觸摸春天課件最新4下人教版

觸摸春天17課題解讀：春天，又稱為春季，是一年的第一個季節(jié)?！坝|摸春天”就是感受春天。觸摸春天17課題解讀：春天，又稱為春季，是一年的第一個季節(jié)。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習(xí)題解答10.當(dāng)堂檢測11.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文主旨1.我要認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“小徑、流暢”等詞語。（重點）2.我能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，理解含義深刻的句子。（重點）3.我可以體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。（難點）1.我要認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“小徑、流暢”等裊()裊

磕(

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左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：徑、暢、磕、絆、瞬、弧、翔權(quán)、繽裊jìngkēbīnniǎo裊()裊 磕()磕絆絆 左右結(jié)構(gòu)：qí（奇怪奇特）jī（奇數(shù)奇偶）méi（沒有沒事）mò（淹沒沒齒難忘）qí（奇怪奇特）méi（沒有沒事）濃郁：流連：穿梭：流暢：(花草等的香氣)濃重。本課指小區(qū)里的花香很濃。留戀不止，舍不得離去。

本課指小女孩在花叢里舍不得離開。像織布的梭子一樣來回活動，形容來往頻繁。流利；通暢。

本課指小女孩動作協(xié)調(diào)，步履輕盈。濃郁：(花草等的香氣)濃重。本課指小區(qū)里的花香很濃?；ǚ比~茂：清香裊裊：形容花草茂盛。本課指小區(qū)綠地上的花草茂盛。形容香氣繚繞上升。

本課指春天的早晨，綠地上香氣繚繞?；ǚ比~茂：形容花草茂盛。本課指小區(qū)綠地上的花草茂盛。流暢通暢這兩個詞都可以形容“寫作時文筆的通順、流利”?！巴〞场背糜谖恼峦?，也常用于交通等方面，如“交通通暢”“航運通暢”等，“流暢”則沒有這種用法，但其可用來形容“線條”“動作”等。1.這幅山水畫線條流暢，給人以美的享受。2.這項政策的實施，使得道路通暢，節(jié)約了人們的出行時間。流暢通暢這兩個詞都可以形容“寫作時文筆的通順、流利”。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：春天可以觸摸嗎？課文為什么以“觸摸春天”做標(biāo)題？串珠問題：1.課文主要講了一件什么事？2.安靜在觸摸春天時創(chuàng)造了那些奇跡？為什么能創(chuàng)造奇跡？3.在攏住蝴蝶又放飛的過程中，安靜心中經(jīng)歷了什么，感受到什么？4.安靜是一個怎樣的女孩？文章揭示了什么道理？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1、2自然段)寫安靜是個盲童，從濃郁的花香中感覺到了春天。第二部分(第3－6自然段)寫安靜奇跡般地攏住一只蝴蝶，又將它放飛。第三部分(第7自然段)寫作者的感受：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。第一部分(第1、2自然段)寫安靜是個盲童，從濃郁的花香中感覺春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。“整天在花香中流連”說明了什么？“整天在花香中流連”說明安靜對花香的喜愛，對春天的向往，對花叢很熟悉，為下文她在花叢中“走得很流暢”埋下伏筆。春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的積累：我能寫幾個類似“花繁葉茂”這樣含近義詞的四字詞語。________________________________________________________________________________________________

示例：察言觀色

旁敲側(cè)擊

道聽途說

手舞足蹈

歡天喜地積累：示例：察言觀色旁敲側(cè)擊道聽途說手舞足蹈她走得很流暢(chàng)，沒有一點兒磕(kē)磕絆絆。安靜是個盲童，為什么能走得很流暢？盲人一般行走不便，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”。這是因為她“整天在花香中流連”，“在花叢中穿梭”。這句話不僅照應(yīng)了前文，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶作好了鋪墊。她走得很流暢(chàng)，沒有一點兒磕(kē)磕絆絆。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！為什么說安靜攏住蝴蝶是個奇跡？“悄然合攏”這一動作描寫，表現(xiàn)了安靜行動敏捷，頭腦聰慧。因為安靜穿梭在花叢中發(fā)現(xiàn)蝴蝶，并停下來伸手?jǐn)n住蝴蝶，這是盲童很難做到的，所以說安靜攏住蝴蝶是個奇跡。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。“靈性”指什么？為什么說蝴蝶是被安靜神奇的靈性抓住的？“靈性”指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性指揮著安靜，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被她抓住呢？這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛。與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動了。作者為什么被“深深地感動了”？因為安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用全部身心來感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動了。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！皬埻笔莿幼髅鑼懀粌H表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。補(bǔ)寫：安靜“張望”著，她心里在想……________________________________________________________________________________________________

