幼兒園大班美術(shù)詳案教案《深海里的怪魚(yú)》含反思

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設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)彌漫無(wú)盡的吸引力，幼兒對(duì)動(dòng)物總是情有獨(dú)鐘，不僅情愿接觸它們，更容許通過(guò)自己的想象創(chuàng)造性地把它們畫(huà)出來(lái)。深海里的怪魚(yú)，更加能激起幼兒想象的沖動(dòng)，由于無(wú)人到達(dá)的深海神秘莫測(cè)，令孩子們奇怪敬仰，而畫(huà)怪魚(yú)能讓幼兒突破常規(guī)思維，充分地舉行想象創(chuàng)作。學(xué)習(xí)過(guò)程中讓幼兒根據(jù)想象變化魚(yú)的形狀，并合理添畫(huà)線描圖案，創(chuàng)造性地舉行創(chuàng)作活動(dòng)，結(jié)果讓幼兒在"海'的環(huán)境中與同伴、老師彼此賞識(shí)作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的喜悅與告成的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、查看和了解海洋魚(yú)類(lèi)的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面。

2、用線描畫(huà)的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚(yú)的形狀，并合理地舉行裝飾，豐富畫(huà)面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所查看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打定：

1、學(xué)識(shí)打定：

了解魚(yú)類(lèi)及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)打定：

碟片、資源庫(kù)圖片、教師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、"海底世界'背景墻

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個(gè)古怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一條美人魚(yú)，在大海里游呀游呀，看到許大量多各種各樣的魚(yú)兒，小摯友想不想一起去看看呀?

(播放碟片：引導(dǎo)幼兒舉行查看，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，引發(fā)興趣。)

(二)查看與斟酌：

1、提出問(wèn)題：

魚(yú)是由哪些片面組成的呢?魚(yú)的身上還有些什么?

(播放碟片，魚(yú)是由頭、軀干、魚(yú)尾、魚(yú)鰭組成的。)

2、查看講解：

我在夢(mèng)里還看到一些怪模怪樣的魚(yú)兒，小摯友一起去看看吧?

(播放碟片，師引導(dǎo)幼兒查看各種魚(yú)的形狀特征并舉行講解，說(shuō)說(shuō)它們"怪'在哪里?為什么會(huì)"怪'?)

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚(yú)呢?(.教案來(lái)自:)你想到了嗎?(請(qǐng)想到的小摯友把自己所想的怪魚(yú)的特征報(bào)告大家。)

4、教師示范：

看，老師也畫(huà)了一條怪魚(yú)，這條魚(yú)身上的花紋可好看啦!可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。(教師剪下另一條魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)鰭和魚(yú)尾貼在這條魚(yú)身上，變成一條怪魚(yú))。

(三)賞識(shí)與操作：

1、觀摩賞識(shí)：

瞧，有些小摯友就大膽地想象把它們畫(huà)出來(lái)了!

(播放碟片、資源庫(kù)圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計(jì))

2、幼兒作畫(huà)：

A、大家畫(huà)完后我們還要把怪魚(yú)"送'到大海里去。(教師示范剪，提示幼兒畫(huà)完后把怪魚(yú)剪下來(lái)交給老師，再一起把它們貼到"海底世界'背景墻去)

B、激勵(lì)幼兒大膽想象舉行作畫(huà)。

(四)表示與延遲：

1、作品表示：

布置"海底世界'，與同伴交流，說(shuō)說(shuō)自己的怪魚(yú)怪在哪里?

2、延遲活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)中持續(xù)豐富"海底世界'，創(chuàng)作更多的怪魚(yú)。

課后反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)才能對(duì)比強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和創(chuàng)造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟明顯、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空氣，并通過(guò)有效的提問(wèn)，供給充分探索的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，激勵(lì)幼兒大膽地用圖案和線條變化魚(yú)的形狀，表現(xiàn)魚(yú)兒獨(dú)特的形狀特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫(huà)線描圖案，并適當(dāng)舉行涂色，創(chuàng)造性地舉行創(chuàng)作活動(dòng)。結(jié)果讓幼兒在"海'的環(huán)境中與同伴、老師彼此賞識(shí)作品，相互交流，讓幼兒體會(huì)到探索的喜悅