幼兒園大班安全教育教案(優(yōu)秀范文八篇)

幼兒園大班安全教育教案（優(yōu)秀范文八篇）第一篇：幼兒園大班平安教育教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉一些平安標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、明白標(biāo)志在人們平安生活中的作用，增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀看、了解生活中常見(jiàn)的平安標(biāo)志。2、平安標(biāo)志牌4套：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各3?4張。3、小鼓、鼓槌一套；盒子一個(gè)。4、多媒體教學(xué)資源：常見(jiàn)的禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志。活動(dòng)過(guò)程1、我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)志等,讓孩子找出哪些是標(biāo)志，為什么？并說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過(guò)的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，大多已經(jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們熟悉過(guò)了。（1）我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)志，比如：畫(huà)了一個(gè)小伴侶在樓梯上奔跑，再畫(huà)上一條斜線(xiàn)的標(biāo)志，然后我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子這是在什么地方啊，小伴侶在干什么啊，這個(gè)標(biāo)志告知我們什么呢？奧,這個(gè)標(biāo)志就是要提示我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔跑。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過(guò)找標(biāo)志、說(shuō)標(biāo)志，明確標(biāo)志的特征。（2）幼兒觀看并逐幅圖敘述。（3）老師引導(dǎo)幼兒完整敘述：奇奇一連吃了許多雪糕，喝了許多冰飲料，吃了許多冰西瓜,突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f(shuō):“我以后再也不吃那么多冷飲了。”3、活動(dòng)爭(zhēng)論：夏天怎樣消暑？（1）師：夏天，大家都喜愛(ài)吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢？還有哪些食品既能關(guān)心我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢？（2）請(qǐng)幼兒分組爭(zhēng)論。4、活動(dòng)總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話(huà)，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。假如覺(jué)得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水，代替食用生冷食品。第五篇：大班的平安教育教案活動(dòng)目標(biāo)：.知道不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地方向下跳。.培育幼兒的傾聽(tīng)力量及自我愛(ài)護(hù)力量。.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)。.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片，筆（每人一只）、小椅子若干，幼兒用書(shū)28-29頁(yè)?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入組織幼兒聽(tīng)多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危急。提問(wèn)：棟棟為什么會(huì)受傷？小結(jié)：從高處跳下來(lái)很危急，很簡(jiǎn)單受傷。（二）綻開(kāi).播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方是危急，不能跳。為什么？提問(wèn)：這些地方能跳嗎？為什么？還有哪些地方是不能跳的？小結(jié)：超過(guò)自己腰部的高度就很危急了；不能任憑從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過(guò)高的地方往下跳。.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書(shū)第28頁(yè)上的操作。指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，從這些地方跳下來(lái)太危急了。為了保證大家的平安，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧！出示禁止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀看，爭(zhēng)論可以怎樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒知道在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，可以再加上或“X”來(lái)表示禁止。3.示范講解向下跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)行練習(xí)。指導(dǎo)語(yǔ)：生活中，許多小伴侶喜愛(ài)跳上跳下，只要不是太高（不超過(guò)自己的‘腰部），是可以的。但是怎樣才能避開(kāi)受傷呢？播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。小結(jié)：從較高的地方向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到愛(ài)護(hù)自己的作用，避開(kāi)受傷。（三）結(jié)束活動(dòng)延長(zhǎng)：在體育活動(dòng)或戶(hù)外時(shí)支配練習(xí)向下跳的活動(dòng)，鞏固基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)不能從太高的地方往下跳。第六篇：幼兒園大班平安教育教案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在溝通活動(dòng)中熟悉一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。2、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章的重要性，從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)章。3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。二、活動(dòng)預(yù)備：1、細(xì)心布置活動(dòng)場(chǎng)景。2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。3、字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）綻開(kāi)聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題1、出示交通事故圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。提問(wèn)：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？2、多么可怕的車(chē)禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”）（二）在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)章的重要性1、孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？