示例：蝴蝶飛走了，它飛向何方？它扇動翅膀的樣子一定很好看吧？我多么想親眼看一看?。⊙a(bǔ)寫：示例：蝴蝶飛走了，它飛向何方？它扇動翅膀的樣子一定很好此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hú)線，“弧線”指什么？“弧線”形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hú)線，我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽(bīn)紛世界。這句話包含著怎樣的深刻含義？每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，創(chuàng)造出屬于自己的五彩繽紛的世界。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一閱讀方法解密：聯(lián)系課文和生活實際理解句子含義方法：聯(lián)系課文內(nèi)容和生活中的實際例子，從而理解句子的深刻含義。適用：適用于大多出現(xiàn)在文末的表達(dá)作者深刻感悟的句子。抓住聯(lián)系點，如本課中由兩個“誰都”聯(lián)系文中安靜和生活中“身殘志堅”的例子，如張海迪、海倫·凱勒等，感受到她們對生活、對生命的熱愛。閱讀方法解密：聯(lián)系課文和生活實際理解句子含義方法：聯(lián)系課文內(nèi)春天可以觸摸嗎？課文為什么以“觸摸春天”做標(biāo)題？“觸摸”是用手觸碰的意思，一般用來表示觸碰有形的東西，但本文卻表示觸碰無形的春天，說的是小主人公安靜用自己的獨特方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的蹤影。作者從安靜的身上“觸摸”到了一種從未有過的生命力，這種觸摸可以說是從盲童身上感悟到了人生的真諦。文章以“觸摸春天”為題，既贊揚了安靜熱愛生活、熱愛生命的品質(zhì)，也揭示了人生、生命的哲理。春天可以觸摸嗎？課文為什么以“觸摸春天”做標(biāo)題？1.課文主要講了一件什么事？課文講的是這樣一件事：盲童安靜在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地攏住了一只停在月季花上的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝，許久，她張開手指，放飛了那只蝴蝶。2.安靜在觸摸春天時創(chuàng)造了那些奇跡？為什么能創(chuàng)造奇跡？(1)安靜走得很流暢，在花叢中穿梭，在花香的引導(dǎo)下來到一株月季花前，伸手極其準(zhǔn)確地攏住了一只停在月季花上的蝴蝶。這些對盲童來說，不能不說是奇跡。(2)由于她對春天、對生活熱愛，才創(chuàng)造了奇跡。1.課文主要講了一件什么事？3.在攏住蝴蝶又放飛的過程中，安靜心中經(jīng)歷了什么，感受到什么？安靜攏住蝴蝶，這是她第一次抓住蝴蝶，是一次全新的經(jīng)歷，她用她的全部身心感受到多姿多彩的世界；許久，安靜張開手指，放飛了蝴蝶，追隨蝴蝶的蹤影“張望”，她仿佛看到飛舞的蝴蝶劃出優(yōu)美的弧線，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂與生活的美好。3.在攏住蝴蝶又放飛的過程中，安靜心中經(jīng)歷了什么，感受到什么4.安靜是一個怎樣的女孩？文章揭示了什么道理？(1)安靜是一個聰明、善良、熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的女孩。(2)本文揭示了誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。4.安靜是一個怎樣的女孩？文章揭示了什么道理？觸摸春天流連花香：創(chuàng)造奇跡濃郁的花香伸出雙手靠近手指合攏攏住張開手指放飛生活權(quán)力創(chuàng)造世界明白道理：詮釋生命獲得感動觸摸春天流連花香：創(chuàng)造奇跡濃郁的花香伸出雙手靠近生活權(quán)力本文通過描述盲童安靜在花園里感受春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理，表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆之情。本文通過描述盲童安靜在花園里感受春天的故事，告訴我們誰都有生另一扇窗子詹（zhān）錦石一個美國的小男孩天生一只大鼻子，因為這只大鼻子，他成了同學(xué)們嘲笑的對象。他因此悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加集體活動，只是常常趴在教室最后一扇窗戶前看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”另一扇窗子“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已?！澳俏覀兊角懊娴囊簧却皯暨吙纯窗?。”瑪利亞牽著小男孩的手到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光?！昂⒆?，你開錯窗戶了?！爆斃麃啌崦∧泻⒌念^說，“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的?！薄拔铱匆娨恍┤苏诼裨崮菞l可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰??！翱墒谴蠹叶夹ξ野??！毙∧泻⑸罡形??！澳鞘且驗槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”恰好學(xué)校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽（jī）明星之一。“可是大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(《游園不值》葉紹翁)小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。(《臨安春雨初霽》陸游)

春江潮水連海平，海上明月共潮生。(《春江花月夜》張若虛)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏【盲史官】春秋末期魯國史官左丘明得了眼病，后來雙目失明。被司馬遷稱為“魯之君子”的他，并不因此而消極悲觀，而是樂于做盲人，即盲史官。【盲史官】我知道張海迪的故事，她雖身體殘疾，卻敢于向命運挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了許多奇跡。我校的一個男同學(xué)雖然雙耳失聰，卻樂觀向上，從不在乎別人異樣的眼光，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。在現(xiàn)實生活中，我們比他們幸運得多，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為自己的生命創(chuàng)造奇跡，只要努力誰都可以。略。我知道張海迪的故事，她雖身體殘疾，卻敢于向命運挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了“竟然”表明出乎意料，因為安靜看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料?！吧衿娴撵`性”指的是奇妙的智慧和聰明才智，說明盲女孩用感受春天的特殊方式將蝴蝶攏住，同時也將生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩對春天、對大自然、對生命的熱愛?！皬埻庇脕砻鑼懨づ察o，看似不貼切，但是它卻不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出了她對飛翔的渴望。抄寫略。“竟然”表明出乎意料，因為安靜看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料一、辨字組詞。

徑（）暢（）

經(jīng)（）楊（）

絆（）?。ǎ?/p>

伴（）孤（）

小徑經(jīng)常暢快楊樹絆倒伙伴弧線孤兒一、辨字組詞。小徑經(jīng)常暢快楊樹絆倒伙伴弧線孤兒二、選詞填空。張望眺望1.小鹿機(jī)智地向四周（）。2.站在假山上向遠(yuǎn)處（），湖水映著綠樹，

