌聲。(2小王被錄取,原因應(yīng)該有多方面,譬如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手雖然表現(xiàn)優(yōu)異,但在為人處事、待人接物方面可能有失偏頗;譬如企業(yè)方可能認(rèn)為小王的性格沉穩(wěn)、做事低調(diào),更適合當(dāng)下這個(gè)崗位需要的品質(zhì);又譬如小王自身具備了該企業(yè)招聘崗位需要的相應(yīng)技能,小王的經(jīng)歷與應(yīng)聘崗位相匹配,小王與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的整體實(shí)力懸殊相當(dāng),等等。但我認(rèn)為小王在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手面前,能夠肯定對(duì)方優(yōu)點(diǎn),給予對(duì)方掌聲,能夠懂得欣賞競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,這是小王取得競(jìng)爭(zhēng)最后勝利的根本原因。企業(yè)的發(fā)展既需要有能之士,也需要富有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、豁達(dá)氣度、有良好德行和品質(zhì)的人才,甚至在某種意義上講,后者體現(xiàn)出來的凝聚力更是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的源動(dòng)力,更有利于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展強(qiáng)大。(3于我自身而言,作為一名即將步入社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我應(yīng)該從此案例中吸取經(jīng)驗(yàn),從小王身上學(xué)到良好的處世品質(zhì)?！昂Ｄ习俅?有容乃大”,一個(gè)有遠(yuǎn)大志向、想有所作為的青年,應(yīng)該具備良好的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)心態(tài),競(jìng)爭(zhēng)雖然是殘酷的,但是任何一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過程都是個(gè)值得學(xué)習(xí)的過程,他人是我們自身的一面鏡子,我們要做的應(yīng)該是不斷提高自己的能力,提升自己的綜合素質(zhì),無論在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)還是現(xiàn)實(shí)生活中,都應(yīng)該保持樂觀豁達(dá)、寬容的心態(tài),得志時(shí)不得意,失意時(shí)不失志,無論得失,處之坦然?！敬痤}誤區(qū)】在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題:一是審題不清、要點(diǎn)不明。單純定位為一個(gè)綜合分析題,題目設(shè)問是怎么看待,回答就只是圍繞這一點(diǎn),談個(gè)人對(duì)小王被錄取的評(píng)價(jià)。分析原因時(shí)無法拓展開來,話語干癟,不知道換個(gè)立場(chǎng)和角度分析小王為什么被錄取。二是邏輯混亂、主次不分。答題時(shí)語言表述混亂,既認(rèn)為要分析原因,又想著聯(lián)系自身,需要拓展延伸,但思路不清,主次不明,語言反復(fù)羅嗦,缺乏層次感?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析這道題時(shí)要學(xué)會(huì)抓住題眼,全面思考,此題考點(diǎn)之一在于通過談小王被錄取的看法,透視考生身上具備的品質(zhì)。既有綜合分析題的套數(shù)可循,又可以結(jié)合自身情況,從自我認(rèn)知角度切入升華。答題的思路應(yīng)該清晰明了,對(duì)小王被錄取的原因分析不應(yīng)回避,同時(shí),重點(diǎn)還要聯(lián)系生活實(shí)際或者自身情況,進(jìn)行表態(tài)闡述,,也可以運(yùn)用舉例例證,充實(shí)內(nèi)容,提高說服力。有血有肉的務(wù)實(shí)答案,才能讓考官認(rèn)可贊同。25、北京大學(xué)實(shí)行“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”,談?wù)勀銓?duì)此的看法?