《荷塘月色》課件【知識建構(gòu)+高效助教】 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

我們中國人是有骨氣的。許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的“救濟(jì)糧”?！覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！珴蓶|《別了，司徒雷登》荷塘月色

朱自清一、明確目標(biāo)（1分鐘）1.通過獨(dú)立學(xué)習(xí)，知人論世，了解朱自清的生平，了解文章的寫作背景。2.通過朗讀，梳理文章的脈絡(luò)，理清作品的事物線索和感情線索。3.通過跳讀，篩選作者思緒變化的句子，把握作者的心情變化的過程。二、獨(dú)立學(xué)習(xí)（3分鐘）閱讀導(dǎo)學(xué)案獨(dú)立學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中有關(guān)作者介紹和寫作背景的內(nèi)容。（學(xué)習(xí)要求：一邊閱讀，一邊勾畫圈點(diǎn)重要知識點(diǎn)）朱自清(1898—1948)，原名朱自華，字佩弦，原籍浙江紹興，隨祖父、父親定居揚(yáng)州?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者。他在大學(xué)時(shí)，開始創(chuàng)作新詩，后又轉(zhuǎn)向散文創(chuàng)作。1925年任清華大學(xué)教授，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，任教于國立西南聯(lián)合大學(xué)?？箲?zhàn)勝利后，他仍在清華大學(xué)任教，并積極支持反對國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動，1948年逝世。朱自清的早期詩作表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實(shí)的憂憤以及對美好未來的憧憬；其散文樸素縝密，清新沉郁，以語言洗練、文筆秀麗著稱。他著有詩文集《蹤跡》，散文集(背影》《歐游雜記》《倫敦雜記》，詩論專著《詩言志辨》等。作者簡介原名：朱自華據(jù)說朱自清的父親十分喜歡蘇東坡，于是，朱自清出生后，其父就從蘇東坡的詩句“腹有詩書氣自華”中取“自華”二字，作為兒子的名字。改名：朱自清這個(gè)名是朱自清在1917年改的，出自《楚辭·卜居》“寧廉潔正直以自清乎”一語。這句話是屈原于流放之時(shí)請?zhí)窞樽约赫疾窌r(shí)說的，意思是“應(yīng)該廉潔正直清白自處”。朱自清選“自清”二字作為自己的名字，其用意是勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不同流合污，以保持清白。字：佩弦出自《韓非子·觀行》：“西門豹之性急，故佩韋以自緩；董安于之心緩，故佩弦以自急。”“韋”是皮帶、皮繩的意思，性柔韌；“弦”常緊繃，性剛勁。朱自清取字“佩弦”，有明顯的自我勉勵(lì)之意。作者背影《荷塘月色》作于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，中國處于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭。但是在四一二反革命政變之后，新文化運(yùn)動的統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生分化，仍然堅(jiān)守文化批判陣地的知識分子感到一種從未有過的寂寞和凄涼，于是紛紛從斗爭的“十字街頭”鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。作為一個(gè)愛國的民主主義者，朱自清雖做不到投筆從戎，拿起槍來革命，但他始終撫平不了自己對社會現(xiàn)實(shí)的不滿與憎惡，內(nèi)心始終是抑郁的。他在作品中流露出的想尋找安寧但又不可得、幻想超脫現(xiàn)實(shí)但又無法超脫的復(fù)雜心情，正是當(dāng)時(shí)他苦悶心境的寫照。《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又不能的“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動寫照。寫作背景題目——《荷塘月色》

本文標(biāo)題點(diǎn)明了作者的寫景對象——“荷塘”和“月色”“荷塘”是指作者任教的清華大學(xué)的荷花池，表明作者所要描繪的特定處所。“月色”既指“荷塘”之上的實(shí)實(shí)在在的月色，又指作者心中向往、追求的和諧寧靜的境界?！昂商痢迸c“月色”相互依存，相互映襯。文題解讀標(biāo)注藍(lán)色字體讀音

煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

梵婀玲點(diǎn)綴樹梢空隙

酣眠宛然尋找本文“文眼”（文眼——能揭示全篇旨趣和有畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”，以便領(lǐng)會作者為文的緣由與目的?！拔难邸笨梢允且粋€(gè)字、一句話、一個(gè)細(xì)節(jié)、一縷情絲，乃至一景一物。）梳理作者夜游荷花池的行蹤路線（即出發(fā)點(diǎn)、途中所經(jīng)地點(diǎn)和終點(diǎn)）看朗誦視頻，思考如下問題

xiè

pìduówěngmíniǎonuó

煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點(diǎn)綴樹梢空隙

酣眠宛然標(biāo)注讀音本文“文眼”：作用：引領(lǐng)全篇，是文眼句交代夜游荷塘的原因直抒胸臆，奠定全文的感情基調(diào)“這幾天心里頗不寧靜。”整體感知家小路荷塘小路家作者行蹤路線月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘四周惦念江南心里頗不寧靜獨(dú)出家門小徑漫步荷塘四周文章結(jié)構(gòu)第一部分——第1段：寫作者夜賞荷塘的緣由。第二部分——第2-3段：寫作者去荷塘路上的所見所感。這是作者對不寧靜的心情的調(diào)節(jié)，并由寫“淡淡的哀愁”向下文寫“淡淡的喜悅”過渡。第三部分——第4-6段,這是文章的主體，集中描繪荷塘與月色，先寫月下荷塘，次寫塘上月色,最后寫荷塘四周的近樹遠(yuǎn)山和蟬聲蛙聲,層次分明,變化有致,逼真如畫。這一部分主要表達(dá)了作者因荷塘月色的美景而得以暫時(shí)超脫的“淡淡的喜悅”之情。第四部分——第7—10段，寫作者觸景生情，聯(lián)想到六朝采蓮的熱鬧和江南采蓮的情景，最終他的思緒又回到現(xiàn)實(shí)生活中來。三、同伴互助（8分鐘）1.找出能體現(xiàn)作者情感變化的句子。2.作者為什么要去游荷塘月色？四、激情展示（6分鐘）1.找出能體現(xiàn)作者情感變化的句子。2.作者為什么要去游荷塘月色？情感變化1.找出能體現(xiàn)作者情感變化的句子①這幾天心里頗不寧靜。②我也像超出了平常的自己。③我且受用這無邊的荷香月色好了。④但熱鬧是它們的，我什么也沒有。⑤這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。⑥這令我到底惦著江南了。頗不寧靜尋求寧靜暫得寧靜失去寧靜情感脈絡(luò)

不寧靜（現(xiàn)實(shí)）暫得寧靜（理想）寄情荷塘回到家門

終不寧靜（現(xiàn)實(shí)）描繪自然寄托苦悶抒發(fā)不滿近春園（朱自清《荷塘月色》原址）荷塘月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。在某種意義上，“荷塘月色”（寧靜的大自然）的“夢”也正是朱自清們的精神避難所。

《荷塘月色》就是作者想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實(shí)描摹和生動寫照。2.作者為什么要去游荷塘月色？

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜求寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅時(shí)代的苦悶五、總結(jié)提升（4分鐘）六、達(dá)標(biāo)測評（2分鐘）依次填入下列橫線上的詞語最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。

是滿月，天上

有一層淡淡的云，

不能朗照，

我以為這恰是到了好處——酣眠

不可少，小睡也別有風(fēng)味的。A．雖然卻所以然而既B．即使也因此但固C．即使也因而但是既D．雖然卻所以但固答案：D荷塘月色

朱自清一、明確目標(biāo)（1分鐘）1.通過學(xué)習(xí)《荷塘月色》中細(xì)膩、傳神的語言，體會新鮮貼切的比喻、通感所產(chǎn)生的表達(dá)效果。2.通過欣賞荷塘月色美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。

在朱自清寫下這篇散文后，很多人慕名來到了這片荷塘，但是往往大失所望?，F(xiàn)實(shí)中的荷塘美則美矣，但是卻缺少了一絲夢幻和神韻。我們可以說是朱自清用自己的文字為這片荷塘添了一層濾鏡，那他到底是如何來呈現(xiàn)和突出這種特點(diǎn)的呢？《荷塘月色》美在何處？1.什么是通感？“通感”又叫“移覺”，指在描述客觀事物時(shí)，用形象的語言使感覺轉(zhuǎn)移，將視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等感覺互相溝通，互相轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生新奇的效果。常見有兩種類型：形容通感(甜甜的笑聲)和比喻通感(微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的)。例如：人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）

