擴(kuò)展語句課件

語言表達(dá)之?dāng)U展語句語言表達(dá)之?dāng)U展語句1聽，蛐蛐歡快的歌聲；嗅，稻子香濃的氣味；撫，柳條婀娜的身姿；賞，星星明亮的眼睛；此情此景，不禁讓人嘆道：“多么美好的夏夜啊。”（李勝男）⒍曉月割破歲月的仇殺，詩人的唇綻放出夜瓊夢(mèng)幻的花朵，把月光釀在花蜜里，綴上爍耀的繁星作飄香的芯。啊，多么美好的夏夜啊。（張雪兵）聽，蛐蛐歡快的歌聲；嗅，稻子香濃的氣味；撫，柳條婀娜的身姿；2愿做一顆小草，因?yàn)槲覔碛徐n麗的青色，沒有人敢向我炫耀她的美，我擁有大樹爸爸堅(jiān)強(qiáng)樹干的保護(hù)，我擁有鮮花媽媽漂亮的幫襯。我擁有著別人擁有不到的愛的溫暖。（高山青）愿做一顆小草，因?yàn)槲覔碛徐n麗的青色，沒有人敢向我炫耀她的美，3愿做一棵小草,品嘗春雨的甘甜；愿做一棵小草,傾聽夏日的驚雷；愿做一棵小草,欣賞秋葉的灑脫；愿做一棵小草,感受冬雪的浪漫。（李勝男）愿做一棵小草,品嘗春雨的甘甜；愿做一棵小草,傾聽夏日的驚雷；4愿做一棵小草，在飽經(jīng)滄桑蝕剝的歷史的殘?jiān)希菏?，如龍爪般的根將似利刃般刺進(jìn)歷史的胸膛，讓后人去驚嘆我賦予的滄桑，那深邃的一擊。（張雪兵）愿做一棵小草，在飽經(jīng)滄桑蝕剝的歷史的殘?jiān)?，昂首，如龍爪般?愿做一棵小草，以石為鄰，以露為友，無芳香留清香，無嬌艷留清香，握一方凈土，儲(chǔ)一注水，造福綠海人間。（弋珊珊）愿做一棵小草，以石為鄰，以露為友，無芳香留清香，無嬌艷留清香6愿做一棵小草,不與花朵爭(zhēng)論美貌，只愿為大地添加一分奇妙；愿做一棵小草,不與大樹比較身高，只是以沉默來應(yīng)對(duì)喧囂。其實(shí)平凡也很令人驕傲。(李東芽）8我愿做一棵小草，盈盈碧水邊是我的天地，懸崖陡峭上有我的身影，傲雪風(fēng)霜中還有我的峽谷，愛這片土地為我撐起的天堂。（張黎娟）愿做一棵小草,不與花朵爭(zhēng)論美貌，只愿為大地添加一分奇妙；愿做7江南蓮花開,紅花覆碧水.(蕭衍）葉亂田田綠，蓮余片片紅（趙暇)荷出綠波，日映朝霞(曹植

)清水出芙蓉，天然去雕飾(李白)江南蓮花開,紅花覆碧水.(蕭衍）8最是那一低頭的溫柔，

象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，

道一聲珍重，道一聲珍重，

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚(yáng)娜拉！最是那一低頭的溫柔，

象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞9當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候

當(dāng)河水不再流

當(dāng)時(shí)間停住日夜不分

當(dāng)天地萬物化為虛有

我還是不能和你分手

不能和你分手

你的溫柔是我今生最大的守候

當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候

當(dāng)河水不再流

當(dāng)時(shí)間停住日夜不分10擴(kuò)展語句課件11擴(kuò)展語句:是通過擴(kuò)展語意或語境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來。它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓(xùn)練變得直觀而有效?？碱}特點(diǎn):重視實(shí)用語言的考查,思維呈現(xiàn)開放性，考查點(diǎn)呈綜合性。具體表現(xiàn)在：1、從命題形式看：語句擴(kuò)展有補(bǔ)寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫；詞語擴(kuò)展一般是規(guī)定情景.2、從表達(dá)方式看:描寫、議論、抒情綜合運(yùn)用.3、從修辭角度看：多用比喻、排比、擬人等手法.擴(kuò)展語句:是通過擴(kuò)展語意或語境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡12擴(kuò)展的類型:1.單句的擴(kuò)展。2.情景的再現(xiàn)。3.話題的拓展。擴(kuò)展的類型:1.單句的擴(kuò)展。2.情景的再現(xiàn)。3.話題的拓展。13單句的擴(kuò)展（放大式）:對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動(dòng)起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病情景的再現(xiàn)（萌蘗式）給出幾個(gè)情景信息詞,然后根據(jù)這幾個(gè)詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來話題的拓展（續(xù)寫式）這種形式旨在訓(xùn)練我們的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展。單句的擴(kuò)展（放大式）:對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，通過加修飾成份，14天空掛著圓月深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月在這靜謐的夜晚，我抬頭望天，只見深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，竟如此的迷人，真是天地間有大美而不能言．天空掛著圓月深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月在這靜謐的夜15方法1：添加修飾性詞語

題型一單句式擴(kuò)展方法1：添加修飾性詞語

題型一單句式擴(kuò)展16

柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。那曲折的淡雅的以及四周層次繁多的一幅幽謐的柱廊，色調(diào)，建筑立面，那曲折的淡雅的以及四周層次17梅花開放了。帶著微笑，悄悄地當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰棱高掛樹梢的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候，梅花開放了。帶著微18

1、翠鳥飛走了。2、姑娘摘葡萄。荷莖上那只翠鳥突然貼著水面像箭一樣往遠(yuǎn)處飛走了。美麗的維吾爾族姑娘輕巧的摘下一串玲瓏剔透的葡萄。（3）我散步歸來。傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步回來。1、翠鳥飛走了。2、姑娘摘葡萄。荷莖上那只翠19方法2：使用修辭手法，添加句子

方法2：使用修辭手20春風(fēng)吹來，萬物生長，在學(xué)校音樂教室的綠紗窗里傳出了琴聲。春風(fēng)拂面，萬物都變得靈動(dòng)起來，經(jīng)歷了漫長嚴(yán)冬的洗禮和等待,它們伸了伸懶腰，終于清醒過來了．從學(xué)校的音樂教室里綠紗窗里也篩出了只屬于春天的琴聲。春風(fēng)吹來，萬物生長，在學(xué)校音樂教室的綠紗窗里傳出了琴聲。21（文段1）你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧＃ㄎ亩?）你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。（文段1）你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家224、A、大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。B、大海從很遠(yuǎn)的地方就開始擺好姿勢(shì)，弓起脊背，像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來。

３鼓聲傳到遠(yuǎn)方?！穆曄裣?，像暴雨，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山岡，一直流到遠(yuǎn)方。4、A、大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。３鼓聲傳到遠(yuǎn)方。23擴(kuò)展下面語句，使其更形象、更生動(dòng)。（不超過30字）她的歌聲打動(dòng)了我的心。

（1）她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同黃鶯和鳴一般，打動(dòng)了我的心。（2）她那高昂、熱情的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動(dòng)了我的心。（1）她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同黃鶯和鳴一般，打動(dòng)了我的心。（2）24她笑了她笑了25擴(kuò)展:“她笑了”

例：她含著淚笑了

她滿意地笑了

她害羞地笑了

擴(kuò)展:“她笑了”26方法2：使用修辭手法，添加句子

她含著淚笑了，像一朵帶露的花朵，像鉆出云霧的月牙。方法2：使用修辭手法，添加句子

27方法3：運(yùn)用表現(xiàn)手法，添加句子

她含著淚笑了，像一朵帶露的花朵，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加澄凈。方法3：運(yùn)用表現(xiàn)手法，添加句子

