人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)《陶泥的世界》課件及教學(xué)反思【三篇】

人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)《陶泥的世界》課件及教學(xué)反思【三篇】

【篇一】人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)《陶泥的世界》課件教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法教學(xué)活動第一課時一、說陶1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。2．學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶（媒體展示陶文化1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。3．彩陶文化運用的藝術(shù)法則。4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點和風(fēng)格。媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩陶1．提問：這些作品分別運用了什么方法?2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。3．a(chǎn)、手捏的作品是按什么步驟做的呢?b、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?c、盤條法又是怎樣做呢?4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?6．拍泥板應(yīng)該注意什么?7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?8．欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、用陶老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。第二課時一、對比導(dǎo)入1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點。2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?3．同桌或小組間交流。用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗證方法1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試制作1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。3．作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。4．教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)展評1．自評、互評、師評相結(jié)合。2．教師小結(jié)全課?！酒咳私贪嫘W(xué)五年級上冊美術(shù)《陶泥的世界》課件教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課教師播放音樂，學(xué)生聆聽：猜猜“是什么發(fā)出這樣的聲音”?(陶瓷樂器)引出課題《陶泥的世界》。環(huán)節(jié)二：直觀感知教師出示陶藝花瓶，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。并提問了解有關(guān)陶器的知識嗎?生活中，見到過陶泥制品嗎?教師講解：陶器是人類最早的手工藝品，陶泥藝術(shù)有著古老的歷史，中國有著“陶瓷之國”的美譽(yù)。環(huán)節(jié)三：形式分析1.教師展示圖片，請同學(xué)們欣賞古代陶器生活用品，并提問它們都有什么共同特點?學(xué)生回答：它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來盛東西，樣子各不相同。2.教師組織學(xué)生分小組談一談陶泥作品，和小組同學(xué)一起研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來的?學(xué)生分組討論，由小組代表回答問題，教師總結(jié)陶泥成型的方法：泥條盤筑、隨手捏制、泥片拼接。環(huán)節(jié)四：示范講解教師講解泥塑創(chuàng)作的方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程，介紹泥條盤筑制作的方法、步驟及注意事項：①搓泥條：泥條要柔軟、粗細(xì)要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈，需要整理外形，加固。②裝飾：方法不限。教師鼓勵學(xué)生，大膽想象，制作造型獨特、有創(chuàng)意的作品。環(huán)節(jié)五：實踐展評1.教師布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作一個自己喜歡的彩泥作品，可以運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。2.展示作品，并從造型特點、技法等方面進(jìn)行自評、互評、師評。環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)1.總結(jié)：泥塑是一門博大精深的藝術(shù)，它傳達(dá)著人們的美好愿望?，F(xiàn)在社會進(jìn)步了，新的泥塑材料也相繼問世，為泥塑愛好者提供更多更好的條件。2.作業(yè)：采用上網(wǎng)查閱或者其他方法，看看我們祖國和世界上其它的國家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術(shù)?他們又是怎樣來創(chuàng)作的?下節(jié)課與你的同學(xué)一起分享。

【篇三】人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教學(xué)反思《陶泥的世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，五年級上冊中的第11課。其課型為“造型.表現(xiàn)，設(shè)計.應(yīng)用”。本課我采用了“品—評—練—賞”的教學(xué)模式，執(zhí)教時我實踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法，收到了較好的效果。本課的教學(xué)目標(biāo)是：1.引導(dǎo)學(xué)生運用陶泥塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見的造型上，根據(jù)自己的想象，表現(xiàn)出新穎獨特的造型。2.通過欣賞，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運用揉、搓、粘等技法，及點、線、面的組合，制作成生活用品。在教學(xué)過程中，我首先通過欣賞學(xué)生制作的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生，既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變，又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美，學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品，通過讓學(xué)生欣賞、觀察的同時，他們也在思考這些作品美在哪里，并分析、交流如何制作，從而總結(jié)得出陶泥作品的三類制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后，及時的深入到陶泥作品裝飾的方法，擴(kuò)展學(xué)生的思維。然后將技法點擊著重講解并示范，這是本課的重點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生的個性在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的點撥之下，思維由淺入深進(jìn)行作品的設(shè)計和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化，各有風(fēng)格，本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。存在不足：1、對陶泥的介紹欠缺，開頭引入不夠清晰。2、由于時間問題，