北京大學(xué)實(shí)行“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”,被選中的都是重點(diǎn)高中,請(qǐng)問你對(duì)此有什么看法?【參考答案】北大推出的“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”是北大在吸引優(yōu)秀學(xué)子、改進(jìn)招生體制方面新的有益的探索,這一點(diǎn)是值得肯定的。但被選中的都是重點(diǎn)高中,引發(fā)了諸多的關(guān)注甚至是質(zhì)疑,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)全面地來看待這件事情。首先,這一制度的初衷是打破“一考定終生”的現(xiàn)行高招制度,一定程度上可以規(guī)避高考制度對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn),打破惟分?jǐn)?shù)論,它是開風(fēng)氣之先,為其他大學(xué)樹立了很好的榜樣,其積極意義是顯而易見的。其次,從現(xiàn)實(shí)看,這一制度還有需要完善的地方。例如,僅有重點(diǎn)高中享有“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”的權(quán)利,這在客觀上會(huì)使家長(zhǎng)想方設(shè)法讓孩子進(jìn)重點(diǎn)高中,擇校費(fèi)等問題會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此,應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮完善該項(xiàng)制度:一是為實(shí)現(xiàn)溫總理提出的教育公平的目標(biāo),“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”應(yīng)增加農(nóng)村和非重點(diǎn)學(xué)校的比例,因?yàn)檫@些學(xué)校也有很多優(yōu)秀的學(xué)生;二是要明確推薦的標(biāo)準(zhǔn),建立一套公平合理的優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制,除傳統(tǒng)意義上的“優(yōu)秀生”得到推薦外,還要在制度設(shè)計(jì)上使被高考擋在門外的“偏才”、“怪才”通過推薦機(jī)制進(jìn)入大學(xué),讓推薦制發(fā)揮更大的作用;三是增加招錄工作的透明度,減少權(quán)利尋租和腐敗現(xiàn)象發(fā)生,使“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”得民心、順民意。校長(zhǎng)實(shí)名推薦制盡管遭到質(zhì)疑,但是我認(rèn)為這是一個(gè)積極的嘗試,對(duì)于新生事物,我們要給予更多的寬容和支持。任何一項(xiàng)改革都不是一蹴而就的,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。北大“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”未能真正達(dá)到想要的效果。這提醒我,在今后的實(shí)際工作中如果涉及到創(chuàng)新性的制度設(shè)計(jì)時(shí),要認(rèn)真考量各種因素,并進(jìn)行科學(xué)的論證,使新的制度和措施能夠達(dá)到預(yù)期的目的和作用。26、全國人大通過了醉駕、食品安全增加死刑和取消幾種死刑等法律。你怎么看?【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會(huì)現(xiàn)象類題型,考察考生能否對(duì)相關(guān)社會(huì)問題全面、客觀地提出看法和分析,從而測(cè)評(píng)考生的判斷能力和綜合分析能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性、針對(duì)性、鮮明性;分析問題的深度、廣度、邏輯性;表達(dá)的條理性和說服力等。醉駕、食品安全問題與廣大人民群眾切身利益密切相關(guān),也是當(dāng)前社會(huì)中群眾反映激烈的熱點(diǎn)公共安全問題。這道題的出題背景是在政府采取諸多行政措施難以有效遏制和防范群眾反映強(qiáng)烈的醉駕和食品安全問題的情況下,最終通過將醉駕、食品安全問題納入刑法范疇進(jìn)行調(diào)整,從而極大增強(qiáng)了對(duì)此類公共安全問題的打擊和制裁力度。