她含著淚笑了，像一朵帶28擴(kuò)展的效用：她笑了擴(kuò)展1：加修飾成份

擴(kuò)展2：加修辭手法

擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅?。襯托了她的笑的燦爛和嬌媚給人留下的印象更加深刻擴(kuò)展的效用：她笑了她含著淚笑了。她含著淚笑了29不知何時(shí)從別處飄過來幾朵云彩，只見那云隱圓月，明明是圓圓的笑臉，耐不住的喜悅，卻又害羞得拉過身邊的云朵，只留下猜不透的黑幕，叫人期待那云月交輝的美景．不知何時(shí)從別處飄過來幾朵云彩，只見那云隱圓月，明明是圓圓的笑30舉頭望月，終有賞罷時(shí)．辭罷明月，獨(dú)回小庭院。又見清輝，灑得一地還滿。全不顧斑竹搖曳，棋坪猶散亂。躲開明月，綠窗欲開還掩，卻見冷月凝霜，早已入重簾。不恨月圓，只恨人不見。妝臺(tái)塵積，攬鏡但見憔悴。從此眉兒，再無輕畫淺淺。獨(dú)坐小酌，醉臥也未人管。似耳畔輕語，恍若青鳥傳訊，不如入夢(mèng)。奈何，夢(mèng)中人不見，月空?qǐng)A。舉頭望月，終有賞罷時(shí)．辭罷明月，獨(dú)回小庭院。又見清輝，灑得一31情景式擴(kuò)展題型二（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：（2）表達(dá)的是“威脅”：【答案示例

】（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”情景式擴(kuò)展題型二（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下32給情景詞，設(shè)置情境

給情景詞，設(shè)置情境給情景詞，設(shè)置情境

給情景詞，設(shè)置情境33（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。

（二）明重點(diǎn)指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。

（四）善表達(dá)指要選好表達(dá)方式，注意運(yùn)用表現(xiàn)手法。（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體34（一）明重點(diǎn)根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲情景二：考試前夕我歌聲（一）明重點(diǎn)35畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。

（基本上沒做擴(kuò)展）畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。36夜晚，操場(chǎng)上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會(huì)主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。（沒有以歌聲為重點(diǎn)，對(duì)歌聲的描寫，也只是對(duì)歌聲性質(zhì)的概括性描述。）

夜晚，操場(chǎng)上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會(huì)主席主持的畢業(yè)典禮上37在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。

（把重點(diǎn)落在“同學(xué)們”的身上。）

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時(shí)不時(shí)還傳出陣陣歌聲。

（不合語境）在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一38

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們激動(dòng)地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊(yùn)滿了同學(xué)們的不了情。畢業(yè)典禮上，同學(xué)們激動(dòng)地唱著，那歌聲，如泣如訴39在緊張的考試前夕，充滿焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)了。

（重點(diǎn)落在“我”的身上。）

考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會(huì)兒，聽到一陣歌聲。（語言蒼白，構(gòu)思平庸，對(duì)“歌聲”沒有作具體的描寫）

在緊張的考試前夕，充滿焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這優(yōu)美動(dòng)40

