【世紀(jì)金榜】中考物理復(fù)習(xí)專題：專題二 實(shí)驗(yàn)探究(共152張)課件

專題二實(shí)驗(yàn)探究類型1儀器操作類考向1刻度尺的使用【技法點(diǎn)撥】1.認(rèn)清分度值,不要忘記必須估讀一位。2.當(dāng)把某個(gè)“整刻度”當(dāng)作零刻度線開始測(cè)量時(shí),記錄結(jié)果時(shí),不要忘了減去該刻度值。3.當(dāng)物體的末端剛好與某刻度線對(duì)齊時(shí),要估讀“0”?！镜漕}訓(xùn)練】1.(2014·廈門中考)如圖所示,木塊的長度是

cm?！窘馕觥坑蓤D知:木塊的左端從0刻度開始,因此木塊的長度為:2.10cm-0.00cm=2.10cm。答案:2.10考向2天平與量筒的使用【技法點(diǎn)撥】1.不要把平衡螺母與游碼混淆,調(diào)節(jié)天平的平衡時(shí)移動(dòng)螺母,在測(cè)量過程中移動(dòng)游碼;向右移動(dòng)游碼,相當(dāng)于在右盤內(nèi)增加砝碼。2.左物右碼需分清,砝碼要用鑷子取。3.讀取物體的質(zhì)量時(shí),不要忘記加游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值。4.讀取稱量標(biāo)尺上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值時(shí),應(yīng)該讀取游碼的左側(cè)邊緣所對(duì)應(yīng)的刻度值。5.量筒內(nèi)的液面是凹形或凸形的,讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該與“凹形”的底部或“凸形”的頂部相平?！镜漕}訓(xùn)練】1.(2015·上海中考)天平是測(cè)量物體

的儀器;測(cè)量時(shí),應(yīng)將待測(cè)物體放在天平的

盤?！窘馕觥刻炱绞菧y(cè)量物體質(zhì)量的儀器,測(cè)量時(shí),應(yīng)將待測(cè)物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤。答案:質(zhì)量左2.(2015·無錫中考)用已調(diào)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),應(yīng)將砝碼放在天平的

盤。天平平衡時(shí)砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示,則被測(cè)物體的質(zhì)量為

g。【解析】本題考查天平的正確使用方法。用已調(diào)好的托盤天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí),應(yīng)遵循“左物右碼”的原則,所以砝碼應(yīng)放在右盤中;被測(cè)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加上游碼對(duì)應(yīng)的刻度值,游碼讀數(shù)時(shí)應(yīng)按其左邊對(duì)應(yīng)的刻度線讀數(shù),即30g+2.2g=32.2g。答案:右32.2考向3彈簧測(cè)力計(jì)的使用【技法點(diǎn)撥】1.認(rèn)清量程和分度值。2.測(cè)力時(shí),不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的量程?！窘馕觥勘绢}考查彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。由題圖,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,所測(cè)物體的重力是2.2N。答案:0.22.2【典題訓(xùn)練】1.(2015·茂名中考)在測(cè)量水的溫度時(shí),甲、乙、丙三位同學(xué)按如圖所示方法讀數(shù),正確的是

,水的溫度是

℃?！窘馕觥勘绢}考查溫度計(jì)的使用。甲俯視讀數(shù)會(huì)偏大,丙仰視讀數(shù)會(huì)偏小,乙讀數(shù)時(shí),視線和液柱的上表面相平,讀數(shù)正確;溫度計(jì)的分度值是1℃,液柱在零刻度以上,示數(shù)為42℃。答案:乙422.(2015·汕尾中考)體溫計(jì)是根據(jù)液體的

規(guī)律制成的,如圖所示的體溫計(jì)的示數(shù)是

℃?！窘馕觥勘绢}考查體溫計(jì)的使用。體溫計(jì)是液體溫度計(jì),是利用液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。如圖所示的體溫計(jì)的分度值是0.1℃,對(duì)應(yīng)的讀數(shù)為37.7℃。答案:熱脹冷縮37.7考向5電流表與電壓表【技法點(diǎn)撥】1.電流表要串聯(lián),不要把電流表與用電器并聯(lián),否則將造成短路。2.電壓表要并聯(lián),不要把電壓表與用電器串聯(lián),否則將造成該用電器開路。3.使用前,不要忘記“校零”。4.讀數(shù)時(shí),必須首先根據(jù)接線柱確定所選擇的量程,并認(rèn)清分度值。5.正負(fù)接線柱不要接反,否則指針反向偏轉(zhuǎn)。【解析】讀取電流表示數(shù)時(shí),首先要明確電流表選擇的量程和對(duì)應(yīng)的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)诳潭染€垂直。電流表選擇的量程為0～0.6A,對(duì)應(yīng)的分度值為0.02A,指針在“0.4”后第5條刻線處,所以電流表的示數(shù)為0.4A+5×0.02A=0.5A。答案:0.020.52.(2014·常德中考)如圖所示,電壓表示數(shù)為

V?！窘馕觥繄D中電壓表所選量程為0～3V,對(duì)應(yīng)的分度值為0.1V;根據(jù)指針?biāo)肝恢每勺x出電壓值為2V。答案:2類型2光學(xué)考向1探究光的反射定律和折射規(guī)律【技法點(diǎn)撥】1.紙板一定要與平面鏡或界面保持垂直。2.要多次改變?nèi)肷浣堑拇笮?進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。3.不要犯邏輯性錯(cuò)誤,如:是反射角隨入射角的改變而改變,不能說成:入射角隨反射角的改變而改變?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·山西中考)如圖是小明探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置,在平面鏡上放置一塊硬紙板,紙板由可以繞ON轉(zhuǎn)折的E、F兩部分組成。實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角120°70°230°60°350°40°(3)三次實(shí)驗(yàn)中,總能在紙板上觀察到入射光和反射光的徑跡。由此小明得出結(jié)論:“在反射現(xiàn)象中,反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)”。請(qǐng)你評(píng)估小明的做法是否合理并說明理由:_____

