2023屆 二輪復(fù)習 實驗與探究 課件（ 106張） （湖北版）

專題八實驗與探究(1)能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析、解釋，并能對收集到的數(shù)據(jù)進行處理。(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說—演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。(4)能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂。梳理核心知識微專題1微專題2///////123//////////////專題強化練4///////梳理核心知識11.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，而吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。鹽酸能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。2.差速離心法：將細胞膜破壞后，形成由各種細胞器和細胞中其他物質(zhì)組成的勻漿；將勻漿放入離心管中，用高速離心機在不同的轉(zhuǎn)速下進行離心處理，就能將各種細胞器分離開。3.健那綠染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色。4.實驗過程中可以變化的因素稱為變量。除了一個因素外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。5.CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況。6.設(shè)置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關(guān)系，這樣的實驗叫做對比實驗。

[點睛]

對比實驗中兩組都是實驗組，兩組之間相互對照。教材中對比實驗的實例有：探究酵母菌細胞呼吸的方式；魯賓和卡門的同位素標記法實驗；赫爾希和蔡斯采用放射性同位素標記T2噬菌體侵染細菌的實驗。1.判斷有關(guān)教材基礎(chǔ)實驗說法的正誤 (1)將斐林試劑加入果糖溶液中后，溶液呈現(xiàn)無色，水浴加熱后有磚紅色沉淀生成。(

) (2)蛋白質(zhì)變性后，用雙縮脲試劑鑒定，不再顯示紫色。(

) (3)鑒定還原糖、蛋白質(zhì)和DNA都需要進行水浴加熱。(

) (4)用新鮮菠菜葉進行色素提取、分離實驗時，應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止色素被破壞。(

)××××(5)低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗中，將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理。(

)(6)用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動物的豐富度。(

)(7)探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫。(

)(8)檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式。(

)××××2.判斷有關(guān)生物科學史中的實驗方法與技術(shù)說法的正誤(1)恩格爾曼利用衣藻和好氧細菌證明光合作用釋放氧氣和需要光。(

)(2)艾弗里通過體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)。(

)(3)噬菌體侵染細菌實驗用到的特征元素是14C。(

)(4)沃泰默揭示了胰腺分泌的促胰液素只受神經(jīng)調(diào)節(jié)。(

)(5)溫特實驗證明了生長素在尖端發(fā)生橫向運輸。(

)×√×××(6)首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是由我國科學家完成的。(

)(7)使用普通光學顯微鏡不能觀察到洋蔥鱗片葉表皮細胞膜的暗—亮—暗三層結(jié)構(gòu)。(

)(8)荷蘭科學家溫特首先從人尿中分離出具有生長素效應(yīng)的化學物質(zhì)。(

)√√×1.可溶性還原糖檢測中不宜選擇甜菜、甘蔗等作為實驗材料，因為它們__________________________________________________________________。含大量蔗糖，還原糖含量很少2.“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中不能選用哺乳動物成熟的紅細胞，原因是__________________________________________________________ _________________________________________________________________。

哺乳動物成熟的紅細胞中無細胞核和細胞器，幾乎不含有DNA和RNA3.提取綠葉中的色素時為了研磨充分應(yīng)加入________________，紙層析法分離色素的原理是_____________________________________________________ _________________________________________________________________。二氧化硅(或SiO2)

色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢4.如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度，正確的做法是____________________________________________________________________________________________________________________________________。隨機取樣后，計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度5.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化與時間的關(guān)系，在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，目的是________________________。如果一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，應(yīng)當采取的措施是________________________。使酵母菌分布均勻稀釋含有酵母菌的培養(yǎng)液6.現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，為了將它們鑒定出來，實驗設(shè)計的思路是___________________________________________ ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________。

先用雙縮脲試劑將這四種溶液區(qū)分為葡萄糖和淀粉(甲組)、稀蛋清和淀粉酶(乙組)兩組，然后用斐林試劑將甲組中的兩種溶液區(qū)分開，再用淀粉溶液與乙組中的兩種溶液分別混合一段時間，最后用斐林試劑檢驗產(chǎn)物來確定7.某同學利用若干等長的切段S2、含14C標記的赤霉素的瓊脂塊及空白瓊脂塊，設(shè)計實驗證明赤霉素無極性運輸?shù)奶攸c。但只做了一組實驗，請在實驗2的方框中補充其對照實驗，并寫出各自最可能的實驗結(jié)果。

實驗結(jié)果：_________________________________________________________。實驗1和實驗2中的空白瓊脂塊中都含有一定量的14C標記的赤霉素B1.(2022·湖南卷，6)洋蔥根尖細胞染色體數(shù)為8對，細胞周期約12小時。觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂，拍攝照片如圖所示。下列分析正確的是(

