部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要-新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)課件分析

新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞溫州市教育教學(xué)研究院王少蓮2019新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞溫州市教育教學(xué)研究院王少蓮201壹貳叁肆伍課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)思路與結(jié)構(gòu)層次與評(píng)價(jià)專業(yè)與閱讀壹貳叁肆伍課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)思路與結(jié)構(gòu)層次與評(píng)價(jià)專業(yè)與閱讀壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第三單元第10課遼夏金元的統(tǒng)治課標(biāo)要求：通過(guò)了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。教學(xué)主題：北方政權(quán)在鞏固統(tǒng)治的過(guò)程中皆采取了“因俗而治”的政策，推動(dòng)了邊疆地區(qū)的民族融合，為元及明清統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第三單元第10課遼夏金壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第九單元第27課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展課標(biāo)要求：了解20世紀(jì)50—70年代中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展和偉大成就，認(rèn)識(shí)“文化大革命”的錯(cuò)誤及教訓(xùn)；理解政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國(guó)防等領(lǐng)域所取得的成就在新中國(guó)歷史上所具有的的開(kāi)創(chuàng)性、奠基性意義；了解和感悟這一時(shí)期中國(guó)人民艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌。了解毛澤東對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)毛澤東思想對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)主題：從社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷史認(rèn)識(shí)其所具有的開(kāi)創(chuàng)性、奠基性意義。（溫州中學(xué)郭振豪）壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第九單元第27課社會(huì)主壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第二單元第5課古代非洲與美洲課標(biāo)要求：通過(guò)了解中古時(shí)期歐亞地區(qū)的不同國(guó)家、民族、宗教和社會(huì)變化，以及世界其他地區(qū)的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期世界各區(qū)域文明的多元面貌。教學(xué)主題：從中古時(shí)期的非洲與美洲歷史認(rèn)識(shí)世界文明的多元面貌。（溫州市永強(qiáng)中學(xué)毛濱汝）壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第二單元第5課古代非洲壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第八單元第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變課標(biāo)要求：通過(guò)了解冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。教學(xué)主題：從冷戰(zhàn)歷程關(guān)鍵事件的解讀中，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)的基本特征及其對(duì)國(guó)際格局的影響，理性看待歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（溫州第二高級(jí)中學(xué)林蔚）壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第八單元第18課冷戰(zhàn)與壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體現(xiàn)課標(biāo)要求，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。通過(guò)素養(yǎng)與目標(biāo)的闡述，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向、需求，素養(yǎng)通過(guò)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，并借由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成落地。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體貳素養(yǎng)與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)陳述教學(xué)目標(biāo)闡釋能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程通過(guò)制作大事年表，概述中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的過(guò)程，把握中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展的階段特征能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述借助大事年表，能夠?qū)⒅泄彩粚萌腥珪?huì)、“一國(guó)兩制”、南方談話、中共十四大等史事定位在中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的時(shí)空框架下，把握改革開(kāi)放進(jìn)程中相關(guān)史事之間的時(shí)間聯(lián)系與空間分布能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法通過(guò)對(duì)大事年表的解讀，能夠?qū)Ω母镩_(kāi)放史事做出合理解釋，特別是能夠解釋“以鄧小平南方談話和中共十四大的召開(kāi)為標(biāo)志，改革開(kāi)放步入一個(gè)新階段”“完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