初當(dāng)班主任工作四忌

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初當(dāng)班主任工作四忌

1.忌與學(xué)生距離太近

當(dāng)教師一段時(shí)間之后，大片面老師都不會否認(rèn)，師生是天生屬于不同陣營的。而初當(dāng)班主任時(shí)，新教師往往會由于還不太懂教導(dǎo)規(guī)律，想憑一己之力去跨越這兩個(gè)不同陣營之間的"鴻溝'，而和學(xué)生走得太近，甚至與學(xué)生稱兄道弟。這是極其危害的，由于這種狀態(tài)不利于班主任樹立威信。班主任要想管理好班級，沒有自身的威信是萬萬不成能的。實(shí)際上，好多有閱歷的班主任或任課老師，是十足不會讓學(xué)生靠得很近的。學(xué)生對他們可謂既敬且怕，一些平日里不茍言笑對學(xué)生冷若冰霜的教師無意露出一點(diǎn)笑臉，學(xué)生會覺得更加和暖。而新教師即使對學(xué)生笑得再璀璨，學(xué)生可能還不確定買賬，甚至以自己和新教師"關(guān)系好'為資本而違規(guī)違紀(jì)。

那么是不是班主任就務(wù)必與學(xué)生保持距離呢？斷定不是。譬如像王后雄老師這樣的教導(dǎo)名家，他們與學(xué)生的關(guān)系就可以很近，他們和學(xué)生的近距離接觸并不會影響學(xué)生對他們的敬畏。由于他們有閱歷，對學(xué)生能收放自如；由于他們有個(gè)人魅力，所以學(xué)生跟他們近而且敬。正如有人打的比方所說，關(guān)羽關(guān)云長可以單刀赴宴，全身而退，我們這等蝦兵蟹將就別逞這個(gè)能了，否那么便是壯士一去兮不復(fù)返。

2.忌獨(dú)攬大權(quán)于一身，凡事包辦，不靠學(xué)生

著名教導(dǎo)改革家魏書生老師曾提出，班級管理過程中，整體來說，分權(quán)制比集權(quán)制要更好。結(jié)合自己當(dāng)班主任的閱歷來看，事實(shí)切實(shí)如此。初當(dāng)班主任時(shí)，我?guī)缀跏仟?dú)攬大權(quán)于一身的，這樣的做法在短期內(nèi)貌似是無關(guān)緊要的，班級管理效果也不差。但時(shí)間久了，一些問題就逐步暴露出來了。一方面，由于好多事情是由我去斟酌、決策的，班干部就失去了好多磨練機(jī)遇，在諸如歌詠比賽、運(yùn)動會這樣一些活動中，他們就明顯不如其他班的班干部那么決斷、靈巧和縝密。另一方面，也是由于我"一人專政'的起因，班上大片面學(xué)生加入活動的積極性逐步減弱。在活動中，一片面學(xué)生會覺得自己沒事可做，只需要按照班主任或班干部的命令就可以了。如此，學(xué)生的價(jià)值沒得到實(shí)現(xiàn)，他們的存在感就降低了，他們對班級的歸屬感也就裁減了。而學(xué)生一旦對班級失去了較強(qiáng)的歸屬感，他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任意識、團(tuán)結(jié)意識也就會隨之降低。更要緊的是，在這種處境下，甚至?xí)袑W(xué)生對班主任產(chǎn)生敵對心緒，從而使班級工作開展的舉步維艱。一個(gè)班級一旦變成這樣，它就失去了精神支柱而成為一潭死水。所以，在意識到班主任獨(dú)攬大權(quán)的危害后，我開頭逐步將一些權(quán)力下放給學(xué)生，盡量多地給學(xué)生斟酌、決策和加入活動的機(jī)遇，以此來逐步提升他們的存在感和集體榮譽(yù)感。這樣，不僅扭轉(zhuǎn)了班級的進(jìn)展趨勢，磨練了學(xué)生才能，而且還使自己的工作變得更加輕松了。

3.忌在學(xué)生面前易發(fā)怒

不管是初當(dāng)班主任，還是閱歷豐富的班主任，任何時(shí)候在學(xué)生面前易發(fā)怒都是很不明智的舉動。班主任動不動在學(xué)生面前發(fā)怒，斷定會影響自己在學(xué)生心目中的為人師表的形象，學(xué)生會覺得這班主任任老師脾氣不好、修養(yǎng)不夠、不夠穩(wěn)重。同時(shí)，班主任發(fā)怒，也會鞏固學(xué)生的逆反心理，反而不利于好多工作的開展。在有些處境下，班主任的怒氣有時(shí)候還會使得師生之間關(guān)系變得很難堪。我曾經(jīng)由于兩個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆，之后的連續(xù)好幾天，這兩學(xué)生在校園里見到我，感覺跟我打招呼也不是，不打招呼也不是，甚是難堪。而班主任要是不明就理地發(fā)怒，不僅會使學(xué)生奇怪逆反，而且會使自己難以下臺。有天早晨，幾乎全班同學(xué)都已經(jīng)進(jìn)教室開頭早讀了，就剩一位經(jīng)常遲到的同學(xué)還沒到。等姍姍來遲之時(shí)，我不由分說地沖他一頓大吼，讓他自己算算遲到了多久。誰知這學(xué)生卻理直氣壯地說自己沒有遲到，跟我頂嘴。我加倍怒不成遏，讓他自己看領(lǐng)會教室的掛鐘顯示的時(shí)間。就在這種處境下，學(xué)生也氣沖沖地向我指出，教室的掛鐘由于電池饋電，已經(jīng)停了?，F(xiàn)在的時(shí)間實(shí)際是昨天中斷的時(shí)間。弄清事實(shí)后，我即刻語塞，頗有種想鉆地縫的感覺。

所以，初當(dāng)班主任遇事確定要冷靜，即使冷靜幾秒鐘，也會給自己省去好多麻煩，更會讓學(xué)生感受到你的教養(yǎng)、穩(wěn)重而對你既敬且畏。

4.忌顧此失彼，工作出紕漏

班主任工作是千頭萬緒的，是包含好多細(xì)枝末節(jié)的事情的。初當(dāng)班主任的老師，由于缺乏工作閱歷，有時(shí)候會顧此失彼，工作上展現(xiàn)紕漏。譬如我在初當(dāng)班主任第一周時(shí)，就忙于收費(fèi)、查寢、促使寢室衛(wèi)生等瑣事，每天近乎忙得暈頭轉(zhuǎn)向，卻恰恰疏忽了教室衛(wèi)生的清潔和保持處境。而在班級管理過程中，理應(yīng)是做到事事有人做的。初當(dāng)班主任，如何做到這種程度，而制止展現(xiàn)工作漏洞、給自己帶來麻煩呢？首先，初當(dāng)班主任時(shí)確定要緊跟學(xué)校和年級的步伐，弄領(lǐng)會學(xué)校和年級對班主任的一日常規(guī)、一周常規(guī)的要求，對班主任要做的事情爛熟于胸；其次，初當(dāng)班主任時(shí)，也要多向有閱歷的班主任請教，做到眼里有活，能主動察覺班級存在的問題和需要處理的事情；再次，初當(dāng)班