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考。考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的41三話題式擴(kuò)展（續(xù)寫式）（二）巧想象有人說：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，因?yàn)檎胬砣缤瑯?gòu)筑在善良之上的倒置金字塔，越接近真理的終極，就越接近善良?；蛘哒f，善良才是真理的終極。沒有善良，真理的金字塔將土崩瓦解。因?yàn)樯屏肌比酥酢笔菬o垠的土地，唯有它才能孕育出生命，才能承載真理。（張雪兵）三話題式擴(kuò)展（續(xù)寫式）（二）巧想象三話題式擴(kuò)展（續(xù)寫式）（二）巧想象有人說：“有時(shí)候擁有善良比42有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是公正權(quán)威的拐杖，真理是討伐邪惡的旗幟，真理是正義者堅(jiān)硬之聲。但——有時(shí)候，善良之花高于真理的權(quán)杖。善良是開在冰山上的雪蓮，純潔而美好；善良是綻放于淤泥中的荷花，高潔而雅致；善良是溫馨的陽光之花，溫暖而質(zhì)樸。有時(shí)候，擁有一顆善良的心比擁有冷血的真理更有意義更有價(jià)值。---郝冰冰有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是公正權(quán)威的拐杖，真理43有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，也許擁有真理可以操控很多事情，但擁有善良卻能感動(dòng)世間萬物，擁有真理能夠解決很多麻煩，但擁有善良卻能使一切變得簡(jiǎn)單，純潔，善良與真理當(dāng)魚和熊掌不能兼得得時(shí)候，我們選擇了善良，如果真理是一棵樹，那么善良就是一片森林；如果真理是一條河，那么善良就是一個(gè)海。如果真理是一朵花，那么善良就是一座花園。是擁有一顆樹一條河一朵花呢？還是擁有一片樹林一個(gè)大海一座花園？我們心中定有答案。---陳棟方有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，也許擁有真理可以操控很多事情44有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，有時(shí)候真理只能讓你明白是非對(duì)錯(cuò)，而善良卻能使你走出困境，有時(shí)候真理并不能包羅萬象，而善良卻能無窮無盡長存，真理有時(shí)只是教條規(guī)則，而善良卻能讓我們無拘無束。---高松山有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，有時(shí)候真理只能讓你明白是非對(duì)45有時(shí)候擁有善良比擁有真理重要?！闭胬恚鎸?shí)的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映。一提及真理，腦海里邊浮現(xiàn)出那些景科學(xué)家們精心研究，真證實(shí)的定律。定理，公理........的確，這些真理準(zhǔn)確無誤，適當(dāng)?shù)?，巧妙的運(yùn)用到我們生活的生活帶來驚人的方便。所以，他們是牢固的神圣的不可隨意更改的，同時(shí)也是死板的。我們?nèi)祟愂怯懈星榈膭?dòng)物，尚若天天生活在格式化的牢固里，你能覺得好受嗎？善良的人一定富有愛心。讓我們用愛裝扮世界，那么這里一定會(huì)是鳥語花香的天堂！(王雅莉)有時(shí)候擁有善良比擁有真理重要?！闭胬?，真實(shí)的道理，即客觀事物46真理猶如一張規(guī)規(guī)矩矩的白紙，平淡無奇。而善良則是紙上色彩斑斕的水彩。紙因有了五顏六色，顯現(xiàn)的生機(jī)盎然，有了畫，才使生命蘊(yùn)含深刻。擁有真理讓人敬畏，但擁有善良讓人敬愛。真理好比珠穆朗瑪峰，寒氣逼人，而善良則是溫馨的百合，香氣襲人。人可以無知，但絕不能沒有善良。（弋珊珊）真理猶如一張規(guī)規(guī)矩矩的白紙，平淡無奇。而善良則是紙上色彩斑斕47有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是經(jīng)過無數(shù)次實(shí)踐得出的真實(shí)道理，他是揭穿假象的有力武器，擁有真理讓我們更聰明更理智，但擁有善良讓我們寬廣，博愛。一次善良的微笑給人以溫暖，一次善良的幫助，給人以感動(dòng)，一次善良的教導(dǎo)給人以溫馨，........擁有善良，我們的生命豐富多彩，擁有善良，讓我們的生命得以升華。---崔明浩有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是經(jīng)過無數(shù)次實(shí)踐得出的真48以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭寫一段話。要求：表意相對(duì)完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。（5分）①內(nèi)容2分，修辭2分，通順連貫1分。②未以“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭的，扣1分。③不足50字的酌扣1-2分。④與“走進(jìn)考場(chǎng)”語境毫無關(guān)系的，該題判0分。①內(nèi)容2分，修辭2分，通順連貫1分。49擴(kuò)展語句課件505分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，看著老師微笑的臉龐，我平定了緊張的心情；聽著同學(xué)們相互鼓勵(lì)的話語，我鼓足了勇氣；想著父母的叮囑和關(guān)愛，我堅(jiān)信成功一定屬于我。我一定能像雄鷹般展翅高飛。（評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭，表意貼切，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文80字。）②走進(jìn)考場(chǎng)，我的心像鳥兒在天空飛翔，像魚兒在水里游蕩，像花兒在春天綻放。有點(diǎn)兒興奮，有點(diǎn)兒緊張，但更多的是奮力一搏的激情。（評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭，內(nèi)容基本符合要求，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文60字。）回5分答卷回51③走進(jìn)考場(chǎng)，我們充滿希望，面對(duì)試卷，我們書寫輝煌；走進(jìn)考場(chǎng)，我們斗志昂揚(yáng)，迎接挑戰(zhàn)，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)；走進(jìn)考場(chǎng)，我們熱情奔放，展望未來，我們前途康莊。（評(píng)：使用了排比、對(duì)偶兩種修辭方法，內(nèi)容符合要求，句子通順連貫，全文72字。）④走進(jìn)考場(chǎng)，神色慌張。面對(duì)試卷，心里冰涼。一頭霧水，兩眼迷茫。一題沒做，白卷交上。悔不該，網(wǎng)吧夜夜游戲迷；悔不該，課堂節(jié)節(jié)呼嚕起；悔不該，玄幻篇篇讀不離。（評(píng)：使用了對(duì)偶、排比、反復(fù)的修辭方法，語言生動(dòng)，形式活潑，全文76字。）③走進(jìn)考場(chǎng)，我們充滿希望，面對(duì)試卷，我們書寫輝煌；走進(jìn)考場(chǎng)，524分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情釋然，我的血液像小溪一樣平靜地流淌著，因?yàn)槲乙炎龊脺?zhǔn)備，高考，無需畏懼，經(jīng)歷這么多日日夜夜的挑燈苦讀，努力奮斗，我自信，我微笑。（評(píng)：缺少“排比”這項(xiàng)必需的修辭手法。）②走進(jìn)考場(chǎng)，整齊的課桌像列隊(duì)的士兵歡迎我們的來臨，明亮的玻璃像溫情的雙眸關(guān)注我們的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇像舞動(dòng)的雙手振奮我們的士氣。加油，學(xué)習(xí)?。ㄔu(píng)：電扇的比喻不恰當(dāng)。）4分答卷533分答卷①當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我的心就好像一個(gè)快要爆炸的氣球一樣在脹，可當(dāng)我看到監(jiān)考老師那和藹的表情，那慈祥的面孔后，我的心情終于放松了，等待著考試的來臨。（評(píng)：不是用“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭，扣1分；沒有用排比，扣1分。）②走進(jìn)考場(chǎng)，我就像一只熱鍋上的螞蟻，就像一只無頭蒼蠅，很無助，很無奈。（評(píng)：沒有用排比，扣1分；字?jǐn)?shù)不足，扣1分。）3分答卷①當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我的心就好像一個(gè)快要爆炸的氣球一樣542分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，如雪的紙片堆在桌上，如山的泉水瓶倒在地上，教務(wù)主任看見了，說這是素質(zhì)，拾破爛的看見了，說這是鈔票。（評(píng)：內(nèi)容不合要求，缺少排比。）②走進(jìn)考場(chǎng)，我的心如激蕩的大河，腦如播放的留聲機(jī)，腳如運(yùn)動(dòng)的車軸。（評(píng)：比喻不當(dāng)，字?jǐn)?shù)不足。）2分答卷551分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，人山人海，不計(jì)其數(shù)，數(shù)也數(shù)不清。（評(píng)：內(nèi)容不符，沒用排比，字?jǐn)?shù)不足。但以“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭，給1分。）②作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有知識(shí)的人，走進(jìn)考場(chǎng)，我們應(yīng)該遵守考場(chǎng)的紀(jì)律，配合老師的工作，明朗自己的心態(tài)，確認(rèn)自己的目標(biāo)，就好比漫天飛舞的雁陣一樣，整齊有序這就是我們考場(chǎng)作風(fēng)。（評(píng)：沒用“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭，沒有排比，比喻不當(dāng)，句子有欠通順。語言連貫給1分。）1分答卷560分答卷像往常一樣，任由輕風(fēng)吹拂我臉龐，腳踏“風(fēng)火輪”（自行車）飛速向?qū)W校前進(jìn)。沒有往日的讀書聲，也沒有往日同學(xué)的嬉笑，今天真是不尋常的一天?。。ㄔu(píng)：與“走進(jìn)考場(chǎng)”無關(guān)。）0分答卷57用道路、身影、足跡，描繪一種情景(順序可改變)。

①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達(dá)一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）巧想象，拓展思維用道路、身影、足跡，描繪一種情景(順序可改變)。（三）巧想58①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形象較生動(dòng)，或寓意較深刻。要點(diǎn)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每段符合①得2分，符合①②得3分。語句不通順扣1分，不足字?jǐn)?shù)扣1分，每段少用一個(gè)詞語不得分。

①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。要59一、表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）●他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強(qiáng)的足跡，消失在了茫茫的霧色中?！裣﹃柕挠噍x籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。一、表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）60這條古老的道路曾經(jīng)貫通中西，將亞細(xì)亞的文明推向遠(yuǎn)方。美麗的樓蘭姑娘的身影伴著婉轉(zhuǎn)的駝鈴，在大漠中顛簸，富甲一方的商賈趕著馬隊(duì)，他們的足跡留在了茶馬古道，卻又被無情的風(fēng)沙撫平、消失……這條古老的道路曾經(jīng)貫通中西，將亞細(xì)亞的文明推向遠(yuǎn)方。美麗的61二、表達(dá)一種感悟１.我的人生道路上到處充滿著媽媽的身影，我是踩著她的足跡往前走的，但是，媽媽，你可曾想過，沒有您的足跡我該怎么辦？２.人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。二、表達(dá)一種感悟62身影是美麗而動(dòng)人的，卻轉(zhuǎn)瞬即逝；足跡是連串而有規(guī)則的，卻會(huì)被川流不息的人群湮沒，而唯有那條道路，會(huì)永遠(yuǎn)地躺在那里，任憑多少人在上邊才過，它帶給人以踏實(shí)，是永恒的記憶。身影是美麗而動(dòng)人的，卻轉(zhuǎn)瞬即逝；足跡是連串而有規(guī)則的，卻會(huì)被63要求