是中華民族的根本利益所在”等核心結(jié)論認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)通過(guò)史料解讀，感受偉人歷史關(guān)鍵時(shí)刻的巨大氣魄和對(duì)改革的堅(jiān)定信念，同時(shí)認(rèn)識(shí)到任何一種適合本國(guó)國(guó)情的建設(shè)道路的探索都不會(huì)是一帆風(fēng)順的第十單元第28課《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展》（溫州市第八高級(jí)中學(xué)王洪星）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析貳素養(yǎng)與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)陳述教學(xué)目標(biāo)闡釋能夠有條理地講述歷史上的壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體現(xiàn)課標(biāo)要求，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。通過(guò)素養(yǎng)與目標(biāo)的闡述，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向、需求，素養(yǎng)通過(guò)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，并借由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成落地。叁思路與結(jié)構(gòu)通過(guò)思路與結(jié)構(gòu)的具化，搭建起教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架，并借由史料、解釋等歷史學(xué)科方法，完成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和主題的展現(xiàn)。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體（上）第一單元第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)（溫州中學(xué)陳只信）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析（上）第一單元第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)（溫州中學(xué)陳只（上）第三單元第10課遼夏金元的統(tǒng)治（溫州市永強(qiáng)中學(xué)蔣丹怡）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析（上）第三單元第10課遼夏金元的統(tǒng)治（溫州市永強(qiáng)中學(xué)蔣（下）第二單元第3課古代非洲與美洲（溫州市永強(qiáng)中學(xué)毛濱汝）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析（下）第二單元第3課古代非洲與美洲（溫州市永強(qiáng)中學(xué)叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重唯物史觀：理解歷史是合力的結(jié)果。戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍事力的爆棚，有來(lái)自于經(jīng)濟(jì)力、政治力、社會(huì)力等多種力量共同作用的結(jié)果。影響這些力大小的主要推力掌握在人民群眾手中，所以人民群眾是歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重時(shí)空觀念：以人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，呈現(xiàn)客觀時(shí)空的變化，通過(guò)客觀時(shí)空的變化，展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。挖掘客觀時(shí)空變化背后社會(huì)空間中的社會(huì)力量在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)向，以此來(lái)分析不同時(shí)期的社會(huì)空間對(duì)歷史自然（客觀）時(shí)空走向的影響，即挖掘戰(zhàn)爭(zhēng)背后的社會(huì)支撐力量的變化。最后歸結(jié)，不同時(shí)期社會(huì)支撐力量的變化轉(zhuǎn)向?qū)嶋H上是一種民心的向背。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重史料實(shí)證：對(duì)史料進(jìn)行辨析，運(yùn)用可信史料來(lái)做觀點(diǎn)說(shuō)明。搜集、梳理戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共雙方所發(fā)布的公告、社論等，選擇代表性的節(jié)點(diǎn)事件，呈現(xiàn)在同一件事情上國(guó)共雙方的不同史料，對(duì)所呈現(xiàn)的不同史料進(jìn)行辨析，判斷哪一史料更符合客觀實(shí)際，并由此雙方背后的目的和主要原因。從辨析和探尋中，清晰中國(guó)共產(chǎn)黨走向勝利的路徑。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重歷史解釋：呈現(xiàn)不同人對(duì)共產(chǎn)黨勝利、國(guó)民黨失敗的觀點(diǎn)，包括蔣介石、美國(guó)學(xué)者、大陸學(xué)者等，作為一個(gè)伏筆。梳理所呈現(xiàn)觀點(diǎn)中所反映的共性情況和個(gè)性問(wèn)題，圍繞共性情況和個(gè)性問(wèn)進(jìn)行史料實(shí)證和歷史敘事。在此基礎(chǔ)上，再呈現(xiàn)觀點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生在討論中理解，“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利既是國(guó)民黨的慘敗也是共產(chǎn)黨的民心所向?！辈烤幮氯私贪娓咧袣v史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重家國(guó)情懷：選擇重要的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程進(jìn)行敘事，并在敘事中展開(kāi)細(xì)節(jié)的鋪陳，比如攻打錦州中的塔山保衛(wèi)戰(zhàn)、孟良崮戰(zhàn)役等，通過(guò)細(xì)節(jié)的生動(dòng)鋪陳，展現(xiàn)軍人的堅(jiān)韌品格和獻(xiàn)身精神。在情感積淀的基礎(chǔ)上，探尋軍人堅(jiān)韌品格和獻(xiàn)身精神背后的主要原因，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)、信念等方面的核心價(jià)值觀。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體現(xiàn)課標(biāo)要求，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。