十字路口的學(xué)問(wèn)可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)嬉戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人。參與嬉戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)頭”之后，馬上向自己的對(duì)面動(dòng)身。其他孩子認(rèn)真觀看，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？（2）假如生活中也是這樣可不行??！為什么會(huì)發(fā)生這種狀況呢？（3）（老師拿出信號(hào)燈標(biāo)志）這是什么？誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。2、熟悉了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)當(dāng)走哪條路，這就要知道每條路的名稱(chēng)。孩子們，看看這個(gè)十字路口，你熟悉這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道）（三）初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車(chē)輛穿梭的公路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有許多交通標(biāo)志,這些交通標(biāo)志都有什么用呢？（四）現(xiàn)場(chǎng)指揮1、剛才我們熟悉的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通平安起著重要的作用。車(chē)輛的順暢，人們的生命平安，更離不開(kāi)交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本事，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看，猜一猜是什么意思。2、老師來(lái)當(dāng)交通警察，請(qǐng)小伴侶站在這個(gè)十字路口，聽(tīng)警察叔叔的指揮，一起動(dòng)一動(dòng)吧！（五）評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。兒童平安小學(xué)問(wèn)：.增加紅綠燈意識(shí).紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號(hào)裝置.“紅燈停，綠燈行”按信號(hào)燈的指示通行，起步時(shí)向左右兩邊看是否有來(lái)車(chē)，然后從人行橫道橫過(guò)公路.自覺(jué)地接受交通信號(hào)的指揮。.學(xué)齡前兒童過(guò)公路要讓大人牽引.不要讓兒童單獨(dú)上街.他們?nèi)缭诮值阑虼舐飞闲凶?必需有成年人帶領(lǐng)。.不要在車(chē)輛接近時(shí)突然橫過(guò)公路.人的大腦從接受外界信號(hào)到是拒絕定停步到最終停下來(lái)有一個(gè)過(guò)程.汽車(chē)也是這樣，當(dāng)緊急制動(dòng)時(shí)也有一個(gè)過(guò)程；再加上行駛的汽車(chē)有慣性，不能一剎即停.最平安之策，只能是:不要在汽車(chē)接近時(shí)突然橫穿公路。4.不要扒車(chē).一些小孩出于奇怪，經(jīng)常利用車(chē)輛起步、上坡、減速時(shí)扒車(chē)，或作嬉戲或以扒車(chē)代步.這樣很簡(jiǎn)單跌倒或摔傷.甚至造成生命危急。第七篇：幼兒園大班平安教育教案防盜活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。2、樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。3、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。5、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。2、介紹“電視監(jiān)控”“報(bào)警系統(tǒng)”“電子門(mén)”“保險(xiǎn)柜”，觀看有關(guān)錄像。3、畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、超市、幼兒園的圖片。4、紅色水筆人手一支。活動(dòng)過(guò)程：1、利用生活閱歷引出課題爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西，是怎么一回事？（從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛(ài)好被充分激發(fā)。）2、了解各種防盜方法（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。（幼兒借助實(shí)物投影儀,把預(yù)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展現(xiàn)。）（2）幼兒布置展板，老師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。（有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今外形各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。）（3）鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。（在整個(gè)溝通中，老師留意歸類(lèi)提升，如幼兒講到“卷簾門(mén)”時(shí)，請(qǐng)大家介紹還知道那些防盜門(mén)。注意拓展，如孩子講到電子探頭時(shí)，抓住話(huà)題爭(zhēng)論綻開(kāi)，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放網(wǎng)上下載的紅外線(xiàn)報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)等錄像，用生動(dòng)的畫(huà)面關(guān)心幼兒拓展視野。注意新課題的準(zhǔn)時(shí)生成，如幼兒在爭(zhēng)論時(shí)提及電子警察，“大路上還有那些電子裝置？”老師把問(wèn)題拋給孩子，讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后連續(xù)去探究。）3、爭(zhēng)論，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)（1）有了這么多的防盜方法是不是肯定平安了，為什么？（2）原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法頭偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么？（3）假如我們真的發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦？（陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育J而健康教育的動(dòng)身點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和愛(ài)護(hù)自己的力量。這一環(huán)節(jié)的爭(zhēng)論，旨在關(guān)心孩子養(yǎng)成順手關(guān)門(mén)、上鎖、關(guān)門(mén)先看貓眼等生活習(xí)慣，知道有狀況先打no,提高平安意識(shí)。）4、嬉戲：設(shè)計(jì)防盜方案。（1）鼓舞幾個(gè)小伴侶結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。（小組的共同探究，增加了相互溝通與協(xié)作的機(jī)會(huì)，在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、閱歷、不斷思索完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù)，幼兒必需做出合理的分工,獲得有意的閱歷。）