)A.a為分裂后期細胞，同源染色體發(fā)生分離B.b為分裂中期細胞，含染色體16條，核DNA分子32個C.根據(jù)圖中中期細胞數(shù)的比例，可計算出洋蔥根尖細胞分裂中期時長D.根尖培養(yǎng)過程中用DNA合成抑制劑處理，分裂間期細胞所占比例降低解析圖示細胞為洋蔥根尖細胞的分裂圖，有絲分裂過程中無同源染色體的分離現(xiàn)象，A錯誤；b細胞著絲點整齊排列在赤道板上，細胞處于有絲分裂中期，且洋蔥根尖細胞染色體數(shù)為8對(16條)，有絲分裂中期染色體數(shù)目與體細胞相同，但核DNA分子數(shù)目加倍，故b細胞含染色體16條，核DNA分子32個，B正確；各期細胞數(shù)目所占比例與其分裂周期所占時間呈正相關(guān)，故已知細胞周期時間，根據(jù)各時期細胞數(shù)目所占比例可計算各時期的時間，但應(yīng)統(tǒng)計多個視野中的比例，圖中只有一個視野，無法準確推算，C錯誤；分裂間期的S期進行DNA分子復(fù)制，若根尖培養(yǎng)過程中用DNA合成抑制劑處理，細胞停滯在分裂間期，故分裂間期細胞所占比例升高，D錯誤。2.(2022·浙江6月選考，11)“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗中，用顯微鏡觀察到的結(jié)果如圖所示：A下列敘述正確的是(

)A.由實驗結(jié)果推知，甲圖細胞是有活性的B.與甲圖細胞相比，乙圖細胞的細胞液濃度較低C.丙圖細胞的體積將持續(xù)增大，最終脹破D.若選用根尖分生區(qū)細胞為材料，質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯解析

甲圖細胞具有發(fā)生質(zhì)壁分離的能力，因此是活細胞，A正確；與甲圖細胞相比，乙圖細胞由于滲透失水導(dǎo)致細胞液濃度較高，B錯誤；植物細胞有細胞壁的保護，因而不會脹破，C錯誤；根尖分生區(qū)細胞無大液泡，無法觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，D錯誤。3.(2021·重慶卷，20)在相同條件下，分別用不同濃度的蔗糖溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，觀察其質(zhì)壁分離，再用清水處理后觀察其質(zhì)壁分離復(fù)原，實現(xiàn)結(jié)果見下圖。下列敘述錯誤的是(

)BA.T1組經(jīng)蔗糖溶液處理后，有52%的細胞原生質(zhì)層的收縮程度大于細胞壁B.各組蔗糖溶液中，水分子不能從蔗糖溶液進入細胞液C.T1和T2組經(jīng)清水處理后，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞均復(fù)原D.T3和T4組若持續(xù)用清水處理，質(zhì)壁分離的細胞比例可能下降解析

本題考查植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原。T1組經(jīng)蔗糖溶液處理后，52%的細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，說明52%的細胞原生質(zhì)層的收縮程度大于細胞壁，A正確；各組蔗糖溶液中，水分子可以從蔗糖溶液進入細胞液，也可以由細胞液進入蔗糖溶液，B錯誤；據(jù)圖分析，T1和T2組經(jīng)清水處理后，發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞數(shù)為0，說明發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞均復(fù)原，C正確；T3和T4組若持續(xù)用清水處理，質(zhì)壁分離的細胞可能繼續(xù)吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，質(zhì)壁分離的細胞比例可能下降，D正確。微專題1教材基礎(chǔ)實驗2練·高考重點講·核心要點1.比較六個顯微觀察類實驗健那綠

鱗片葉外表皮改良苯酚品紅2.歸納鑒定、提取類實驗磚紅色橘黃紫色3.歸納概括常用實驗的方法技術(shù)淀粉色素差速密度梯度碳樣方法

基因在染色體上4.與“洗”有關(guān)的實驗操作50%95%

高中生物實驗一般用酒精、清水(蒸餾水)進行“洗”，具體實驗中根據(jù)待沖洗對象的類型和性質(zhì)選擇用酒精還是清水(蒸餾水)沖洗。5.酒精在教材實驗中的作用無水乙醇70%生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科。下列關(guān)于教材基礎(chǔ)實驗的敘述正確的有______。①染色質(zhì)中的DNA比裸露的DNA更容易被甲基綠著色。(2021·河北卷，3B)②鑒別細胞的死活時，臺盼藍能將代謝旺盛的動物細胞染成藍色。(2021·全國乙卷，2A)③纖維素水解的產(chǎn)物與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。(2021·海南卷，1D)④質(zhì)壁分離過程中，黑藻細胞綠色加深、吸水能力減小。(2020·山東卷，3C)③⑦⑤探究人體紅細胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化時，可用肉眼直接觀察。(2020·全國卷Ⅱ，3B)⑥提取光合色素的實驗中，研磨時加入CaCO3過量會破壞葉綠素。(2019·江蘇卷，17A)⑦若要估算培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量，可借助顯微鏡進行。(2019·海南卷，24B)B考向1借助實驗材料、試劑的選擇及觀測指標，考查科學探究能力1.(2021·遼寧卷，5)下列有關(guān)中學生物學實驗中觀察指標的描述，正確的是(

)選項實驗名稱觀察指標A探究植物細胞的吸水和失水細胞壁的位置變化B綠葉中色素的提取和分離濾紙條上色素帶的顏色、次序和寬窄C探究酵母菌細胞呼吸的方式酵母菌培養(yǎng)液的渾濁程度D觀察根尖分生組織細胞有絲分裂紡錘絲牽引染色體的運動解析