十分迷人。

張望眺望二、選詞填空。張望眺望三、根據(jù)意思寫詞語。1.留戀不止，舍不得離去。（）2.轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。（）3.形容花草長得十分茂盛。（）

流連一瞬間花繁葉茂三、根據(jù)意思寫詞語。流連一瞬間花繁葉茂四、按課文內(nèi)容填空。1.許久，她張開手指，蝴蝶（）這翅膀飛走了，安靜（）來張望。2.我仿佛看見了她（）的內(nèi)心世界，

（）我深深地感動了。

撲閃仰起頭多姿多彩一瞬間四、按課文內(nèi)容填空。撲閃仰起頭多姿多彩一瞬間觸摸春天課件最新4下人教版1．我能看拼音寫詞語。xiǎojìngbīnfēnhuāfányèmàoliúchàngfēixiángkēkebànbàn小徑繽紛花繁葉茂流暢飛翔磕

磕絆絆1．我能看拼音寫詞語。小徑繽紛花繁葉茂流2．我能區(qū)分形近字并組詞?；。ǎ?quán)（）孤（）杈（）瞬（）攏（）暖（）擾（）

弧線孤獨權(quán)利樹杈瞬間溫暖攏住打擾2．我能區(qū)分形近字并組詞。弧線孤獨權(quán)利樹杈瞬間溫暖攏住打擾3．我會選詞填空。權(quán)利權(quán)力張望眺望(1)我們要維護(hù)自己的(

)。(2)班主任不在的時候，班長有(

)維持紀(jì)律。(3)小鹿機(jī)警地向四周(

)。(4)站在假山上向遠(yuǎn)處(

)，湖水映著綠樹，

十分迷人。

權(quán)利權(quán)力張望眺望3．我會選詞填空。權(quán)利權(quán)力張望眺望4．我能按要求寫句子。(1)安靜的雙手極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。(縮句)____________________________________________(2)這是一次全新的經(jīng)歷。(改為反問句)____________________________________________(3)睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

(改為“把”字句)_____________________________________________雙手伸向月季花。這難道不是一次全新的經(jīng)歷嗎？這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。4．我能按要求寫句子。雙手伸向月季花。這難道不是一次全新的經(jīng)在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。(1)形容繁多而錯雜的樣子。(

)(2)形容香氣纏繞不絕。(

)2．“安靜仰起頭來張望”，她仿佛看到了什么？發(fā)揮想象寫下來。____________________________________________________________________________________________清香裊裊繽紛示例：安靜張望著，她仿佛看到一只美麗的蝴蝶飛向清香裊裊的花叢。1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。清香裊裊繽紛示例：安靜張望3．“美麗的弧線”指的是________________________________，

安靜由此感受到了____________________________________。4.讀畫線的句子，聯(lián)系課文思考“誰”指的是______________，她具有_____________________的品質(zhì)，再聯(lián)系生活實際，列舉具有這種品質(zhì)的人，如________________________。這樣，我弄清了這句話的含義是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面飛翔的快樂和人生的美好安靜熱愛生活、熱愛生命張海迪、海倫·凱勒每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，創(chuàng)造出屬于自己的五彩斑斕的世界3．“美麗的弧線”指的是__________________5．讀了短文，你想對安靜說些什么？____________________________________________________________________________________________示例：有的時候用眼睛看見的未必是真的，但用心和善良看見的一定是美好的。5．讀了短文，你想對安靜說些什么？__________在我們身邊，有許多熱愛生命的人：默默奉獻(xiàn)的清潔工，治病救人的醫(yī)生，忠于職守的警察叔叔……選擇你熟悉的熱愛生命的人，構(gòu)思一則精彩的片段，運用展開想象揭示人物的內(nèi)心世界的方法！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：1.此題是一則以熱愛生命的人為對象的小練筆。2.選擇自己熟悉的熱愛生命的人寫，可以通過展開想象來揭示人物的內(nèi)心世界。在我們身邊，有許多熱愛生命的人：默默奉獻(xiàn)的清潔工，治病救人的示例：太陽出來了，霧開始散了。我從清潔工身邊走過。她正認(rèn)真地掃著地上的落葉。突然她停止了打掃的動作，慢慢地蹲下身去，原來一片枯葉上正趴著一只受傷的蝴蝶，她把蝴蝶捧在手心，焦急地四處張望，當(dāng)她的目光停在一株月季花上時，她的嘴角揚起了微笑。她一定在想：“終于給這個小東西找到一個休養(yǎng)的好地方了！”她輕輕地將蝴蝶放在盛開的月季花上，放心地拾起掃帚，繼續(xù)默默地掃著落葉。示例：太陽出來了，霧開始散了。我從清潔工身邊走過。她正認(rèn)真地觸摸春天課件最新4下人教版一、在加點字的正確讀音下面畫上橫線。盲童(yù

máng) 悄然(qiāo

qiǎo)曲線(qū

qǔ)露珠(lù

lòu)合攏(lǒng

lōng)清香裊裊(niǎo

miǎo)﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、在加點字的正確讀音下面畫上橫線。﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、讀拼音寫詞語。安靜在花園的xiǎojìng(

