授課課件-19 .花兒學(xué)校第2課時(shí)

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)花兒學(xué)校19第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段。理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象。（重、難點(diǎn)）2.默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方提出疑同。感受童真，感受人性與母愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：文中描繪的花兒有什么特點(diǎn)？串珠問題：1.一讀：讀課文，花兒們是在什么時(shí)候長(zhǎng)出來的？2.二思：花兒們?cè)诘叵聦W(xué)校會(huì)干些什么？3.三品：花兒們的家在哪里？它們?yōu)槭裁吹教焐先ィ?.四探：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。雷電交作的黑云在天空隆隆地響，六月的陣雨嘩啦啦地傾瀉而下，潮濕的東風(fēng)疾卷過荒原，到竹林里來吹它的風(fēng)笛?！袄纂娊蛔鳌薄瓣囉陣W啦啦”“東風(fēng)疾卷”這些詞語(yǔ)寫出了夏天天氣劇烈變化的情景?！按邓娘L(fēng)笛”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)呼呼響的特點(diǎn)，語(yǔ)言活潑生動(dòng)?！奥÷　薄皣W啦啦”兩個(gè)擬聲詞，寫出了打雷、下雨的聲音，使語(yǔ)言具有節(jié)奏感。品析：擬人、擬聲詞概念模擬聲音的詞，又稱為象聲詞、摹聲詞、狀聲詞。作用能生動(dòng)、形象地表現(xiàn)事物特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)擬聲詞它們關(guān)起校門做功課，如果它們違反校規(guī)，過早地跑出來玩兒，它們的老師就要罰它們站在墻角里。此段運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出花兒也要遵守校規(guī)，否則會(huì)罰站墻角。這是作者看到墻角處的花兒綻開后的想象，充滿童趣。理解：擬人、想象你沒看見花兒們急著要到天上去嗎？難道你不知道它們?yōu)槭裁催@樣急急忙忙嗎？連用兩個(gè)反問句肯定自己的猜想：花兒們要到天上去。反問理解：當(dāng)然啦，我猜得出花兒們向誰伸出了雙臂：因?yàn)榛▋鹤杂谢▋旱膵寢?，就像我有我自己的媽媽一樣。這句寫作者猜想花兒們?nèi)ヌ焐系脑蚴菍ふ覌寢?，表達(dá)了作者美好的愿望。理解：請(qǐng)寫幾個(gè)像“隆隆”“嘩啦啦”這樣的擬聲詞。嗚嗚嘶嘶嗡嗡汪汪咚咚咚隆呀呀呼呼嗖嗖相信你還能說出更多這樣的詞語(yǔ)，試一試吧！積累請(qǐng)你仿寫一個(gè)擬人句。天黑了，玩耍中的小鳥被媽媽叫回了家。相信你還能說出更多這樣的句子，試一試吧！仿寫同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：文中描繪的花兒活潑、可愛、美麗、向上。文中描繪的花兒有什么特點(diǎn)？1.一讀：讀課文，花兒們是在什么時(shí)候長(zhǎng)出來的？花兒們是在雷電交作、陣雨嘩啦啦、東風(fēng)疾卷過荒原的六月里長(zhǎng)出來的。串珠問題：2.二思：花兒們?cè)诘叵聦W(xué)校會(huì)干些什么？花兒們?cè)诘叵聦W(xué)校上學(xué)、做功課、違反校規(guī)被罰站墻角、大雨來時(shí)會(huì)放假。3.三品：花兒們的家在哪里？它們?yōu)槭裁吹教焐先ィ炕▋簜兊募以谔焐?，在星星居住的地方，它們到天上去尋找媽媽?.四探：本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？①這首詩(shī)用各種擬聲詞模擬大自然的各種聲音，使語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽。②詩(shī)歌的語(yǔ)言讀起來很親切，富有童趣。花兒學(xué)校雨中成長(zhǎng)雷電交作陣雨嘩啦啦東風(fēng)疾卷冒跳舞天上找媽校園生活奇妙想象童真童趣課文結(jié)構(gòu)上學(xué)做功課罰站放假雷電交作穿著彩衣沖出來家在星星居住的地方伸出雙臂去找媽媽本文通過記敘在六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后的草地上，花兒冒出來了，張開想象的翅膀，描繪了花兒在地下學(xué)校的場(chǎng)景，想象花兒去天上找媽媽，表現(xiàn)了花兒的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了童真童趣。課文主旨推薦閱讀花的勇氣