。【解析】本題考查光的反射定律的實(shí)驗(yàn)探究與鏡面反射和漫反射的判斷。在光的反射定律實(shí)驗(yàn)探究過程中,硬紙板的作用有兩個(gè),一個(gè)是顯示光的傳播路徑(在紙板上發(fā)生漫反射),另一個(gè)是驗(yàn)證反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)。反射角和入射角相等,由數(shù)據(jù)可知錯(cuò)把反射角的余角當(dāng)作了反射角。由實(shí)驗(yàn)過程可以看出并沒有探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內(nèi)。答案:(1)垂直漫(2)把反射光線與平面鏡的夾角當(dāng)成了反射角(或?qū)⑷肷涔饩€與平面鏡的夾角當(dāng)成了入射角)(3)不合理,沒有將紙板F向后偏折,并觀察紙板上仍然能夠顯現(xiàn)反射光5.確定像的位置時(shí),應(yīng)該“通過玻璃板”“觀察未點(diǎn)燃的蠟燭”。6.要多次改變蠟燭的位置,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。7.觀察光屏上是否有像時(shí),不能通過玻璃板看光屏,而是應(yīng)該直接觀察光屏上是否有像?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·荊州中考)藝馨利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將一塊薄玻璃板豎直立在鋪有白紙的水平桌面上;②取兩支相同的蠟燭A和蠟燭B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,并移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B,使它與蠟燭A在玻璃板后所成的像完全重合,并用筆在白紙上標(biāo)記出蠟燭A和蠟燭B的位置;③多次改變蠟燭A的位置,重復(fù)前面的步驟;④用刻度尺分別測(cè)量蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離。在此實(shí)驗(yàn)中:(1)我們選用玻璃板代替平面鏡的目的是:

___________________________________________________________________________;(2)我們選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的

關(guān)系;(3)實(shí)驗(yàn)中多次改變蠟燭A的位置,重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是:_____________________________________________________;(4)如果實(shí)驗(yàn)中采用厚玻璃板,觀測(cè)到蠟燭A通過玻璃板在不同位置成了兩個(gè)清晰的像,且測(cè)得兩個(gè)像之間的距離為0.8cm,則玻璃板的厚度為

cm?！窘馕觥?1)玻璃板既可以反射光,又可以透光,實(shí)驗(yàn)時(shí)既可以呈現(xiàn)出蠟燭的像,又可以看到玻璃板后的蠟燭,便于確定像的位置;(2)兩支蠟燭的大小相同,如果后面的蠟燭能和前面蠟燭的像完全重合,則說明像和物大小相等,所以兩支蠟燭大小相等,是為了比較像和物的大小關(guān)系;(3)改變蠟燭A的位置,我們可以看到像的位置也會(huì)發(fā)生改變,這樣可以通過測(cè)量、比較等得到平面鏡成像的普遍規(guī)律;(4)根據(jù)平面鏡成像時(shí)像和物到反射面的距離相等,平面鏡的前后兩面都可以作為反射面,且兩個(gè)反射面所成的像之間的距離為平面鏡厚度的2倍,即平面鏡的厚度是0.4cm。答案:(1)便于確定像的位置(或便于確定像的位置和比較像與物的大小)(2)大小(3)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),使結(jié)論具有普遍性(4)0.4考向3探究凸透鏡成像規(guī)律【技法點(diǎn)撥】1.實(shí)驗(yàn)前,不要忘記調(diào)整蠟燭、凸透鏡及光屏的高度,使蠟燭的火焰、凸透鏡及光屏的中心都在同一高度。2.必須多次慢慢地左右移動(dòng)光屏,認(rèn)真比較像的清晰程度,才能在光屏上準(zhǔn)確找到清晰的實(shí)像。3.當(dāng)蠟燭位于凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)時(shí),必須通過“凸透鏡”觀察燭焰,才能在燭焰的后面看到正立、放大的虛像。4.隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,蠟燭越來越短,所以應(yīng)該適當(dāng)向下調(diào)整凸透鏡和光屏的高度?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·新疆中考)在探究“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:(1)如圖甲所示,可知該凸透鏡的焦距為

cm;(2)如圖乙所示,應(yīng)將光屏向

(選填“上”或“下”)調(diào)整,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度,其目的是

___________________________________________________________________;(3)當(dāng)燭焰距離凸透鏡25cm時(shí),移動(dòng)光屏使光屏上成倒立、

的實(shí)像,生活中的

就是利用這個(gè)原理制成的;(4)接下來將蠟燭向凸透鏡方向移動(dòng),若在光屏上還能得到清晰的像,應(yīng)將光屏

(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡?！窘馕觥勘绢}考查凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)探究。(1)凸透鏡可將平行于主光軸的光線會(huì)聚于焦點(diǎn)處,故該凸透鏡的焦距為10.0cm;(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使像成在光屏的中心,應(yīng)使焰心、光心、光屏的中心在同一水平高度上,故應(yīng)將光屏向下調(diào)整;(3)因25cm>20cm,即物距大于2倍焦距,此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像,這是照相機(jī)的成像原理;(4)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物近像遠(yuǎn),像變大。故應(yīng)將光屏遠(yuǎn)離凸透鏡。答案:(1)10.0(2)下使像成在光屏的中心(3)縮小照相機(jī)(4)遠(yuǎn)離類型3熱學(xué)考向1實(shí)驗(yàn)探究:水的沸騰特點(diǎn)【技法點(diǎn)撥】1.溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到容器的底部或側(cè)壁。2.不要混淆沸騰前后氣泡的區(qū)別:沸騰前,氣泡上升過程中不斷減小,且氣泡的總量較少;沸騰后,氣泡上升過程中不斷增大,且氣泡總量較多。3.不要誤認(rèn)為加熱過程中水的溫度會(huì)不斷上升,其實(shí)是沸騰后水的溫度保持不變。4.不要忽略加熱至沸騰所需時(shí)間的三個(gè)因素:水質(zhì)量的多少、水的初溫、火焰的大小等。5.不要弄錯(cuò)水的沸點(diǎn)與液面氣壓的關(guān)系?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·阜新中考)在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:(1)圖甲和圖乙分別是第一、二兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。他們的實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是