這種立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)問題的綜合分析題,能夠考查考生是否具備社會(huì)責(zé)任感,是否具備公務(wù)員的視角和立場(chǎng),是否能夠全面看待問題、深入分析問題和切實(shí)解決問題。【參考答案】法律是社會(huì)的最終調(diào)節(jié)器,而刑法及其中的死刑制度則是打擊與制裁違法犯罪行為最嚴(yán)厲的法律工具。當(dāng)前,醉駕和食品安全問題已經(jīng)成為我國危害廣大人民群眾安全利益的嚴(yán)重社會(huì)問題,人民群眾對(duì)此反映強(qiáng)烈,要求嚴(yán)厲打擊和制裁此類危害公共安全行為。我國法律對(duì)醉駕、食品安全等公共安全問題不僅進(jìn)行行政處罰,而且將其納入刑法并給予最高可判處死刑的處罰,從而極大地增強(qiáng)了對(duì)此類違法犯罪行為的打擊力度,可以有效地減少和遏制此類違法犯罪行為,有利于發(fā)揮法律在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和人民利益的重要作用,符合當(dāng)前我國社會(huì)公共安全管理的需要。對(duì)于醉駕、食品安全入刑問題應(yīng)明確以下幾點(diǎn):第一,近年來,我國因醉駕、食品安全造成的人員傷亡比例逐年增加,因此,將醉駕、食品安全等社會(huì)公共問題,納入刑法當(dāng)中,并給與最高制裁我認(rèn)為這能夠有效地約束公民行為,起到非常好的約束作用,通過增加其違法成本,進(jìn)而降低此類事件的發(fā)生率。第二,將醉駕、食品安全問題納入刑法范疇并進(jìn)行制裁,可以彌補(bǔ)我國現(xiàn)有法律在此方面的空缺和不足,有助于完善我國現(xiàn)行法律體系,做到有法可依。第三,而取消部分經(jīng)濟(jì)性非暴力犯罪的死刑,彰顯的是一種社會(huì)進(jìn)步,是社會(huì)健康發(fā)展自信力的一種表現(xiàn)。當(dāng)然更需要的是一種對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng),一種對(duì)社會(huì)發(fā)展的反思。但是取消不等于縱容。因此,我們?cè)谌∠佬痰臅r(shí)候,還要從根本上加大執(zhí)法力度,從根本上讓人們樹立正確的法律意識(shí)和法律觀念,尊法守法,以促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。最后,法律的最終目的不是懲罰,而是要消除各種違法犯罪行為,創(chuàng)造一個(gè)和諧幸福的社會(huì)。醉駕和食品安全問題入刑也是為了減少、遏制并最終消滅此類危害公共安全的違法犯罪行為。所以,除了依法打擊制裁醉駕、食品安全犯罪行為以外,關(guān)鍵是要對(duì)醉駕和食品安全問題入刑等法律做好普法宣傳,充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視廣播、報(bào)刊雜志等媒體廣泛加強(qiáng)宣傳,司法機(jī)關(guān)可以適當(dāng)?shù)毓家恍┑湫桶咐?讓人民群眾充分認(rèn)識(shí)醉駕、食品違法行為的危害性和嚴(yán)重性,最終形成人人知法、人人懂法、人人遵法的良好社會(huì)風(fēng)氣。【答題誤區(qū)】考生在回答這道題時(shí),可能容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題:第一,立場(chǎng)偏激,分析不夠全面。醉駕、食品安全問題可以說目前為老百姓所深惡痛絕,所以有些考生一看到題目中提到對(duì)此類行為包括死刑在內(nèi)的刑事制裁,可能頓感大快人心,在回答問題時(shí)候就只痛陳醉駕、食品安全問題的社會(huì)危害性,極力贊成對(duì)一切醉駕、食品安全問題入刑,而不區(qū)分具體醉駕、食品違法行為的性質(zhì),造成對(duì)問題的分析不夠全面。第二,只談?dòng)^點(diǎn)而無措施。這道題實(shí)際是考察學(xué)生如何認(rèn)識(shí)并分析有關(guān)社會(huì)管理措施的可行性和有效性。有些考生在回答題目時(shí)候,只對(duì)醉駕、食品安全問題入刑這一措施本身大加贊賞和討論,而不注意分析這一措施的必要性、可行性和有效性,并且不提出貫徹這一措施具體可行的方法,這顯然不符合考題的測(cè)評(píng)本意。第三,立論起點(diǎn)太低。有些考生根據(jù)題目只看到醉駕、食品安全問題這二類社會(huì)問題,這兩類問題實(shí)際只是整個(gè)社會(huì)公共管理問題的一部分,我們回答問題時(shí)一定要從社會(huì)公共管理模式和方法的角度來分析問題,而不能單純就事論事?！靖叻贮c(diǎn)撥】考生在分析問題時(shí)要全面思考,善用辯證思維。首先,應(yīng)該明確指出考題中所提措施是值得肯定的,也是有效和可行的。