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文檔簡介

第小學四年級作文匯總9篇小學四年級作文篇1

我們平南小學可是區(qū)藝術特色學校,泥塑便是我們的特色之一,所以來平南,可一定得參觀我們的泥塑廊。

泥塑廊位于西面教學大樓的低層,這是一條長5米的走廊,一抬眼就能看見走廊頂頭寫著的“泥塑廊〞三個可愛的字樣。走廊的天花板是用幾根黃色的木條搭成“井〞字形。走進泥塑廊,就會看到陳列在兩旁色彩斑斕、栩栩如生的泥塑作品。左邊第一個是一只漂亮的大公雞,你瞧它,頭上頂著紅紅的雞冠,有著健壯的身體,威武地站著。全身彩色的羽毛,就像披上了一件錦緞的外衣。它的脖子伸得長長的,好似在催我們早起呢。排在第二的是兔子和烏龜,它們一前一后似乎正在賽跑呢。烏龜已到終點了,可兔子還落在后面。兔子一臉懊惱,可懊悔已晚,這真是“驕傲使人落后〞??!兔子該吸取教訓了吧。排在第三的是一只胖得可愛的小豬,它正撅著小嘴只顧生悶氣呢,后面還跟著兩只可愛的小羊------看完了左邊,我又看右邊,右邊的第一個是一只花瓶,花瓶的顏色是紫色的,瓶身上還有一朵朵白色的小花,星星點點點綴著紫色的瓶身,美麗極了。更奇妙的是花瓶里還插著幾支藍色小花,讓它顯得更幽雅更美麗。旁邊一個梳著齊耳短發(fā),穿著和服的日本小女孩似乎正聚精會神地欣賞著。后面還有一些神態(tài)各異的泥人,有的正咧開嘴笑著,有的正思索著什么,還有的那么三五個一群在嬉鬧著……

走進泥塑廊,就像讓我們走進了藝術的殿堂。我們在這里欣賞著藝術作品,品味著藝術的魅力,感受著師生的聰明才智,多好??!

小學四年級作文篇2

你們要問我未來的筆是什么樣的,我會不假思索地說:“未來的筆是我創(chuàng)造的,它不僅美觀大方,而且還非常實用。〞不信,你就隨我一起來看看吧!我創(chuàng)造未來筆圖案清晰,有許多可愛的小動物。各種各樣的顏色,色彩斑斕,可絢麗了!

在陽光的照耀下五光十色的。這支筆細長形,筆上面還有一個綠色的軍人小頭盔,也像一個小人戴了一頂帽子似的,可愛極了!我的筆是用特殊的納米材質(zhì)做的,拿起來特別輕便,很省力。

我以前每次寫字筆都會斷鉛,很不結實,掉在地上一摔就支離破碎了,很不實用。每次寫字都是斷斷續(xù)續(xù)的,耽誤時間,每次考試因為老師看不清,導致給我打錯,真是讓我討厭至極!那么我創(chuàng)造的未來的筆就不會有這樣的問題,它會有許多奇妙之處。它有糾錯功能,如果我有寫錯的字,它就會發(fā)出“滴滴滴〞的報警聲,然后我就馬上改錯。如果我的心情不好,很愁悶時,我就會按上面一個小按鈕,就會放出悅耳動聽的音樂,舒緩心情。還有一個

按鈕就是每天給我預報天氣。我創(chuàng)造的這支未來的筆是不是不僅有趣而且很方便呢?聽了我的介紹,你肯定對我的筆興趣倍增了吧?那就趕快來買我創(chuàng)造的筆吧,我一定會努力學習,早日把它創(chuàng)造出來的。

小學四年級作文篇3

各位游客朋友:

你們好!我是你們這次旅程的導游,本人姓陳,大家可以稱呼我陳導,大的長輩還可以叫我小陳哦,今天我感到十分榮幸,因為我要帶著你們?nèi)ビ斡[“鳥的天堂〞。

朋友們,我們的船正在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)的天馬河上航行,你們現(xiàn)在見到的便是“鳥的天堂〞?!傍B的天堂〞其實是一株大榕樹,它的枝干數(shù)目不可計數(shù),枝上生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里,成為“支柱根〞,這樣柱根相連,柱枝相托,枝葉擴展,形成遮天蔽日,獨木成林的景觀。據(jù)計算,它的樹冠的覆蓋面積到達一萬平方米之多呢。