歌聲如滿天繁星，越聽越燦爛。（聽覺轉(zhuǎn)為視覺）作用：可以激發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，讓讀者從各自的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)出發(fā)，去領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。二、獨(dú)立學(xué)習(xí)（3分鐘）2.通感與比喻的一般區(qū)別。①作用不同：比喻是為了把抽象的事物說得具體，把深奧的道理說得通俗。通感不具備這個(gè)作用，如果把“塘中的月色”比喻成“梵玲上奏著的名曲”，并沒有比原來更具體、更通俗。②側(cè)重點(diǎn)不同：比喻著重從讀者的角度考慮，運(yùn)用比喻的修辭手法是為了喚起大家共同的感受；通感著重從個(gè)人的角度考慮，運(yùn)用通感的修辭手法是為了表達(dá)作者在特定條件下個(gè)人的特殊感受。③文本適用不同：比喻適用于一般文本，通感適用于具有較濃的文學(xué)色彩的文本。三、同伴互助（8分鐘）1.從修辭角度賞析第四段（找出本段運(yùn)用比喻和通感手法的句子）2.從煉字角度賞析第五段（分析本段前三句動詞表達(dá)效果）3.從疊詞角度賞析第六段（分析本段在詞語運(yùn)用上的精妙之處）四、激情展示（6分鐘）1.從修辭角度賞析第四段（找出本段運(yùn)用比喻和通感手法的句子）2.從煉字角度賞析第五段（分析本段前三句動詞表達(dá)效果）3.從疊詞角度賞析第六段（分析本段在詞語運(yùn)用上的精妙之處）

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。賞析第四段——月下荷塘（體會其恬靜淡雅）依次寫出荷葉、荷花、荷香、荷波和流水，寫出了月色下荷塘的靜美，流露出作者淡淡的喜悅之情。葉子出水很高，像亭亭舞女的裙羞澀地打著朵的又如碧天里的星星又如剛出浴的美人葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色，而葉子卻更見風(fēng)致了。月下荷塘畫面美曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。賞析句子運(yùn)用比喻手法寫出荷葉高而圓的風(fēng)姿。以亭亭的舞女的裙來比喻葉子，“亭亭”照應(yīng)“出水很高”，“舞女的裙”照應(yīng)“葉子”，形神兼?zhèn)?，不僅寫出了荷葉自然舒展的形態(tài)美，而且賦予了荷葉勃勃的生機(jī)，畫面感十足。荷葉本是靜的，作者想像它是動的，這是以動寫靜，以虛寫實(shí)。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。賞析句子①運(yùn)用擬人手法?！把U娜”寫荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花的含苞待放，運(yùn)用擬人手法，賦予荷花生命的活力和感情，寫出了荷花的情態(tài)美。②運(yùn)用比喻手法。將荷花比做明珠、星星和美人，分別描繪了淡月照耀下花朵晶瑩閃光，綠葉襯托下荷花忽明忽暗，以及荷花不染纖塵的美質(zhì)，寫出了荷花的神韻。博喻：兩個(gè)及以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。賞析句子運(yùn)用通感的手法。作者以歌聲來寫花香，將讀者的感受一下子從嗅覺轉(zhuǎn)到聽覺上來。這種通感的手法是新奇真切的，“縷縷清香”和“渺茫的歌聲”在斷斷續(xù)續(xù)、若有若無的特點(diǎn)上極為相似，使荷花的香味變得具體傳神，讓人心生愉悅，引起讀者豐富的聯(lián)想和想象。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。賞析句子運(yùn)用比喻的手法。寫荷波，由遠(yuǎn)及近，以“閃電”為喻，寫出了“葉子與花”的迅速顫動。

金志華的點(diǎn)評：“朱先生的語言，歷來是‘新而不失自然’，在口語的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的‘瀉’‘浮’二字??????生動的起了豐富、潤飾、強(qiáng)化形象的作用。”