其次,說明醉駕、食品安全問題是目前群眾反映強(qiáng)烈的社會(huì)公共安全問題,將此類問題"升華"到社會(huì)公共管理范疇,指出在社會(huì)公共管理模式和方法創(chuàng)新中應(yīng)重視法律的重要作用。最后,根據(jù)從宏觀到微觀、從表及里地列出如何貫徹落實(shí)醉駕和食品安全問題入刑規(guī)定的具體措施。在分析中切記不能"一棍子打死",不能簡(jiǎn)單武斷地認(rèn)為應(yīng)該對(duì)所有醉駕和食品安全行為進(jìn)行刑事處罰,而要具體行為具體對(duì)待。27、你對(duì)單位經(jīng)常加班的做法是贊成還是反對(duì)?為什么?【試題類型】社會(huì)現(xiàn)象類【考核核心】綜合分析能力和語言表達(dá)能力【答題主線】表態(tài)+分情況表述+對(duì)策【參考答案】對(duì)單位的加班我們應(yīng)該辯證地分析,分情況區(qū)別對(duì)待:第一,如果確實(shí)是因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)重,需要短時(shí)間內(nèi)完成,比如在災(zāi)難面前,我們的機(jī)關(guān)干部必須沖在最前沿,加班是應(yīng)該的,個(gè)人利益應(yīng)該服從集體利益、人民的利益。第二,有的加班是因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)使然,比如警察、交警、稽查等。對(duì)于這類的加班我會(huì)正確地看待。第三,有的單位加班是人手不夠,必須經(jīng)過加班加點(diǎn)來完成工作,這種情況下要盡快增加人手,對(duì)于加班的人員應(yīng)安排調(diào)休、補(bǔ)休或者給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。第四,如果單位經(jīng)常加班是工作效率的問題,就應(yīng)該仔細(xì)查找工作效率低的原因,首先要進(jìn)行自我反省,看是不是自身存在什么問題,影響了工作進(jìn)度,再從別的地方查找原因,之后要和周圍的同事進(jìn)行必要的溝通,一起將問題解決,大家一起高效完成工作,相信大家也都愿意配合?？傊?加班的問題很復(fù)雜,我們應(yīng)該區(qū)別對(duì)待,但要注意不能違反勞動(dòng)法律的相關(guān)規(guī)定。使我們的加班合理合法。如果我參加工作,我會(huì)從以下幾個(gè)方面減少加班:科學(xué)管理,合理安排,有效分工。加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高工作效率。必要的時(shí)候增加人手。【專家點(diǎn)睛】對(duì)于加班的問題,作為公務(wù)員,我們必須辯證地看待,要看什么工作性質(zhì)、什么場(chǎng)合。比如警察,加班是家常便飯,這是工作性質(zhì)使然。有的是因?yàn)閮?nèi)部管理不科學(xué),沒有發(fā)揮每個(gè)人的工作效率,有的是員工本身業(yè)務(wù)不熟練,不得不通過加班完成任務(wù),還有的是緊急情況,比如在災(zāi)難面前,我們?cè)S多機(jī)關(guān)部門都要加班。所以在加班的問題上不能簡(jiǎn)單地肯定或否定。特別注意要把加班和調(diào)休、補(bǔ)休或者補(bǔ)償有效結(jié)合起來,這樣才不會(huì)違反勞動(dòng)法律。找到加班的原因,我們就可以采取相應(yīng)的對(duì)策,比如內(nèi)部管理,培訓(xùn)員工,增加人手等方式。28、現(xiàn)在不少大學(xué)生寧愿在家待業(yè)也不愿意去基層工作,你怎么看待這種現(xiàn)象?【題型分析】這道面試題屬于綜合分析里的社會(huì)現(xiàn)象類題型,通過作答看考生能否對(duì)問題全面、客觀地提出看法和分析,從而測(cè)查考生的綜合分析能力和判斷能力。測(cè)評(píng)要素包括觀點(diǎn)的明確性、針對(duì)性、鮮明性;分析的深度、廣度、邏輯性;表達(dá)的條理性和說服力等。【參考答案】不少考生不找工作,連續(xù)數(shù)月甚至數(shù)年備考,希望能一勞永逸成為一名公務(wù)員。我認(rèn)為,考生這種以"待業(yè)"的狀態(tài)備考的做法,并不可取。第一,"待業(yè)"備考可能提升了知識(shí)點(diǎn)儲(chǔ)備,但提升不了考生的職業(yè)能力。公務(wù)員筆試不是"象牙塔"里的考試,它的考核內(nèi)容與公務(wù)員的職業(yè)能力要求密切相關(guān)。國家公務(wù)員主管部門也已決定加強(qiáng)對(duì)考生有關(guān)國情社情了解程度、綜合管理基本素質(zhì)、解決實(shí)際問題能力等方面的測(cè)查。