)上走得很

liúchàng(

)，沒有一點兒kēkebànbàn(

)。在她的身邊，wǔcǎibīnfēn(

)的花兒開放了，美麗的蝴蝶在天空中自由fēixiáng(

)，劃過一條美麗的húxiàn(

)。這是多么美麗的shùnjiān(

)??！

小徑流暢磕磕絆絆五彩繽紛飛翔弧線瞬間二、讀拼音寫詞語。小徑流暢磕磕絆絆五彩繽紛飛翔弧線瞬間三、給加點詞語選擇正確解釋。(填序號)。①感受②撫摸1．歸國華僑深情地觸摸著家鄉(xiāng)的那棵老樹。（）2．盲童安靜用自己獨特的方式觸摸著春天。（）①(色彩等)重②(花草等的香氣)濃重3．濃郁的花香吸引著安靜。（）4．滿坡的花草，陣陣林濤，競相展現(xiàn)一片濃郁的、

溫暖的、明媚的綠意。（）

①②②①三、給加點詞語選擇正確解釋。(填序號)。①②②①四、按要求寫句子。1．睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。(改為“把”字句)____________________________________________2．她在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠

的月季花。(縮句)___________________________________________3．這是一個奇跡。(改為感嘆句)____________________________________________這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。她伸向月季花。這真是一個奇跡??！四、按要求寫句子。這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了一、流連花香根據(jù)提示填空。

“這個小女孩，整天在花香中流連”中“流連”的意思是________________________。根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道安靜“流連”____________的綠地、________的花香；看課文插圖，聯(lián)系實際發(fā)揮想象，我們知道安靜還“流連”這里_______的天空、______的陽光、______的空氣、_________的小草、_________的小花、_________的蝴蝶……從“流連”這個詞我們知道安靜是個_______________的孩子。留戀不止，舍不得離去花繁葉茂濃郁蔚藍(lán)燦爛新鮮綠油油五彩繽紛自由飛翔熱愛春天一、流連花香留戀不止，舍不得離去花繁葉茂濃郁蔚藍(lán)燦爛新鮮綠油二、創(chuàng)造奇跡根據(jù)課文填空，并選擇解讀正確的一項。1．安靜在花叢中_______。她走得很_______，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前______下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地_______一朵沾著露珠的月季花。(

)A．“流暢”指動作協(xié)調(diào)，步履輕盈。“穿梭”指像織布的梭子

來回活動，形容來往頻繁，文中指安靜來回在花叢中走動。

這兩個詞表現(xiàn)出了安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛。B．“磕磕絆絆”形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。因

為安靜是盲人，所以走路不穩(wěn)健，踉踉蹌蹌?！霸诨ㄏ愕囊?/p>

導(dǎo)下”說明安靜只能靠嗅覺來感受。

穿梭流暢停伸向A二、創(chuàng)造奇跡穿梭流暢停伸向A2．安靜的手指悄然________，竟然________了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的________抓住了。(

)A．“悄然”指沒有聲音或聲音很低，“竟然”表示出

乎意料，“神奇”指非常奇妙，“靈性”指智慧、

聰明才智。這“神奇的靈性”來自小女孩對春天、

對大自然的熱愛。B．安靜動作流暢，所以能夠攏住一只蝴蝶也不足為奇了。合攏攏住靈性A2．安靜的手指悄然________，竟然________了那3.蝴蝶在她的手指間________，安靜的臉上充滿了驚訝。(

)A．安靜的臉上充滿了驚訝，是因為她第一次感受到蝴蝶

太美麗了，她內(nèi)心受到了深深的震撼。B．安靜之所以“充滿了驚訝”，是因為安靜作為一個盲

人第一次從手指間感受到了生命的顫動。

撲騰B3.蝴蝶在她的手指間________，安靜的臉上充滿了驚訝。三、熱愛生命判斷。對的打“√”，錯的打“╳”。1．“我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界”一句中，

“多姿多彩”說明安靜的內(nèi)心世界并不像我們想象的

那樣是灰色的，而是充滿了活力和色彩。(

)2．“安靜仰起頭來張望”這句中，“張望”一詞用得不

恰當(dāng)，因為安靜是個盲人，她看不見這個美麗的世界。(

)√╳三、熱愛生命√╳3．盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，

她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂，人生

的美好。(

)4．“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的

繽紛世界?！边@句話是全文的中心句。它使我們明白：

只要熱愛生活，熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬

于自己的春天，編織出屬于自己的色彩斑斕的世界。(

)√√3．盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，√√一、延伸閱讀奇怪的腳步聲初春的早晨，我來到西湖公園，聽到一陣奇怪的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我聞聲望去，看見一位拄著雙拐的軍人，依靠著他那僅存的一條腿在練習(xí)跑步。我雖然與他素不相識，卻情不自禁地跑到軍人面前關(guān)切地說：“同志，歇一會兒吧！”“不，還有……兩一、延伸閱讀圈?！被卮鹇暟橹瓪饴暎犉饋硎悄敲床皇娣?。他不停地擺動著雙臂，使勁撐著拐杖，昂著頭，一條腿不停地跑著，跑著。突然，他的一只拐杖用力太猛，傾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我趕緊上前，正要俯身扶他。“不！我自己能起來的?！彼难哉Z中有一種不可抗拒的力量。只見他用手吃力地?fù)沃孛?，艱難地挪動著身軀。在他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，露出了難以忍受的痛苦……終于，他站起來了。﹒______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________圈。”回答聲伴著喘氣聲，聽起來是那么不舒服。他不停地擺動著雙跑步聲依然回蕩著，可此時，我覺得它顯得特別有力。那有節(jié)奏的觸擊聲，就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。他那剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的額頭上卻滲出了滴滴汗珠。雖然那位軍人只有一條腿，然而他的生命之火正在更加熱烈地燃燒著。他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長的路……(有刪改)跑步聲依然回蕩著，可此時，我覺得它顯得特別有力。那有節(jié)奏的觸1．積累文中的成語，寫在下面的橫線上。_____________________________________________2．用“_____”畫出描寫軍人神情、動作的句子。(兩處