一、認(rèn)真審題，明確重點(diǎn)二、符合情景要求三、修飾表達(dá)，富有文采四、語言簡(jiǎn)潔，豐滿充實(shí)偏離重點(diǎn)，喧賓奪主忽略情境設(shè)置語言蒼白，構(gòu)思平庸語言不通，文意不暢要求一、認(rèn)真審題，明確重點(diǎn)二、符合情景要求三、64擴(kuò)展語句的方法擴(kuò)展語句的方法65（一）豐富法:“豐富法”也有人叫它“添枝加葉法”，它是指在關(guān)鍵詞或句子的主干上添加修飾、限制成分，讓詞句枝葉繁茂起來，使之更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。這種方法往往適用于“改造完美型”擴(kuò)展。例1、把下面的語句擴(kuò)展成三個(gè)單句組成的復(fù)句，要求至少運(yùn)用一種修辭格。細(xì)雨悄悄走進(jìn)北國。解析:這道題出示的是句子的主干，只說明了一個(gè)事實(shí)，留有的空間很大；豐富時(shí)，我們要緊緊扣住“細(xì)雨”、“走進(jìn)”、“北國”這三個(gè)詞做文章，添加一些定語和狀語。答案:“如絲的細(xì)雨攜帶一身輕盈，千里迢迢地從江南起身,在一個(gè)無人知曉的夜晚,悄悄走進(jìn)美麗誘人的北國?！保ǘ┫胂蠓ㄏ胂蠓ㄊ侵父鶕?jù)一定的情景，扣住重點(diǎn)，進(jìn)行合理化的想象創(chuàng)造，構(gòu)思出符合要求的句子。它適用于“創(chuàng)造發(fā)揮型”擴(kuò)展。（一）豐富法:“豐富法”也有人叫它“添枝加葉法”，它是66例2、根據(jù)下列兩種情景，以“微笑”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一句話，每段不少于50個(gè)字。情景一：看到學(xué)生的進(jìn)步一向嚴(yán)肅的教師微笑情景二：面對(duì)滿分的試卷一向拘謹(jǐn)?shù)耐牢⑿馕?該題要求學(xué)生通過想象，以不少于50個(gè)字的篇幅，寫出特定情景下的“微笑”；注意該題的寫作重點(diǎn)在“微笑”，離開了它，寫得再生動(dòng)也是徒勞。答案:“看到學(xué)生進(jìn)步，老師笑了，原來一向威嚴(yán)的眼神變得平易親切，一向冷峻的嘴角微微上翹，幾分贊許之意輕輕漾開，一直緊張的面容也隨之和善起來；看到滿分的試卷，一向拘謹(jǐn)?shù)耐姥劬︻D時(shí)一亮，嘴角微微一動(dòng)，似乎有些猶豫，隨即笑意漸次舒展，如春花初綻?！崩?、根據(jù)下列兩種情景，以“微笑”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一句話，67（三）補(bǔ)充法補(bǔ)充法是指以題中給定的一個(gè)句子為起點(diǎn)，對(duì)它進(jìn)行拆分式、模仿式、推理式補(bǔ)充，從而達(dá)到擴(kuò)展語句的目的，它主要適用于“改造完美型”和“邏輯推理型”。例3、以下面的語句為中心進(jìn)行擴(kuò)展，要求使用短句，語句連貫，不少于60個(gè)字。種花好，種菜更好。解析:這題要運(yùn)用拆分式補(bǔ)充法來做。在兼顧所有要求的前提下，要注意擴(kuò)展的第一個(gè)層次扣住“種花好”，第二個(gè)層次扣住“種菜更好”；答案:“花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的塊根、多漿的果實(shí)，都可以食用，俗話說：瓜菜半年糧?！保ㄈ┭a(bǔ)充法例3、以下面的語句為中心進(jìn)行擴(kuò)展，要求使用短句，68例4、根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在句子后面加一句話，作為前面幾句話的總結(jié)。如果你是一棵大樹，你就灑下一片綠陰；解析:該題要運(yùn)用模仿式補(bǔ)充法來擴(kuò)展。答案:“如果你是一棵小草，就增添一份春色；如果你是一滴春雨，就滋潤一寸泥土；如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜。奉獻(xiàn)才是人生的真諦?！保ㄋ模┣度敕ㄇ度敕?，就是指在給定的句子中,按要求插入指定的內(nèi)容,從而達(dá)到擴(kuò)展語句的目的。它主要適用于“改造完美型”擴(kuò)展和“邏輯推理型”擴(kuò)展。例6、擴(kuò)展下面的語句，要求表現(xiàn)出“暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)”的原因。這種秘密的向往，暫時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)。例4、根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，再在句子后面加一句話69答案:“這種秘密的向往，有的是因?yàn)檫€不太成熟，也有的是因?yàn)檫€有許多困難，暫時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)。”（五）描述法這種方法主要針對(duì)圖表轉(zhuǎn)換文字或詩詞句散文化這兩種特殊的擴(kuò)展語句形式而言的。圖表轉(zhuǎn)換文字，就是要求學(xué)生根據(jù)要求或提示語將其擴(kuò)展開來，從而說明圖表的內(nèi)容或揭示圖表所隱含的意義。詩詞句散文化，著重考察學(xué)生對(duì)詩詞意境和情感的把握以及學(xué)生的語言基本功。例7、讀下面的調(diào)查表，擴(kuò)展“中學(xué)生的課外閱讀，有向多元化方向的趨向”的具體內(nèi)容。（60個(gè)字以內(nèi)）中學(xué)生喜愛的課外讀物種類統(tǒng)計(jì)階段政史類文藝類科普類軍事類其他高中137人26%205人57%187人37%45人9%160人31%初中157人23%337人49%363人38%37人5%190人27%答案:“這種秘密的向往，有的是因?yàn)檫€不太成熟，也有的是因?yàn)檫€70解析:該題的擴(kuò)展重點(diǎn)在“多元化”三個(gè)字上，圖表的內(nèi)容就是“多元化”的具體表現(xiàn)。答案:中學(xué)生的課外閱讀，主流是文藝作品，對(duì)政史、科普類文章興趣漸濃，對(duì)軍事和其他內(nèi)容略有涉獵。例8、就柳永名句“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆闭归_合理聯(lián)想和想像后進(jìn)行擴(kuò)展，要符合原詞意境60個(gè)字左右。解析:詩詞句散文化，著重考察學(xué)生對(duì)詩詞意境和情感的把握以及學(xué)生的語言基本功。“秋日清晨的風(fēng)已很有涼意了，詩人禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)；兩岸的楊柳在星光中依稀可辨，抹著一層傷心的碧色；抬頭望去，西天一彎冷月如鉤！”解析:該題的擴(kuò)展重點(diǎn)在“多元化”三個(gè)字上，圖表的內(nèi)容就是“多71(07浙江卷第22題）針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。（4分）

反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？

正方：如果美不是客觀存在的，那么，請(qǐng)問：

_________________________________________

埃及人贊美的金字塔，難道在中國人眼里就不美嗎？

(07浙江卷第22題）針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正721、以“黃昏我海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法，進(jìn)行情景描寫。1、以“黃昏我海風(fēng)”中的“海風(fēng)”為重點(diǎn)，運(yùn)用一種修辭手法732、以“黃昏我海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。2、以“黃昏我海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。743、以“黃昏我海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。

3、以“黃昏我海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話75

黃昏時(shí)，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩，撩撥我的頭發(fā)，撩起我的衣角，也撩亂了我的思緒。它縈繞地我的耳邊，向我訴說著關(guān)于海的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

黃昏時(shí)，我走在沙灘上，輕柔的海風(fēng)像一個(gè)頑皮的小孩，撩76

2、以“黃昏我海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。

黃昏時(shí)，我佇立在海邊的一個(gè)巨大的礁石上，海風(fēng)迎面吹來，我感覺自己像一個(gè)放飛的風(fēng)箏,飛上高空，看到了海歐追逐著怒濤的英姿，聽到了它那欲征服大海的嘶鳴。這給我的體內(nèi)灌注了無窮的力量。

2、以“黃昏我海風(fēng)”中的“我”為重點(diǎn)，展開想象。77

3、以“黃昏我海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象寫一段話。

在海風(fēng)的陪伴下，我獨(dú)自領(lǐng)略海的黃昏：落日熔金，她帶著她的熾熱還有一天的疲憊緩緩向西沉去，而?！顚檺塾秩涡缘暮⒆印谒毫?，正在摔打，正在吼叫，想把心中的不滿都發(fā)泄在礁石和沙灘上，但落日靜穆地看著這一切，不為所動(dòng)，繼續(xù)帶著她的寬容而慈祥的微笑緩緩地離去，她知道，搏擊就是他的性格，就是他的生命。

3、以“黃昏我海風(fēng)”中的“黃昏”為重點(diǎn)，運(yùn)用想象78根據(jù)下列情景，以“桃花”為重點(diǎn)，進(jìn)行擴(kuò)展,不少于30個(gè)字。情景：桃花春天鳥鳴

