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四年級(jí)人教版語文下冊(cè)課件

四年級(jí)人教版語文下冊(cè)課件篇一第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。2.能正確、流利有感情地朗讀課文。3.在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得:誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“道德難題”這一意思的理解。教學(xué)方法:自學(xué)法討論交流教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片課文朗讀磁帶教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課文,揭示課題。世界上有比金錢財(cái)富更珍貴的東西嗎?師講一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事。(出示:一位母親說:“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!闭?qǐng)根據(jù)母親的這句話做一道加法題。(誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富)你們做對(duì)了嗎?我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。(1)抽讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)交流生字詞學(xué)習(xí)情況。讀自己畫出的生字詞,說說通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后還不能理解的詞語。三、默讀課文,課堂自習(xí)。按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱,準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。四、自學(xué)反饋。(1)解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。(2)理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過程,為復(fù)述做準(zhǔn)備。五、理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。(1)思考:父親中彩后,“我”的心情有哪些變化,為什么會(huì)有這樣的變化?(2)各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。(3)指導(dǎo)試讀,評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。六、課堂作業(yè):抄寫生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.能正確、流利有感情地朗讀課文。2.在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí),講信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活說說體會(huì)。3.體會(huì)敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)故事中人物的情感變化,理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“道德難題”這一意思的理解。教學(xué)方法:合作交流朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀磁帶、小黑板教學(xué)過程:一、聽寫詞語。二、抽讀課文,勾出母親說的話。母親的話讓作者深刻體會(huì)到了什么?小黑板出示:是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻。為什么?三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,體會(huì)文章思想內(nèi)容。(1)合作學(xué)習(xí),深入探究。探究問題一:“你父親正面臨著一個(gè)道德難題?!边@個(gè)道德難題是什么?為什么說這是一個(gè)道德難題?探究問題二:父親最后撥電話給庫(kù)伯,讓他把車子開走。你覺得父親這樣做值得嗎?為什么?(2)學(xué)生各自針對(duì)上述問題閱讀思考,準(zhǔn)備交流。(3)小組內(nèi)討論交流。(4)各小組推薦代表在班上交流,在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的真實(shí)想法,教師可將學(xué)生的想法加以歸納,引導(dǎo)學(xué)生討論。例如:A課文說到庫(kù)伯家里很有錢,完全有能力去買一輛汽車,而“我”家里很窮,父親有那么渴望得到一輛汽車,是否可以去和庫(kù)伯商量一下,把車留下。B彩票上K字記號(hào)除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫(kù)伯等等。(5)小結(jié):教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。四、讀課文的開頭和結(jié)尾。(1)體會(huì)開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。(2)說說為什么中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?(理解這個(gè)“富有”的特殊意義)五、課堂作業(yè)。完成課后習(xí)題“小練筆”。提示:開展想像,把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。六、課外作業(yè)。聯(lián)系實(shí)際,寫一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的日記。七板書設(shè)計(jì):開頭:誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富起因:(神情嚴(yán)肅)5中彩那天經(jīng)過:(道德難題)誠(chéng)、實(shí)、守、信結(jié)果:(特別高興)結(jié)尾:(受益匪淺)四年級(jí)人教版語文下冊(cè)課件篇二一、教學(xué)目標(biāo):1、能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文。3、通過想象,感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):感受句子,從中理解太陽從海上升起的過程。難點(diǎn):能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)策略:結(jié)合圖片讓學(xué)生理解句子,以讀為主、在讀中重點(diǎn):感受句子,從中理解太陽從海上升起的過程。感受海上日出的美。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法:組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。五、教具準(zhǔn)備:多媒體課件六、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:上節(jié)課我們通過閱讀對(duì)課文有了初步了解,這節(jié)課我們繼續(xù)來感受海上日出的美景。(二)整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,然后談一談你自己的感受?2、那你們想不想去那里看看?讓我們隨著巴金先生的船,一同出發(fā),去欣賞海上日出的奇觀!(三)講讀課文1、誰愿意讀一讀第一自然段,說一說你從這段中都讀懂了什么?(引導(dǎo):你是從那里看出來的?請(qǐng)你讀一讀)2、那作者是看了一次日出嗎,你是怎么知道的?(不是,第一句話,為了看日出,我常常早起,說明作者經(jīng)??慈粘?講讀第二、三自然段1、讓我們來欣賞幾張圖片,說說你看到的景物有什么變化?(出示圖片)2、圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實(shí)際上,日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過程,那么作者是按什么順序描寫海上日出的過程的?我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀一讀第二、三自然段。(誰來說一說?)3、那么日出前天空的景色有什么變化?請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段。(出示圖片配合學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生讀中感受)4、看到這樣的一幕,作者是怎么做的?為什么?(因?yàn)樽髡卟恢皇且淮慰慈粘隽恕槭裁醋髡咭坎晦D(zhuǎn)睛的看呢?因?yàn)榕洛e(cuò)過,反襯日出的美)5、太陽還沒有露面,就已經(jīng)很美了,那海上日出會(huì)是怎樣的壯觀哪?想不想去看看?請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文,劃出你最喜歡的句子,然后談?wù)勀阕约旱母惺堋?重點(diǎn)讀太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?)6、太陽上升的同時(shí),也在發(fā)生著變化,誰發(fā)現(xiàn)了太陽是怎么變化的?7、這真是美的感受,讓我們欣賞動(dòng)畫,請(qǐng)同學(xué)們跟著朗讀。8、誰能用自己的話說說太陽升起的全過程。自學(xué)第四、五自然段1、晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀,那有云的情況下,太陽出來后又是怎樣的景象呢?讓我們看一看作者是怎么描寫的?(出示課件)2、看了動(dòng)畫之后,你是怎樣的感受?(你想把這種感受讀給大家聽嗎?誰來試試?)3、聽了大家的朗讀,我仿佛身臨其境似的,作者的語言真是太美了,你最喜歡哪句,請(qǐng)你讀一讀?(它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來,太陽(慢慢透出)重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云(染

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