2013屆高考歷史一輪復(fù)習(xí)仿真預(yù)測知能闖關(guān) 第11講 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢 人民版

PAGEPAGE72013屆高考人民版歷史一輪復(fù)習(xí)仿真預(yù)測知能闖關(guān)：第11講當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢1．(2011·高考海南卷)下圖顯示了第二次世界大戰(zhàn)后美國對歐洲國家經(jīng)濟援助狀況。這一狀況反映了()A．受援國已經(jīng)成為援助國的經(jīng)濟附庸B．資本主義世界經(jīng)濟國際化空前加強C．意識形態(tài)成為能否提供援助的前提D．援助的多寡取決于是否為戰(zhàn)時盟國解析：選C。本題考查歷史知識的遷移和地圖解讀能力。從提供地圖顯示來看，被援助的國家絕大部分是西歐資本主義國家，而不被援助的絕大部分是中東歐社會主義國家。結(jié)合二戰(zhàn)后馬歇爾經(jīng)濟援助計劃的目的來看，是為了遏制社會主義蘇聯(lián)。所以意識形態(tài)成為能否提供援助的前提，故選C項。2．(2010·高考江蘇卷)美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建?！爸亟ㄊ澜纭钡闹饕蚴?)A．戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B．亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C．戰(zhàn)后新的經(jīng)濟體系形成刺激了貿(mào)易競爭D．美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇解析：選D。本題考查美蘇冷戰(zhàn)，意在考查學(xué)生獲取信息和調(diào)用知識分析問題的能力。由“1945年同盟國擊敗軸心國”可知，第二次世界大戰(zhàn)取得勝利，世界人民與法西斯主義的矛盾得到解決；“另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建”意為美蘇由于社會制度、國家利益的沖突而進行冷戰(zhàn)，D符合題意；A、B、C顯然與題意無關(guān)。3．(2011·高考江蘇卷)下圖“陽臺對話”向世界傳遞的信息是()1973年，勃列日涅夫與尼克松在白宮陽臺上親切交談A．古巴導(dǎo)彈危機結(jié)束 B．美蘇關(guān)系趨于緩和C．冷戰(zhàn)格局全面終結(jié) D．多極化世界的來臨解析：選B。本題旨在考查歷史線索與階段特征的把握以及圖文信息的獲取。圖片注解“1973年……親切交談”說明美蘇關(guān)系緩和，A、C分別是1962年、1991年，D項表述錯誤，多極化至今還沒有形成，故選B項。4．(2010·高考安徽卷)2001年上海合作組織成立，堅持“互信、互利、平等、協(xié)作、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展”的“上海精神”。它與歐盟的主要區(qū)別在于()A．促進了地區(qū)經(jīng)濟政治一體化B．構(gòu)建了一個地區(qū)國家安全共同體C．加強了區(qū)域性經(jīng)濟合作D．順應(yīng)了和平與發(fā)展的時代潮流解析：選A。本題考查上海合作組織的特點，意在考查學(xué)生比較論證的能力。上海合作組織是一個以互信求安全、以互利求合作的新型區(qū)域合作組織，歐盟的成立促進了地區(qū)政治經(jīng)濟一體化，上海合作組織不是政治組織，故A符合題意。5．(2010·高考福建卷)《華盛頓郵報》在某一時期陸續(xù)刊登了幾篇新聞評論，其標(biāo)題分別是：“莫斯科：是巨大的機會嗎？”