在探究植物細胞的吸水和失水實驗中，中央液泡大小、原生質(zhì)層的位置、細胞大小都應(yīng)該作為觀察對象，A錯誤；綠葉中的不同色素的顏色、含量以及在層析液中的溶解度不同，導(dǎo)致濾紙條上色素帶的顏色、次序和寬窄不同，故濾紙條上色素帶的顏色、次序和寬窄應(yīng)作為觀察指標，B正確；探究酵母菌細胞呼吸的方式，觀察指標包括培養(yǎng)液的濾液能否使酸性重鉻酸鉀溶液轉(zhuǎn)變成灰綠色，石灰水混濁程度以及溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，C錯誤；觀察根尖分生組織細胞有絲分裂，細胞在解離的時候已經(jīng)死亡，看不到紡錘絲牽引染色體的運動，D錯誤。C2.(2022·合肥市調(diào)研)生物學實驗中，實驗材料的選擇對實驗結(jié)果有重要影響，下列與生物學實驗材料有關(guān)的敘述，錯誤的是(

) A.觀察細胞中DNA和RNA的分布時可選擇紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞為實驗材料 B.以黑藻為實驗材料在顯微鏡下觀察細胞質(zhì)流動時，幼葉比幼根更合適 C.過氧化氫酶比唾液淀粉酶更適合用于探究溫度對酶活性的影響 D.選擇洋蔥根尖作為觀察細胞有絲分裂的實驗材料時應(yīng)考慮取材時間和取材位置解析

紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中無色素，可以用來觀察細胞中DNA和RNA的分布，A正確；黑藻幼葉細胞中含有葉綠體，葉綠體可以作為參照物來觀察細胞質(zhì)的流動，故黑藻幼葉比幼根更適合用來觀察細胞質(zhì)流動，B正確；過氧化氫隨溫度升高分解速率加快，探究溫度對酶活性的影響時，一般不選用過氧化氫酶，C錯誤；洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂旺盛，且在上午10時至下午2時(洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂期的較多，這會因洋蔥品種、室溫等的差異而有所不同)取材較好，D正確。D考向2圍繞實驗原理及操作過程，考查綜合應(yīng)用能力3.(2021·湖南卷，2)以下生物學實驗的部分操作過程，正確的是(

)

實驗名稱實驗操作A檢測生物組織中的還原糖在待測液中先加NaOH溶液，再加CuSO4溶液B觀察細胞中DNA和RNA的分布先加甲基綠染色，再加吡羅紅染色C觀察細胞中的線粒體先用鹽酸水解，再用健那綠染色D探究酵母菌種群數(shù)量變化先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再在蓋玻片邊緣滴加培養(yǎng)液解析

檢測生物組織中的還原糖時用斐林試劑，斐林試劑需要甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液)按照1∶1的比例混合均勻后再使用，A錯誤；觀察細胞中DNA和RNA的分布，需要用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，B錯誤；觀察細胞中的線粒體，需要保持細胞的活性，不能用鹽酸水解，C錯誤；探究酵母菌種群數(shù)量變化時，可采用抽樣檢測的方法，實驗過程中先將蓋玻片放在計數(shù)室上，再用滴管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，D正確。D4.(2022·福州市調(diào)研)下列關(guān)于高中生物學實驗的敘述，正確的是(

) A.用紙層析法分離葉綠體中色素時，濾紙條上色素帶越寬，該色素溶解度越大 B.在過氧化氫充足的情況下，提高過氧化氫酶濃度，則酶的活性更高，反應(yīng)更快 C.將組織中提取的DNA絲狀物直接加入二苯胺試劑中，沸水浴冷卻后變藍 D.用血細胞計數(shù)板統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時，應(yīng)待酵母菌全部沉降到計數(shù)室底部時計數(shù)解析

分離色素的原理是色素在層析液中溶解度越大，在濾紙上擴散越快，色素含量越多，在濾紙條上色素帶越寬，A錯誤；酶的活性受溫度、pH等影響，但不受反應(yīng)物濃度和酶濃度的影響，故在過氧化氫充足的情況下，若提高過氧化氫酶的濃度，反應(yīng)速率提高，但是酶的活性不變，B錯誤；將組織中提取的DNA絲狀物溶解于2mol/L的氯化鈉溶液中，與二苯胺試劑混合，沸水浴后冷卻變藍，不能將DNA絲狀物直接放入二苯胺試劑中，C錯誤；用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時，應(yīng)待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部后再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上進行，D正確。

高考?？嫉摹邦伾睔w納D考向3圍繞教材經(jīng)典實驗，考查綜合分析問題能力5.(2021·福建卷，4)生物科學史蘊含科學研究的思路和方法，下列科學史實驗與結(jié)論不相符的敘述是(

)選項科學史實驗結(jié)論A用傘形帽和菊花形帽傘藻進行嫁接和核移植實驗傘藻的帽形建成主要與細胞核有關(guān)B綠葉暗處理后，一半遮光，另一半曝光，碘蒸氣處理后觀察葉片顏色變化淀粉是光合作用的產(chǎn)物C不同顏色熒光染料標記人和小鼠的細胞膜蛋白進行細胞融合實驗細胞膜具有流動性D將狗的小腸黏膜和稀鹽酸混合磨碎后制成的提取液注入狗的靜脈，檢測胰液分泌情況胰液分泌是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果解析

用傘形帽和菊花形帽傘藻進行嫁接和核移植實驗，證明傘藻的帽形建成主要與細胞核有關(guān)，A正確；綠葉暗處理后，一半遮光，另一半曝光，碘蒸氣處理后觀察葉片顏色變化，證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，B正確；用不同顏色熒光染料標記人和小鼠的細胞膜蛋白，進行細胞融合實驗，證明細胞膜具有流動性，C正確；斯他林和貝利斯將狗的小腸黏膜與稀鹽酸混合磨碎，制成提取液，注入狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)了胰液分泌的激素調(diào)節(jié)，D錯誤。C6.(2022·安徽安慶模擬)科學家魯賓和卡門用同位素18O標記水和碳酸氫鹽，將兩者加入三組小球藻培養(yǎng)液中。在適宜光照下進行實驗，結(jié)果如表所示，下列敘述錯誤的是(

