一二三圖形設(shè)計(jì)的方法課件

圖形設(shè)計(jì)QQ:114482916我們頭腦中60%以上的信息是通過視覺獲得的。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初,現(xiàn)代立體派繪畫大師畢加索創(chuàng)作的<和平的面容>利用同構(gòu)手法將和平的概念體現(xiàn)得淋漓盡致.中國的“太極圖”是流傳至今的典范圖形。圖形的概念是指由繪，寫，刻，印等手段產(chǎn)生的圖畫記號(hào)；是說明性的圖畫形象；是有別于詞語，文字，語言的視覺形式；可以通過各種手段進(jìn)行大量復(fù)制；是傳播信息的視覺形式。圖形鮮明的視覺特點(diǎn)有著語言文字無法比擬的優(yōu)越性。

圖形在傳播中要兼具美術(shù)與信息傳遞的雙重功能。一關(guān)于圖形設(shè)計(jì)圖形的起源與發(fā)展圖形的起源是伴隨著人類產(chǎn)生而產(chǎn)生的。當(dāng)人類祖先在他們居住的洞穴和巖壁上作畫時(shí)，圖形就成為了聯(lián)絡(luò)信息、表達(dá)情感和意識(shí)的媒介。

圖形的起源是伴隨著人類產(chǎn)生而產(chǎn)生的。當(dāng)人類祖先在他們居住的洞穴和巖壁上作畫時(shí)，圖形就成為了聯(lián)絡(luò)信息、表達(dá)情感和意識(shí)的媒介。

圖形傳播的意義

a傳遞信息直接有力，生動(dòng)準(zhǔn)確

b易識(shí)別和記憶

c可以超越國家和民族間的語言障礙A形象聯(lián)想

形象聯(lián)想可以說是人的本能反應(yīng)，很直接，就是由一種物象的造型引發(fā)的與之相似的形態(tài)的物象聯(lián)想，源于人的感性認(rèn)識(shí)。如：看到圓，可以想到足球、籃球、氣球、呼拉圈、肥皂泡可以想到西瓜、蘋果、橙子、雞蛋、湯圓法可以想到桶、杯子、瓶子、罐、碗可以想到方向盤、飛碟、車輪、光盤、燈泡可以想到跑道、槍口、句號(hào)、禁止符號(hào)可以想到太極圖、項(xiàng)鏈、鉆戒、表可以想到藥片、藥丸等等二視覺創(chuàng)造的開始——聯(lián)想B意象聯(lián)想

把表面不相干的事物，拋開它們的外形表層，通過它們之間某種本質(zhì)上的共性而引發(fā)的聯(lián)想，源于人的理性認(rèn)識(shí)。如：同樣看到圓，想到團(tuán)圓：祖國統(tǒng)一、中秋佳節(jié)、家人團(tuán)聚想到圓滑：泥鰍、狐貍、油、潤滑劑想到周而復(fù)始：時(shí)間、輪回、滾動(dòng)、旋轉(zhuǎn)這是為八位香港著設(shè)計(jì)師赴日本舉辦展覽設(shè)計(jì)的主體海報(bào)。有漂洋過海之意，由此設(shè)計(jì)師聯(lián)想到傳說的八仙過海的故事，“八仙過海，各顯其能”的語意生動(dòng)形象得與參展的每位設(shè)計(jì)師一一對(duì)應(yīng)。分析以下海報(bào)屬于什么聯(lián)想類型？屬于形象聯(lián)想分析以下海報(bào)屬于什么聯(lián)想類型？屬于形象聯(lián)想屬于意象聯(lián)想分析以下海報(bào)屬于什么聯(lián)想類型？屬于意象聯(lián)想再次以圓為例，圓——樹樁上的年輪——樹木森林——環(huán)境保護(hù)——植樹造林——生態(tài)平衡……杯子——水——茶——詩文——琴瑟——高山水……桌子——書——書?！w機(jī)——鳥……小練習(xí)：用“連帶聯(lián)想的方式”以海洋為開始，寫下大家的聯(lián)想。

1符號(hào)的聯(lián)想

3文字的聯(lián)想

4物象的聯(lián)想作業(yè)：

在（符號(hào)聯(lián)想、數(shù)字聯(lián)想、文字聯(lián)想、）中選擇一種進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，繪畫4個(gè)方案。下課交。作業(yè)：

選擇一個(gè)物體，進(jìn)行物象聯(lián)想，繪畫8個(gè)方案。討論：如果現(xiàn)在讓大家策劃一個(gè)“可口可樂的廣告”，你會(huì)想到什么創(chuàng)意？第二節(jié)：語言文字的視覺形象化轉(zhuǎn)換現(xiàn)在用文字準(zhǔn)確描述她：外表陽光，內(nèi)向，溫婉