、“西方的援助應(yīng)當(dāng)使蘇聯(lián)實行改造而非改革”、“大學(xué)對俄國如何走向資本主義觀點不一”。由此推斷，該時期是()A．赫魯曉夫執(zhí)政時期 B．勃列日涅夫執(zhí)政時期C．戈爾巴喬夫執(zhí)政時期 D．普京執(zhí)政時期解析：選C。本題考查蘇聯(lián)解體的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生獲取信息和調(diào)用知識分析問題的能力。由“……使蘇聯(lián)實行改造而非改革”“……走向資本主義觀點不一”等信息可知，C符合題意；赫魯曉夫執(zhí)政時期兩極格局對峙、勃列日涅夫執(zhí)政時期美蘇爭霸，A、B不符合題意；普京當(dāng)政時期已經(jīng)談不上“實行改造而非改革”了，D不符合題意。6．第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國占領(lǐng)日本，采取削弱日本的政策。1948年，美國改行扶植日本的政策，力圖將日本建成冷戰(zhàn)的前哨陣地。這一政策轉(zhuǎn)變()A．成為日本長期推行仇視中國政策的開端B．促使美國承認(rèn)美日平等伙伴關(guān)系C．提高了日本在美國全球戰(zhàn)略中的地位D．標(biāo)志著冷戰(zhàn)在亞洲全面展開解析：選C。本題考查二戰(zhàn)后世界格局的變化，意在考查學(xué)生認(rèn)識歷史現(xiàn)象和本質(zhì)的能力。A與題干無關(guān)；B發(fā)生于20世紀(jì)70年代，與題干不符；冷戰(zhàn)在亞洲全面展開是在朝鮮戰(zhàn)爭以后，排除D。C符合題意。7.右圖是20世紀(jì)60年代后期在越南發(fā)表的反映當(dāng)時戰(zhàn)爭的漫畫，能直接體現(xiàn)作者意圖的標(biāo)題是()A．“怎么會這樣？”B．“糟糕的戰(zhàn)爭！”C．美國侵略者的命運D．法國侵略者的下場解析：選C。本題考查冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)這一知識點，意在考查學(xué)生的讀圖分析能力和對有效信息進行完整、準(zhǔn)確解讀的能力。漫畫反映了美國侵略者陷入了戰(zhàn)爭的泥潭，該漫畫在越南發(fā)表，體現(xiàn)了作者對美國侵略者的嘲諷和越南取得勝利的喜悅。8．20世紀(jì)60年代，美國前國務(wù)卿杜勒斯攻擊不結(jié)盟是“一種不道德的近視的概念”，蘇聯(lián)也預(yù)言這個運動“像走鋼絲一樣長不了”。這些現(xiàn)象說明了不結(jié)盟運動()A．形成了蘇與美抗衡的軍事政治集團B．改變了超級大國對世界事務(wù)的控制C．缺乏明確而堅定的基本原則和宗旨D．是國際政治舞臺上的一支重要力量解析：選D。本題考查歷史知識的理解和遷移運用能力，不結(jié)盟運動只是沖擊兩極格局，但沒有動搖美蘇霸權(quán)地位，A項和B項表述錯誤，不結(jié)盟運動奉行獨立自主和非集團的宗旨和原則，C項排除，故選D項。一、選擇題1．雅爾塔體制建立在美蘇實力均衡的基礎(chǔ)上，該體制()①體現(xiàn)出不同社會制度的國家共同維護戰(zhàn)后和平的精神②事實上劃分了美蘇的勢力范圍③深深打上了大國強權(quán)的烙?、転槔鋺?zhàn)的形成提供了條件A．①② B．②③C．①②③ D．①②③④解析：選D。雅爾塔體制建立在美蘇實力均衡的基礎(chǔ)上，實質(zhì)上劃分了美蘇的勢力范圍，因而帶有強權(quán)色彩，并為美蘇冷戰(zhàn)對抗奠定了基礎(chǔ)；同時，美蘇等國決定成立聯(lián)合國以維護戰(zhàn)后和平，故四個選項均符合題意。2．(2012·濟南模擬)它“利用‘冷戰(zhàn)’的陰影，把‘遏制’共產(chǎn)主義的計劃與制造商、出口商的熱情融為一體”。