幼兒園幼兒小班音樂教案《我愛我的小動物》

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活動目標(biāo)：

1、根本學(xué)會跟唱歌曲

2、在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞舉行大膽表現(xiàn)。

3、通過自主創(chuàng)編活動，體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動打定：

鋼琴，PPT，小動物胸貼若干

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)森林歌會情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

--瞧!我們來到了哪里?(森林王國)

--他們在干什么呢?(在唱歌)

--原來森林王國正打定舉辦一場歌詠比賽，你們想加入嗎?(想)

--可是這個(gè)歌詠比賽要求我們務(wù)必帶一個(gè)自己熱愛的，會叫的小動物來加入。

--你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒揣摩)

--(彈唱歌曲)請你留心的聽一聽(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵?

--是哪個(gè)小動物呀?(小貓)

(二)在會唱歌曲的根基上，理解歌曲詞曲布局。

--咦?你是帶誰來加入歌詠比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)

--誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵?(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)

--誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)

--誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)

--你察覺這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回復(fù)，集體

(三)在表演活動中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞舉行大膽表現(xiàn)。

--你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好摯友彼此說一說。(議論)

--誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回復(fù))請你唱一唱吧!)

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動物?(教案出自：)它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)

--請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

--請你們帶著小狗來加入歌詠比賽，讓我們一起去吧。

--請你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為全體小動物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動的樂趣。

--森林歌會要開頭了，請帶著你愛的小動物們加入歌詠比賽吧。

--今天的歌詠比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨?，你們欣喜?(欣喜)

終止：分外感謝你們帶來這么多小動物加入歌詠比賽，讓我們一起帶更多的小動物來加入音樂會吧!

教學(xué)反思

《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡樸，句子短小，更加貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住"興趣'使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松喜悅的空氣中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過加入動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的嬉戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在嬉戲中幼兒充分積極主動，在這樣高興的環(huán)境中，有目的地舉行音樂訓(xùn)練能取得最正確的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動了他的主動性。在輕松高興的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成"寓教于樂'的目的。

另外還存在一些缺乏之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一向說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我理應(yīng)在孩子唱過一遍后，以賞識的形式，持續(xù)加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還察覺老師的引導(dǎo)，激勵(lì)在活動中也分外重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小仆人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷根基上舉行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的進(jìn)展。

假設(shè)從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延遲方面，