《你是人間的四月天》課件-(公開課)2022年部編版語文課件

現(xiàn)代詩你是人間的四月天4現(xiàn)代詩你是人間的四月天4大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她終身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，讓我們一起來走進(jìn)她的一首詩。大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正《你是人間的四月天》課件-(公開課)2022年部編版語文課件1.了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。2.朗誦詩歌，體會詩歌的感情。3.人物生平事跡的講解和掌握。（重點）（難點）1.了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。（重點林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建筑師、詩人、作家。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建這首詩發(fā)表在1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時間不詳。關(guān)于這首詩，有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，借以表示對摯友的懷念；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。不過我們完全可以放下這些爭論，因為這首詩確實是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián):“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”這首詩發(fā)表在1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時間輕靈（）娉（）婷呢喃（）鮮妍（）冠（）冕一

讀一讀字音línɡpīnɡnínányánɡuān輕靈（）娉（）婷一讀一讀字二

寫一寫字形嫩柔nèn（）二寫一寫字形嫩柔nèn（）三

記一記詞義娉婷：2.鮮妍：3.冠冕：形容女子的姿態(tài)美。鮮艷。這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。三記一記詞義娉婷：形容女子的姿態(tài)美。導(dǎo)思1.詩歌運用了哪些意象，表達(dá)了詩人怎樣的感情？導(dǎo)思2:詩歌主要運用了什么寫作手法？結(jié)合內(nèi)容分析其作用。意象特點寫作手法導(dǎo)思3.這首詩歌歷來最為人稱道的便是它的節(jié)奏——音樂美。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。韻律特點關(guān)鍵詞愛、溫暖、希望導(dǎo)思1.詩歌運用了哪些意象，表達(dá)了詩人怎樣的感情？導(dǎo)思2:詩

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《你是人間的四月天》朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？【答案】副標(biāo)題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對生命的贊頌。整首詩究如籠罩在一輪識熱的愛的光環(huán)之中。1.副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？1.以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？【答案】“你”光艷多變、輕柔嫵觸、娉婷鮮妍卻又天真莊嚴(yán)、充滿生機(jī)、令人期待。2.以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？2.作者是如何描繪“風(fēng)’’這一抽象的意象的？【答案】本處運用詩歌意象分析法。“風(fēng)”本是抽象的，卻由愛的“笑響”將它“點亮”。從聽覺到視覺，引導(dǎo)讀者從各個感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”是對“愛”的生動描述。它越是“交舞著變”，就越讓人刻骨銘心。3.作者是如何描繪“風(fēng)’’這一抽象的意象的？3.詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱讀感受？4.【答案】詩歌用這些色彩斑斕、靈動活潑的意象，將雪后鮮艷的鵝黃、初生的綠芽、夢中的白蓮，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯。加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于文字間。詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱讀感受？4.【答案】詩【難點探究】詩歌為什么運用第二人稱來表達(dá)自己的感情？【答案】詩人以第二人稱的手法，用美麗的春景來比心中的“你”，通過對春天的點染和描摹，表達(dá)了對心中的“你”永不老去的愛。用第二人稱“你”，更易直接傾訴內(nèi)心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴?！倦y點探究】詩歌為什么運用第二人稱來表達(dá)自己的感情？你是人間的四月天春天的光艷——靈變夕陽的黃昏——輕軟艷麗的百花——美好雪后的鵝黃——新生花開滿樹——燕棲梁間愛暖希望你春天的光艷——靈變愛詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈善選意象，借物抒情。詩人借物抒情，選取了“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”等這些四月天中特有的物象，抒發(fā)自己濃濃的愛意和對生命的贊美。使抽象的感情具體化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。善選意象，借物抒情。2.修飾清新，韻律優(yōu)美。詩歌采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，講求格律，一韻到底，詞語的跳躍和韻律幾乎達(dá)到了極致。2.修飾清新，韻律優(yōu)美。我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！偶然徐志摩微信：jingshijiaoyu168淘寶：我是天空里的一片云，偶然微信：jingshijiaoyu16

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！薄昂谠品凑谏剑子晏閬y入船?！?/p>

……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》情境導(dǎo)入3雨的四季雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文課件PPT課時目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，提高學(xué)生鑒賞能力。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3.領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。課件PPT課時目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），當(dāng)代詩人，翻譯家、評論家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo蒞lì臨