這里的“它”是指()A．馬歇爾計劃 B．布雷頓森林體系C．關(guān)貿(mào)總協(xié)定 D．“杜魯門主義”解析：選A。馬歇爾計劃是通過經(jīng)濟的方式援助西歐各國，同時達到遏制共產(chǎn)主義擴張的目的，因此符合題意。3．(2012·嘉興調(diào)研)下圖的這塊柏林墻遺跡恰好放置在兩輛坦克之間。對此理解正確的是()①聯(lián)邦德國與民主德國之間戰(zhàn)爭頻繁②它是冷戰(zhàn)的著名標(biāo)志③是當(dāng)年兩大集團虎視眈眈、劍拔弩張的寫照④是對冷戰(zhàn)時期分裂、對抗的反思A．①②③ B．①③④C．①②④ D．②③④解析：選D。本題實際是考查冷戰(zhàn)的概念和表現(xiàn)，美國通過幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟來穩(wěn)定資本主義制度，以對抗蘇聯(lián)，故②③④符合題意，而①戰(zhàn)爭頻繁說法本身不正確。故D項正確。4．(2011·高考福建卷)美國前駐華大使司徒雷登在《在華五十年》中寫道：“美國的強大及其在自由和安全事業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，使它成了自由國家抵抗共產(chǎn)主義威脅的領(lǐng)袖”。20世紀(jì)50年代，體現(xiàn)美國充當(dāng)這一“領(lǐng)袖”的史實是()A．提出杜魯門主義B．拋出馬歇爾計劃 C．北約與華約的對峙D．在越南發(fā)動“特種戰(zhàn)爭”解析：選C。本題主要考查歷史知識的理解和材料信息獲取能力。材料信息反映的是美蘇冷戰(zhàn)，結(jié)合時間限制“20世紀(jì)50年代”可以排除A(1947年)、B(1948年)、D(20世紀(jì)60年代)，北約與華約的對峙局面形成是1955年華約成立，所以本題正確選項是C。5．(2012·合肥模擬)下圖反映的歐洲國際格局()①沖擊了美國資本主義經(jīng)濟霸主的地位②有利于歐洲經(jīng)濟繁榮和政治穩(wěn)定③意味著冷戰(zhàn)局面的結(jié)束④意味著歐洲已實現(xiàn)政治經(jīng)濟一體化A．①② B．①②③C．①②④ D．①②③④解析：選A。本題屬于圖片型選擇題。注意圖片所給信息是歐洲逐漸形成一體化的過程。二戰(zhàn)后，歐洲各國為了謀求自身經(jīng)濟的發(fā)展，游離于美蘇爭霸之外開始走向了聯(lián)合，并由經(jīng)濟實體向政治實體過渡，其標(biāo)志是1993年《馬斯特里赫特條約》的通過。但圖中信息只到1986年，冷戰(zhàn)局面是美蘇兩極對峙，其結(jié)束以蘇聯(lián)解體為標(biāo)志，故排除③④，答案為A項。6．下列兩圖反映的社會背景的變化是()A．日本由二戰(zhàn)后的追隨美國的外交政策開始奉行相對獨立的外交政策B．美日及西歐形成資本主義國家三足鼎立局面C．美國經(jīng)濟衰退，無力與日本抗衡D．迅速崛起的經(jīng)濟大國日本，對美國態(tài)度逐漸強硬解析：選A。本題兩幅圖片主要反映了二戰(zhàn)后美日關(guān)系的演變，說明了日本經(jīng)濟迅速崛起，開始逐漸尋求政治上的獨立自主和世界政治強國地位。7．下表列出了二戰(zhàn)后幾次戰(zhàn)爭中，西歐對美國戰(zhàn)爭政策態(tài)度的變化，出現(xiàn)這種變化的主要原因是()戰(zhàn)爭國際力量朝鮮戰(zhàn)爭(1950～1953年)第四次中東戰(zhàn)爭(1973年)伊拉克戰(zhàn)爭(2003年)西歐(法國)參與美國組織的“聯(lián)合國軍”侵略朝鮮不支持甚至批評美國的中東政策明確反對美國避開聯(lián)合國對伊動武A.歐洲一體化進程加快，世界多極化趨勢日益明顯B．蘇聯(lián)對西歐的強力支持使西歐有了強有力的后盾C．西歐各國對美國的控制不滿，雙方反目成仇D．