)

第一組第二組第三組水中18O的比例/%0.850.200.20碳酸氫鹽中18O比例/%0.610.400.57反應(yīng)時間/min45110225釋放的氧氣中18O的比例/%0.860.200.20A.小球藻進行光合作用所需的二氧化碳可由碳酸氫鹽提供B.氧氣中18O比例不受光合作用反應(yīng)時間的影響C.魯賓和卡門研究該實驗的目的是驗證光合作用產(chǎn)物中有氧氣D.卡爾文也利用小球藻進行實驗，其用14C標記二氧化碳研究暗反應(yīng)中的物質(zhì)變化解析

碳酸氫鹽能釋放二氧化碳，可為小球藻進行光合作用提供二氧化碳，A正確；分析表格數(shù)據(jù)，三組實驗中在反應(yīng)分別進行45min、110min、225min時，釋放的氧氣中18O比例均與相應(yīng)的水中18O起始比例基本保持一致，說明氧氣中18O比例不受光合作用反應(yīng)時間的影響，B正確；魯賓和卡門研究該實驗的目的是探究光合作用中氧氣的來源，C錯誤；卡爾文用14C標記二氧化碳，供小球藻進行光合作用，然后追蹤放射性14C的去向，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑(即暗反應(yīng)中物質(zhì)變化)，這一途徑稱為卡爾文循環(huán)，D正確。微專題2實驗設(shè)計的解題規(guī)律3練·高考重點講·核心要點1.牢固掌握實驗設(shè)計的程序2.描述實驗設(shè)計步驟的“四步曲”等量隨機性單一相同3.“五看法”評價實驗設(shè)計的方案1.(2022·湖南長沙一中調(diào)研)某生物興趣小組利用伊樂藻(一種富含葉綠體的水生植物)探究光合作用是否吸收CO2。該實驗利用酚紅(酸性環(huán)境下呈黃色，中性到堿性環(huán)境下呈紅色)作為指示劑，實驗過程如下圖所示，最后將兩支試管用塑料薄膜封住試管口，放在距離40W燈約0.5m的地方(光照強度適宜)，放置約30～60min，約每10min觀察一次試管，記錄試管中溶液的顏色變化。請回答下列相關(guān)問題。(1)該實驗中，光照條件下，伊樂藻的葉肉細胞中產(chǎn)生[H]的場所有______________________________________________________________________________，實驗最初10min內(nèi)葉綠體固定的CO2來源于________________________________________________________________________________________。(2)該實驗的自變量是_________________________________，實驗過程中甲、乙兩試管中的實驗現(xiàn)象是_____________________________________________。

在實驗過程中伊樂藻的光合作用強度__________(填“逐漸增加”“逐漸降低”或“不變”)。

細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體(或“細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體的類囊體薄膜”)

細胞呼吸和外界環(huán)境(或“細胞呼吸和外界溶液”“外界溶液和線粒體”)(合理即可)試管中有無伊樂藻(或伊樂藻的有無)甲試管溶液顏色不變，乙試管溶液由黃色變?yōu)榧t色逐漸降低(3)若利用該實驗裝置和材料驗證伊樂藻呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)溶于水后呈酸性，對該實驗如何改進？簡要敘述實驗過程：_____________________________________________________________________________________________________________________________________。

甲乙兩試管加入等量稀釋的酚紅溶液，乙試管中放入伊樂藻，將兩支試管用塑料薄膜封住試管口，置于黑暗環(huán)境中，觀察溶液顏色變化解析

(1)光照條件下，伊樂藻既進行光合作用也進行呼吸作用，光合作用產(chǎn)生[H]的場所是葉綠體(類囊體薄膜)，呼吸作用產(chǎn)生[H]的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(基質(zhì))。圖中實驗最初10min內(nèi)光合作用強度大于呼吸作用強度，葉綠體固定的CO2來源于細胞呼吸和外界環(huán)境(外界溶液)。(2)兩支試管中，乙試管中有伊樂藻，甲試管中沒有伊樂藻，因此該實驗的自變量是試管中有無伊樂藻。試管口密封，乙試管溶液中的CO2隨著伊樂藻進行光合作用被消耗而逐漸減少，光合作用強度逐漸降低。隨著光合作用對溶液中CO2的消耗，溶液逐漸由酸性變?yōu)橹行?，因此乙試管中顏色由黃色變?yōu)榧t色，甲試管作為對照組，溶液顏色不變。(3)要利用該實驗裝置和材料驗證伊樂藻呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)溶于水后呈酸性，需將裝置置于黑暗環(huán)境中，因此實驗改進為甲乙兩試管放入等量稀釋的酚紅溶液，乙試管中放入伊樂藻，將兩支試管用塑料薄膜封住試管口，置于黑暗環(huán)境中，觀察溶液顏色變化。2.(2022·廣東深圳調(diào)研)自2019年12月以來，新型冠狀病毒已經(jīng)在全球160多個國家和地區(qū)傳播，在我國政府與世衛(wèi)組織的通力合作下，疫情目前已得到初步控制。請回答下列問題： (1)新型冠狀病毒屬于生物是因為________________________，當侵染人呼吸道上皮細胞后，利用_________________為模板指導(dǎo)合成自身的蛋白質(zhì)外殼。(2)新型冠狀病毒侵染人體后，會導(dǎo)致________釋放抗體，若給健康志愿者接種新型冠狀病毒疫苗，疫苗可作為________誘導(dǎo)B淋巴細胞增殖、分化成漿細胞和____________，后者再被同種病毒感染時能夠________________________________________，從而起到預(yù)防作用。其可在宿主細胞內(nèi)增殖自身的遺傳物質(zhì)漿細胞抗原記憶B細胞