榕樹叢中藏著數(shù)以萬計的鳥兒,大的、小的,五顏六色的,全身烏黑的,各式各樣的鳥兒都有。它們在榕樹上做巢,在榕樹中嬉戲、捕食,快樂非凡,令人羨慕不已。如果有人在大樹旁不斷地拍掌,鳥兒就爭先恐后地飛出來,造成千鳥齊飛,萬鳥齊鳴的壯麗景象,讓你的眼睛應接不暇:看清了這只,又錯過了那只;看見了那只,另一只又飛了起來……

“鳥的天堂〞的景色是那樣的美麗壯觀,它將永遠恭候您的大駕光臨!

小學四年級作文篇4

我的校園是一個美麗的大花園,有池塘、花園等等。

站在校門口,一墻綠綠的、充滿活力的爬山虎映入眼簾。突然一陣風拂過,綠綠的爬山虎就好似綠色的波浪,好看得很。

走進校園,映入眼簾的是一個小花園。一陣風吹過,一陣芳香撲鼻而來,尋味走去,原來是一棵四季槐。四季槐的葉子又小又圓,葉子頂端有一個小刺,仿佛還有一點淡淡的香味。四季槐的花小巧玲瓏,淡黃色的小花上散發(fā)出清香,讓人心里舒服極了。

四季槐旁邊有一棵垂柳,垂柳才長出嫩綠的新葉,枝條又細又長,像在和我們招手。小花園里還有風車草、蜘蛛蘭等許多種植物。

在花園中間有一個像花瓶的小池塘,池塘的水清澈見底,水面常常漾起波紋,真是美不勝收!池塘里的小金魚有很多顏色,紅的、橙的、黃的、黑的。小魚都在水里歡快地游泳,還不時來個“鯉魚跳龍門〞好玩得很。()

教學樓和操場上到處都是同學們的身影,讀書聲、嬉戲聲不絕于耳。許多同學在小花園里散步、讀書。

上課鈴響了,同學們馬上走回教室,這時熱鬧的花園安靜下來,只有教室里傳來朗朗的讀書聲。

我愛我的校園。

小學四年級作文篇5

昨天上了一堂班會課,主題是“紅領巾心向黨〞。

主持人王本和副主持人蔡義首先上場,滔滔不絕地說起了廢話:“我們要做優(yōu)秀的少先隊員,要尊老愛幼,要團結同學,要……要……〞又是老一套,也不來點創(chuàng)新,整天說這些,我聽得耳朵都起繭了,還主持人呢,誰不會當啊,我不耐煩的閉上了眼睛。

“現(xiàn)在開始游戲,夾氣球,兩個人一組,背靠背把氣球夾在中間,從教室的一頭走到另一頭,誰先到目的地把氣球投到兩張板凳的縫隙中間誰就贏,只要參與的都有獎勵……〞。好不容易聽到游戲,把我從夢中驚醒了。教室里頓時熱鬧起來,做游戲有獎勵,同學們紛紛舉手,踴躍參加。王本為難地嘀咕了一聲,這么多人報名我請誰啊,王本閉上眼睛隨便點了六個人上去,分成三組,經(jīng)雙方同意后,游戲開始了。這時氣氛開始緊張起來。同學們不斷地加油助威,特別是第七、八組的同學,個個都伸長了脖子,唯恐好戲自己沒看見。一陣劇烈的角逐之后,第一組第二組贏了,個個都興高采烈。第三組輸了,個個都唉聲嘆氣,沒精打采,就在這時,王本從身后變出了糖,雖然只是一角錢的糖,可是卻打動了所有同學的心。第一輪的參與者心滿意足地下去了。