西歐國家一貫堅持正義，反對美國侵略弱小國家解析：選A。從材料信息可以看出，以法國為代表的西歐國家對美國發(fā)動戰(zhàn)爭的態(tài)度經(jīng)歷了從參與到不支持再到反對的變化過程。之所以出現(xiàn)這些變化，主要原因在于歐洲一體化進程加快，世界多極化趨勢日益明顯。8．有人認(rèn)為，盡管“冷戰(zhàn)”期間，美蘇進行著激烈的意識形態(tài)的對抗。但是，“冷戰(zhàn)”也包含著強大的穩(wěn)定因素。其中“強大的穩(wěn)定因素”主要是()A．中國國際地位的提高B．第三世界的崛起C．美蘇勢均力敵，旗鼓相當(dāng)D．雅爾塔體系的長期存在解析：選C。本題考查學(xué)生對歷史知識的理解能力，“冷戰(zhàn)”一方面導(dǎo)致美蘇對抗，另一方面美蘇勢均力敵，任何一方不敢輕易動武，避免了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，因此C項為正確答案。9．亞歷山大·溫特在其著作中這樣寫道：“戈爾巴喬夫的新思維是對美蘇關(guān)系‘實質(zhì)’深刻的、概念上的重新評估……在這種重新評估的基礎(chǔ)上，蘇聯(lián)能夠單方面地迅速結(jié)束冷戰(zhàn)這個似乎已經(jīng)固化的沖突?！睆闹锌梢钥闯龈隊柊蛦谭虻男滤季S()A．標(biāo)志著冷戰(zhàn)的結(jié)束B．使社會主義陣營分裂C．直接導(dǎo)致了冷戰(zhàn)的結(jié)束D．背離了科學(xué)社會主義道路解析：選C。戈爾巴喬夫的新思維改變了蘇聯(lián)的內(nèi)外政策，直接導(dǎo)致了冷戰(zhàn)局面的結(jié)束?！袄鋺?zhàn)”結(jié)束的標(biāo)志是蘇東劇變；社會主義陣營分裂的標(biāo)志是中蘇關(guān)系的破裂；D項表述正確，但材料中未體現(xiàn)。10．有些美國學(xué)者認(rèn)為，世界政治格局“現(xiàn)在是、在將來很長一段時間里仍將是一個1＋x的世界，也就是一個超級大國加若干個大國的世界”。對“1＋x”中“x”的分析理解錯誤的是()A．是一個固定值B．目前尚不能確定x等于幾C．?dāng)?shù)值不會很大，有一個大致范圍D．是一個動態(tài)的數(shù)值解析：選A。本題考查學(xué)生根據(jù)材料信息調(diào)動和運用知識的能力。當(dāng)今的世界政治格局呈現(xiàn)出“一超多強”的局面，多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)，但多極力量中心的形成將是一個漸進發(fā)展的和漫長的過程。11．下列關(guān)于第三世界不結(jié)盟運動的說法不正確的是()A．1961年召開不結(jié)盟國家和政府首腦會議，不結(jié)盟運動正式誕生B．發(fā)起國家有南斯拉夫、印度、埃及C．不結(jié)盟運動的興起有力的沖擊了美蘇兩極格局D．中國在1992年成為不結(jié)盟成員國解析：選D。中國不是不結(jié)盟運動成員國。12．《新世紀(jì)頭十年，地球未按照美國愿望轉(zhuǎn)》中指出：“十年的經(jīng)歷至少說明了一點，地球并沒有按照美國極右勢力的愿望旋轉(zhuǎn)?！边@表明()A．美國徹底失去了世界霸權(quán)B．世界多極化趨勢加強C．世界經(jīng)濟全球化形成D．世界政治多極化形成解析：選B。本題考查世界多極化趨勢。解題的關(guān)鍵信息是“地球并沒有按照美國極右勢力的愿望旋轉(zhuǎn)”，這反映了美國的國際影響力下降。A、C、D說法錯誤，答案為B。二、非選擇題13．閱讀下列材料，回答問題。材料1：一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來?！