《花之歌》課件完美版2

花之歌第一單元4*花之歌第一單元4*1

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？同學(xué)們，你們喜歡花嗎？2作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫3學(xué)習(xí)字詞蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎn）搖曳（yè）馥郁（fù）瓊漿（qióng）鳴囀（zhuàn）婆娑（suō）學(xué)習(xí)字詞蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎ4心馳神往：碩大無朋：心神都向往，形容十分向往。大得沒有可以相比的。形容巨大無比。顧影自憐：看著自己的身影，自己憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的情態(tài)。也指自我欣賞。孤芳自賞：把自己看成獨(dú)一無二的香花而自我欣賞。比喻自命清高。也指脫離群眾，自命不凡。心馳神往：碩大無朋：心神都向往，形容十分向往。大得沒有可以相5朗讀指導(dǎo)

朗讀本課時(shí)，語(yǔ)氣要輕快、活潑、積極。讀出作者向往光明、追求美好的心愿。使人能夠感受到這首歌的美麗。朗讀指導(dǎo)朗讀本課時(shí)，語(yǔ)氣要輕快、活潑、積極。讀出作者6初讀感知再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。初讀感知再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了大自然7課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？第一部分(1～4):敘述了“我”是什么。第二部分(5、6):敘述了“我”在干些什么。第三部分(7):點(diǎn)明了“我”的態(tài)度和對(duì)人們的希望。文章結(jié)構(gòu)課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？第一部分(1～4):8課文解讀默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請(qǐng)將有關(guān)句子畫下來。(核心問題)“大自然的語(yǔ)言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。課文解讀默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請(qǐng)將有9

我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

兩個(gè)“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，10我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體會(huì)？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體11

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。運(yùn)用了什么修辭手法？怎樣理解這句話？運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。既展示出了詩(shī)意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，12

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。交往的“禮品”是什么呢？在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻(xiàn)”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予13

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來寄托自己的偉大情操。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，14

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？運(yùn)用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結(jié)果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩(shī)人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩(shī)人的真正意圖。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，15

詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號(hào)召我們要“仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。讀了這篇課文，你有什么感受呢？請(qǐng)說一說。詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來寄托自己的偉大情操16課文主旨這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)人用花的語(yǔ)言來敘述大自然的話語(yǔ)，以象征的手法，通過花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩(shī)意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩(shī)人用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。

課文主旨這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)人17這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寫出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎn）這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！按笞匀坏恼Z(yǔ)言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？搖曳（yè）馥郁（fù）瓊漿（qióng）運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；第二部分(5、6):敘述了“我”在干些什么。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。再讀課文，想一想課文寫了什么？拓展延伸同學(xué)們知道這些是什么花嗎？風(fēng)信子紫羅蘭梅花這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？拓展延伸同學(xué)18郁金香荷花君子蘭郁金香荷花君子蘭19茉莉花梔子花桃花茉莉花梔子花桃花20桂花月季花睡蓮桂花月季花睡蓮21謝謝觀看！謝謝觀看！22花之歌第一單元4*花之歌第一單元4*23

同學(xué)們，你們喜歡花嗎？同學(xué)們，你們喜歡花嗎？24作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。作者簡(jiǎn)介紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫25學(xué)習(xí)字詞蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎn）搖曳（yè）馥郁（fù）瓊漿（qióng）鳴囀（zhuàn）婆娑（suō）學(xué)習(xí)字詞蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎ26心馳神往：碩大無朋：心神都向往，形容十分向往。大得沒有可以相比的。形容巨大無比。顧影自憐：看著自己的身影，自己憐惜自己，形容孤獨(dú)失意的情態(tài)。也指自我欣賞。孤芳自賞：把自己看成獨(dú)一無二的香花而自我欣賞。比喻自命清高。也指脫離群眾，自命不凡。心馳神往：碩大無朋：心神都向往，形容十分向往。大得沒有可以相27朗讀指導(dǎo)

朗讀本課時(shí)，語(yǔ)氣要輕快、活潑、積極。讀出作者向往光明、追求美好的心愿。使人能夠感受到這首歌的美麗。朗讀指導(dǎo)朗讀本課時(shí)，語(yǔ)氣要輕快、活潑、積極。讀出作者28初讀感知再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文寫了大自然的話語(yǔ)、從蒼穹墜落在綠茵中的星星、諸元素之女、親友之間交往的禮品、婚禮的冠冕以及生者贈(zèng)與死者最后的祭獻(xiàn)。初讀感知再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了大自然29課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？第一部分(1～4):敘述了“我”是什么。第二部分(5、6):敘述了“我”在干些什么。第三部分(7):點(diǎn)明了“我”的態(tài)度和對(duì)人們的希望。文章結(jié)構(gòu)課文可分成幾個(gè)部分，各部分主要寫了什么？第一部分(1～4):30課文解讀默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請(qǐng)將有關(guān)句子畫下來。(核心問題)“大自然的語(yǔ)言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。課文解讀默讀課文，思考：從哪些地方可以看出“我”是花，請(qǐng)將有31

我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然后又說一遍……

兩個(gè)“又”寫出了花兒們周而復(fù)始、四季輪回的生命旅程。我是大自然的話語(yǔ)，大自然說出來，又收回去，藏在心間，32我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體會(huì)？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。運(yùn)用了什么修辭手法？你有什么體33

我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，秋令我昏昏睡去。運(yùn)用了什么修辭手法？怎樣理解這句話？運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。既展示出了詩(shī)意的浪漫，也寫出了現(xiàn)實(shí)的情景。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長(zhǎng)，34

我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。交往的“禮品”是什么呢？在之后的句子中做出了解釋：“婚禮的冠冕”“最后的祭獻(xiàn)”，以清新的筆觸寫出了花在生活中的用途。我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予35

我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”寫出了花怡然自得的生活狀態(tài)。表面是寫花，但真正是寫人，詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來寄托自己的偉大情操。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，36

我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？運(yùn)用了排比的修辭手法，“飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑”，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結(jié)果，寫出了花的積極樂觀態(tài)度。詩(shī)人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩(shī)人的真正意圖。我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，37

詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來寄托自己的偉大情操，同時(shí)也號(hào)召我們要“仰望高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞”。讀了這篇課文，你有什么感受呢？請(qǐng)說一說。詩(shī)人正是利用花這種大自然的語(yǔ)言，來寄托自己的偉大情操38課文主旨這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)人用花的語(yǔ)言來敘述大自然的話語(yǔ)，以象征的手法，通過花語(yǔ)的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫，圖畫中有詩(shī)意的浪漫，也有現(xiàn)實(shí)的真實(shí)，詩(shī)人用詩(shī)意的敘述和思考的敏銳來書寫積極樂觀的人生。

課文主旨這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)人39這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寫出了花的成長(zhǎng)與芬芳，暗示了花在自然界完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)。我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。蒼穹（qióng）孕育（yùn）冠冕（miǎn）這篇文章主要寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？我從不顧影自憐，也不孤芳自賞?！按笞匀坏恼Z(yǔ)言”、“諸元素之女”、“親友間的禮品”、“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”“飲朝露、聽鳥鳴”等等，都是作者運(yùn)用象征的手法，寫出花的形象，滲透了積極樂觀的生活態(tài)度。運(yùn)用了什么修辭手法？你體會(huì)到了什么？搖曳（yè）馥郁（fù）瓊漿（qióng）運(yùn)用了排比的修辭手法，“原野上搖曳、清風(fēng)中呼吸、星星陪伴微睡、太陽(yáng)凝視中醒來”寫出了花怡然自得