通過(guò)素養(yǎng)與目標(biāo)的闡述，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向、需求，素養(yǎng)通過(guò)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，并借由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成落地。叁思路與結(jié)構(gòu)通過(guò)思路與結(jié)構(gòu)的具化，搭建起教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架，并借由史料、解釋等歷史學(xué)科方法，完成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和主題的展現(xiàn)。肆層次的劃分與評(píng)價(jià)的介入，實(shí)際上是對(duì)素養(yǎng)落地與目標(biāo)達(dá)成的明晰衡量，體現(xiàn)的是教學(xué)評(píng)的一致性。層次與評(píng)價(jià)部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展（溫州市第五十八中學(xué)

王洪星）教學(xué)目標(biāo)陳述水平層次教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程；能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述；能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)水平一能夠理解大事年表的時(shí)序性特征，了解改革開(kāi)放的歷史分期方式；能夠有條理地講述中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的基本史實(shí)水平二能夠獨(dú)立制作合理完整的中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展大事年表，能夠?qū)⒅匾肥露ㄎ辉谥袊?guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的時(shí)空框架下，運(yùn)用大事年表的方式對(duì)其加以描述；能夠理解大事年表是一種歷史敘事，本質(zhì)上是一種歷史解釋，能夠運(yùn)用通觀全局的方法，把握中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展（溫州市第五十八中學(xué)

王洪星）教學(xué)目標(biāo)陳述水平層次教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程；能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述；能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)水平三能夠把握改革開(kāi)放與祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程中相關(guān)史事之間的時(shí)間聯(lián)系與空間分布，運(yùn)用大事年表對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的史事加以概括和說(shuō)明；能夠理解歷史解釋的多樣性特征，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展系列史事做出合理解釋。認(rèn)識(shí)到任何一種適合本國(guó)國(guó)情的建設(shè)道路的探索都不會(huì)是一帆風(fēng)順的部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展（溫州市第五十八中學(xué)

王洪星）教學(xué)目標(biāo)陳述水平層次教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程；能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述；能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)水平四能夠選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)空尺度對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的史事進(jìn)行分析、綜合、比較并做出合理的論述，能夠獨(dú)立制作任一時(shí)期的大事年表并對(duì)其加以說(shuō)明；能夠全面、客觀地論述中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題，能夠獨(dú)立探究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的相關(guān)問(wèn)題，并嘗試論證以往的觀點(diǎn)部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體現(xiàn)課標(biāo)要求，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。通過(guò)素養(yǎng)與目標(biāo)的闡述，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向、需求，素養(yǎng)通過(guò)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，并借由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成落地。叁思路與結(jié)構(gòu)通過(guò)思路與結(jié)構(gòu)的具化，搭建起教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架，并借由史料、解釋等歷史學(xué)科方法，完成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和主題的展現(xiàn)。肆層次的劃分與評(píng)價(jià)的介入，實(shí)際上是對(duì)素養(yǎng)落地與目標(biāo)達(dá)成的明晰衡量，體現(xiàn)的是教學(xué)評(píng)的一致性。層次與評(píng)價(jià)伍專業(yè)與閱讀專業(yè)與閱讀使設(shè)計(jì)成為有源頭的活水。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體伍專業(yè)與閱讀（下）第二單元第3課《古代非洲與美洲》世界通史塔夫里阿諾斯.全球通史；楊天林.古代文明史（下冊(cè)）；馬克垚.世界文明史;杰里·本特利.新全球史非洲戴維?C.康拉德著，李安山譯.中世紀(jì)西非諸帝國(guó)；李安山.非洲古代王國(guó)；凱文·希林頓著,趙俊譯,劉鴻武校.非洲史；劉鴻武,暴明瑩.東非斯瓦希里文化研究；F·-X·福維勒·艾馬爾著,劉成富等譯.金犀牛非洲中世紀(jì)史；舒運(yùn)國(guó).非洲史研究入門(mén)；陳玉來(lái).津巴布韋；張忠祥.馬里；鐘偉云編著.埃塞俄比亞；美洲吉爾·魯巴爾卡巴著，郝名瑋譯.瑪雅諸帝國(guó)；林恩·V·福斯特著.