A沙、柏林、布拉格、維也納、布達佩斯、貝爾格萊德、布加勒斯特和索菲亞——所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi)?！谌繗v史中，沒有一次戰(zhàn)爭比前不久地球上這么多廣大地區(qū)淪為廢墟的這次大戰(zhàn)更容易用及時的行動加以制止。它本來可以不發(fā)一槍就被制止住……但是，誰也聽不進。……我們肯定地必須不讓那種事重演。——丘吉爾1946年3月5日《富爾頓演說》材料2：今日世界已面臨嚴(yán)重局勢……幾乎所有國家必在兩種生活方式中挑選一種……極權(quán)政權(quán)之種子……在貧窮與爭斗之劣土中蔓延及生長?！卮筘?zé)任落到了我們身上?！鹏旈T1947年3月12日《在美國國會特別聯(lián)席會議上的演說》材料3：正如以前的慕尼黑政策放縱了希特勒侵略者一樣，現(xiàn)在對美國和帝國主義陣營新政策方針的讓步，必然會使這種政策方針的制定者更加跋扈，更富侵略性。因此，各國共產(chǎn)黨必須在各方面加強對帝國主義擴張與侵略計劃的抵抗……——歐洲九國共產(chǎn)黨和工人黨情報局1947年9月《關(guān)于國際形勢的宣言》(1)材料1中所說“前不久”發(fā)生的戰(zhàn)爭是指什么戰(zhàn)爭？從材料1中看，丘吉爾對這次戰(zhàn)爭前英、法、美推行的政策持何種態(tài)度？請說明你判斷的理由。(2)材料2中杜魯門所說的兩種生活方式指什么？比較材料1和材料2，杜魯門和丘吉爾的演說在觀點上有什么相同點？(3)根據(jù)材料3并結(jié)合所學(xué)知識，完成下面的表格。以美國為首的資本主義陣營以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營對峙的政治措施杜魯門主義歐洲共產(chǎn)黨和工人黨情報局對峙的軍事組織對峙的經(jīng)濟措施(4)以上材料反映了當(dāng)時的世界格局正發(fā)生怎樣的變化？解析：第(1)問根據(jù)材料提示的時間1946年可知是指第二次世界大戰(zhàn)，由“肯定地必須不讓那種事重演”得出其態(tài)度和理由；第(2)問結(jié)合材料出自杜魯門的演說分析出這兩種生活方式分別是指資本主義和社會主義，并與丘吉爾的演說從遏制蘇聯(lián)的角度進行比較；第(3)問和第(4)問是對課本知識的回顧，聯(lián)系教材知識回答即可。答案：(1)第二次世界大戰(zhàn)(世界反法西斯戰(zhàn)爭)。丘吉爾持否定態(tài)度，理由是他認(rèn)為二戰(zhàn)本來是“可以不發(fā)一槍就被制止住”的戰(zhàn)爭。(2)資本主義和社會主義。相同點：都認(rèn)為社會主義的威脅到了非常嚴(yán)重的地步；自己的國家必須承擔(dān)起歷史的“責(zé)任”。(3)以美國為首的資本主義陣營以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營對峙的政治措施杜魯門主義歐洲共產(chǎn)黨和工人黨情報局對峙的軍事組織北約華約對峙的經(jīng)濟措施馬歇爾計劃經(jīng)濟互助委員會(4)以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營日益對立，兩極格局正在形成。14．閱讀材料，回答問題。材料1：余相信美國之政策旨在支持自由之民族以抵抗少數(shù)武裝分子或外來壓力之征服企圖?！鹏旈T致國會的咨文美國應(yīng)該盡力協(xié)助世界回復(fù)至經(jīng)濟健全的常態(tài)……美國政府能夠盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復(fù)興道路?！R歇爾在哈佛大學(xué)的演說本公約各締約國……決定聯(lián)合一切力量，進行集體防御?！侗贝笪餮蠊s》材料2：當(dāng)我們環(huán)顧我們所處的世界時，我們美國已經(jīng)不再處于十分突出的地位或者完全占支配