小班美術(shù)教案《我的小手》

小班美術(shù)教案《我的小手》回小班美術(shù)教案《我的小手》1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受畫畫的樂(lè)趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。2、通過(guò)涂色，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆，圖紙，橡皮擦，油畫棒活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分。1、導(dǎo)入：謎語(yǔ)：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉來(lái)不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。2、提問(wèn)：我們的小手能干些什么？（幼兒舉手回答）二、基本部分1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題。2、發(fā)放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。三、結(jié)束部分幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案?；顒?dòng)延伸：讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的保護(hù)手的方法，展示幼兒的作品?；匦“嗝佬g(shù)教案《我的小手》2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動(dòng)。我采用描畫手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫方法帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做很多事情并愛(ài)自己的小手?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱。2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備.圖畫紙若干張。.油畫棒若干支（至少與幼兒人數(shù)相等）。.幾盤已調(diào)好的水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。二、引導(dǎo)幼兒畫小手（即添畫小手輪廓）1.認(rèn)識(shí)小手的形狀（讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么）。2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱。.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。（教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動(dòng)，畫的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。）.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用.老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫小手，想想手還能干些什么呢？”.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。（寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。）.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。四、手印畫.教師：“我們畫畫的時(shí)候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫我們的小手?！?老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗(yàn)手印畫的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。五、結(jié)束活動(dòng).教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。.教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。教學(xué)反思在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。團(tuán)小班美術(shù)教案《我的小手》3活動(dòng)目標(biāo).嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。（重點(diǎn)）.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。（難點(diǎn)）.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張?；顒?dòng)過(guò)程.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。提問(wèn)：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？:手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來(lái)印畫）.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。方法：（1）張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。（2）將手掌印在白紙上。（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。指：手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）、一起欣賞課件師問(wèn)：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。（1）提問(wèn)：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么？可以怎么印畫？（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。:我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。.想象創(chuàng)作?；匦“嗝佬g(shù)教案《我的小手》4活動(dòng)目標(biāo)：.嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫，并大膽添畫。.根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。活動(dòng)過(guò)程：.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。提問(wèn)：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來(lái)印畫）.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。方法：（1）張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。（2）將手掌印在白紙上。（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）、一起欣賞課件師問(wèn)：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。（1）提問(wèn)：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么？可以怎么印畫？(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：陳鶴琴先生說(shuō)：“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童?！彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué)，因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的，是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物，美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現(xiàn)。本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過(guò)程中，幼兒能變化出手的不同造型進(jìn)行作畫，用能干的小手來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時(shí)不能合理安排。在操作時(shí)，還要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助?；匦“嗝佬g(shù)教案《我的小手》5活動(dòng)目標(biāo).根據(jù)要表現(xiàn)的動(dòng)作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。.對(duì)趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張?；顒?dòng)過(guò)程.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對(duì)手形的聯(lián)想。提問(wèn)：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)手印畫（手印畫：利用不同手型來(lái)印畫）.示范手印畫。請(qǐng)小朋友分組上臺(tái)來(lái)印手掌印。方法:（1）張開五指，在塑料盤里將整個(gè)手掌都蘸上自己喜歡的顏料。（2）將手掌印在白紙上。（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。（4）晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。指導(dǎo)語(yǔ)：手印好了，教師添畫，組成一幅班級(jí)樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀）3、一起欣賞課件師問(wèn)：你們都看見了那些手印畫？（小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。）.豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)。（1）提問(wèn)：你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？這個(gè)動(dòng)物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫？怎么添畫？（2）引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說(shuō)說(shuō)像什么？可以怎么印畫？（3）討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。（4）提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進(jìn)行添畫。小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很