組。(2)圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰

(選填“前”或“時(shí)”)出現(xiàn)的情景。(3)當(dāng)溫度接近90℃時(shí),第三組同學(xué)每隔1min記錄一次溫度,根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù),請(qǐng)你分析水的沸點(diǎn)是

℃。由此可以判斷實(shí)驗(yàn)室的大氣壓

(選填“高于”“低于”或“等于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。時(shí)間/min0123456789溫度/℃85878992949697989898(4)以上各組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)觀察到水在沸騰過程中溫度

(選填“升高”“降低”或“不變”)。(5)圖丁是第三、四兩小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)得到的a、b兩種不同圖像,其原因可能是水的

不同?！窘馕觥勘绢}考查的是探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)。(1)由圖可知,圖乙中的溫度計(jì)與燒杯的底部接觸,測(cè)量燒杯底部的溫度,不是水的溫度,故第二組實(shí)驗(yàn)操作有誤;(2)沸騰前氣泡上升過程中氣泡變小,沸騰時(shí)氣泡上升過程中氣泡變大,由圖可知,此為沸騰前出現(xiàn)的情景;(3)由表中的數(shù)據(jù)可知,沸騰后溫度保持在98℃,即沸點(diǎn)為98℃,小于100℃,故實(shí)驗(yàn)室的大氣壓低于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;(4)由數(shù)據(jù)可得,水在沸騰過程中溫度不變;(5)一個(gè)升溫較快,一個(gè)升溫較慢,可能是兩次實(shí)驗(yàn)用水量不同。答案:(1)二(2)前(3)98低于(4)不變(5)質(zhì)量(或體積)考向2科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容【技法點(diǎn)撥】1.控制變量法的應(yīng)用:應(yīng)該控制兩種物質(zhì)的質(zhì)量和初溫都相同。2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:采用完全相同的加熱器給兩種物質(zhì)加熱,通過加熱時(shí)間來判斷物質(zhì)吸收熱量的多少。3.在其他條件相同時(shí),物質(zhì)的溫度升高得越慢,說明該物質(zhì)的比熱容越大?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·江西模擬)某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn),他們使用了如圖所示的裝置。(1)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí),需要確定以下控制的變量,你認(rèn)為其中多余的是()A.采用完全相同的加熱方式B.酒精燈里所加酒精量相同C.取相同質(zhì)量的水和另一種液體D.盛放水和另一種液體的容器相同(2)加熱到一定時(shí)刻,水開始沸騰,此時(shí)的溫度如圖丙所示,則水的沸點(diǎn)是

,這表明實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓強(qiáng)

(選填“大于”“小于”或“等于”)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(3)另一種液體相應(yīng)時(shí)刻并沒有沸騰,但是溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高得多。請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析,本實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論為:不同物質(zhì)的吸熱能力

(選填“相同”或“不同”)。你認(rèn)為是

的比熱容更大些。【解析】本題考查探究不同物質(zhì)的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)。(1)用控制變量法進(jìn)行探究,因?yàn)橐饻囟茸兓囊蛩厥俏鼰岬亩嗌佟⑽镔|(zhì)的質(zhì)量、加熱時(shí)間和方式,與酒精的多少無關(guān),所以B選項(xiàng)多余。(2)在圖中,水的沸點(diǎn)為97℃;因?yàn)榉悬c(diǎn)低于100℃,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)的大氣壓小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。(3)在質(zhì)量、吸收的熱量相同時(shí),不同液體升高的溫度不同,說明不同物質(zhì)的吸熱能力不同;由于水升高得溫度少,所以水的比熱容更大些。答案:(1)B(2)97℃小于(3)不同水【備選要點(diǎn)】考向探究固體的熔化【技法點(diǎn)撥】1.熔化過程中“溫度保持不變”的是晶體,即晶體有熔點(diǎn)。2.熔化過程中溫度不斷變化的是非晶體,即非晶體沒有熔點(diǎn)。3.不能忽略冰和水的比熱容的大小,冰的比熱容小于水的比熱容,所以冰的溫度升高快,而水的溫度升高較慢。4.凝固是熔化的反過程,同種晶體的熔點(diǎn)與凝固點(diǎn)相等。【典題訓(xùn)練】(2015·崇左中考)在探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)中:(1)如果某一時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,則此時(shí)測(cè)得的溫度為

℃。(2)該物質(zhì)熔化時(shí),溫度隨時(shí)間變化圖像如圖乙所示,則該物質(zhì)是

(選填“晶體”或“非晶體”),熔點(diǎn)是

℃,熔化時(shí)間是

min?！窘馕觥看祟}考查探究固體熔化的實(shí)驗(yàn)。(1)讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí),要看清分度值,以零攝氏度為起點(diǎn)進(jìn)行讀取,此時(shí)溫度為43℃。(2)通過觀察圖像可知,在BC段不斷吸熱但溫度不變,此過程為熔化過程,因此該物質(zhì)是晶體,熔點(diǎn)即是熔化時(shí)固定不變的溫度,為80℃,熔化時(shí)間為6min。答案:(1)43(2)晶體806類型4力學(xué)考向1實(shí)驗(yàn)探究:滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)【技法點(diǎn)撥】1.控制變量法的應(yīng)用:要根據(jù)所“猜想的物理量”確定需要控制的變量。2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用:必須保證物體在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)物體受到的摩擦力才等于拉力即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。3.注意木塊的重力與木塊對(duì)接觸面的壓力的區(qū)別。4.敘述物理結(jié)論時(shí),千萬不要忘記了結(jié)論成立的條件?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·阜新中考)小明同學(xué)用圖甲所示的裝置探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),拉動(dòng)木塊在水平木板上做

運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小,因?yàn)檫@時(shí)的拉力和摩擦力是一對(duì)

力。(2)某次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的指針位置如圖甲所示,拉力是

N。(3)分析圖乙的圖像可知:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),摩擦力跟壓力的大小成

。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小亮同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),他用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话?。他由此得出結(jié)論:“當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,摩擦力越小。”你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?