迅速增殖分化形成漿細胞，分泌大量抗體(3)根據(jù)遺傳物質(zhì)的不同可將病毒分為DNA病毒和RNA病毒兩種類型，請利用放射性同位素標記法，以體外培養(yǎng)的宿主細胞等為材料，設(shè)計實驗驗證新型冠狀病毒的類型：①實驗思路：_______________________________________________________________________________________________________________________。②實驗結(jié)果及結(jié)論：___________________________________________________________________________________________________________________。

將宿主細胞培養(yǎng)在含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，接種病毒，培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性

收集到的病毒具有放射性，說明新型冠狀病毒為RNA病毒解析

(1)病毒屬于生物，是因為其可在宿主細胞內(nèi)增殖病毒，利用自身的遺傳物質(zhì)為模板合成自身的蛋白質(zhì)外殼。(2)在抗原的誘導(dǎo)下，B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶B細胞，漿細胞的功能是產(chǎn)生抗體，健康志愿者接種的疫苗，相當于抗原，再次接觸到同種抗原時，記憶B細胞會迅速增殖、分化形成漿細胞，漿細胞大量分泌抗體，從而起到預(yù)防作用。(3)驗證新型冠狀病毒的類型，需要清楚DNA病毒和RNA病毒的不同之處，在于遺傳物質(zhì)的不同。DNA的組成堿基為ATGC，RNA的組成堿基為AUGC，因此可以選擇含有放射性標記尿嘧啶的培養(yǎng)基。宿主細胞利用了培養(yǎng)基中的放射性標記尿嘧啶，由于新型冠狀病毒在復(fù)制時，以自身遺傳物質(zhì)為模板，以宿主細胞的核苷酸為原料，因此，收集到的病毒具有放射性，為RNA病毒。3.(2022·廈門市調(diào)研)化肥的使用使農(nóng)作物的產(chǎn)量得到了提高，但小麥等主要糧食作物高稈品種的倒伏現(xiàn)象卻越來越嚴重，有時反而造成減產(chǎn)。為了解決這一問題，墨西哥科學家用矮稈低產(chǎn)小麥與高稈高產(chǎn)小麥雜交，育成了一大批適應(yīng)性強產(chǎn)量高的矮稈小麥品種，人稱“墨西哥小麥”。根據(jù)所學知識，設(shè)計兩個實驗方案獲得穩(wěn)定遺傳的矮稈高產(chǎn)小麥，并擇其一畫出遺傳圖解。方案一：用矮稈低產(chǎn)小麥與高稈高產(chǎn)小麥雜交得到F1，F(xiàn)1自交獲得F2，選出矮稈高產(chǎn)小麥連續(xù)自交后不發(fā)生性狀分離的植株即為穩(wěn)定遺傳的矮稈高產(chǎn)小麥。方案二：用矮稈低產(chǎn)小麥與高稈高產(chǎn)小麥雜交得到F1，F(xiàn)1花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗并用秋水仙素處理，出現(xiàn)的矮稈高產(chǎn)小麥即為穩(wěn)定遺傳的矮稈高產(chǎn)小麥。解析

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的育種方法是雜交育種，為縮短育種年限往往還可采用單倍體育種。根據(jù)題干信息，旨將同種生物的兩個優(yōu)良性狀集中在一起獲得新品種，同時要求兩種方案，即可采用雜交育種和單倍體育種。專題強化練4（時間：45分鐘）微專題1教材基礎(chǔ)實驗1.(2022·江蘇徐州調(diào)研)對于高中生物實驗來說，洋蔥可謂“渾身都是寶”。下列相關(guān)敘述正確的是(

)BA.洋蔥管狀葉的葉肉細胞可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布B.紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞可用于觀察細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原C.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞可用于觀察線粒體和葉綠體D.洋蔥根尖分生區(qū)和伸長區(qū)細胞都可用于觀察有絲分裂解析

洋蔥管狀葉的葉肉細胞中含有葉綠體，觀察DNA和RNA在細胞中的分布時會有顏色干擾，A錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具有紫色大液泡，可用于觀察細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，B正確；洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞無葉綠體，C錯誤；洋蔥根尖分生區(qū)具有連續(xù)分裂的能力，可用于觀察有絲分裂，而伸長區(qū)細胞逐漸停止分裂，D錯誤。2.(2022·山西師大附中調(diào)研)下列相關(guān)實驗中，酒精的使用錯誤的是(

) A.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗中，剪取根尖后經(jīng)卡諾氏液固定，然后用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗 B.在提取綠葉中的色素時，必須使用無水乙醇作為溶劑 C.在檢測花生子葉中的脂肪時，需用體積分數(shù)為50%的酒精洗去浮色 D.在觀察根尖分生組織細胞有絲分裂時，可用體積分數(shù)為95%的酒精和質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸混合液進行解離