選自《中國現(xiàn)代散文欣賞辭典》賞析第五段——塘上月色

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。賞析第五段——塘上月色（體會其朦朧和諧）寫荷塘上的月色。作者通過對荷塘里的青霧、葉子和花、荷塘四周的灌木和楊柳的影子的描寫，從不同角度寫出了月光的朦朧、美妙，再次流露出淡淡的喜悅之情。①“瀉”有傾瀉、流瀉的意思，范圍更廣，寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象。---字義②與“流水”這個(gè)比喻相照應(yīng)，以動寫靜，加強(qiáng)了月光的流動感、動態(tài)美，顯得生動活潑。----語境義③并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動形象地描寫了月光有形而無聲的特點(diǎn)，顯示了月光幽靜之美。---情感/表達(dá)效果④而“照”的范圍窄，顯得死板、不靈活，沒有這樣的審美效果。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。（實(shí)寫）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。（虛寫）賞析句子[動靜結(jié)合]“瀉”字化靜為動，加強(qiáng)了月光的流動感，照應(yīng)了上文“月光如流水一般”的描寫；“浮”字表現(xiàn)了霧氣由下到上的動感、輕盈；“洗過”寫出了月光下的葉子和花的純凈；“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕柔、嬌美。

通過寫荷葉荷花的安謐、恬靜，襯托出月色的朦朧柔和。

塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。賞析句子運(yùn)用通感的手法，由視覺向聽覺轉(zhuǎn)移。月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動的寫法，將景物寫活了，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的韻律和諧，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。

荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。賞析第六段——荷塘四周（體會其寧靜冷清）寫荷塘四周的情景。寫樹色、樹姿、遠(yuǎn)山、樹縫里的路燈光、樹上的蟬聲和水里的蛙聲，流露出作者“淡淡的喜悅”與“淡淡的哀愁”交織的情感。

分析本段在描寫景物時(shí)詞語運(yùn)用上的精妙之處？賞析第六段——荷塘四周遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低、重重、陰陰、隱隱約約運(yùn)用疊詞疊詞的作用：疊詞的恰當(dāng)運(yùn)用，能突出描寫對象的形象性，也能增強(qiáng)語言的韻律感、節(jié)奏感。疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯(cuò)落有致，既開闊又有立體感，用語言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節(jié)奏鮮明,富有音樂美。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初；恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾?？梢姰?dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。賞析七八段思考：作者為什么要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字？賞析七八段思考：作者為什么要寫一段描寫古人采蓮和記起《西洲曲》情景的文字？①從全文看，這是作者在游完荷塘往回走的路上想起來的。作者剛游完荷塘，由荷花想到采蓮，是由眼前之景觸景生情，順理成章。②游荷塘沒有使作者拜托“不寧靜”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一副熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時(shí)的“靜”，更表現(xiàn)了他對美好生活的向往。③江南是作者的故鄉(xiāng)，借用《西洲曲》里表達(dá)的男女相思之情來表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。也表達(dá)作者對眼前的寂寞、毫無生機(jī)的環(huán)境的不滿，對自由生活的向往?？偨Y(jié)主旨本文以夜游荷塘的行蹤為明線，以作者的情感變化為暗線，用細(xì)膩而真實(shí)的筆觸，描寫夜游荷塘的所見，繪制出一幅醉人的月下美景圖，委婉含蓄地表達(dá)出“淡淡的哀愁”與“淡淡的喜悅”相交織的心理體驗(yàn)，展現(xiàn)了一個(gè)正直的知識分子雖不滿現(xiàn)實(shí)卻又無法改變現(xiàn)實(shí)的無奈與苦悶的心路歷程，同時(shí)也流露出作者對美好、自由、幸福生活的向往之情。五、總結(jié)提升（6分鐘）

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜求寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅時(shí)代的苦悶圓形結(jié)構(gòu)本文的語言特色本文語言清新典雅，生動傳神，充滿了詩情畫意。①善用比喻。第4段②詞語準(zhǔn)確生動，尤其善用動詞。第5段③善用疊詞。