,理由是:_______

。【解析】本題考查的是探究摩擦力跟壓力大小的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),為便于讀數(shù),需要拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于摩擦力的大小,為一對(duì)平衡力;(2)由圖甲可知,分度值為0.2N,示數(shù)為1.6N;(3)由圖乙可知,圖像為一條直線,即摩擦力跟壓力成正比;(4)木塊被鋸掉一半后,質(zhì)量減小了一半,重力減小了一半,對(duì)木板的壓力也變?yōu)樵瓉淼囊话?即本次實(shí)驗(yàn)沒有控制壓力保持不變,故得出的結(jié)論不正確。答案:(1)勻速直線平衡(2)1.6(3)正比(4)不正確沒有控制壓力大小不變考向2實(shí)驗(yàn)探究:牛頓第一定律【技法點(diǎn)撥】1.弄清所控制的變量:讓滑塊或小車從同一個(gè)斜面的同一高度由靜止開始下滑的目的是:控制滑塊到達(dá)水平面時(shí)的速度相等。2.要根據(jù)接觸面的粗糙程度判斷滑塊所受摩擦阻力的大小,進(jìn)一步明確摩擦阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。3.不要把現(xiàn)實(shí)與理想混在一起,注意理想實(shí)驗(yàn)法的運(yùn)用,不要受現(xiàn)實(shí)的拘束,敢于大膽猜想和推理。【典題訓(xùn)練】(2015·葫蘆島中考)下面是凱維同學(xué)做的力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。如圖所示為凱維同學(xué)探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)每次小車從斜面同一高度自由滑下是為了使小車到達(dá)水平面的

相同;(2)在水平桌面上分別鋪上棉布、木板的目的是改變小車所受

的大小;(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)小車在棉布表面運(yùn)動(dòng)速度減小得較快,在木板上運(yùn)動(dòng)速度減小得較慢,設(shè)想小車在絕對(duì)光滑的木板上運(yùn)動(dòng),它的速度將

?！窘馕觥勘绢}考查“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn),從同一高度滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度(或初速度)相同,鋪上棉布或木板,受力面粗糙程度不同,所受摩擦力不同,阻力不一樣,小車在絕對(duì)光滑的木板上運(yùn)動(dòng),它將以不變的速度勻速地運(yùn)動(dòng)下去。答案:(1)速度(或初速度)(2)阻力(或摩擦力)(3)不變(或保持不變)考向3實(shí)驗(yàn)探究:二力平衡條件【技法點(diǎn)撥】1.不要忽略摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響,所以盡量選擇較輕的物體,減小摩擦力的影響。2.當(dāng)物體靜止時(shí),物體受到的力是平衡力。3.通過作圖判斷:當(dāng)把卡片扭轉(zhuǎn)一定角度時(shí),兩個(gè)力“平行”但不在同一條直線上。4.不要忽略:“作用在同一個(gè)物體上”也是二力平衡的一個(gè)條件?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·上海中考)如圖甲、乙所示,某小組同學(xué)以硬紙板為研究對(duì)象,利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該小組同學(xué)是在做“探究

實(shí)驗(yàn)”。按圖甲所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),應(yīng)在硬紙板處于

狀態(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù);按圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),放開硬紙板前,應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)

,兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向

?！窘馕觥坑蓪?shí)驗(yàn)裝置圖可知,以硬紙板為研究對(duì)象,利用彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等器材可以探究二力平衡條件實(shí)驗(yàn);按圖甲所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),兩個(gè)拉力都作用在紙板上,且方向相反,應(yīng)在硬紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)下讀取測(cè)力計(jì)的示數(shù),比較其大小;按圖乙所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),探究二力是否共線,將硬紙板轉(zhuǎn)過一定角度,應(yīng)保持兩拉力大小相等,故放開硬紙板前,應(yīng)使兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,兩細(xì)線對(duì)硬紙板拉力的方向相反,放手后觀察紙板是否靜止,即可得出結(jié)論。答案:二力平衡的條件靜止相等相反考向4實(shí)驗(yàn)探究:壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)【技法點(diǎn)撥】1.控制變量法的應(yīng)用,如:探究壓力作用效果與壓力的關(guān)系時(shí),必須保證受力面積不變。2.能用轉(zhuǎn)換法判斷壓力作用效果的明顯程度:被研究物體的形變程度越深,說明壓力的作用效果越明顯?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·桂林中考)如圖所示為小麗在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材及在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示。(1)本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是:

;(2)小麗為了探究壓力的作用效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的

兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;為了探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的

兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;(3)通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論:壓力的作用效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān)。小麗的結(jié)論

(選填“正確”或“不正確”);(4)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了____來減小壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是:

來增大壓力作用的效果?！窘馕觥勘绢}考查探究影響壓力作用效果的因素的實(shí)驗(yàn)。(1)影響壓力作用效果的因素有壓力的大小和接觸面的面積,在探究時(shí)要控制其中一個(gè)物理量不變,改變另一個(gè)因素,故采用的方法為控制變量法。實(shí)驗(yàn)中根據(jù)小桌陷入海綿的深度來判斷壓力的作用效果,這種方法為轉(zhuǎn)換法。(2)在探究壓力的作用效果跟壓力大小的關(guān)系時(shí),要保證受力面積的大小不變,改變壓力大小,故選用D、E兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;探究壓力作用效果跟受力面積的關(guān)系時(shí),要保證壓力大小不變,改變受力面積大小,可采用E、F兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。(3)通過實(shí)驗(yàn)可以看出小桌下陷的深度不同,故小麗得出的結(jié)論正確。(4)生活中書包的背帶做得又寬又大,在壓力不變的條件下,增大了受力面積,減小壓力作用效果。磨刀時(shí)刀刃越來越鋒利,在壓力不變時(shí),受力面積減小,增大了壓力的作用效果。答案:(1)控制變量法和轉(zhuǎn)換法(2)D、EE、F(3)正確(4)增大受力面積減小受力面積考向5科學(xué)探究:液體的壓強(qiáng)【技法點(diǎn)撥】1.使用前,不要忘記檢查微小壓強(qiáng)計(jì)的氣密性。2.控制變量法的應(yīng)用,如:研究壓強(qiáng)與方向是否有關(guān)時(shí),應(yīng)該控制液體深度和密度相等。3.敘述物理結(jié)論時(shí),千萬不要忘記結(jié)論成立的條件?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·莆田中考)為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉。(1)當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強(qiáng)不同時(shí),橡皮膜的

發(fā)生改變。(2)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水,且左側(cè)水面較低,會(huì)看到橡皮膜向

(選填“左”或“右”)側(cè)凸出,說明液體壓強(qiáng)與

有關(guān)。(3)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時(shí),會(huì)看到橡皮膜向

(選填“左”或“右”)側(cè)凸出,說明液體壓強(qiáng)與

有關(guān)?！窘馕觥?1)當(dāng)橡皮膜兩側(cè)受到的壓強(qiáng)不同時(shí),所產(chǎn)生的壓力也不同,所以會(huì)使橡皮膜發(fā)生形變;(2)當(dāng)左側(cè)水面較低時(shí),由于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與所處的深度有關(guān),同種液體內(nèi)部,深度越深時(shí)壓強(qiáng)越大,所以橡皮膜會(huì)向左側(cè)凸出;(3)由于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān),相同深度,液體密度越大時(shí)壓強(qiáng)越大,所以橡皮膜會(huì)向左側(cè)凸出答案:(1)形狀(或凹凸程度)(2)左深度(3)左液體密度考向6實(shí)驗(yàn)探究:浮力的大小與哪些因素有關(guān)【技法點(diǎn)撥】1.會(huì)用“F浮=G物-F示”計(jì)算物體受到的浮力。2.不要忽略控制變量法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。3.不要把物體體積和排開液體的體積混在一起,排開液體的體積等于物體浸入液體中的體積。4.不要誤認(rèn)為浮力與物體浸沒的深度有關(guān),物體浸沒在液體內(nèi)不同深度時(shí),因?yàn)橐后w密度和排開液體的體積均不變,所以浮力與物體的浸沒深度無關(guān)。【典題訓(xùn)練】(2015·自貢中考)如圖是探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)。(1)由甲、乙兩圖可知物體在水中受到的浮力是

N。乙圖中,若將繩子剪斷,物體將

(選填“上浮”“懸浮”或“下沉”)。(2)由乙、丙兩圖可知物體所受浮力大小跟浸沒的深度

(選填“有”或“無”)關(guān)。(3)如果要探究物體受到的浮力與物體的重力是否有關(guān),可以選擇如圖所示的

兩個(gè)物體,將它們浸沒在

液體中,測(cè)出所受浮力的大小來進(jìn)行比較。(4)本實(shí)驗(yàn)中,主要采用的方法是__________________________?！窘馕觥勘绢}考查探究影響浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)。(1)甲圖彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是物體的重力,即G=4N;乙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小,是因?yàn)槲矬w在水中受到浮力的作用,由圖可知F浮=G-G′=4N-2N=2N,在乙圖中物體所受的浮力小于其重力,當(dāng)剪斷繩子時(shí)物體將下沉。(2)乙、丙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,則物體在兩種情況下所受的浮力相同,由此可知物體所受的浮力與其浸沒的深度無關(guān)。(3)研究物體所受的浮力與物體重力的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制液體的密度相同,排開液體的體積相同,改變物體自身的重力。(4)本次實(shí)驗(yàn)中研究了物體所受的浮力與浸沒深度、物體重力等多個(gè)因素之間的關(guān)系,在研究的過程中我們只改變所研究的量,其他量保持不變,這種研究問題的方法叫控制變量法。答案:(1)2下沉(2)無(3)C、D同種(4)控制變量法考向7實(shí)驗(yàn)探究:浮力的大小【技法點(diǎn)撥】1.會(huì)用“F浮=G物-F示”計(jì)算物體受到的浮力。2.計(jì)算排開水的重力的方法:G排=G總-G空。3.把物體浸入水中前,溢水杯內(nèi)的水一定要“盛滿”,保證所有排開的水都流入小桶中。4.注意測(cè)量順序,先測(cè)量空桶的重力,再測(cè)量排開的水和小桶的總重力。5.該結(jié)論也適用于浸在空氣中的物體受到的浮力?！镜漕}訓(xùn)練】探究“浮力的大小等于什么”時(shí),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的步驟請(qǐng)回答下列問題:(1)小石塊重為

N;(2)排開的水重為

N;(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更為可信,將石塊換成鉤碼等其他物體再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),其主要目的是

(填序號(hào));A.多次測(cè)量求平均值,以減小偶然誤差B.多次測(cè)量找規(guī)律,排除偶然性C.探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)(4)實(shí)驗(yàn)是通過比較物體的重力與