解析

在提取綠葉中的色素時用無水乙醇作為溶劑，也可用體積分數(shù)為95%的乙醇，但要加入適量的無水碳酸鈉，以除去乙醇中的水分，B錯誤。B3.(2022·河南天一大聯(lián)考)某同學利用水綿進行以下生物學實踐活動，無法達成目的的是(

)B選項實驗?zāi)康乃迷噭〢觀察葉綠體蒸餾水B觀察線粒體健那綠染液C觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、清水D提取葉綠體中的色素無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅解析

葉綠體本身有顏色，不需要染色，用蒸餾水制片即可；健那綠可以將活細胞中的線粒體染成藍綠色，觀察線粒體需要用其染色，但由于水綿本身呈綠色，所以會影響實驗的觀察；質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液可使植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離，用清水處理可觀察質(zhì)壁分離復(fù)原；提取葉綠體中的色素要用到無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅，無水乙醇用于葉綠體中色素的提取，碳酸鈣防止色素被破壞，二氧化硅使研磨充分，利于色素釋放。4.(2022·湘豫名校聯(lián)考)選擇正確的科學研究方法有助于實驗?zāi)康牡倪_成，下列實驗中對實驗方法的選擇和運用不合理的是(

)D選項實驗方法實驗?zāi)康腁熒光標記法測定基因在染色體上的位置B抽樣檢測法測定海水中某種單細胞藻類的種群密度C放射性同位素標記法研究分泌蛋白的合成、運輸及分泌過程D差速離心法探究DNA的復(fù)制方式解析

近代分子生物學技術(shù)能夠用特定的分子，與染色體上的某一個基因結(jié)合，這個分子又能被帶有熒光標記的物質(zhì)識別，通過熒光顯示，就可以知道該基因在染色體上的位置，A正確；一定體積的海水中單細胞藻類的數(shù)量很多，故可用抽樣檢測的方法來測定種群密度，B正確；用3H標記的亮氨酸可以研究分泌蛋白的合成、運輸及分泌過程，C正確；探究DNA的復(fù)制方式時使用的是密度梯度離心法，D錯誤。5.(2022·廣東中山調(diào)研)如圖表示用35S標記噬菌體侵染細菌實驗有關(guān)步驟。下列有關(guān)說法正確的是(

)BA.第一步可通過在含有35S的培養(yǎng)基上培養(yǎng)噬菌體，使其蛋白質(zhì)外殼被35S標記B.合成新的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼的原料只能由細菌提供C.沉淀物有很低放射性與離心太快有關(guān)D.該實驗證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是解析

第一步表示用35S標記噬菌體外殼，標記的方法是先用含35S的培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，使細菌被標記，然后再用含放射性的大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體，A錯誤；噬菌體進入細菌后，僅提供了遺傳物質(zhì)DNA，合成子代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)外殼的原料只能由細菌提供，B正確；35S標記噬菌體理論上放射性只在上清液出現(xiàn)，但攪拌后總會有很少量吸附在細菌表面的噬菌體外殼沒有脫落下來，所以有很少量的外殼會存在于沉淀物中，使沉淀物具有很低的放射性，沉淀物有很低放射性與離心速度無關(guān)，C錯誤；該實驗只能證明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌體內(nèi)，要證明遺傳物質(zhì)是DNA，還要用32P標記的噬菌體侵染細菌，D錯誤。微專題2實驗設(shè)計題的解題規(guī)律6.(2022·重慶調(diào)研)下列為減少實驗誤差而采取的措施，正確的是(

)A選項實驗內(nèi)容采取的措施A對培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進行計數(shù)多次計數(shù)取平均值B探索2，4－D促進插條生根的最適濃度預(yù)實驗確定濃度范圍C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率隨機選擇色盲家系，逐代調(diào)查患病情況D觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察解析

多次計數(shù)取平均值，可以減少實驗誤差，提高實驗準確性，A正確；探索2，4－D促進插條生根的最適濃度實驗中，做預(yù)實驗的目的是保證實驗的科學性、確定最適濃度的大致范圍，但并不能減少實驗誤差，B錯誤；調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率，應(yīng)在人群中隨機調(diào)查，不能選擇色盲家系調(diào)查，C錯誤；觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞臨時裝片進行三次觀察是為了觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程，并不是為了減少實驗誤差，D錯誤。7.(2022·遼寧實驗中學模擬)對照原則是設(shè)計生物學實驗的重要原則之一，以下有關(guān)對照實驗的分析正確的是(

) A.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實驗時，需要設(shè)置對照組 B.觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗時只需觀察蔗糖溶液處理后和清水處理后的細胞即可 C.研究H2O2在不同條件下的分解速率的實驗中，需設(shè)置對H2O2不進行任何處理的對照組 D.探究土壤微生物對落葉的分解作用，需設(shè)計對土壤進行高溫滅菌的對照組C解析

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗為前后自身對照實驗，不需單獨設(shè)置對照組，A錯誤；觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗，需先觀察細胞的初始狀態(tài)，再觀察用蔗糖溶液處理后和用清水處理后的細胞狀態(tài)，B錯誤；一般情況下，自然狀態(tài)下的是對照組，施加實驗變量處理的是實驗組研究H2O2在不同條件下的分解速率的實驗中，需設(shè)置對H2O2不進行任何處理的空白對照組，C正確；探究土壤微生物對落葉的分解作用實驗中，設(shè)置的對照組土壤不做處理(自然狀態(tài))，D錯誤。8.(2022·河北衡水金卷)生物實驗材料的選用直接影響實驗的成敗和效果，下列實驗“材料”的選用科學可行的是(