語言文字的視覺形象化轉(zhuǎn)換

用圖來說明文字，或通過文字來解釋圖形，可互相補(bǔ)充、相互升華，使所要傳達(dá)的觀念表現(xiàn)得更完整、更深刻。

文字與圖形在功能上的相似也說明兩者之間必然具有一定的可轉(zhuǎn)換性。這里我們?cè)囍靡环N方法將兩者等同起來，為他們創(chuàng)造更自然、密切的聯(lián)系，完成兩者間的輕松轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)該盡量做到三大要求：“信，達(dá)，雅”信圖形語言就如文字翻譯一樣，首先要求的是“信”?！靶拧笔菧?zhǔn)確地傳達(dá)信息，即文字語言轉(zhuǎn)化為圖形語言時(shí)是否準(zhǔn)確、精確。達(dá)達(dá)意，乃是對(duì)信息傳播結(jié)果的評(píng)估，是信息要傳達(dá)到更多層面。在做圖形時(shí)，解讀的線索，是信息是否通達(dá)的“鑰匙”。雅典雅，則是要求設(shè)計(jì)者本身不僅精通翻譯，同時(shí)在文學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)造詣上也要有極高的個(gè)人見解和追求。圖形的深刻內(nèi)涵對(duì)別人的影響力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越于圖形表面的東西，這種交流和表達(dá)是溝通的最高境界。交流選擇等待圖形表達(dá)不同的職業(yè)課堂小互動(dòng)作業(yè)：

選擇一組對(duì)應(yīng)的概念（男與女，高與矮，胖與瘦，好與壞，美與丑，大與小·······）進(jìn)行圖形表達(dá)，完成4組方案。第三節(jié)：圖形設(shè)計(jì)的方法A異影圖形在圖形設(shè)計(jì)中，根據(jù)主題需要，對(duì)影子作適當(dāng)?shù)淖冃渭庸?，利用影子的造型反映一定的?nèi)涵，產(chǎn)生深刻的寓意，借以表達(dá)畫面感情。B正負(fù)圖形也稱反轉(zhuǎn)圖形，指正形和負(fù)形的相互借用，相互依存，作為正形的圖和作為負(fù)性的底可以相互反轉(zhuǎn)。C共生圖形用一條輪廓線同時(shí)界定兩個(gè)緊密相接，相互襯托的形象，使形與形之間的輪廓線可以相互轉(zhuǎn)換借用，以盡可能少的線條表現(xiàn)更多，更豐富的含義，便是共生圖形。D雙關(guān)圖形也稱兩歧圖形，就是一個(gè)圖形可以同時(shí)解讀為兩種不同的物形，并通過這兩種物形之間的聯(lián)系產(chǎn)生意義，傳遞高度簡潔化的視覺信息。E聚集圖形在圖形設(shè)計(jì)中，我們可將單一或相近的元素造型反復(fù)整合構(gòu)成另一視覺新形象，創(chuàng)造新穎的聚集圖形來表達(dá)觀念。F無理圖形無理圖形，用非自然的構(gòu)合方法，將客觀世界人們所認(rèn)識(shí)的、熟悉的、合理的和固定的秩序，移置于邏輯混亂的荒誕反常的圖像世界之中，目的在于打破真實(shí)與虛幻，表露隱藏在物形深處的含義。1反序圖形有目的地將客觀物象進(jìn)行秩序的錯(cuò)亂，方向的顛倒等處理，從而表達(dá)出新的寓意。2無理圖形3矛盾空間在二維平面上表現(xiàn)三維現(xiàn)實(shí)空間不可能存在或不可能再現(xiàn)的想象空間。這種想象創(chuàng)造了非真實(shí)的視覺幻象，富有情趣。G混維圖形混維圖形通過奇異的構(gòu)想，將二維與三維，幻象與真實(shí)混合交錯(cuò)在一起，追求出人意料的表現(xiàn)，從而加深視覺感受。H漸變圖形圖形表現(xiàn)時(shí)，會(huì)利用物形向另一物形的轉(zhuǎn)變關(guān)系來傳遞由此產(chǎn)生異議。I減缺圖形用單一的視覺圖像去創(chuàng)作簡化圖形，使圖形在減缺的形態(tài)之下，仍能充分體現(xiàn)其造型特點(diǎn)，并利用圖形的減缺，強(qiáng)化要突出的主題特征，激發(fā)讀者想象力，流露出新意義。J文字圖形漢字不僅可以表形，且兼有表音、表意功能，全方位表