擴(kuò)展語句課件79

[桃花妹妹]

那天我拐過墻角看見你試穿夕陽

那天你含情脈脈整個(gè)村子都掉進(jìn)了你的眼窩

桃花妹妹那天我情不自禁看你的裙

并且這個(gè)春天都被你皺褶在你小巧的擺動(dòng)里香醉倒了那堵墻還有我一背包的文字

妹妹今天我就在你的影里

看你走過一樹桃枝被蜂群簇?fù)?/p>

鳥鳴也落下來你很慌張

還有麥地勞動(dòng)的人也在你另一側(cè)

并不時(shí)地舉起臉看你看你！

[桃花妹妹]

那天80題都城南莊崔護(hù)

去年今日此門中，

人面桃花相映紅。

人面不知何處去，

桃花依舊笑春風(fēng)。

題都城南莊81石井錢起片霞照仙井，泉底桃花紅。那知幽石下，不與武陵通。

石井82山中問答李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。山中問答83憶江南劉禹錫春過也，共惜艷陽年。猶有桃花流水上，無辭竹葉醉樽前，惟待見青天。憶江南84語言表達(dá)之?dāng)U展語句語言表達(dá)之?dāng)U展語句85聽，蛐蛐歡快的歌聲；嗅，稻子香濃的氣味；撫，柳條婀娜的身姿；賞，星星明亮的眼睛；此情此景，不禁讓人嘆道：“多么美好的夏夜啊?！保ɡ顒倌校稌栽赂钇茪q月的仇殺，詩人的唇綻放出夜瓊夢(mèng)幻的花朵，把月光釀在花蜜里，綴上爍耀的繁星作飄香的芯。啊，多么美好的夏夜啊。（張雪兵）聽，蛐蛐歡快的歌聲；嗅，稻子香濃的氣味；撫，柳條婀娜的身姿；86愿做一顆小草，因?yàn)槲覔碛徐n麗的青色，沒有人敢向我炫耀她的美，我擁有大樹爸爸堅(jiān)強(qiáng)樹干的保護(hù)，我擁有鮮花媽媽漂亮的幫襯。我擁有著別人擁有不到的愛的溫暖。（高山青）愿做一顆小草，因?yàn)槲覔碛徐n麗的青色，沒有人敢向我炫耀她的美，87愿做一棵小草,品嘗春雨的甘甜；愿做一棵小草,傾聽夏日的驚雷；愿做一棵小草,欣賞秋葉的灑脫；愿做一棵小草,感受冬雪的浪漫。（李勝男）愿做一棵小草,品嘗春雨的甘甜；愿做一棵小草,傾聽夏日的驚雷；88愿做一棵小草，在飽經(jīng)滄桑蝕剝的歷史的殘?jiān)?，昂首，如龍爪般的根將似利刃般刺進(jìn)歷史的胸膛，讓后人去驚嘆我賦予的滄桑，那深邃的一擊。（張雪兵）愿做一棵小草，在飽經(jīng)滄桑蝕剝的歷史的殘?jiān)?，昂首，如龍爪般?9愿做一棵小草，以石為鄰，以露為友，無芳香留清香，無嬌艷留清香，握一方凈土，儲(chǔ)一注水，造福綠海人間。（弋珊珊）愿做一棵小草，以石為鄰，以露為友，無芳香留清香，無嬌艷留清香90愿做一棵小草,不與花朵爭(zhēng)論美貌，只愿為大地添加一分奇妙；愿做一棵小草,不與大樹比較身高，只是以沉默來應(yīng)對(duì)喧囂。其實(shí)平凡也很令人驕傲。(李東芽）8我愿做一棵小草，盈盈碧水邊是我的天地，懸崖陡峭上有我的身影，傲雪風(fēng)霜中還有我的峽谷，愛這片土地為我撐起的天堂。（張黎娟）愿做一棵小草,不與花朵爭(zhēng)論美貌，只愿為大地添加一分奇妙；愿做91江南蓮花開,紅花覆碧水.(蕭衍）葉亂田田綠，蓮余片片紅（趙暇)荷出綠波，日映朝霞(曹植

)清水出芙蓉，天然去雕飾(李白)江南蓮花開,紅花覆碧水.(蕭衍）92最是那一低頭的溫柔，

象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，

道一聲珍重，道一聲珍重，

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——

沙揚(yáng)娜拉！最是那一低頭的溫柔，

象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞93當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候

當(dāng)河水不再流

當(dāng)時(shí)間停住日夜不分

當(dāng)天地萬物化為虛有

我還是不能和你分手

不能和你分手

你的溫柔是我今生最大的守候

當(dāng)山峰沒有棱角的時(shí)候

當(dāng)河水不再流

當(dāng)時(shí)間停住日夜不分94擴(kuò)展語句課件95擴(kuò)展語句:是通過擴(kuò)展語意或語境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來。它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。利用這種題型，采用一題多練法，可以使語言和思維的訓(xùn)練變得直觀而有效?？碱}特點(diǎn):重視實(shí)用語言的考查,思維呈現(xiàn)開放性，考查點(diǎn)呈綜合性。具體表現(xiàn)在：1、從命題形式看：語句擴(kuò)展有補(bǔ)寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫；詞語擴(kuò)展一般是規(guī)定情景.2、從表達(dá)方式看:描寫、議論、抒情綜合運(yùn)用.3、從修辭角度看：多用比喻、排比、擬人等手法.擴(kuò)展語句:是通過擴(kuò)展語意或語境使簡(jiǎn)單的、抽象的、概括的句子盡96擴(kuò)展的類型:1.單句的擴(kuò)展。2.情景的再現(xiàn)。3.話題的拓展。擴(kuò)展的類型:1.單句的擴(kuò)展。2.情景的再現(xiàn)。3.話題的拓展。97單句的擴(kuò)展（放大式）:對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，通過加修飾成份，或通過加修辭手法使之具體生動(dòng)起來以克服語言枯燥、表述乏味的毛病情景的再現(xiàn)（萌蘗式）給出幾個(gè)情景信息詞,然后根據(jù)這幾個(gè)詞提供的信息充分展開想象和聯(lián)想，并且運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，將所構(gòu)思的情景生動(dòng)地表現(xiàn)出來話題的拓展（續(xù)寫式）這種形式旨在訓(xùn)練我們的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展。單句的擴(kuò)展（放大式）:對(duì)一個(gè)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，通過加修飾成份，98天空掛著圓月深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月在這靜謐的夜晚，我抬頭望天，只見深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，竟如此的迷人，真是天地間有大美而不能言．天空掛著圓月深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月在這靜謐的夜99方法1：添加修飾性詞語

題型一單句式擴(kuò)展方法1：添加修飾性詞語

題型一單句式擴(kuò)展100

柱廊，色調(diào)，建筑立面，組成了畫面。那曲折的淡雅的以及四周層次繁多的一幅幽謐的柱廊，色調(diào)，建筑立面，那曲折的淡雅的以及四周層次101梅花開放了。帶著微笑，悄悄地當(dāng)積雪壓斷枝頭的時(shí)候，當(dāng)冰棱高掛樹梢的時(shí)候，當(dāng)百花紛紛凋零的時(shí)候，梅花開放了。帶著微102

1、翠鳥飛走了。2、姑娘摘葡萄。荷莖上那只翠鳥突然貼著水面像箭一樣往遠(yuǎn)處飛走了。美麗的維吾爾族姑娘輕巧的摘下一串玲瓏剔透的葡萄。（3）我散步歸來。傍晚，收獲滿心喜悅的我，披著滿天火紅的晚霞，從海邊散步回來。1、翠鳥飛走了。2、姑娘摘葡萄。荷莖上那只翠103方法2：使用修辭手法，添加句子