) A.在“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動”實驗中，選用葉片薄的顫藻為材料 B.在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞為材料 C.在“研究分泌蛋白的合成和運輸”實驗中，選用人的口腔上皮細胞為材料 D.在“探究pH對酶活性的影響”實驗中，選擇淀粉和淀粉酶為材料B解析

顫藻屬于藍藻，是原核生物，沒有葉綠體，A錯誤；由于紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡呈現(xiàn)紫色，便于觀察，因此可用來“探究植物細胞的吸水和失水”，B正確；人的口腔上皮細胞不產(chǎn)生分泌蛋白，因此不可用在“研究分泌蛋白的合成和運輸”的實驗，C錯誤；在“探究pH對酶活性的影響”實驗中，不能選用淀粉和淀粉酶為材料，原因是淀粉在酸性條件下可以水解，不能確定是pH通過影響酶活性影響淀粉水解還是酸堿本身對淀粉水解的影響，D錯誤。9.(2022·云南師大附中調(diào)研)生物科學的研究方法有多種，對照實驗和預(yù)實驗的應(yīng)用非常廣泛。下列有關(guān)說法不正確的是(

) A.在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前進行一個可減小實驗誤差的預(yù)實驗 B.探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照 C.拜爾將切下的胚芽鞘尖端分別放在切口的左、右兩側(cè)，兩組之間形成相互對照 D.探究甲狀腺激素作用的實驗，先切除小鼠甲狀腺再補充甲狀腺激素，屬于自身前后對照A解析

在進行科學研究時，有時需要在正式實驗前進行一個預(yù)實驗，但預(yù)實驗不能減小實驗誤差，A錯誤；探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，預(yù)實驗需要設(shè)置空白對照，以初步確定某濃度的生長素類似物是促進作用還是抑制作用，為正式實驗摸索條件，B正確；拜爾將切下的胚芽鞘尖端分別放在切口的左、右兩側(cè)，兩組均為實驗組，形成相互對照，C正確；切除小鼠甲狀腺后再補充甲狀腺激素來探究甲狀腺激素的作用，此實驗過程存在自身前后對照，D正確。10.(2022·湖北黃岡模擬)下表是與光合作用相關(guān)的實驗探究，下列敘述正確的是(

)C組別實驗材料實驗試劑或處理方法實驗記錄1水綿和好氧細菌在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，用極細的光束照射水綿觀察細菌分布的部位2葉片經(jīng)饑餓處理后，一半遮光，一半曝光碘蒸氣處理顏色反應(yīng)3小球藻、14C標記的14CO2提供適宜的光照和14CO2追蹤檢測放射性14C的去向4菠菜葉無水乙醇、層析液等色素帶的寬度、位置與顏色A.第1組實驗說明了光合作用的場所是葉綠體，CO2的固定需要光照B.第2組實驗可以觀察到遮光部位變藍，曝光部位不變藍C.第3組實驗在小球藻細胞中的C3、丙酮酸中也可能檢測到14CD.第4組實驗中色素帶的寬度反映的是色素的溶解度大小解析

觀察第1組實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)好氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，說明了O2的釋放需要光照，產(chǎn)生氧氣的場所是葉綠體；第2組實驗中，只有曝光部位可以進行光合作用，生成淀粉，遇碘變藍；第3組實驗中，小球藻細胞吸收的14CO2與C5生成C3，故C3有可能檢測到放射性，C3還原為(CH2O)后，(CH2O)可以作為呼吸作用第一階段的底物，生成丙酮酸，故此階段生成的產(chǎn)物丙酮酸中也可能檢測到14C；第4組實驗中色素帶的寬度反映的是色素含量的多少。11.(2022·四川樂山調(diào)研)下列關(guān)于生物學實驗的敘述，正確的是(

) A.艾弗里與赫爾希等人的實驗方法及實驗設(shè)計思路均不同 B.可用澄清石灰水或溴麝香草酚藍水溶液檢測酵母菌培養(yǎng)液中是否產(chǎn)生了CO2 C.用蔗糖溶液或硝酸鉀溶液做植物細胞的失水和吸水實驗，均能發(fā)生質(zhì)壁分離并自動復(fù)原 D.觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂時，可以觀察到一個細胞完整的分裂過程B解析

艾弗里與赫爾希等人的實驗方法不同，但實驗設(shè)計思路相同，都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地去觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用，A錯誤；CO2可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，B正確；用蔗糖溶液做觀察植物細胞的吸水和失水實驗，不會發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動復(fù)原的現(xiàn)象，C錯誤；由于植物細胞在解離過程中被殺死，所以無法觀察到一個細胞完整的分裂過程，D錯誤。12.(2022·江西九江調(diào)研)將一定量的新鮮活酵母進行研磨獲得研磨液，并除去所含的ATP后，平均分為三等份，分別加入到甲、乙、丙三個大小相同的錐形瓶中，進行如圖所示的處理。將三個瓶口密封后均置于適宜溫度的恒溫箱中，最終發(fā)現(xiàn)只有裝置丙中的紅色液滴會移動(左移)。下列相關(guān)敘述正確的是(

)BA.該實驗探究酵母菌在有氧和無氧條件下呼吸產(chǎn)物不同B.該實驗說明葡萄糖的氧化分解需ATP的參與才能進行C.甲、乙兩個裝置的液滴未移動，說明都發(fā)生了無氧呼吸D.若將丙瓶中的NaOH溶液去除，對得出實驗結(jié)論無影響解析