即可)3．第二自然段中“他的言語中有一種不可抗拒的力量”

中的“不可抗拒”表現(xiàn)了什么？_____________________________________________素不相識情不自禁不可抗拒飽經(jīng)風(fēng)霜寒氣逼人表現(xiàn)了軍人堅定的決心。1．積累文中的成語，寫在下面的橫線上。素不相識情不自禁不4．“奇怪的腳步聲”是一種怎樣的聲音？__________________________________________________________________________________________5.你從文中的這位軍人身上學(xué)到了什么？__________________________________________________________________________________________它是一位拄著雙拐的軍人用僅存的一條腿練習(xí)跑步而發(fā)出的聲音，不同于正常人的腳步聲。示例：從文中這位軍人身上，我學(xué)到了無論做什么事，都要不怕困難、堅持不懈、堅忍執(zhí)著。4．“奇怪的腳步聲”是一種怎樣的聲音？___________三、百字練筆安靜是多么熱愛春天、熱愛生活呀！讓我們像她一樣，去發(fā)現(xiàn)春天的美好，生命的美好。請你模仿文章第二、三自然段，寫出你對春天的感悟。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：春天來了！你看，融化的冰水把小溪喚醒了?！岸＿?、叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃花也開出了鮮艷的花朵。綠的柳，紅的花，還有鳥兒在樹間飛舞，真美??！三、百字練筆示例：春天來了！你看，融化的冰水把小溪喚醒了?！坝|摸春天17課題解讀：春天，又稱為春季，是一年的第一個季節(jié)。“觸摸春天”就是感受春天。觸摸春天17課題解讀：春天，又稱為春季，是一年的第一個季節(jié)。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習(xí)題解答10.當(dāng)堂檢測11.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文主旨1.我要認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“小徑、流暢”等詞語。（重點）2.我能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，理解含義深刻的句子。（重點）3.我可以體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。（難點）1.我要認(rèn)識7個生字，會寫9個生字，正確讀寫“小徑、流暢”等裊()裊

磕(

)磕絆絆

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) 繽(

)紛

左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：徑、暢、磕、絆、瞬、弧、翔權(quán)、繽裊jìngkēbīnniǎo裊()裊 磕()磕絆絆 左右結(jié)構(gòu)：qí（奇怪奇特）jī（奇數(shù)奇偶）méi（沒有沒事）mò（淹沒沒齒難忘）qí（奇怪奇特）méi（沒有沒事）濃郁：流連：穿梭：流暢：(花草等的香氣)濃重。本課指小區(qū)里的花香很濃。留戀不止，舍不得離去。

本課指小女孩在花叢里舍不得離開。像織布的梭子一樣來回活動，形容來往頻繁。流利；通暢。

本課指小女孩動作協(xié)調(diào)，步履輕盈。濃郁：(花草等的香氣)濃重。本課指小區(qū)里的花香很濃?；ǚ比~茂：清香裊裊：形容花草茂盛。本課指小區(qū)綠地上的花草茂盛。形容香氣繚繞上升。

本課指春天的早晨，綠地上香氣繚繞?；ǚ比~茂：形容花草茂盛。本課指小區(qū)綠地上的花草茂盛。流暢通暢這兩個詞都可以形容“寫作時文筆的通順、流利”?！巴〞场背糜谖恼峦?，也常用于交通等方面，如“交通通暢”“航運通暢”等，“流暢”則沒有這種用法，但其可用來形容“線條”“動作”等。1.這幅山水畫線條流暢，給人以美的享受。2.這項政策的實施，使得道路通暢，節(jié)約了人們的出行時間。流暢通暢這兩個詞都可以形容“寫作時文筆的通順、流利”。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：春天可以觸摸嗎？課文為什么以“觸摸春天”做標(biāo)題？串珠問題：1.課文主要講了一件什么事？2.安靜在觸摸春天時創(chuàng)造了那些奇跡？為什么能創(chuàng)造奇跡？3.在攏住蝴蝶又放飛的過程中，安靜心中經(jīng)歷了什么，感受到什么？4.安靜是一個怎樣的女孩？文章揭示了什么道理？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1、2自然段)寫安靜是個盲童，從濃郁的花香中感覺到了春天。第二部分(第3－6自然段)寫安靜奇跡般地攏住一只蝴蝶，又將它放飛。第三部分(第7自然段)寫作者的感受：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。第一部分(第1、2自然段)寫安靜是個盲童，從濃郁的花香中感覺春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連?！罢煸诨ㄏ阒辛鬟B”說明了什么？“整天在花香中流連”說明安靜對花香的喜愛，對春天的向往，對花叢很熟悉，為下文她在花叢中“走得很流暢”埋下伏筆。春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了。濃郁的積累：我能寫幾個類似“花繁葉茂”這樣含近義詞的四字詞語。________________________________________________________________________________________________