馮驥才四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕車同行的小呂（lǚ）說：“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫（làn），見不到花兒，下次再來非躲開四月不可！”小呂聽了，將車子停住，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘（lí）米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷（shuā）刷地冒出來……“什么時(shí)候才能冒出來？”我問?！耙苍S過幾天，也許就在明天?！毙涡Φ?，“四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個(gè)樣兒?！碑?dāng)天夜里，冷雨伴著涼風(fēng)下了起來。后來的幾天，雨時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒露面兒。我很快要離開維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對(duì)小呂說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點(diǎn)兒遺憾，我想它們剛冒出來時(shí)肯定很壯觀?！毙务{著車沒說話，大概也有些為我失望吧。外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鐘，小呂忽然對(duì)我說：“你看窗外——”隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動(dòng)。小呂停了車，伸手拉開我這邊的車門，未等我弄明白是怎么回事，便說：“去看然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！吧——你的花！”迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地。此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪（pū）滿了全新的色彩。雖綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。(《奉和令公綠野堂種花》白居易)紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。(《玄都觀桃花》劉禹錫)國(guó)學(xué)誦讀關(guān)于花的諺語(yǔ)1.常在花間走,活到九十九。2.茄子不開虛花。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化關(guān)于花的謎語(yǔ)小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。（謎底：牽?；ǎ┱n堂小結(jié)詩(shī)人以清新流暢的筆觸，向我們勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩(shī)人在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加，草地上冒出的花兒時(shí)，就在自己想象的天空里自由馳騁起來。本文巧妙地?cái)⑹龀龌▋簜兊幕顫?、可愛、美麗、向上，充滿了童趣。試著背誦第1、2、6自然段。（略）參考答案：cāixiǎngéhuángpèngbēicháoshī猜想鵝黃碰杯潮濕jífēngjìngcǎoléidǎbúdòngchǔfá疾風(fēng)勁草雷打不動(dòng)處罰xuéxiàopèngjiànlóngdōngyíxièqiānlǐ學(xué)校碰見隆冬一瀉千里rúléiguàněr如雷貫耳讀一讀，寫一寫。交流展示：同學(xué)A：我覺得花兒們的老師應(yīng)該是花仙子，是花王。同學(xué)B：我從“冒出”體會(huì)到許多花兒在雨中快速發(fā)芽的樣子；從“歡天喜地”體會(huì)到花兒成長(zhǎng)的快樂。同學(xué)C：我猜想花兒的媽媽可能是太陽(yáng)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光花兒才能茁壯生長(zhǎng)?；▋阂灿袑W(xué)校，那么你來猜猜它們的老師是誰呢？花兒的媽媽是誰？我再默讀一遍課文。你們瞧，“冒出”“歡天喜地”……這些詞語(yǔ)把花兒們寫得多可愛呀！我還有問題……默讀課文，討論交流。同學(xué)D：我猜想花兒的媽媽可能是云朵，云朵下雨，水分充足，花兒才生長(zhǎng)得更快！同學(xué)E：我還有問題，它們的教室怎樣？它們有沒有多媒體？地下教室黑不黑?。客瑢W(xué)F：我想它們的教室應(yīng)該寬敞明亮，有多媒體，有電燈，不會(huì)黑的。想象涂色。（略）荷花（原文見教材第65頁(yè)）1.詞語(yǔ)解釋①藕：蓮的地下莖，肥大有節(jié)，中間有管狀小孔，折斷后有絲，可食。②缸：盛東西的器物，圓筒狀，底小口大。用陶、瓷、玻璃等制成。③蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。又稱蓮房。④花蕊：花的雄蕊和雌蕊的統(tǒng)稱。2.內(nèi)容賞析作者用樸實(shí)無華的語(yǔ)言，寫了荷花的生長(zhǎng)過程：種藕——長(zhǎng)出荷葉——荷花開了——荷花枯了。通過細(xì)致的觀察，生動(dòng)細(xì)膩地寫出了荷花美麗的外形和高尚的品質(zhì)。3.讀了短文你想到了什么，討論一下。積累。交流展示：同學(xué)A：讀了本文，我知道了荷花的生長(zhǎng)過程。知道荷花非常美麗。同學(xué)B：我想到了描寫荷花的名句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，我也明白了，這句名言不但說出了荷花的美麗，還贊美了荷花高貴的品質(zhì)。同學(xué)C：我知道荷的用處很多：荷葉可以拿來做糯米雞，蓮子可以拿來做稀飯，也可以生吃，荷花花瓣可以拿來泡茶，做菜。一、給下列詞語(yǔ)注音，并用加點(diǎn)字再組一個(gè)詞。

傾瀉磕磕碰碰____________________處罰隆冬

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習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”碰杯瀉藥kēkēpèngpèngqīng

xiè﹒﹒隆重罰單lóngdōngchǔfá﹒﹒二、我會(huì)拼也會(huì)寫。xué

xiàoléi

shēngcháo

shīcāi

xiǎng學(xué)校超市雷聲猜想三、我會(huì)查字典?！凹病庇靡粜虿樽址ǎ炔榇髮懽帜?)，再查音節(jié)()；用部首查字法，先查()部，再查()畫?！凹病笔?)結(jié)構(gòu)?！凹病痹谧值渲械慕忉層校孩偌膊?；②痛恨；③急速，猛烈；④痛苦。下列詞語(yǔ)中的“疾”應(yīng)選擇第幾種解釋？請(qǐng)把序號(hào)寫在括號(hào)里。1．積勞成疾()

2.疾苦()3．疾風(fēng)勁草()

4.疾惡如仇()②Jjí5半包圍疒①④③﹒﹒﹒﹒四、補(bǔ)充詞語(yǔ)。()風(fēng)()草()打()動(dòng)()()千里()()貫耳

雷疾勁雷不一瀉如五、連一連，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)。轟隆隆地傾瀉而下嘩啦啦地歡天喜地地簌簌地跳舞我發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)的詞都是________詞。響擬聲.......六、我會(huì)按要求寫句子。1．彎彎曲曲的小路穿過密密的樹林。(縮句)___________________________________________________2．夜空中閃爍著星星。(擴(kuò)句)___________________________________________________3．難道你不知道它們?yōu)槭裁催@樣急急忙忙嗎？(改為陳述句)____________________________