咄咄逼人

duō

粗獷guǎng高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo課件PPT課文解析整體感知1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。

春雨的特點：美麗、嬌媚

；

夏雨的特點：熱烈而粗獷；

秋雨的特點：端莊而沉思；

冬雨的特點：自然而平靜。課件PPT課文解析1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自然段進(jìn)行了重點描述？作者詳細(xì)描繪了四季雨的不同特點。課文2—5自然段進(jìn)行了重點描述。課文解析整體感知2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自課件PPT1.品析語言（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪

。

運用擬人、比喻的手法，把整棵樹以及她的每一個部分?jǐn)M人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”生動、形象，給了讀者不一樣的感受。

課文解析精細(xì)研讀課件PPT1.品析語言課文解析課件PPT

（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。”“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！?/p>

運用比擬、比喻的手法生動形象地向我們展示出雨后春景。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚課件PPT

（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚?！帮h然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。運用擬人、排比等手法形象地向我們展示了對雨的熱愛。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。

【提示】賞析句子的方法：①抓關(guān)鍵詞賞析句子；②從修辭的角度賞析句子；③從句式特點入手賞析句子；④從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。課文解析精細(xì)研讀課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。課文解析精細(xì)研讀課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。課文解析課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”：單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。課文解析精細(xì)研讀課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？課文課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點及其對表達(dá)中心的作用。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，都表達(dá)了對雨的愛戀之情，點明了文章中心。課文解析精細(xì)研讀課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點及其對表達(dá)課件PPT5.文章第1自然段稱呼雨為“她”，行文中稱雨為它，結(jié)尾稱雨為“你”，感悟作者表達(dá)的感情。作者將很多物象擬人化，使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然，作者的情感流露更真實。課文解析精細(xì)研讀課件PPT5.文章第1自然段稱呼雨為“她”，行文中稱雨為它，課件PPT人們對一個事物的感受，隨著生活環(huán)境、生活處境的變化而變化。雨給作者留下了美的形象和記憶，作者對雨的感受始終沒有變化，這與作者的生活經(jīng)歷有關(guān)，他生活在太平盛世，未能感受到時代的滄桑之變，而蔣捷就沒有這么幸運了，他一生顛沛流離，心系朝廷，對雨的感受自然會發(fā)生變化。課文解析拓展延伸課件PPT人們對一個事物的感受，隨著生活環(huán)境課件PPT拓展延伸

虞美人聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。課件PPT拓展延伸虞美人聽雨課件PPT拓展延伸

聽雨有兩種境界：一是雅趣盎然的賞心樂事，雨聲具有一種樂感、美感。一是悲苦、惆悵莫名，雨聲淅瀝，益增愁思。課外還可閱讀余光中的《聽聽那冷雨》，其中作者寫了自己在大陸、臺灣聽雨的不同感受。課件PPT拓展延伸聽雨有兩種境界：一是雅趣課件PPT結(jié)構(gòu)圖示雨的四季

課件PPT結(jié)構(gòu)圖示雨的四季課件PPT主題概括本文描繪出了春夏秋冬四季雨的特點：春雨溫柔嬌媚；夏雨熱烈粗獷；秋雨沉靜端莊；冬雨自然平靜。抒發(fā)了作者對雨的愛戀和對人生的追求。課件PPT主題概括本文描繪出了春夏秋冬四季雨課件PPT課堂小結(jié)

有人說“每個人不一定要成為詩人，但每個人可以詩意地活著”，但我要說：“沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然、對生命的熱愛，是無法進(jìn)入那詩意的境界的，讓我們走進(jìn)大自然，擁抱大自然，用心觀察自然，你會發(fā)現(xiàn)這個世界真的很美?！闭n件PPT課堂小結(jié)有人說“每個人不一定要成為詩課件PPT隨堂測試1.下邊加粗字注音全部正確的是（）A.彩棱鏡líng粗獷gu?ngB.咄咄逼人duō池畦wāC.高邈mào蒞臨lìD.靜謐mì