古代瑪雅社會(huì)生活；芭芭拉·A·薩默維爾著,赫名瑋譯.阿茲特克帝國(guó)；芭芭拉·A·薩默維爾著,赫名瑋譯.印卡帝國(guó)；喬治·C.瓦倫特著,朱倫,徐世澄譯,孫家堃校.阿茲特克文明;馬丁，瓦塞爾曼著，黃磷譯.拉丁美洲史；李春輝.拉丁美洲史稿；林被旬,董經(jīng)勝.拉丁美洲史；牛建軍.解密文明古國(guó)：探秘阿茲特克；部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析伍專業(yè)與閱讀（下）第二單元第3課《古代非洲與美洲》世界通史素養(yǎng)與目標(biāo)思路與結(jié)構(gòu)層次與評(píng)價(jià)專業(yè)與閱讀課標(biāo)與主題凝練闡述建構(gòu)路徑依據(jù)檢測(cè)支撐支撐支撐融合部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析素養(yǎng)與目標(biāo)思路與結(jié)構(gòu)層次與評(píng)價(jià)專業(yè)與閱讀課標(biāo)與主題凝練闡述建部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)謝謝部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析謝謝部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞溫州市教育教學(xué)研究院王少蓮2019新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞溫州市教育教學(xué)研究院王少蓮201壹貳叁肆伍課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)思路與結(jié)構(gòu)層次與評(píng)價(jià)專業(yè)與閱讀壹貳叁肆伍課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)思路與結(jié)構(gòu)層次與評(píng)價(jià)專業(yè)與閱讀壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第三單元第10課遼夏金元的統(tǒng)治課標(biāo)要求：通過(guò)了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展中的重要作用。教學(xué)主題：北方政權(quán)在鞏固統(tǒng)治的過(guò)程中皆采取了“因俗而治”的政策，推動(dòng)了邊疆地區(qū)的民族融合，為元及明清統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第三單元第10課遼夏金壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第九單元第27課社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展課標(biāo)要求：了解20世紀(jì)50—70年代中國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折發(fā)展和偉大成就，認(rèn)識(shí)“文化大革命”的錯(cuò)誤及教訓(xùn)；理解政治、經(jīng)濟(jì)、外交、國(guó)防等領(lǐng)域所取得的成就在新中國(guó)歷史上所具有的的開(kāi)創(chuàng)性、奠基性意義；了解和感悟這一時(shí)期中國(guó)人民艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神風(fēng)貌。了解毛澤東對(duì)中國(guó)革命和社會(huì)主義建設(shè)的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)毛澤東思想對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)主題：從社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展的歷史認(rèn)識(shí)其所具有的開(kāi)創(chuàng)性、奠基性意義。（溫州中學(xué)郭振豪）壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（上）第九單元第27課社會(huì)主壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第二單元第5課古代非洲與美洲課標(biāo)要求：通過(guò)了解中古時(shí)期歐亞地區(qū)的不同國(guó)家、民族、宗教和社會(huì)變化，以及世界其他地區(qū)的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)這一時(shí)期世界各區(qū)域文明的多元面貌。教學(xué)主題：從中古時(shí)期的非洲與美洲歷史認(rèn)識(shí)世界文明的多元面貌。（溫州市永強(qiáng)中學(xué)毛濱汝）壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第二單元第5課古代非洲壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第八單元第18課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變課標(biāo)要求：通過(guò)了解冷戰(zhàn)時(shí)期的典型事件，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)的基本特征，理解冷戰(zhàn)的發(fā)生、發(fā)展與世界格局變化之間的相互影響。教學(xué)主題：從冷戰(zhàn)歷程關(guān)鍵事件的解讀中，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)的基本特征及其對(duì)國(guó)際格局的影響，理性看待歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（溫州第二高級(jí)中學(xué)林蔚）壹課標(biāo)與主題《中外歷史綱要》（下）第八單元第18課冷戰(zhàn)與壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體現(xiàn)課標(biāo)要求，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。通過(guò)素養(yǎng)與目標(biāo)的闡述，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向、需求，素養(yǎng)通過(guò)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，并借由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成落地。