的重力,得出結(jié)論?！窘馕觥勘绢}考查了“浮力的大小等于什么”的探究實(shí)驗(yàn)。(1)第一步是為了測(cè)量小石塊的重力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.4N,故小石塊的重力為1.4N;(2)小桶的重力為1.2N,小桶和排開的水的重力為2.6N,所以排開的水重為2.6N-1.2N=1.4N;(3)將石塊換成鉤碼等其他物體再進(jìn)行幾次實(shí)驗(yàn),多次比較物重和排開的水的重力,通過多次比較兩者大小關(guān)系,找出普遍規(guī)律,排除偶然性;(4)實(shí)驗(yàn)是通過比較物體的重力與排開水的重力來得出結(jié)論的。答案:(1)1.4(2)1.4(3)B(4)排開水考向8科學(xué)探究:杠桿的平衡條件【技法點(diǎn)撥】1.不要弄錯(cuò)力的方向:當(dāng)在杠桿兩端懸掛鉤碼時(shí),力的方向總是豎直向下(重力方向)的。2.注意數(shù)據(jù)的普遍性:必須多次測(cè)量,使數(shù)據(jù)具有普遍意義,才能得出可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3.當(dāng)拉彈簧測(cè)力計(jì)的方向與杠桿不垂直時(shí),無法從杠桿上直接讀出力臂的長度。4.此實(shí)驗(yàn)中,動(dòng)力和阻力是可以任意規(guī)定的,但是要特別注意力和力臂的對(duì)應(yīng)性,很易混淆?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·齊齊哈爾中考)在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于

或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是___________________________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)中,用裝置A的方式懸掛鉤碼,杠桿也能水平平衡(杠桿上每格等距),但老師建議同學(xué)不宜采用這種方式,該種方式的不足主要是因?yàn)?)A.一個(gè)人無法獨(dú)立操作B.力臂與杠桿不重合C.力和力臂數(shù)目過多,不易得出結(jié)論D.杠桿受力不平衡(3)若用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是