示例：察言觀色

旁敲側(cè)擊

道聽途說

手舞足蹈

歡天喜地積累：示例：察言觀色旁敲側(cè)擊道聽途說手舞足蹈她走得很流暢(chàng)，沒有一點兒磕(kē)磕絆絆。安靜是個盲童，為什么能走得很流暢？盲人一般行走不便，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”。這是因為她“整天在花香中流連”，“在花叢中穿梭”。這句話不僅照應(yīng)了前文，表現(xiàn)出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶作好了鋪墊。她走得很流暢(chàng)，沒有一點兒磕(kē)磕絆絆。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！為什么說安靜攏住蝴蝶是個奇跡？“悄然合攏”這一動作描寫，表現(xiàn)了安靜行動敏捷，頭腦聰慧。因為安靜穿梭在花叢中發(fā)現(xiàn)蝴蝶，并停下來伸手?jǐn)n住蝴蝶，這是盲童很難做到的，所以說安靜攏住蝴蝶是個奇跡。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！办`性”指什么？為什么說蝴蝶是被安靜神奇的靈性抓住的？“靈性”指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性指揮著安靜，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被她抓住呢？這神奇的靈性來自小女孩對春天、對大自然的熱愛。與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動了。作者為什么被“深深地感動了”？因為安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是在用全部身心來感受多姿多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動了。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！皬埻笔莿幼髅鑼?，不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。補(bǔ)寫：安靜“張望”著，她心里在想……________________________________________________________________________________________________

示例：蝴蝶飛走了，它飛向何方？它扇動翅膀的樣子一定很好看吧？我多么想親眼看一看啊！補(bǔ)寫：示例：蝴蝶飛走了，它飛向何方？它扇動翅膀的樣子一定很好此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hú)線，“弧線”指什么？“弧線”形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧(hú)線，我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽(bīn)紛世界。這句話包含著怎樣的深刻含義？每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，創(chuàng)造出屬于自己的五彩繽紛的世界。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一閱讀方法解密：聯(lián)系課文和生活實際理解句子含義方法：聯(lián)系課文內(nèi)容和生活中的實際例子，從而理解句子的深刻含義。適用：適用于大多出現(xiàn)在文末的表達(dá)作者深刻感悟的句子。抓住聯(lián)系點，如本課中由兩個“誰都”聯(lián)系文中安靜和生活中“身殘志堅”的例子，如張海迪、海倫·凱勒等，感受到她們對生活、對生命的熱愛。閱讀方法解密：聯(lián)系課文和生活實際理解句子含義方法：聯(lián)系課文內(nèi)春天可以觸摸嗎？課文為什么以“觸摸春天”做標(biāo)題？“觸摸”是用手觸碰的意思，一般用來表示觸碰有形的東西，但本文卻表示觸碰無形的春天，說的是小主人公安靜用自己的獨特方式感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的蹤影。作者從安靜的身上“觸摸”到了一種從未有過的生命力，這種觸摸可以說是從盲童身上感悟到了人生的真諦。文章以“觸摸春天”為題，既贊揚了安靜熱愛生活、熱愛生命的品質(zhì)，也揭示了人生、生命的哲理。春天可以觸摸嗎？課文為什么以“觸摸春天”做標(biāo)題？1.課文主要講了一件什么事？課文講的是這樣一件事：盲童安靜在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地攏住了一只停在月季花上的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝，許久，她張開手指，放飛了那只蝴蝶。2.安靜在觸摸春天時創(chuàng)造了那些奇跡？為什么能創(chuàng)造奇跡？(1)安靜走得很流暢，在花叢中穿梭，在花香的引導(dǎo)下來到一株月季花前，伸手極其準(zhǔn)確地攏住了一只停在月季花上的蝴蝶。這些對盲童來說，不能不說是奇跡。(2)由于她對春天、對生活熱愛，才創(chuàng)造了奇跡。1.課文主要講了一件什么事？3.在攏住蝴蝶又放飛的過程中，安靜心中經(jīng)歷了什么，感受到什么？安靜攏住蝴蝶，這是她第一次抓住蝴蝶，是一次全新的經(jīng)歷，她用她的全部身心感受到多姿多彩的世界；許久，安靜張開手指，放飛了蝴蝶，追隨蝴蝶的蹤影“張望”，她仿佛看到飛舞的蝴蝶劃出優(yōu)美的弧線，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂與生活的美好。3.在攏住蝴蝶又放飛的過程中，安靜心中經(jīng)歷了什么，感受到什么4.安靜是一個怎樣的女孩？文章揭示了什么道理？(1)安靜是一個聰明、善良、熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的女孩。(2)本文揭示了誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。4.安靜是一個怎樣的女孩？文章揭示了什么道理？觸摸春天流連花香：創(chuàng)造奇跡濃郁的花香伸出雙手靠近手指合攏攏住張開手指放飛生活權(quán)力創(chuàng)造世界明白道理：詮釋生命獲得感動觸摸春天流連花香：創(chuàng)造奇跡濃郁的花香伸出雙手靠近生活權(quán)力本文通過描述盲童安靜在花園里感受春天的故事，告訴我們誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理，表達(dá)了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆之情。本文通過描述盲童安靜在花園里感受春天的故事，告訴我們誰都有生另一扇窗子詹（zhān）錦石一個美國的小男孩天生一只大鼻子，因為這只大鼻子，他成了同學(xué)們嘲笑的對象。他因此悶悶不樂，不愛和同學(xué)打交道，不愿意參加集體活動，只是常常趴在教室最后一扇窗戶前看風(fēng)景。他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”另一扇窗子“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光?！昂⒆?，你開錯窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道嗎？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。“可是大家都笑我啊?！毙∧泻⑸罡形！澳鞘且驗槟銢]有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊?！鼻『脤W(xué)校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國最著名的滑稽（jī）明星之一?！翱墒谴蠹叶夹ξ野?。”小男孩深感委屈。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。(《游園不值》葉紹翁)小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。(《臨安春雨初霽》陸游)