但考生坐在書桌前,通過復(fù)習(xí)幾本參考資料,多做幾套練習(xí)題,熟記幾篇文章,提升不了職業(yè)能力。這種職業(yè)能力只能靠工作積累。第二,"待業(yè)"備考無助考生養(yǎng)成正確的職業(yè)素養(yǎng)。具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的人,能正確看待個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系,能應(yīng)對(duì)強(qiáng)度高、難度大的工作,能和他人通力合作順利完成工作。如果考生曾是職場(chǎng)中的一員,在日復(fù)一日的工作磨煉中,面對(duì)得與失、榮與辱、取與舍,對(duì)持有什么樣的職業(yè)態(tài)度自然而然地有了選擇和答案。而"待業(yè)"備考的考生沒有工作經(jīng)歷,也就沒有養(yǎng)成這種職業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合,在面試環(huán)節(jié)甚至工作中很容易露出青澀的面目,給人一種還需要?dú)v練的感覺。言行舉止不成熟不穩(wěn)重的考生也很容易在和他人的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰下來。第三,對(duì)致力于考入公務(wù)員的考生來說,工作經(jīng)歷,尤其是基層工作經(jīng)歷是一筆寶貴的財(cái)富。國家公務(wù)員主管部門也加大了招錄有工作經(jīng)驗(yàn)考生的比例。雖然現(xiàn)在還有不少職位對(duì)考生的工作年限沒有要求,但從備考角度來看,從考生職業(yè)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,在職備考利莫大焉。對(duì)此,我認(rèn)為應(yīng)該著重做好以下幾個(gè)方面:第一,考生自身要轉(zhuǎn)變觀念,要目光遠(yuǎn)大,放眼未來,從自我發(fā)展考慮,不要在盲目等待中消耗光陰。每個(gè)考生都應(yīng)該主動(dòng)改變現(xiàn)狀,主動(dòng)到基層去,到一線去,主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)賦予當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任,主動(dòng)在磨練和考驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。第二,落實(shí)相關(guān)政策,通過增加基層工作經(jīng)驗(yàn)的報(bào)考限制進(jìn)一步引導(dǎo)考生去基層學(xué)習(xí)和鍛煉,真正選拔出能干事、肯干事的人加入公務(wù)員隊(duì)伍。相信假以時(shí)日,考生的觀念會(huì)變得更加理性,下基層也會(huì)蔚然成風(fēng)?！敬痤}誤區(qū)】在回答這道題時(shí),考生容易出現(xiàn)以下幾個(gè)問題:一,分析不全面,看問題不夠透徹。很多考生在答題的過程中往往一上來答題就說這種做法是不對(duì)的,然后又說不出幾個(gè)不對(duì)的原因,只是一直在說我們應(yīng)該去基層,不應(yīng)該待業(yè)在家考公務(wù)員,那么這就屬于看問題不全面,并且沒有將這個(gè)問題得更深層次的癥結(jié)分析出來;二,語言不流暢、混亂,沒有條理、邏輯層次感不強(qiáng)。很多考生往往在答題的過程中是想到哪里就說哪里,完全沒有邏輯層次感,而我們公務(wù)員考試面試過程中,對(duì)于綜合分析這部分的考題,是有相關(guān)的測(cè)評(píng)要素的,測(cè)評(píng)要素就是要看你是否能夠全面客觀地分析問題并提出有效地解決方法【高分點(diǎn)撥】考生在分析時(shí)要全面思考,注意到題中所說的這種現(xiàn)象肯定是不對(duì),宏觀上得把握住大的方向,然后針對(duì)微觀上進(jìn)行深層次的分析,分析產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是什么,逐一進(jìn)行分析,首先分析考生自身的問題,其次分析為什么公考會(huì)有這么大的誘惑力,再次結(jié)合學(xué)校這個(gè)培養(yǎng)人才的機(jī)構(gòu)來談,最后在上升到就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾來談,根據(jù)這幾個(gè)方面進(jìn)行逐一分析也顯得很有邏輯和層次感。那么整個(gè)過程是遵循這樣一種鏈條提出問題-分析問題-解決問題,這樣來作答的話考官也會(huì)覺得有理有據(jù)分析透徹,那么也會(huì)是眾考生中脫穎而出的那位。