（2）巡回指導(dǎo)時(shí)鼓舞幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造新奇的防盜方法。（在開(kāi)放的有預(yù)備的環(huán)境中，幼兒的制造力得以充分的展現(xiàn),圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣，有警犬等動(dòng)物守門(mén)，更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng)，有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。）5、幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)制造。第八篇：大班平安教育班會(huì)教案《我們身邊的小物品》幼兒園大班平安教育班會(huì)教案：《我們身邊的小物品》時(shí)間：20xx年活動(dòng)目標(biāo)1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。2、會(huì)平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。3、通過(guò)爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：常見(jiàn)的文具如：（剪刀、小刀、鉛筆等）活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書(shū)上的小伴侶在做什么?2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。(1)老師：請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木?？他們使用文具的方法?duì)嗎？(2)幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)，自由閱讀和敘述畫(huà)面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭(zhēng)論畫(huà)面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伴侶的牙齒歪斜)③爭(zhēng)論其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命平安。3、活動(dòng)綻開(kāi)：分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫(huà)完畫(huà)要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么？(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容。（3）幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣平安使用文具。（4）老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。（5）共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：張貼平安使用文具規(guī)章。平安使用文具規(guī)章的參考范例：（1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。（4）、不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)。（5）、用完文具要整理整齊。（6）、寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗潔凈。（7）、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見(jiàn)導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。（2）老師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志作鋪墊，起到一個(gè)示意作用。2、我會(huì)先讓孩子們看一段錄像，錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏蠋鶗r(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶(hù)外活動(dòng)中孩子們做危急動(dòng)作等情景，讓幼兒找找錄像里危急的地方。（1）看錄象、找危急，這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于錄象中有詳細(xì)的大事和直觀的場(chǎng)景，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)載體,它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的專(zhuān)心性。找完錄象中有危急的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步爭(zhēng)論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危急，需不需要標(biāo)志？為什么？（2）比如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生擔(dān)心全的狀況，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話(huà)能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志，要畫(huà)些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次示意幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望。老師這時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來(lái)的標(biāo)志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思；有的時(shí)候，同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志；有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)志能夠出此刻不同的地方。（3）然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志了。我思索到幼兒的個(gè)體差異性，我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的材料：對(duì)潛力較弱的孩子，我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中消失的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)自己的需要就能夠直接運(yùn)用到幼兒園里了；對(duì)潛力一般的幼兒，我會(huì)帶給一些簡(jiǎn)潔、常見(jiàn)的圖片，孩子們能夠依據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫(huà)一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)志了；對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)標(biāo)志。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。3、我會(huì)采納兩種方式：(1)幼兒自己直接表述，說(shuō)說(shuō)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來(lái)評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。(2)讓大家來(lái)看，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，能夠貼在哪里。之后老師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出平安標(biāo)志的實(shí)際好處：是要讓別人看的懂的、能提示大家留意平安的標(biāo)記。