細胞進行呼吸作用需要能源物質(zhì)(主要為葡萄糖)、酶系、ATP等，盡管呼吸作用的結(jié)果是產(chǎn)生ATP，但在細胞內(nèi)將葡萄糖氧化分解過程中，首先要消耗ATP，才能完成呼吸作用的過程，最終產(chǎn)生更多的ATP。該實驗探究的是酵母菌進行細胞呼吸第一階段所需的條件，A錯誤，B正確；由于甲、乙裝置中沒有發(fā)生任何現(xiàn)象，結(jié)合裝置丙的實驗結(jié)果可推斷，甲缺少ATP，乙缺少葡萄糖，不能開啟呼吸作用的第一階段，C錯誤；NaOH會吸收二氧化碳，若去除丙裝置中的NaOH溶液，則細胞有氧呼吸釋放的二氧化碳和消耗的氧氣相等，液滴不移動，結(jié)果會與甲、乙兩裝置的結(jié)果相同，不能得出實驗結(jié)論，D錯誤。13.(2022·河南九師聯(lián)盟)韭菜具有補腎、健胃、提神之功效，而韭黃是韭菜在避光條件下培養(yǎng)出來的，具有更佳的口感。某學習小組成員分別利用韭菜和韭黃進行葉綠體色素提取和分離實驗，獲得的結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是(

)CA.研磨葉片時，需加入少許SiO2，有助于葉片研磨得更充分B.將濾紙條一端剪去兩角有利于層析時形成平整的色素帶C.實驗結(jié)果表明：色素④葉綠素a在層析液中的溶解度最低D.實驗結(jié)果表明：避光條件對類胡蘿卜素的合成基本無影響解析

研磨葉片時加入少許SiO2，有助于葉片研磨得更充分，A正確；將濾紙條一端剪去兩角有利于層析時形成平整的色素帶，B正確；光合色素能在濾紙條上出現(xiàn)色素帶的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，韭菜葉綠體色素分離的結(jié)果：①為胡蘿卜素、②為葉黃素、③為葉綠素a、④為葉綠素b，葉綠素b位于濾紙條的最下端，

擴散距離最近，在層析液中的溶解度最低，C錯誤；根據(jù)兩種葉片色素的分離結(jié)果可看出，類胡蘿卜素色素帶的寬度基本相似，說明避光條件對類胡蘿卜素的合成基本上不會造成影響，D正確。14.(2022·河南名校聯(lián)盟)某生物興趣小組通過實驗探究酶促反應(yīng)的影響因素，回答下列相關(guān)問題。圖1圖2(1)取如圖1兩組裝置，分別標為甲、乙，甲組濾紙片浸泡一定濃度的FeCl3溶液，乙組浸泡相同濃度的肝臟研磨液，其他條件相同且適宜，每隔30s測定量筒內(nèi)的氣體量。①該實驗是探究酶的________，自變量為______________。②圖2中曲線Ⅰ為最適條件下2mL過氧化氫隨時間變化產(chǎn)生的氧氣的量，若降低反應(yīng)容器內(nèi)的pH，則氧氣的變化對應(yīng)曲線為________，選擇該曲線的原因是______________________________________________________________________________________________________________________________________。高效性催化劑的種類Ⅱ降低pH，酶的活性降低，反應(yīng)速率降低，由于底物濃度不變，過氧化氫最終分解產(chǎn)生的氧氣的量不變(2)該實驗小組選擇一系列的圖1裝置探究溫度對酶活性的影響，實驗過程如下：①圖1所示的三組實驗裝置，每組過氧化氫溶液、緩沖液、浸泡過肝臟研磨液的濾紙片相同，與倒置的量筒進行連接，分為A、B、C三組；②將廣口瓶翻轉(zhuǎn)，使濾紙片與肝臟研磨液接觸；③分別迅速將三組連接裝置置于10℃、37℃、80℃的恒溫水浴鍋中；④定時測定量筒內(nèi)氣體的量，記錄實驗結(jié)果。該實驗操作步驟的順序不正確，請改正__________________。你認為該實驗?zāi)睦镞€存在不當之處，請說明原因_____________________________________________________________________________________________________________。將步驟②和③互換

選擇實驗材料不當，由于過氧化氫受熱能夠分解，因此不適宜選擇過氧化氫作為探究溫度對酶活性影響的實驗材料解析

(1)①該實驗是探究酶的高效性。FeCl3溶液中的Fe3＋能夠催化過氧化氫分解，屬于無機催化劑，肝臟研磨液中有過氧化氫酶，能夠催化過氧化氫分解，因此該實驗的自變量是催化劑的種類。②題干條件為適宜條件，即在適宜pH下反應(yīng)，降低pH，酶的活性降低，催化效率降低，過氧化氫徹底分解需要的時間延長，但是由于底物濃度不變，最終產(chǎn)生的氧氣的量不發(fā)生改變，因此選擇曲線Ⅱ。(2)探究溫度對酶活性的影響，正確的實驗操作步驟是將底物和酶分別在對應(yīng)溫度下保溫，然后進行混合，分析題中實驗步驟，是酶與底物先接觸再在相應(yīng)溫度下保溫，由于酶有高效性，在設(shè)置溫度之前已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，干擾實驗，因此需將步驟