淅瀝lì2.指出下列句子的修辭手法。⑴而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（）⑵數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）⑶但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）課件PPT隨堂測試1.下邊加粗字注音全部正確的是（）課件PPT隨堂測試答案：2.（1）比喻（2）擬人、比喻（3）擬人品析下列語言，說說他們好在哪里。課件PPT隨堂測試答案：品析下列語言，說說他們好在哪里?，F(xiàn)代詩你是人間的四月天4現(xiàn)代詩你是人間的四月天4大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正愛了一輩子的人，金岳霖為了她終身未娶！她就是本文的作者——林徽因，今天，讓我們一起來走進(jìn)她的一首詩。大家知道我國有一位非常著名的女建筑家是誰嗎？是徐志摩先生真正《你是人間的四月天》課件-(公開課)2022年部編版語文課件1.了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。2.朗誦詩歌，體會詩歌的感情。3.人物生平事跡的講解和掌握。（重點）（難點）1.了解作者的生平事跡及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。（重點林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建筑師、詩人、作家。同丈夫梁思成一起用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國古代建筑，為中國古代建筑研究奠定了堅實的科學(xué)基礎(chǔ)。文學(xué)上，有散文、詩歌、小說、劇本、譯文和書信等，代表作有《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。其中，《你是人間的四月天》最為大眾熟知，廣為傳誦。林徽因（1904—1955），福建閩縣人，中國著名建這首詩發(fā)表在1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時間不詳。關(guān)于這首詩，有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，借以表示對摯友的懷念；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。不過我們完全可以放下這些爭論，因為這首詩確實是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián):“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！边@首詩發(fā)表在1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時間輕靈（）娉（）婷呢喃（）鮮妍（）冠（）冕一

讀一讀字音línɡpīnɡnínányánɡuān輕靈（）娉（）婷一讀一讀字二

寫一寫字形嫩柔nèn（）二寫一寫字形嫩柔nèn（）三

記一記詞義娉婷：2.鮮妍：3.冠冕：形容女子的姿態(tài)美。鮮艷。這里是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽，后來專指帝王的禮帽。三記一記詞義娉婷：形容女子的姿態(tài)美。導(dǎo)思1.詩歌運用了哪些意象，表達(dá)了詩人怎樣的感情？導(dǎo)思2:詩歌主要運用了什么寫作手法？結(jié)合內(nèi)容分析其作用。意象特點寫作手法導(dǎo)思3.這首詩歌歷來最為人稱道的便是它的節(jié)奏——音樂美。請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。韻律特點關(guān)鍵詞愛、溫暖、希望導(dǎo)思1.詩歌運用了哪些意象，表達(dá)了詩人怎樣的感情？導(dǎo)思2:詩

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。

《你是人間的四月天》朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標(biāo)注。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？【答案】副標(biāo)題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對生命的贊頌。整首詩究如籠罩在一輪識熱的愛的光環(huán)之中。1.副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？1.以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？【答案】“你”光艷多變、輕柔嫵觸、娉婷鮮妍卻又天真莊嚴(yán)、充滿生機(jī)、令人期待。2.以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點？2.作者是如何描繪“風(fēng)’’這一抽象的意象的？【答案】本處運用詩歌意象分析法?！帮L(fēng)”本是抽象的，卻由愛的“笑響”將它“點亮”。從聽覺到視覺，引導(dǎo)讀者從各個感官、各種角度去真切體味。所謂“笑響”是對“愛”的生動描述。它越是“交舞著變”，就越讓人刻骨銘心。3.作者是如何描繪“風(fēng)’’這一抽象的意象的？3.詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱讀感受？4.【答案】詩歌用這些色彩斑斕、靈動活潑的意象，將雪后鮮艷的鵝黃、初生的綠芽、夢中的白蓮，各種鮮、亮、美、靜的色彩交匯。加之于“輕靈的風(fēng)”“柔軟的煙”“閃動的星子”“綿綿的細(xì)雨”，將四月里輕風(fēng)拂面、湖面夕陽、云煙籠紗、雨潤萬物、生命喜悅等一系列美好畫面用詩的形式跳躍于文字間。詩中這些表示顏色的詞，帶給你怎樣的閱讀感受？4.【答案】詩【難點探究】詩歌為什么運用第二人稱來表達(dá)自己的感情？【答案】詩人以第二人稱的手法，用美麗的春景來比心中的“你”，通過對春天的點染和描摹，表達(dá)了對心中的“你”永不老去的愛。用第二人稱“你”，更易直接傾訴內(nèi)心的情感，把心中的形象置于眼前，面對面地傾訴心中的愛意，親切感人，從而引起讀者的共鳴。【難點探究】詩歌為什么運用第二人稱來表達(dá)自己的感情？你是人間的四月天春天的光艷——靈變夕陽的黃昏——輕軟艷麗的百花——美好雪后的鵝黃——新生花開滿樹——燕棲梁間愛暖希望你春天的光艷——靈變愛詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。詩人借用“四月天”，這一溫馨美好洋溢生機(jī)的意象，輕靈善選意象，借物抒情。詩人借物抒情，選取了“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”等這些四月天中特有的物象，抒發(fā)自己濃濃的愛意和對生命的贊美。使抽象的感情具體化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。善選意象，借物抒情。2.修飾清新，韻律優(yōu)美。詩歌采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，講求格律，一韻到底，詞語的跳躍和韻律幾乎達(dá)到了極致。2.修飾清新，韻律優(yōu)美。我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！偶然徐志摩微信：jingshijiaoyu168淘寶：我是天空里的一片云，偶然微信：jingshijiaoyu16

雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。古人有很多寫雨的詩句：“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！薄昂谠品凑谏剑子晏閬y入船。”

……雨在古代詩人筆下，已經(jīng)被寫得如此之美，在當(dāng)代詩人眼里，它會是怎樣的呢？讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》情境導(dǎo)入3雨的四季雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文課件PPT課時目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，提高學(xué)生鑒賞能力。2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。3.領(lǐng)悟作者熱愛自然，熱愛生命的意趣，提升鑒賞品位。課件PPT課時目標(biāo)1.感受文章的畫面美，體會作者用筆之細(xì)膩，課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），當(dāng)代詩人，翻譯家、評論家，被譽(yù)為“抒情詩之王”。兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。課件PPT作者檔案劉湛秋（1935—），課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo蒞lì臨

咄咄逼人

duō

粗獷guǎng高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。課件PPT字詞清單靜謐

mì高邈

miǎo課件PPT課文解析整體感知1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。

春雨的特點：美麗、嬌媚

；

夏雨的特點：熱烈而粗獷；

秋雨的特點：端莊而沉思；

冬雨的特點：自然而平靜。課件PPT課文解析1.朗讀全文，分析四季的雨各有什么特點。2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自然段進(jìn)行了重點描述？作者詳細(xì)描繪了四季雨的不同特點。課文2—5自然段進(jìn)行了重點描述。課文解析整體感知2.雨是美麗的，這種美作者是怎樣展現(xiàn)給大家的呢？課文那幾個自課件PPT1.品析語言（1）每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著綠茵茵的波浪

。

運用擬人、比喻的手法，把整棵樹以及她的每一個部分?jǐn)M人化，形象化，使之整體富有人的形態(tài)，“明亮的眼睛”“手臂頓時柔軟”“萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪”生動、形象，給了讀者不一樣的感受。

課文解析精細(xì)研讀課件PPT1.品析語言課文解析課件PPT

（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡?！薄靶〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲?！?/p>

運用比擬、比喻的手法生動形象地向我們展示出雨后春景。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（2）“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚課件PPT

（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！盎瘖y了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚。“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（3）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧!但這時候課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活力，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。運用擬人、排比等手法形象地向我們展示了對雨的熱愛。課文解析精細(xì)研讀課件PPT（4）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。

【提示】賞析句子的方法：①抓關(guān)鍵詞賞析句子；②從修辭的角度賞析句子；③從句式特點入手賞析句子；④從內(nèi)容及思想感情方面賞析句子。課文解析精細(xì)研讀課件PPT作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。課文解析精細(xì)研讀課件PPT2.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁础Ｕn文解析課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？

“四季的雨”：單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。課文解析精細(xì)研讀課件PPT3.為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？課文課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點及其對表達(dá)中心的作用。首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，都表達(dá)了對雨的愛戀之情，點明了文章中心。課文解析精細(xì)研讀課件PPT4.分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上的特點及其對表達(dá)課件PPT5.文章第1自然段稱呼雨為“她”，行文中稱雨為它，結(jié)尾稱雨為