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體貳素養(yǎng)與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)陳述教學(xué)目標(biāo)闡釋能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程通過(guò)制作大事年表，概述中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的過(guò)程，把握中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展的階段特征能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述借助大事年表，能夠?qū)⒅泄彩粚萌腥珪?huì)、“一國(guó)兩制”、南方談話、中共十四大等史事定位在中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的時(shí)空框架下，把握改革開(kāi)放進(jìn)程中相關(guān)史事之間的時(shí)間聯(lián)系與空間分布能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法通過(guò)對(duì)大事年表的解讀，能夠?qū)Ω母镩_(kāi)放史事做出合理解釋，特別是能夠解釋“以鄧小平南方談話和中共十四大的召開(kāi)為標(biāo)志，改革開(kāi)放步入一個(gè)新階段”“完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是中華民族的根本利益所在”等核心結(jié)論認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)通過(guò)史料解讀，感受偉人歷史關(guān)鍵時(shí)刻的巨大氣魄和對(duì)改革的堅(jiān)定信念，同時(shí)認(rèn)識(shí)到任何一種適合本國(guó)國(guó)情的建設(shè)道路的探索都不會(huì)是一帆風(fēng)順的第十單元第28課《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展》（溫州市第八高級(jí)中學(xué)王洪星）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析貳素養(yǎng)與目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)陳述教學(xué)目標(biāo)闡釋能夠有條理地講述歷史上的壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體現(xiàn)課標(biāo)要求，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。通過(guò)素養(yǎng)與目標(biāo)的闡述，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向、需求，素養(yǎng)通過(guò)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，并借由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成落地。叁思路與結(jié)構(gòu)通過(guò)思路與結(jié)構(gòu)的具化，搭建起教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架，并借由史料、解釋等歷史學(xué)科方法，完成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和主題的展現(xiàn)。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體（上）第一單元第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)（溫州中學(xué)陳只信）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析（上）第一單元第2課諸侯紛爭(zhēng)與變法運(yùn)動(dòng)（溫州中學(xué)陳只（上）第三單元第10課遼夏金元的統(tǒng)治（溫州市永強(qiáng)中學(xué)蔣丹怡）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析（上）第三單元第10課遼夏金元的統(tǒng)治（溫州市永強(qiáng)中學(xué)蔣（下）第二單元第3課古代非洲與美洲（溫州市永強(qiáng)中學(xué)毛濱汝）部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析（下）第二單元第3課古代非洲與美洲（溫州市永強(qiáng)中學(xué)叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重唯物史觀：理解歷史是合力的結(jié)果。戰(zhàn)爭(zhēng)中，軍事力的爆棚，有來(lái)自于經(jīng)濟(jì)力、政治力、社會(huì)力等多種力量共同作用的結(jié)果。影響這些力大小的主要推力掌握在人民群眾手中，所以人民群眾是歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重時(shí)空觀念：以人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，呈現(xiàn)客觀時(shí)空的變化，通過(guò)客觀時(shí)空的變化，展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。挖掘客觀時(shí)空變化背后社會(huì)空間中的社會(huì)力量在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)向，以此來(lái)分析不同時(shí)期的社會(huì)空間對(duì)歷史自然（客觀）時(shí)空走向的影響，即挖掘戰(zhàn)爭(zhēng)背后的社會(huì)支撐力量的變化。最后歸結(jié)，不同時(shí)期社會(huì)支撐力量的變化轉(zhuǎn)向?qū)嶋H上是一種民心的向背。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重史料實(shí)證：對(duì)史料進(jìn)行辨析，運(yùn)用可信史料來(lái)做觀點(diǎn)說(shuō)明。搜集、梳理戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共雙方所發(fā)布的公告、社論等，選擇代表性的節(jié)點(diǎn)事件，呈現(xiàn)在同一件事情上國(guó)共雙方的不同史料，對(duì)所呈現(xiàn)的不同史料進(jìn)行辨析，判斷哪一史料更符合客觀實(shí)際，并由此雙方背后的目的和主要原因。從辨析和探尋中，清晰中國(guó)共產(chǎn)黨走向勝利的路徑。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重歷史解釋：呈現(xiàn)不同人對(duì)共產(chǎn)黨勝利、國(guó)民黨失敗的觀點(diǎn)，包括蔣介石、美國(guó)學(xué)者、大陸學(xué)者等，作為一個(gè)伏筆。梳理所呈現(xiàn)觀點(diǎn)中所反映的共性情況和個(gè)性問(wèn)題，圍繞共性情況和個(gè)性問(wèn)進(jìn)行史料實(shí)證和歷史敘事。在此基礎(chǔ)上，再呈現(xiàn)觀點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行討論，學(xué)生在討論中理解，“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利既是國(guó)民黨的慘敗也是共產(chǎn)黨的民心所向?！