29、請(qǐng)你談?wù)?道德文化建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里?【試題類別】綜合分析【考查要素】對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象的敏感度以及綜合分析能力【思路點(diǎn)撥】本題是一個(gè)典型的社會(huì)現(xiàn)象類的綜合分析題,考生應(yīng)該在了解現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上擅于運(yùn)用分析方法,提出個(gè)人對(duì)于此類現(xiàn)象的看法。這類題目提醒考生,一方面要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),很多公務(wù)員面試題目都是以社會(huì)熱點(diǎn)為背景的,如果能夠熟知,自然能夠分析透徹并且提高答題效率;另一方面,考生分析類似現(xiàn)象時(shí)應(yīng)擅于使用恰當(dāng)?shù)姆治龇椒?查找問題癥結(jié),提出解決對(duì)策,這樣更能思考全面、避免偏激、分析深刻?！緟⒖即鸢浮靠吹奖绢},讓我想到了溫家寶總理曾經(jīng)說過的一段話:"我國改革開放30多年來,伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和民主法制的推進(jìn),文化建設(shè)有了很大的進(jìn)步。同時(shí)也必須清醒地看到,當(dāng)前文化建設(shè)特別是道德文化建設(shè),同經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比仍然是一條短腿。"第一,近年來,有些人奉行拜金主義,誠信缺失,嚴(yán)重沖擊了社會(huì)道德底線,敗壞了風(fēng)氣。部分無良企業(yè)弄虛作假,惡性食品安全事件愈演愈烈。這些問題足以表明,當(dāng)前誠信的缺失、道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。第二,總理曾經(jīng)說過:"從一定意義上講,文化是制度之母。一種社會(huì)制度的形成、鞏固和發(fā)展,需要有相應(yīng)的文化為其提供指導(dǎo)和奠定基礎(chǔ)。一個(gè)國家,如果沒有國民素質(zhì)的提高和道德的力量,絕不可能成為一個(gè)真正強(qiáng)大的國家、一個(gè)受人尊敬的國家。"總理此言,可謂振聾發(fā)聵,深刻的指出了我國當(dāng)前加強(qiáng)道德文化建設(shè)的緊迫性和必要性。第三，在全社會(huì)大力加強(qiáng)道德文化建設(shè)，形成講誠信、講責(zé)任、講良心的強(qiáng)大輿論氛圍。這不僅是維護(hù)正常生產(chǎn)生活和社會(huì)秩序的需要，也有利于從根本上鏟除滋生唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為的土壤。綜合以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為，道德文化建設(shè)的重點(diǎn)在于將依法治國和道德建設(shè)緊密結(jié)合起來，難點(diǎn)在于將道德建設(shè)變?yōu)槊總€(gè)公民的自覺行動(dòng)。結(jié)合這兩方面，可以通過以下幾方面手段和措施，為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化目標(biāo)的新型道德文化創(chuàng)造生長(zhǎng)條件。第一，要以法護(hù)德。德治與法治，相輔相成，不可或缺。對(duì)那些失德觸法者，必須堅(jiān)決繩之以法，正本清源，使法律成為道德養(yǎng)成的有力保證。使有道德的企業(yè)和個(gè)人受到法律的保護(hù)和社會(huì)的尊重，使違法亂紀(jì)、道德敗壞者受到法律的制裁和社會(huì)的唾棄。第二，政府要做道德的帶頭人。各級(jí)政府要痛下決心，運(yùn)用公權(quán)力，糾正不足，并以實(shí)際行動(dòng)，彰顯公信度，上行下效，推進(jìn)道德建設(shè)。第三，在傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代特征，社會(huì)實(shí)際，建立新的道德體系。積極、主動(dòng)、有意識(shí)地利用大眾文化和大眾傳媒，宣傳和倡導(dǎo)新型道德文化，并起到道德監(jiān)督作用。使全社會(huì)每個(gè)公民都能自主地培養(yǎng)"道德自信和道德自覺".總之，道德文化建設(shè)必須做到上下