方法2：使用修辭手104春風(fēng)吹來，萬物生長，在學(xué)校音樂教室的綠紗窗里傳出了琴聲。春風(fēng)拂面，萬物都變得靈動(dòng)起來，經(jīng)歷了漫長嚴(yán)冬的洗禮和等待,它們伸了伸懶腰，終于清醒過來了．從學(xué)校的音樂教室里綠紗窗里也篩出了只屬于春天的琴聲。春風(fēng)吹來，萬物生長，在學(xué)校音樂教室的綠紗窗里傳出了琴聲。105（文段1）你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙?。（文?）你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。（文段1）你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家1064、A、大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。B、大海從很遠(yuǎn)的地方就開始擺好姿勢(shì)，弓起脊背，像一頭西班牙斗牛拼死向堤岸沖來。

３鼓聲傳到遠(yuǎn)方?！穆曄裣癖┯?，像白云，淌過草地，掠過村莊，飄過山岡，一直流到遠(yuǎn)方。4、A、大海從很遠(yuǎn)的地方向堤岸沖來。３鼓聲傳到遠(yuǎn)方。107擴(kuò)展下面語句，使其更形象、更生動(dòng)。（不超過30字）她的歌聲打動(dòng)了我的心。

（1）她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同黃鶯和鳴一般，打動(dòng)了我的心。（2）她那高昂、熱情的歌聲，如同燃燒的火焰一般，打動(dòng)了我的心。（1）她那婉轉(zhuǎn)的歌聲，如同黃鶯和鳴一般，打動(dòng)了我的心。（2）108她笑了她笑了109擴(kuò)展:“她笑了”

例：她含著淚笑了

她滿意地笑了

她害羞地笑了

擴(kuò)展:“她笑了”110方法2：使用修辭手法，添加句子

她含著淚笑了，像一朵帶露的花朵，像鉆出云霧的月牙。方法2：使用修辭手法，添加句子

111方法3：運(yùn)用表現(xiàn)手法，添加句子

她含著淚笑了，像一朵帶露的花朵，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加澄凈。方法3：運(yùn)用表現(xiàn)手法，添加句子

她含著淚笑了，像一朵帶112擴(kuò)展的效用：她笑了擴(kuò)展1：加修飾成份

擴(kuò)展2：加修辭手法

擴(kuò)展3：加表現(xiàn)手法

她含著淚笑了。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙?；▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛，月兒因她的笑而變得更加?jì)擅摹Ｒr托了她的笑的燦爛和嬌媚給人留下的印象更加深刻擴(kuò)展的效用：她笑了她含著淚笑了。她含著淚笑了113不知何時(shí)從別處飄過來幾朵云彩，只見那云隱圓月，明明是圓圓的笑臉，耐不住的喜悅，卻又害羞得拉過身邊的云朵，只留下猜不透的黑幕，叫人期待那云月交輝的美景．不知何時(shí)從別處飄過來幾朵云彩，只見那云隱圓月，明明是圓圓的笑114舉頭望月，終有賞罷時(shí)．辭罷明月，獨(dú)回小庭院。又見清輝，灑得一地還滿。全不顧斑竹搖曳，棋坪猶散亂。躲開明月，綠窗欲開還掩，卻見冷月凝霜，早已入重簾。不恨月圓，只恨人不見。妝臺(tái)塵積，攬鏡但見憔悴。從此眉兒，再無輕畫淺淺。獨(dú)坐小酌，醉臥也未人管。似耳畔輕語，恍若青鳥傳訊，不如入夢(mèng)。奈何，夢(mèng)中人不見，月空?qǐng)A。舉頭望月，終有賞罷時(shí)．辭罷明月，獨(dú)回小庭院。又見清輝，灑得一115情景式擴(kuò)展題型二（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫得好?。?）表達(dá)的是“嘲諷”：（2）表達(dá)的是“威脅”：【答案示例

】（1）這篇文章是寫得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說：“你的舉報(bào)信寫得好，我們走著瞧！”情景式擴(kuò)展題型二（2006江西卷）給“寫得好”加上一定的上下116給情景詞，設(shè)置情境

給情景詞，設(shè)置情境給情景詞，設(shè)置情境

給情景詞，設(shè)置情境117（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍，所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。

（二）明重點(diǎn)指知曉題目擴(kuò)寫的對(duì)象是什么，突出擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能轉(zhuǎn)換或偏離話題。（三）巧想象指展開想象的翅膀，做到內(nèi)容豐富，想象自然、貼切。

（四）善表達(dá)指要選好表達(dá)方式，注意運(yùn)用表現(xiàn)手法。（一）辨情景指準(zhǔn)確辨識(shí)題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體118（一）明重點(diǎn)根據(jù)下列兩種情景，以“歌聲”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一段話，每段不少于30個(gè)字。情景一：畢業(yè)典禮上同學(xué)們歌聲情景二：考試前夕我歌聲（一）明重點(diǎn)119畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。

（基本上沒做擴(kuò)展）畢業(yè)典禮上，同學(xué)們唱出歡樂的歌聲。120夜晚，操場(chǎng)上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會(huì)主席主持的畢業(yè)典禮上，面帶笑容的同學(xué)們所唱出的充滿豪情的歌聲在空中飄揚(yáng)。（沒有以歌聲為重點(diǎn)，對(duì)歌聲的描寫，也只是對(duì)歌聲性質(zhì)的概括性描述。）

夜晚，操場(chǎng)上彩旗招展，燈火通明，在學(xué)生會(huì)主席主持的畢業(yè)典禮上121在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一首團(tuán)結(jié)的歌。

（把重點(diǎn)落在“同學(xué)們”的身上。）

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們有說有笑，熱鬧非常。彼此都談?wù)撝窈蟮睦硐?，未來的打算，時(shí)不時(shí)還傳出陣陣歌聲。

（不合語境）在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們圍成一圈，手拉著手，人人發(fā)自內(nèi)心唱出了一122

畢業(yè)典禮上，同學(xué)們激動(dòng)地唱著，那歌聲，如泣如訴，包含著師生間的離別誼，蘊(yùn)滿了同學(xué)們的不了情。畢業(yè)典禮上，同學(xué)們激動(dòng)地唱著，那歌聲，如泣如訴123在緊張的考試前夕，充滿焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)了。