辈烤幮氯私贪娓咧袣v史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)》（王少蓮）側(cè)重家國(guó)情懷：選擇重要的戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程進(jìn)行敘事，并在敘事中展開(kāi)細(xì)節(jié)的鋪陳，比如攻打錦州中的塔山保衛(wèi)戰(zhàn)、孟良崮戰(zhàn)役等，通過(guò)細(xì)節(jié)的生動(dòng)鋪陳，展現(xiàn)軍人的堅(jiān)韌品格和獻(xiàn)身精神。在情感積淀的基礎(chǔ)上，探尋軍人堅(jiān)韌品格和獻(xiàn)身精神背后的主要原因，體現(xiàn)愛(ài)國(guó)、信念等方面的核心價(jià)值觀。部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析叁思路與結(jié)構(gòu)“五位一體”，各有側(cè)重（上）第八單元第25課《壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體現(xiàn)課標(biāo)要求，展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。通過(guò)素養(yǎng)與目標(biāo)的闡述，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的方向、需求，素養(yǎng)通過(guò)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)，并借由目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完成落地。叁思路與結(jié)構(gòu)通過(guò)思路與結(jié)構(gòu)的具化，搭建起教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架，并借由史料、解釋等歷史學(xué)科方法，完成目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和主題的展現(xiàn)。肆層次的劃分與評(píng)價(jià)的介入，實(shí)際上是對(duì)素養(yǎng)落地與目標(biāo)達(dá)成的明晰衡量，體現(xiàn)的是教學(xué)評(píng)的一致性。層次與評(píng)價(jià)部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析壹貳課標(biāo)與主題素養(yǎng)與目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求確定教學(xué)主題，聚焦主題體貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展（溫州市第五十八中學(xué)

王洪星）教學(xué)目標(biāo)陳述水平層次教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程；能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述；能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)水平一能夠理解大事年表的時(shí)序性特征，了解改革開(kāi)放的歷史分期方式；能夠有條理地講述中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的基本史實(shí)水平二能夠獨(dú)立制作合理完整的中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展大事年表，能夠?qū)⒅匾肥露ㄎ辉谥袊?guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的時(shí)空框架下，運(yùn)用大事年表的方式對(duì)其加以描述；能夠理解大事年表是一種歷史敘事，本質(zhì)上是一種歷史解釋，能夠運(yùn)用通觀全局的方法，把握中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展（溫州市第五十八中學(xué)

王洪星）教學(xué)目標(biāo)陳述水平層次教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程；能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述；能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)水平三能夠把握改革開(kāi)放與祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)進(jìn)程中相關(guān)史事之間的時(shí)間聯(lián)系與空間分布，運(yùn)用大事年表對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的史事加以概括和說(shuō)明；能夠理解歷史解釋的多樣性特征，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展系列史事做出合理解釋。認(rèn)識(shí)到任何一種適合本國(guó)國(guó)情的建設(shè)道路的探索都不會(huì)是一帆風(fēng)順的部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的貳層次與評(píng)價(jià)（上）第十單元第28課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)辟與發(fā)展（溫州市第五十八中學(xué)

王洪星）教學(xué)目標(biāo)陳述水平層次教學(xué)評(píng)價(jià)能夠有條理地講述歷史上的事情，概述歷史發(fā)展的基本進(jìn)程；能夠利用歷史年表對(duì)相關(guān)史事加以描述；能夠獨(dú)立探究問(wèn)題，嘗試驗(yàn)證以往的說(shuō)法；認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史依據(jù)，具有對(duì)祖國(guó)的深情大愛(ài)水平四能夠選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)空尺度對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的史事進(jìn)行分析、綜合、比較并做出合理的論述，能夠獨(dú)立制作任一時(shí)期的大事年表并對(duì)其加以說(shuō)明；能夠全面、客觀地論述中國(guó)特色社會(huì)主義道路開(kāi)辟與發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題，能夠獨(dú)立探究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的相關(guān)問(wèn)題，并嘗試論證以往的觀點(diǎn)部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)PPT課件分析部編新人教版高中歷史必修《中外歷史綱要——新教材教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵詞》培訓(xùn)