春江潮水連海平，海上明月共潮生。(《春江花月夜》張若虛)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏【盲史官】春秋末期魯國史官左丘明得了眼病，后來雙目失明。被司馬遷稱為“魯之君子”的他，并不因此而消極悲觀，而是樂于做盲人，即盲史官?！久な饭佟课抑缽埡５系墓适拢m身體殘疾，卻敢于向命運挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了許多奇跡。我校的一個男同學(xué)雖然雙耳失聰，卻樂觀向上，從不在乎別人異樣的眼光，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。在現(xiàn)實生活中，我們比他們幸運得多，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為自己的生命創(chuàng)造奇跡，只要努力誰都可以。略。我知道張海迪的故事，她雖身體殘疾，卻敢于向命運挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出了“竟然”表明出乎意料，因為安靜看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料?！吧衿娴撵`性”指的是奇妙的智慧和聰明才智，說明盲女孩用感受春天的特殊方式將蝴蝶攏住，同時也將生命的美好一同捕捉，更加突出了盲女孩對春天、對大自然、對生命的熱愛?！皬埻庇脕砻鑼懨づ察o，看似不貼切，但是它卻不僅表現(xiàn)出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現(xiàn)出了她對飛翔的渴望。抄寫略?！熬谷弧北砻鞒龊跻饬?，因為安靜看不見，卻抓住了蝴蝶，出人意料一、辨字組詞。

徑（）暢（）

經(jīng)（）楊（）

絆（）?。ǎ?/p>

伴（）孤（）

小徑經(jīng)常暢快楊樹絆倒伙伴弧線孤兒一、辨字組詞。小徑經(jīng)常暢快楊樹絆倒伙伴弧線孤兒二、選詞填空。張望眺望1.小鹿機(jī)智地向四周（）。2.站在假山上向遠(yuǎn)處（），湖水映著綠樹，

十分迷人。

張望眺望二、選詞填空。張望眺望三、根據(jù)意思寫詞語。1.留戀不止，舍不得離去。（）2.轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。（）3.形容花草長得十分茂盛。（）

流連一瞬間花繁葉茂三、根據(jù)意思寫詞語。流連一瞬間花繁葉茂四、按課文內(nèi)容填空。1.許久，她張開手指，蝴蝶（）這翅膀飛走了，安靜（）來張望。2.我仿佛看見了她（）的內(nèi)心世界，

（）我深深地感動了。

撲閃仰起頭多姿多彩一瞬間四、按課文內(nèi)容填空。撲閃仰起頭多姿多彩一瞬間觸摸春天課件最新4下人教版1．我能看拼音寫詞語。xiǎojìngbīnfēnhuāfányèmàoliúchàngfēixiángkēkebànbàn小徑繽紛花繁葉茂流暢飛翔磕

磕絆絆1．我能看拼音寫詞語。小徑繽紛花繁葉茂流2．我能區(qū)分形近字并組詞?；。ǎ?quán)（）孤（）杈（）瞬（）攏（）暖（）擾（）

弧線孤獨權(quán)利樹杈瞬間溫暖攏住打擾2．我能區(qū)分形近字并組詞。弧線孤獨權(quán)利樹杈瞬間溫暖攏住打擾3．我會選詞填空。權(quán)利權(quán)力張望眺望(1)我們要維護(hù)自己的(

)。(2)班主任不在的時候，班長有(

)維持紀(jì)律。(3)小鹿機(jī)警地向四周(

)。(4)站在假山上向遠(yuǎn)處(

)，湖水映著綠樹，

十分迷人。

權(quán)利權(quán)力張望眺望3．我會選詞填空。權(quán)利權(quán)力張望眺望4．我能按要求寫句子。(1)安靜的雙手極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。(縮句)____________________________________________(2)這是一次全新的經(jīng)歷。(改為反問句)____________________________________________(3)睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

(改為“把”字句)_____________________________________________雙手伸向月季花。這難道不是一次全新的經(jīng)歷嗎？這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。4．我能按要求寫句子。雙手伸向月季花。這難道不是一次全新的經(jīng)在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。(1)形容繁多而錯雜的樣子。(

)(2)形容香氣纏繞不絕。(

)2．“安靜仰起頭來張望”，她仿佛看到了什么？發(fā)揮想象寫下來。____________________________________________________________________________________________清香裊裊繽紛示例：安靜張望著，她仿佛看到一只美麗的蝴蝶飛向清香裊裊的花叢。1．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。清香裊裊繽紛示例：安靜張望3．“美麗的弧線”指的是________________________________，