（重點(diǎn)落在“我”的身上。）

考試前的晚上，我吃了晚飯，出去走了一會(huì)兒，聽到一陣歌聲。（語言蒼白，構(gòu)思平庸，對(duì)“歌聲”沒有作具體的描寫）

在緊張的考試前夕，充滿焦慮心情，連日來睡不好覺的我被這優(yōu)美動(dòng)124

考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的疲勞和內(nèi)心的緊張，伴我輕松愉快地復(fù)習(xí)迎考?？荚嚽跋?，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅(qū)除了連日來復(fù)習(xí)的125三話題式擴(kuò)展（續(xù)寫式）（二）巧想象有人說：“有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，因?yàn)檎胬砣缤瑯?gòu)筑在善良之上的倒置金字塔，越接近真理的終極，就越接近善良?；蛘哒f，善良才是真理的終極。沒有善良，真理的金字塔將土崩瓦解。因?yàn)樯屏肌比酥酢笔菬o垠的土地，唯有它才能孕育出生命，才能承載真理。（張雪兵）三話題式擴(kuò)展（續(xù)寫式）（二）巧想象三話題式擴(kuò)展（續(xù)寫式）（二）巧想象有人說：“有時(shí)候擁有善良比126有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是公正權(quán)威的拐杖，真理是討伐邪惡的旗幟，真理是正義者堅(jiān)硬之聲。但——有時(shí)候，善良之花高于真理的權(quán)杖。善良是開在冰山上的雪蓮，純潔而美好；善良是綻放于淤泥中的荷花，高潔而雅致；善良是溫馨的陽光之花，溫暖而質(zhì)樸。有時(shí)候，擁有一顆善良的心比擁有冷血的真理更有意義更有價(jià)值。---郝冰冰有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是公正權(quán)威的拐杖，真理127有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，也許擁有真理可以操控很多事情，但擁有善良卻能感動(dòng)世間萬物，擁有真理能夠解決很多麻煩，但擁有善良卻能使一切變得簡(jiǎn)單，純潔，善良與真理當(dāng)魚和熊掌不能兼得得時(shí)候，我們選擇了善良，如果真理是一棵樹，那么善良就是一片森林；如果真理是一條河，那么善良就是一個(gè)海。如果真理是一朵花，那么善良就是一座花園。是擁有一顆樹一條河一朵花呢？還是擁有一片樹林一個(gè)大海一座花園？我們心中定有答案。---陳棟方有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，也許擁有真理可以操控很多事情128有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，有時(shí)候真理只能讓你明白是非對(duì)錯(cuò)，而善良卻能使你走出困境，有時(shí)候真理并不能包羅萬象，而善良卻能無窮無盡長存，真理有時(shí)只是教條規(guī)則，而善良卻能讓我們無拘無束。---高松山有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，有時(shí)候真理只能讓你明白是非對(duì)129有時(shí)候擁有善良比擁有真理重要。”真理，真實(shí)的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映。一提及真理，腦海里邊浮現(xiàn)出那些景科學(xué)家們精心研究，真證實(shí)的定律。定理，公理........的確，這些真理準(zhǔn)確無誤，適當(dāng)?shù)?，巧妙的運(yùn)用到我們生活的生活帶來驚人的方便。所以，他們是牢固的神圣的不可隨意更改的，同時(shí)也是死板的。我們?nèi)祟愂怯懈星榈膭?dòng)物，尚若天天生活在格式化的牢固里，你能覺得好受嗎？善良的人一定富有愛心。讓我們用愛裝扮世界，那么這里一定會(huì)是鳥語花香的天堂！(王雅莉)有時(shí)候擁有善良比擁有真理重要。”真理，真實(shí)的道理，即客觀事物130真理猶如一張規(guī)規(guī)矩矩的白紙，平淡無奇。而善良則是紙上色彩斑斕的水彩。紙因有了五顏六色，顯現(xiàn)的生機(jī)盎然，有了畫，才使生命蘊(yùn)含深刻。擁有真理讓人敬畏，但擁有善良讓人敬愛。真理好比珠穆朗瑪峰，寒氣逼人，而善良則是溫馨的百合，香氣襲人。人可以無知，但絕不能沒有善良。（弋珊珊）真理猶如一張規(guī)規(guī)矩矩的白紙，平淡無奇。而善良則是紙上色彩斑斕131有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是經(jīng)過無數(shù)次實(shí)踐得出的真實(shí)道理，他是揭穿假象的有力武器，擁有真理讓我們更聰明更理智，但擁有善良讓我們寬廣，博愛。一次善良的微笑給人以溫暖，一次善良的幫助，給人以感動(dòng)，一次善良的教導(dǎo)給人以溫馨，........擁有善良，我們的生命豐富多彩，擁有善良，讓我們的生命得以升華。---崔明浩有時(shí)候擁有善良比擁有真理更重要，真理是經(jīng)過無數(shù)次實(shí)踐得出的真132以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭寫一段話。要求：表意相對(duì)完整，語言連貫得體，至少使用兩種修辭手法，其中一種必須是排比，不少于50個(gè)字。（5分）①內(nèi)容2分，修辭2分，通順連貫1分。②未以“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭的，扣1分。③不足50字的酌扣1-2分。④與“走進(jìn)考場(chǎng)”語境毫無關(guān)系的，該題判0分。①內(nèi)容2分，修辭2分，通順連貫1分。133擴(kuò)展語句課件1345分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，看著老師微笑的臉龐，我平定了緊張的心情；聽著同學(xué)們相互鼓勵(lì)的話語，我鼓足了勇氣；想著父母的叮囑和關(guān)愛，我堅(jiān)信成功一定屬于我。我一定能像雄鷹般展翅高飛。（評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭，表意貼切，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文80字。）②走進(jìn)考場(chǎng)，我的心像鳥兒在天空飛翔，像魚兒在水里游蕩，像花兒在春天綻放。有點(diǎn)兒興奮，有點(diǎn)兒緊張，但更多的是奮力一搏的激情。（評(píng)：以“走進(jìn)考場(chǎng)”為開頭，內(nèi)容基本符合要求，用了排比、比喻兩種修辭手法，全文60字。）回5分答卷回135③走進(jìn)考場(chǎng)，我們充滿希望，面對(duì)試卷，我們書寫輝煌；走進(jìn)考場(chǎng)，我們斗志昂揚(yáng)，迎接挑戰(zhàn)，我們選擇堅(jiān)強(qiáng)；走進(jìn)考場(chǎng)，我們熱情奔放，展望未來，我們前途康莊。（評(píng)：使用了排比、對(duì)偶兩種修辭方法，內(nèi)容符合要求，句子通順連貫，全文72字。）④走進(jìn)考場(chǎng)，神色慌張。面對(duì)試卷，心里冰涼。一頭霧水，兩眼迷茫。一題沒做，白卷交上。悔不該，網(wǎng)吧夜夜游戲迷；悔不該，課堂節(jié)節(jié)呼嚕起；悔不該，玄幻篇篇讀不離。（評(píng)：使用了對(duì)偶、排比、反復(fù)的修辭方法，語言生動(dòng)，形式活潑，全文76字。）③走進(jìn)考場(chǎng)，我們充滿希望，面對(duì)試卷，我們書寫輝煌；走進(jìn)考場(chǎng)，1364分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，我的心情釋然，我的血液像小溪一樣平靜地流淌著，因?yàn)槲乙炎龊脺?zhǔn)備，高考，無需畏懼，經(jīng)歷這么多日日夜夜的挑燈苦讀，努力奮斗，我自信，我微笑。（評(píng)：缺少“排比”這項(xiàng)必需的修辭手法。）②走進(jìn)考場(chǎng)，整齊的課桌像列隊(duì)的士兵歡迎我們的來臨，明亮的玻璃像溫情的雙眸關(guān)注我們的表現(xiàn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇像舞動(dòng)的雙手振奮我們的士氣。加油，學(xué)習(xí)！（評(píng)：電扇的比喻不恰當(dāng)。）4分答卷1373分答卷①當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我的心就好像一個(gè)快要爆炸的氣球一樣在脹，可當(dāng)我看到監(jiān)考老師那和藹的表情，那慈祥的面孔后，我的心情終于放松了，等待著考試的來臨。（評(píng)：不是用“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭，扣1分；沒有用排比，扣1分。）②走進(jìn)考場(chǎng)，我就像一只熱鍋上的螞蟻，就像一只無頭蒼蠅，很無助，很無奈。（評(píng)：沒有用排比，扣1分；字?jǐn)?shù)不足，扣1分。）3分答卷①當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，我的心就好像一個(gè)快要爆炸的氣球一樣1382分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，如雪的紙片堆在桌上，如山的泉水瓶倒在地上，教務(wù)主任看見了，說這是素質(zhì)，拾破爛的看見了，說這是鈔票。（評(píng)：內(nèi)容不合要求，缺少排比。）②走進(jìn)考場(chǎng)，我的心如激蕩的大河，腦如播放的留聲機(jī)，腳如運(yùn)動(dòng)的車軸。（評(píng)：比喻不當(dāng)，字?jǐn)?shù)不足。）2分答卷1391分答卷①走進(jìn)考場(chǎng)，人山人海，不計(jì)其數(shù)，數(shù)也數(shù)不清。（評(píng)：內(nèi)容不符，沒用排比，字?jǐn)?shù)不足。但以“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭，給1分。）②作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)有知識(shí)的人，走進(jìn)考場(chǎng)，我們應(yīng)該遵守考場(chǎng)的紀(jì)律，配合老師的工作，明朗自己的心態(tài)，確認(rèn)自己的目標(biāo)，就好比漫天飛舞的雁陣一樣，整齊有序這就是我們考場(chǎng)作風(fēng)。（評(píng)：沒用“走進(jìn)考場(chǎng)”開頭，沒有排比，比喻不當(dāng)，句子有欠通順。語言連貫給1分。）1分答卷1400分答卷像往常一樣，任由輕風(fēng)吹拂我臉龐，腳踏“風(fēng)火輪”（自行車）飛速向?qū)W校前進(jìn)。沒有往日的讀書聲，也沒有往日同學(xué)的嬉笑，今天真是不尋常的一天?。。ㄔu(píng)：與“走進(jìn)考場(chǎng)”無關(guān)。）0分答卷141用道路、身影、足跡，描繪一種情景(順序可改變)。