從而起到增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的作用?；顒?dòng)延長(zhǎng)：我會(huì)讓孩子把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志貼出去。還能夠搞一個(gè)“平安小衛(wèi)士”的宣揚(yáng)活動(dòng)，讓全園的小伴侶都能留意平安，人人來(lái)做平安小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能擔(dān)心全的地方，再設(shè)計(jì)標(biāo)志；甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志。這樣一個(gè)群眾活動(dòng)就基本結(jié)束了。其次篇：幼兒園大班平安教育教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)嬉戲使幼兒懂得防火的粗淺學(xué)問(wèn)和自救的力量。2、在講講，議議中培育幼兒大膽清晰地?cái)⑹鲎约旱南敕ā?、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。4、能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：怎樣避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生2、難點(diǎn)：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，愛(ài)護(hù)自己的方法活動(dòng)預(yù)備：1、收集火災(zāi)的案例及錄像2、有消防車(chē)聲音的錄音帶、小紅花若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、播放錄音帶，小伴侶聽(tīng)一下，這是什么聲音？發(fā)生什么事情了？（火災(zāi)）2、老師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像，我們一起來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景。（幼兒觀看錄像）3、小伴侶講一講怎么會(huì)引起火災(zāi)呢？（幼兒自由爭(zhēng)論自己的見(jiàn)聞）二、避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避開(kāi)火災(zāi)的發(fā)生：1、小伴侶能玩火嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么做？2、假如小伴侶喜愛(ài)的玩具掉到床下的墻角了，你能用火柴照明嗎？為什么？老師小結(jié)：我們都不能這樣做，這樣做簡(jiǎn)單引起火災(zāi)。幼兒自救的方法：1、小伴侶假如我們遇到火災(zāi)了，我們?cè)趺醋瞿?？（幼兒可自由?zhēng)論，撥打火警電話(huà)119；趕快離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒；走平安出口等）2、剛才小伴侶第一個(gè)想到的方法是打火警電話(huà)“H9”，那應(yīng)當(dāng)怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員，你們誰(shuí)來(lái)試試來(lái)打電話(huà)呢？（幼兒試打電話(huà)）老師小結(jié)：我們撥打火警電話(huà)時(shí)肯定要講清晰自已家的地址,這樣可以讓消防員們快速趕到你家來(lái)滅火。三、“今日誰(shuí)會(huì)贏”的嬉戲現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)誰(shuí)會(huì)贏的嬉戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災(zāi)，小伴侶怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)自己。把幼兒分成兩組，誰(shuí)答對(duì)題目就得到一朵小紅花。1、油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？老師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再連續(xù)燃燒。2、煙氣重時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)嗎？（對(duì)）。3、遇到火災(zāi)時(shí)，什么方法離開(kāi)火場(chǎng)又快又平安？（1、乘電梯2、走樓梯）老師小結(jié)：火災(zāi)時(shí)電梯會(huì)出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開(kāi)火場(chǎng)是比較平安的。4、火災(zāi)煙氣重時(shí)，用什么方法趕快離開(kāi)火場(chǎng)？（1、站著跑2、彎腰前進(jìn)）老師小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進(jìn)。5、火警的電話(huà)是多少？（H9）6、電線(xiàn)冒火時(shí)，該怎么辦？（關(guān)閉電源總開(kāi)關(guān)。）嬉戲結(jié)束后,老師講評(píng)嬉戲結(jié)果，帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的平安通道。四、延長(zhǎng)活動(dòng)：逃命演練，老師制造火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)老師喊“起火了”時(shí)，幼兒快速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：大班幼兒已有了肯定的思維力量和分析力量。因此我采納直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看錄像查找答案。此外，我還采納了溝通爭(zhēng)論法、賞識(shí)激勵(lì)法、嬉戲法層層深化、加以整合。例如：大膽地鼓舞小孩子想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是現(xiàn)在要提倡的。在活動(dòng)當(dāng)中，我多次的讓幼兒發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦？帶著問(wèn)題去思索。在幼兒都把握了報(bào)火警、逃命方法時(shí)，例如：老師扮演消防員，讓幼兒來(lái)報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色嬉戲給小孩子帶來(lái)的趣味性、學(xué)問(wèn)性。又如：在檢驗(yàn)小孩子是否把握正確的逃命方法時(shí)。讓小孩子完全體驗(yàn)，投入于嬉戲?qū)W問(wèn)氛圍中。不知不覺(jué)就把握了、自我愛(ài)護(hù)的方法，提高了自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)J第三篇：大班平安教育課教案授課時(shí)間授課地點(diǎn)授課內(nèi)容《電》平安系列活動(dòng)二：如何防雷電和平安用電授課對(duì)象授課人姓名活動(dòng)目標(biāo):1、教育幼兒節(jié)省用電、平安用電。2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。3、熬煉幼兒對(duì)事情的推斷力量和想像力，增加幼兒的平安意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：課件《如何防雷電》活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今日，小芳小伴侶邀請(qǐng)我們到她家去做客,現(xiàn)在，我們動(dòng)身吧。二、躲雷雨閃電的情景：1、剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂(lè)），“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里。2、雨停了，連續(xù)走，來(lái)到了小芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>