第二輪開始了,這一次是搶氣球,48個人有46個人舉手,王本又嘀咕了:“我請誰啊,可別說我偏心哦……〞。46個人同時說請我請我,教室里亂成了一片。王本說安靜安靜,閉上眼睛隨便點了六個人,把氣球一拋,說開始,搶吧。搶啊搶,氣球啪的一身爆了。同學們哈哈大笑,意猶未盡。王本又拿出一個氣球往上一拋,說繼續(xù),搶吧。選手們一個勁的往上奔,可是沒過一會兒,氣球又自覺的飛出教室去了。就在這時,下課了。本以為游戲就這樣結束了,沒想到王本拿出了泡泡糖分給同學們每人一塊,說活動結束,歡送下次參加。

這個王本,學會了賣萌。

小學四年級作文篇6

眼睛的語言是最有魅力的,是時時教育我們不斷進步的最有力的無聲的語言。

記得那一次王老師正在給我們上語文課,教室里進來了3位教育局的領導,我非常好奇地看著他們,不知怎的,我忍不住和同桌說起了悄悄話,王老師為了讓我能注意力集中地聽課,就用嚴厲的目光看了我一眼,可我的眼睛還停留在“客人〞的身上,沒有注意到老師的眼睛,于是王老師用嚴厲的目光又看了我一眼,這次我看到了王老師這雙既嚴厲又慈祥的眼睛,并且從這雙眼睛里看出了其中的用意,我立刻心領神會地挺起胸脯端坐起來,開始認真聽課。自從這次事情發(fā)生后,我上課時再也沒有開過“小差〞,也沒有和同桌竊竊私語說過廢話。

還有一次,媽媽帶我出去和朋友吃飯,當時我玩了一天,已經(jīng)餓得前心貼后背了,本打算美美的地飽餐一頓,可是一到飯店,看到有那么多同齡小朋友,我快樂得忘了吃飯和他們瘋玩了起來,這時媽媽一句話也沒有說,給了我一個眼色,可我當時已經(jīng)玩得忘乎所以,并沒有在意媽媽的眼睛,媽媽又看了我一眼,我知道媽媽生氣了,于是趕緊坐到飯桌前狼吞虎咽地吃起了飯。

眼睛的語言雖然是無聲的,但這種無聲的'語言比有聲的語言對我更有約束力。

小學四年級作文篇7

記得不久前的一天下午,我那可愛的三四歲的小表弟來我家做客吃飯,喜歡熱鬧的我很是開心??墒侵虚g卻發(fā)生了不愉快的事情,我一直內(nèi)疚自己。

那天下午,我們兩家子一起圍著桌子吃著熱騰騰的火鍋,熱鬧非凡,開心的吃飯拉家常。也就是在這時,我拆了一瓶飲料和我表弟一人一半,我們邊吃邊喝,我是幾口菜一口飲料,所以還剩下不少的飲料。可是我弟弟卻一直在大口的喝飲料,結果就是沒過一會,他杯里就空了,就那么一會兒的功夫就被他的海飲消滅的一干二凈。接下來的事情就可想而知,他看到我杯里還有飲料,就想要??墒俏也粔蚝炔幌虢o,我媽媽就希望我再分一半給他,我不肯,媽媽勸導我說,他是你弟弟,哥哥照顧弟弟啊,可是我依舊不肯,我死活也不肯給弟弟一口飲料。因此我就惹媽媽生氣了,讓我必須給弟弟,倔強的我最終引來了父母的罵聲,他們越來越生氣,我心里的不甘也越積越多,最終迸發(fā)了,我甩下飲料,說,要喝都拿去喝,然后馬上跑到自己的房間里躲了起來。

倔強的我,任性的我,那一時的不謙讓,讓我事懊悔恨不已。母親跟我講了好多,我也深深的印在了腦子里,大了,這是我最后一次的教訓,我要學會大肚,舍己為人。

小學四年級作文篇8

蠟燭,點亮了黑暗的世界,點亮了人們的內(nèi)心,燃燒了自己,化作角落里的塵埃。

但,她留給我們的并不是塵埃,而是偉大的靈魂。穿越數(shù)百年,數(shù)千年,來到曾經(jīng)的中國。那時候,沒有燈,古人們在夜晚如何學習呢?他們只有點上蠟燭,借著那點微弱的光亮讀書、習字。所以,正是有了蠟燭,司馬遷才能寫下千古名篇《史記》,談遷才能寫下明史句著《國榷》。