①描繪一種情景：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②表達(dá)一種感悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（三）巧想象，拓展思維用道路、身影、足跡，描繪一種情景(順序可改變)。（三）巧想142①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。②或構(gòu)思較新穎，或形象較生動(dòng)，或寓意較深刻。要點(diǎn)【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每段符合①得2分，符合①②得3分。語句不通順扣1分，不足字?jǐn)?shù)扣1分，每段少用一個(gè)詞語不得分。

①符合規(guī)定的情境：第一段要有描繪；第二段要有思想，有感悟。要143一、表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）●他依稀看見了老人在崎嶇的道路上蹣跚而行，微駝的身影踏著倔強(qiáng)的足跡，消失在了茫茫的霧色中?！裣﹃柕挠噍x籠罩著公園的道路，為它披上了一件金色的新裝。小徑上兩位老人互相扶持，身影柔弱而高大，他們踏著昔日的足跡慢慢地在踱著。一、表達(dá)一種情景（人物景物環(huán)境氣氛）144這條古老的道路曾經(jīng)貫通中西，將亞細(xì)亞的文明推向遠(yuǎn)方。美麗的樓蘭姑娘的身影伴著婉轉(zhuǎn)的駝鈴，在大漠中顛簸，富甲一方的商賈趕著馬隊(duì)，他們的足跡留在了茶馬古道，卻又被無情的風(fēng)沙撫平、消失……這條古老的道路曾經(jīng)貫通中西，將亞細(xì)亞的文明推向遠(yuǎn)方。美麗的145二、表達(dá)一種感悟１.我的人生道路上到處充滿著媽媽的身影，我是踩著她的足跡往前走的，但是，媽媽，你可曾想過，沒有您的足跡我該怎么辦？２.人生的道路崎嶇而坎坷，不要讓困難壓抑你的激情，不要讓世俗的藩籬阻擋你前進(jìn)的身影，不要讓挫折吞噬你前進(jìn)的足跡，勇敢的前進(jìn)吧，朋友。二、表達(dá)一種感悟146身影是美麗而動(dòng)人的，卻轉(zhuǎn)瞬即逝；足跡是連串而有規(guī)則的，卻會(huì)被川流不息的人群湮沒，而唯有那條道路，會(huì)永遠(yuǎn)地躺在那里，任憑多少人在上邊才過，它帶給人以踏實(shí)，是永恒的記憶。身影是美麗而動(dòng)人的，卻轉(zhuǎn)瞬即逝；足跡是連串而有規(guī)則的，卻會(huì)被147要求

一、認(rèn)真審題，明確重點(diǎn)二、符合情景要求三、修飾表達(dá)，富有文采四、語言簡(jiǎn)潔，豐滿充實(shí)偏離重點(diǎn)，喧賓奪主忽略情境設(shè)置語言蒼白，構(gòu)思平庸語言不通，文意不暢要求一、認(rèn)真審題，明確重點(diǎn)二、符合情景要求三、148擴(kuò)展語句的方法擴(kuò)展語句的方法149（一）豐富法:“豐富法”也有人叫它“添枝加葉法”，它是指在關(guān)鍵詞或句子的主干上添加修飾、限制成分，讓詞句枝葉繁茂起來，使之更具體、更準(zhǔn)確、更生動(dòng)。這種方法往往適用于“改造完美型”擴(kuò)展。例1、把下面的語句擴(kuò)展成三個(gè)單句組成的復(fù)句，要求至少運(yùn)用一種修辭格。細(xì)雨悄悄走進(jìn)北國。解析:這道題出示的是句子的主干，只說明了一個(gè)事實(shí)，留有的空間很大；豐富時(shí)，我們要緊緊扣住“細(xì)雨”、“走進(jìn)”、“北國”這三個(gè)詞做文章，添加一些定語和狀語。答案:“如絲的細(xì)雨攜帶一身輕盈，千里迢迢地從江南起身,在一個(gè)無人知曉的夜晚,悄悄走進(jìn)美麗誘人的北國?！保ǘ┫胂蠓ㄏ胂蠓ㄊ侵父鶕?jù)一定的情景，扣住重點(diǎn)，進(jìn)行合理化的想象創(chuàng)造，構(gòu)思出符合要求的句子。它適用于“創(chuàng)造發(fā)揮型”擴(kuò)展。（一）豐富法:“豐富法”也有人叫它“添枝加葉法”，它是150例2、根據(jù)下列兩種情景，以“微笑”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一句話，每段不少于50個(gè)字。情景一：看到學(xué)生的進(jìn)步一向嚴(yán)肅的教師微笑情景二：面對(duì)滿分的試卷一向拘謹(jǐn)?shù)耐牢⑿馕?該題要求學(xué)生通過想象，以不少于50個(gè)字的篇幅，寫出特定情景下的“微笑”；注意該題的寫作重點(diǎn)在“微笑”，離開了它，寫得再生動(dòng)也是徒勞。答案:“看到學(xué)生進(jìn)步，老師笑了，原來一向威嚴(yán)的眼神變得平易親切，一向冷峻的嘴角微微上翹，幾分贊許之意輕輕漾開，一直緊張的面容也隨之和善起來；看到滿分的試卷，一向拘謹(jǐn)?shù)耐姥劬︻D時(shí)一亮，嘴角微微一動(dòng)，似乎有些猶豫，隨即笑意漸次舒展，如春花初綻?！崩?、根據(jù)下列兩種情景，以“微笑”為重點(diǎn)，分別擴(kuò)展成一句話，151（三）補(bǔ)充法補(bǔ)充法是指以題中給定的一個(gè)句子為起點(diǎn)，對(duì)它進(jìn)行拆分式、模仿式、推理式補(bǔ)充，從而達(dá)到擴(kuò)展語句的目的，它主要適用于“改造完美型”和“邏輯推理型”。例3、以下面的語句為中心進(jìn)行擴(kuò)展，要求使用短句，語句連貫，不少于60個(gè)字。種花好，種菜更好。解析:這題要運(yùn)用拆分式補(bǔ)充法來做。在兼顧所有要求的前提下，要注意擴(kuò)展的第一個(gè)層次扣住“種花好”，第二個(gè)層次扣住“種菜更好”；答案:“花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的塊根、多漿的果實(shí)，都可以食用，俗話說：瓜菜半年糧?！保ㄈ┭a(bǔ)充法例3、以下面的語句為中心進(jìn)行擴(kuò)展，要求使用短句，152例4、根據(jù)下面這句話的格式，仿造三句話，