N;將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來的位置平衡,此時(shí)拉力的力臂將

,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將

(均選填“變大”“變小”或“不變”)。【解析】本題考查杠桿平衡條件的探究。(1)在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中,杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是便于測(cè)量力臂和避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。(2)在不同位置多次掛鉤碼,導(dǎo)致力和力臂數(shù)目過多,不便分析普遍性的規(guī)律。(3)觀察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù),注意分度值,讀數(shù)為1.8N,傾斜拉動(dòng)測(cè)力計(jì),導(dǎo)致力臂變小,力將變大。答案:(1)靜止?fàn)顟B(tài)便于測(cè)量力臂和避免杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響(2)C(3)1.8變小變大考向9實(shí)驗(yàn)探究：滑輪組的機(jī)械效率【技法點(diǎn)撥】1.不要誤認(rèn)為F=G物、F=(G物+G動(dòng))，由于摩擦力及繩重等原因，實(shí)際拉力稍大。2.不要誤認(rèn)為每一個(gè)滑輪組的機(jī)械效率是固定不變的，其實(shí)滑輪組的機(jī)械效率與物重、摩擦等因素都有關(guān)系。3.不要在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀取拉力的大小，應(yīng)該在“勻速拉動(dòng)”的過程中讀取拉力的大小。4.不要誤認(rèn)為必須測(cè)量物重、拉力、物體上升高度及繩子自由端移動(dòng)的距離四個(gè)量，才能計(jì)算機(jī)械效率；其實(shí)只測(cè)量物重和拉力也可以計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率：η=【典題訓(xùn)練】(2015·阜新中考)下表是小明做“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)時(shí)收集的有關(guān)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N物重G/N鉤碼上升的高度h/m拉力F/N拉力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s/m有用功W有/J總功W總/J滑輪組的機(jī)械效率η10.510.10.70.3★0.2147.6%20.520.11.10.30.2▲60.7%30.540.120.30.40.6◆(1)請(qǐng)你將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整：★=__________；▲=__________；◆=__________。(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫出實(shí)驗(yàn)中滑輪組的繞繩方法。(3)用同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越__________(選填“高”或“低”)。(4)第一次實(shí)驗(yàn)中，提升鉤碼所用的時(shí)間為1.5s，則拉力的功率是__________W?！窘馕觥勘绢}考查的是測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)1：W有=Gh=1N×0.1m=0.1J；實(shí)驗(yàn)2：W總=Fs=1.1N×0.3m=0.33J；實(shí)驗(yàn)3：η=×100%=×100%≈66.7%；(2)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，n=3，故繩子需和動(dòng)滑輪上端的鉤碼相連，繞過定滑輪后再繞過動(dòng)滑輪即可；(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得，同一滑輪組提升不同重物至同一高度，提升的物重越大，其機(jī)械效率越高；(4)P1==0.14W。答案：(1)0.10.3366.7%(2)(3)高(4)0.14考向10實(shí)驗(yàn)探究：動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)【技法點(diǎn)撥】1.理清轉(zhuǎn)換法的思路：木塊被撞開的距離越遠(yuǎn)——小球做功越多——小球的動(dòng)能越大。2.不要誤認(rèn)為小球在斜面上滑行的速度與質(zhì)量有關(guān)，其實(shí)小球在斜面上的滑行速度與高度有關(guān)，而與小球的質(zhì)量無關(guān)。3.注意對(duì)斜面和水平面粗糙程度的要求：斜面越光滑，小球下滑時(shí)受到的摩擦力越小，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響就越?。凰矫嫒绻饣?，木塊被撞開后很難停下來。4.理清需要控制的變量：讓質(zhì)量不同的小球從斜面的同一高度開始下滑，是為了控制小球的速度相等?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·眉山中考)為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊__________來判斷鋼球動(dòng)能的大小。(2)在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個(gè)鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時(shí)的__________相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是________________________________________。(3)由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”“超速”有關(guān)。進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與__________(選填“超載”或“超速”)有關(guān)；在質(zhì)量和速度兩個(gè)因素中，對(duì)動(dòng)能影響較大的因素是__________，理由是____________________________________________________________________。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鋼球質(zhì)量m/g鋼球自由滾動(dòng)高度h/cm木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/cm甲202016乙20104丙402032【解析】本題考查的是探究影響動(dòng)能大小的因素。(1)通過觀察比較木塊移動(dòng)的距離來比較鋼球的動(dòng)能大?。?2)鋼球從同樣高度滾下，目的是控制鋼球滾動(dòng)到平面處的速度相同，甲、乙兩圖的質(zhì)量相同，高(速)度不同，可知：物體的動(dòng)能與速度有關(guān)，速度越大，動(dòng)能越大；(3)甲、丙數(shù)據(jù)可知速度相同，質(zhì)量不同，說明驗(yàn)證的危害程度與質(zhì)量有關(guān)，即與超載有關(guān)；分析甲、乙、丙數(shù)據(jù)，丙的質(zhì)量是甲質(zhì)量的2倍，動(dòng)能是甲的2倍，甲的速度是乙的2倍，動(dòng)能是乙的4倍，說明速度對(duì)動(dòng)能影響大。答案：(1)移動(dòng)的距離(2)速度質(zhì)量相同時(shí)，速度越大動(dòng)能越大(3)超載速度物體的動(dòng)能與物體速度的平方成正比類型5電磁學(xué)考向1實(shí)驗(yàn)探究：電流與電壓、電阻的關(guān)系【技法點(diǎn)撥】1.控制變量法的應(yīng)用：研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，需要控制電阻不變；研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，控制電壓不變。2.注意實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)要求：(1)研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，來改變電阻兩端的電壓；(2)研究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保證電阻兩端的電壓不變。3.會(huì)正確選擇電流表和電壓表的量程：在不超過兩表量程的前提下，盡量選擇較小的量程，提高準(zhǔn)確度。4.表述實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，一是不要忘記了結(jié)論成立的條件，二是要得出定量關(guān)系，如正比或反比關(guān)系?！镜漕}訓(xùn)練】1.(2015·欽州中考)在探究“電流與電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材有：電源(電壓恒為9V)、滑動(dòng)變阻器、開關(guān)、電流表、電壓表、10Ω電阻、5Ω電阻各一個(gè)，導(dǎo)線若干。(1)如圖是小明連接的實(shí)物電路圖，要用電壓表測(cè)量R1兩端的電壓，導(dǎo)線a、b、c中有一根連接錯(cuò)誤，這根導(dǎo)線是__________。(2)電路連接正確后，閉合開關(guān)，滑動(dòng)變阻器滑片P從A端滑到B端過程中，電壓表的示數(shù)________(選填“變大”或“變小”)。(3)將變阻器的滑片從一端移動(dòng)到另一端的過程中，電壓表示數(shù)變化范圍是3～6V，記錄的幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。電阻R/Ω10電壓U/V3456電流I/A0.30.40.50.6①分析表中數(shù)據(jù)可得：電阻一定時(shí)，通過電阻的電流與其兩端的電壓____________。②根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算可得，本實(shí)驗(yàn)所用的滑動(dòng)變阻器電阻最大值為____________Ω?！窘馕觥?1)由圖可知，電壓表測(cè)量R1兩端的電壓，由題意知，應(yīng)該選擇0～15V量程，則需要接入的是“-”和“15”兩個(gè)接線柱，所以錯(cuò)誤的這根導(dǎo)線是c。(2)由圖可知滑動(dòng)變阻器與定值電阻串聯(lián)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路中的電阻變小，電路中的電流變大，則定值電阻兩端的電壓變大，即電壓表的示數(shù)變大。 (3)①由表中數(shù)據(jù)可知：保持電阻R=10Ω時(shí)，電壓越來越大，電流的大小也是越來越大，而且電壓與電流的比值都等于10，因此在電阻一定時(shí)，通過電阻的電流與其兩端的電壓成正比。②根據(jù)歐姆定律可知，當(dāng)電路中的電流最小時(shí)，總電阻最大，即滑動(dòng)變阻器接入電路中阻值最大；由I=得，總電阻R總==30Ω，則所用的滑動(dòng)變阻器電阻最大值R滑=R總-R1-R2=30Ω-10Ω-5Ω=15Ω。答案：(1)c(2)變大(3)①成正比②152.(2015·南通中考)探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，提供的器材有：電源(電壓9V)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器R、電阻箱R0、開關(guān)及導(dǎo)線若干。(1)小明連接的圖甲電路中存在連線錯(cuò)誤，只需改動(dòng)一根導(dǎo)線，即可使連線正確。請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法。(2)正確連接電路后閉合開關(guān)，在移動(dòng)變阻器滑片P時(shí)，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱?，則電路故障可能為____________。A.R短路 B.滑片P接觸不良C.R0短路 D.R0斷路(3)排除故障后實(shí)驗(yàn)時(shí)，改變R0的阻值，測(cè)出對(duì)應(yīng)的電流I。當(dāng)R0的阻值變大時(shí)，為完成探究，應(yīng)將滑片P向__________(選填“A”或“B”)端移動(dòng)。(4)將R0阻值換為50Ω，電流表示數(shù)如圖乙，請(qǐng)?jiān)趫D丙I-坐標(biāo)中補(bǔ)描該點(diǎn)并作出I-關(guān)系圖像。(5)連線時(shí)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)，反思產(chǎn)生原因，小明回憶是某次將R0的阻值由__________Ω變換為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)阻值時(shí)，未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的?！窘馕觥看祟}探究電流與電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。(1)在連接電路時(shí)，電流表要串聯(lián)，電壓表要并聯(lián)。(2)在移動(dòng)變阻器滑片P時(shí)，兩電表示數(shù)突然都變?yōu)榱?，說明電路發(fā)生斷路，并且是電壓表外部發(fā)生斷路，因此是滑動(dòng)變阻器發(fā)生斷路。(3)當(dāng)R0的阻值變大時(shí)，為完成探究，應(yīng)保持電阻兩端電壓不變，應(yīng)將滑片P向阻值變大的方向移動(dòng)。(4)按照題意描點(diǎn)連線，得出電流與電阻的倒數(shù)成正比。(5)由圖像可知，錯(cuò)誤的坐標(biāo)點(diǎn)是(0.04，0.20)，則=0.04Ω-1，解得：R0=25Ω，此時(shí)電路中的電流I=0.20A，由歐姆定律I=得，電阻箱R0兩端的電壓U0=IR0=0.20A×25Ω=5V，則滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U滑=U-U0=9V-5V=4V，此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值R滑==20Ω；由圖像可知，變換錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)之前，電壓表示數(shù)大約保持6V不變，此時(shí)滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U′滑=U-UV=9V-6V=3V，因?yàn)榇?lián)電路中各處的電流相等，所以即解得：R0=40Ω，故小明是將R0的阻值由40Ω變換為錯(cuò)誤數(shù)據(jù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)阻值時(shí)，未調(diào)節(jié)滑片P就讀取電流而造成的。答案：(1)(2)B(3)A(4)(5)40考向2電阻的測(cè)量【技法點(diǎn)撥】1.注意滑動(dòng)變阻器的作用：(1)保護(hù)電路元件，防止電流過大，燒壞電路元件；(2)通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變電阻兩端的電壓和通過電阻的電流，以便于多次測(cè)量取平均值，減小誤差。2.讀取電流表和電壓表的示數(shù)時(shí)，首先要通過觀察所選擇的接線柱，來確定量程和分度值。3.測(cè)量小燈泡的電阻時(shí)，不能采用多次測(cè)量取平均值的方法來減小誤差，因?yàn)樾襞菰诓煌碾妷合掳l(fā)光時(shí)，燈絲的溫度不同，導(dǎo)致其電阻不同。4.結(jié)合串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，只測(cè)量電流或電壓，也可以計(jì)算導(dǎo)體的電阻。【典題訓(xùn)練】(2015·宿遷中考)如圖是小華測(cè)量小燈泡電阻的電路,燈泡不發(fā)光時(shí)電阻約為6Ω。(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整。(2)開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至