現(xiàn)在,隨著科技的開展,時代的變遷,各式各樣、五顏六色的燈已經(jīng)取代了那時的蠟燭。蠟燭被替換了,親愛的老師們接替了蠟燭偉大的精神。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干〞。這句詩就是歌頌老師。

在學校生活中,我們難免會遇到各種各樣的問題。有一次,我在寫《語文補充習題》有一個問題我想了很久都沒有想出來,于是便去問了語文老師。老師先給我講了一遍,但是沒有懂。善解人意的老師看出了我的困惑。不厭其煩地再講了一遍,不懂,再講。就這樣講了一遍又一遍。后來,老師換了一種講題方法。教我怎樣一步一步地去想怎樣得到最后的答案。照了老師的方法,先讀了一遍本課課文,再讀一遍題目。我茅塞頓開,連聲感謝老師。老師卻只是拍了拍我的頭:“懂了就好,懂了老師就最開心〞。

如果,學習是一條一望無際的道路,老師就是標志牌;如果學習是夜間廣闊無垠的大海,老師就是黑暗中的燈塔。我愿意將您的義務傳承下去,讓這種精神流傳的更遠更遠。

小學四年級作文篇9

李小朋和蔣小瀟是分別是我們男生的“天啟幫〞和“天王幫〞的頭目,他們倆經(jīng)常鬧別扭,今天他們就鬧了一個別扭。

今天英語課上完后,我去小便的時候,聽見李小朋在那邊說:“等會兒我要告蔣小瀟。〞過了一會兒,我聽見有人在喊:“鄒老師來了!〞李小朋恨恨地說:“來得正好。〞李小朋便對鄒老師說:“鄒老師,蔣小瀟上英語課的時候拿口水吐我的鉛筆盒。〞鄒老師馬上問蔣小瀟:“蔣小瀟,是嗎?〞蔣小瀟說:“沒有,是他先……。〞鄒老師沒等他說完,又說:“我問你,是嗎?〞蔣小瀟說:“是!〞

鄒老師又問李小朋:“你有沒有動過他?〞李小朋一點也不理直氣壯地說:“沒有。〞鄒老師說:“我再問你一遍,有沒有?〞李小朋又說:“沒有!〞然后鄒老師又問孫小睿:“孫小睿,李小朋有沒有打過蔣小瀟?〞孫小睿說:“我沒看清楚。〞這時沈小灝說:“打了。〞鄒老師又把沈小灝批評了一通,因為沈小灝坐最前面,李小朋坐最后面,他這是在做偽證。沈小灝這個自討苦吃的家伙,又被無緣無故地罵了一頓。

后來開始上語文課了,鄒老師說:“看來我也要像昨天師老師那樣不上課了,又該談論你們這件事了!〞談論了半天,李小朋始終不說話。鄒老師就問:“李小朋,你今天有沒有碰過蔣小瀟?有沒有跟他說過話?〞李小朋被她逼得只好說:“碰過〞?!澳敲磁鲞^什么?說了什么?〞李小朋被這個問題給憋死了,這種雞毛蒜皮的事情哪會記得住???我想我也跟李小朋,早就不記得了,比方我問你:“你今天早上五點二十分有沒有碰到誰誰誰?〞你哪會記得???

鄒老師真能撬開李小朋的嘴啊,真會破案??!后來,我們終于從蔣小瀟口中得知是李小朋早上先說蔣小瀟忘恩負義,然后又拿手拍蔣小瀟,又拿橡皮扔蔣小瀟。蔣小瀟這人很聰明,李小朋扔他的時候,他就馬上一閃,那些橡皮掉在地上蔣小瀟根本就沒動過它們,這就作為證據(jù)了。

我跟你們這些讀者一樣,到現(xiàn)在還一頭霧水,不知道李小朋為什么要說蔣小瀟忘恩負義。后來他們又談論了很長時間,我們才終于勉強猜到來龍去脈了。原來是早上黃小昀把本子發(fā)給蔣小瀟的時候,蔣小瀟以為是發(fā)錯了,又把本子還給黃小昀了,李小朋就罵他忘恩負義。

李小朋本來不是在告狀嗎?正好一直站在講臺邊上——他這個傻瓜,我從來不會告蔣小瀟的狀的,因為

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