安靜由此感受到了____________________________________。4.讀畫線的句子，聯(lián)系課文思考“誰”指的是______________，她具有_____________________的品質(zhì)，再聯(lián)系生活實際，列舉具有這種品質(zhì)的人，如________________________。這樣，我弄清了這句話的含義是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面飛翔的快樂和人生的美好安靜熱愛生活、熱愛生命張海迪、海倫·凱勒每一個人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創(chuàng)造出一個屬于自己的春天，創(chuàng)造出屬于自己的五彩斑斕的世界3．“美麗的弧線”指的是__________________5．讀了短文，你想對安靜說些什么？____________________________________________________________________________________________示例：有的時候用眼睛看見的未必是真的，但用心和善良看見的一定是美好的。5．讀了短文，你想對安靜說些什么？__________在我們身邊，有許多熱愛生命的人：默默奉獻(xiàn)的清潔工，治病救人的醫(yī)生，忠于職守的警察叔叔……選擇你熟悉的熱愛生命的人，構(gòu)思一則精彩的片段，運用展開想象揭示人物的內(nèi)心世界的方法！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________思路分析：1.此題是一則以熱愛生命的人為對象的小練筆。2.選擇自己熟悉的熱愛生命的人寫，可以通過展開想象來揭示人物的內(nèi)心世界。在我們身邊，有許多熱愛生命的人：默默奉獻(xiàn)的清潔工，治病救人的示例：太陽出來了，霧開始散了。我從清潔工身邊走過。她正認(rèn)真地掃著地上的落葉。突然她停止了打掃的動作，慢慢地蹲下身去，原來一片枯葉上正趴著一只受傷的蝴蝶，她把蝴蝶捧在手心，焦急地四處張望，當(dāng)她的目光停在一株月季花上時，她的嘴角揚起了微笑。她一定在想：“終于給這個小東西找到一個休養(yǎng)的好地方了！”她輕輕地將蝴蝶放在盛開的月季花上，放心地拾起掃帚，繼續(xù)默默地掃著落葉。示例：太陽出來了，霧開始散了。我從清潔工身邊走過。她正認(rèn)真地觸摸春天課件最新4下人教版一、在加點字的正確讀音下面畫上橫線。盲童(yù

máng) 悄然(qiāo

qiǎo)曲線(qū

qǔ)露珠(lù

lòu)合攏(lǒng

lōng)清香裊裊(niǎo

miǎo)﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、在加點字的正確讀音下面畫上橫線。﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、讀拼音寫詞語。安靜在花園的xiǎojìng(

)上走得很

liúchàng(

)，沒有一點兒kēkebànbàn(

)。在她的身邊，wǔcǎibīnfēn(

)的花兒開放了，美麗的蝴蝶在天空中自由fēixiáng(

)，劃過一條美麗的húxiàn(

)。這是多么美麗的shùnjiān(

)啊！

小徑流暢磕磕絆絆五彩繽紛飛翔弧線瞬間二、讀拼音寫詞語。小徑流暢磕磕絆絆五彩繽紛飛翔弧線瞬間三、給加點詞語選擇正確解釋。(填序號)。①感受②撫摸1．歸國華僑深情地觸摸著家鄉(xiāng)的那棵老樹。（）2．盲童安靜用自己獨特的方式觸摸著春天。（）①(色彩等)重②(花草等的香氣)濃重3．濃郁的花香吸引著安靜。（）4．滿坡的花草，陣陣林濤，競相展現(xiàn)一片濃郁的、

溫暖的、明媚的綠意。（）

①②②①三、給加點詞語選擇正確解釋。(填序號)。①②②①四、按要求寫句子。1．睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。(改為“把”字句)____________________________________________2．她在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠

的月季花。(縮句)___________________________________________3．這是一個奇跡。(改為感嘆句)____________________________________________這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了。她伸向月季花。這真是一個奇跡啊！四、按要求寫句子。這個盲女孩神奇的靈性把睜著眼睛的蝴蝶抓住了一、流連花香根據(jù)提示填空。

“這個小女孩，整天在花香中流連”中“流連”的意思是________________________。根據(jù)課文內(nèi)容，我們知道安靜“流連”____________的綠地、________的花香；看課文插圖，聯(lián)系實際發(fā)揮想象，我們知道安靜還“流連”這里_______的天空、______的陽光、______的空氣、_________的小草、_________的小花、_________的蝴蝶……從“流連”這個詞我們知道安靜是個_______________的孩子。留戀不止，舍不得離去花繁葉茂濃郁蔚藍(lán)燦爛新鮮綠油油五彩繽紛自由飛翔熱愛春天一、流連花香留戀不止，舍不得離去花繁葉茂濃郁蔚藍(lán)燦爛新鮮綠油二、創(chuàng)造奇跡根據(jù)課文填空，并選擇解讀正確的一項。1．安靜在花叢中_______。她走得很_______，沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前______下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地_______一朵沾著露珠的月季花。(

)A．“流暢”指動作協(xié)調(diào)，步履輕盈?！按┧蟆敝赶窨棽嫉乃笞?/p>

來回活動，形容來往頻繁，文中指安靜來回在花叢中走動。

這兩個詞表現(xiàn)出了安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛。B．“磕磕絆絆”形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。因

為安靜是盲人，所以走路不穩(wěn)健，踉踉蹌蹌?！霸诨ㄏ愕囊?/p>

導(dǎo)下”說明安靜只能靠嗅覺來感受。

穿梭流暢停伸向A二、創(chuàng)造奇跡穿梭流暢停伸向A2．安靜的手指悄然________，竟然________了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的________抓住了。(

)A．“悄然”指沒有聲音或聲音很低，“竟然”表示出

乎意料，“神奇”指非常奇妙，“靈性”指智慧、

聰明才智。這“神奇的靈性”來自小女孩對春天、

對大自然的熱愛。B．安靜動作流暢，所以能夠攏住一只蝴蝶也不足為奇了。合攏攏住靈性A2．安靜的手指悄然________，竟然_____