(選填“A”或“B”)端。(3)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電壓表示數(shù)接近電源電壓.則電路故障的原因可能是

。(4)通過數(shù)據(jù)分析,小華得到了燈泡電阻隨溫度升高而增大的結(jié)論。若將圖中的小燈泡更換成定值電阻,下述實(shí)驗(yàn)可以完成的是

。A.探究電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系B.探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系C.探究電流的磁場強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系D.探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系【解析】本題考查伏安法測(cè)電阻。(1)由圖可知,兩節(jié)干電池的電壓為3V,燈泡不發(fā)光時(shí)電阻約為6Ω,則電路中的最大電流為0.5A,所以電流表量程應(yīng)選0～0.6A,滑動(dòng)變阻器已經(jīng)選擇了一個(gè)下接線柱,因此,要再選擇一個(gè)上接線柱接入電路。(2)為保護(hù)電路,開關(guān)閉合前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P移至最大阻值位置,即打在B端;(3)電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn),說明電路存在斷路,電壓表示數(shù)接近電源電壓,說明電壓表與電源的正負(fù)極相通,所以,電路的故障應(yīng)該是電壓表并聯(lián)的部分?jǐn)嗦吩斐傻?即燈絲斷了(或燈泡接觸不良);(4)將燈泡換成定值電阻,可以研究電流與電壓的關(guān)系。答案:(1)如圖所示(2)B(3)燈絲斷了(或燈泡接觸不良)(4)B考向3實(shí)驗(yàn)探究:測(cè)量小燈泡的電功率【技法點(diǎn)撥】1.電源電壓應(yīng)該稍大于燈泡的額定電壓。2.測(cè)量燈泡的額定功率時(shí),必須通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,保證燈泡兩端的電壓等于額定電壓。3.特別注意:一定不能把不同電壓下小燈泡的電功率加起來,求平均值。4.燈泡兩端的實(shí)際電壓不能超過燈泡額定電壓的1.2倍,否則會(huì)燒壞燈泡?！镜漕}訓(xùn)練】(2015·丹東中考)小勇在測(cè)量額定電壓是2.5V小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)中:(1)為完成實(shí)驗(yàn),請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將甲圖連接完整。(2)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)調(diào)至最

(選填“左”或“右”)端。若開關(guān)閉合后,發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,小燈泡發(fā)光較暗且亮度一直不變,則故障原因是

____________________________________________________________________________。(3)故障排除后,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)通過小燈泡的電流為

A,小燈泡此時(shí)的電功率為

W。若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向

(選填“左”或“右”)移動(dòng),直到電壓表示數(shù)為

V為止。(4)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,記下多組電流表及對(duì)應(yīng)電壓表的示數(shù),并畫出圖丙所示的I-U圖像,從圖像可算出小燈泡的額定功率為

W。(5)小勇繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過程中,小燈泡突然熄滅,電壓表示數(shù)

(選填“變大”“變小”或“不變”),經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)燈絲燒斷?！窘馕觥?1)本實(shí)驗(yàn)電路圖中需要將滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中、電壓表與小燈泡并聯(lián),根據(jù)甲圖所示,選擇滑動(dòng)變阻器的一個(gè)上接線柱與電源負(fù)極相連;因?yàn)樾襞莸念~定電壓是2.5V,所以電壓表應(yīng)選擇“3”接線柱與小燈泡的右接線柱相連;(2)為了保護(hù)電路,閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器應(yīng)處在最大阻值處,即滑片處在最右端;小燈泡發(fā)光較暗且亮度不能調(diào)節(jié)是因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器的下面兩個(gè)接線柱接在了電路中;(3)圖乙中電流表選擇的是小量程,分度值為0.02A,此時(shí)指針指在0.22A的位置,小燈泡的電功率為:P=UI=2V×0.22A=0.44W;若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)使小燈泡兩端的電壓變大,即電路中的電流變大,電阻變小,滑片應(yīng)該向左移動(dòng),直到電壓表的示數(shù)為2.5V為止;(4)由圖丙可知當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),通過它的電流為