第2課《說和做-記聞一多先生言行片段》課件（共30張PPT）-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

說和做——記聞一多先生言行片段1.整體把握文章內(nèi)容，理解本文詩(shī)化的語(yǔ)言風(fēng)格。2.學(xué)習(xí)聞一多先生說和做的具體表現(xiàn)。3.感受聞一多先生的崇高品格和精神。4.學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，夾敘夾議的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著—臧克家《有的人》

在中國(guó)近現(xiàn)代史上有這樣一位人物，他的新詩(shī)《紅燭》《死水》成為現(xiàn)代詩(shī)歌的經(jīng)典之作；他的古籍研究成果被郭沫若譽(yù)為“前無古人，后無來者”；他在面對(duì)國(guó)民黨的反動(dòng)派的手槍時(shí)拍案而起，發(fā)表了驚天地泣鬼神的“最后一次演講”。他是誰(shuí)？他，就是聞一多先生！今天我們將在臧克家的帶領(lǐng)下一起走近這位傳奇人物聞一多。

聞一多：詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。新詩(shī)集《紅燭》、《死水》。組詩(shī)《七子之歌》。為抗戰(zhàn)蓄髯八年，1946年在昆明遇刺身亡。

毛澤東《別了，司徒雷登》：“我們中國(guó)人是有骨氣的……聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！敝熳郧濉锻煲欢嘞壬罚骸澳闶且粓F(tuán)火，照見了魔鬼；燒毀了自己，遺燼里爆出個(gè)新中國(guó)！”冰心：“聞一多的死是一首偉大的詩(shī)，他給我們留下了最完美、最偉大的詩(shī)篇?！弊呓髡摺娟翱思摇浚?905—2004年），山東濰坊諸城人，筆名少全、何嘉。是聞一多的學(xué)生，現(xiàn)代詩(shī)人，忠誠(chéng)的愛國(guó)主義者。1933年出版了第一部詩(shī)集《烙印》，隨著《老馬》等詩(shī)的廣泛流傳，被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”。寫作背景

本文選自1980年2月12日《人民日?qǐng)?bào)》，是臧克家對(duì)聞一多精神的頌揚(yáng)之作。臧克家于1930年至1934年在國(guó)立青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高徒，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中向老師請(qǐng)教；聞一多也很賞識(shí)臧克家，二人相知很深。40年代，兩人多有書信往來。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫《我的先生聞一多》以示悼念?！韭勔欢唷浚?899—1946年），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛國(guó)主義者，詩(shī)人，學(xué)者，民主戰(zhàn)士，代表詩(shī)集有《紅燭》《死水》，是新月派代表詩(shī)人和學(xué)者。相關(guān)介紹字詞積累梳頭抱歉

秩序深宵

伴侶小楷碩果

卓越

迭起澎湃大無畏鍥而不舍目不窺園

瀝盡心血心不在焉

慷慨淋漓氣沖斗牛shūtóubàoqiànzhìxùshēnxiāobànlǚxiǎokǎishuòguǒzhuóyuèdiéqǐpéngpàidàwúwèiqièérbùshěmùbùkuīyuánlìjìnxīnxuèxīnbùzàiyānkǎngkǎilínlíqìchōngdǒuniú【目不窺園】典出《漢書》卷五十六《董仲舒?zhèn)鳌贰Ｔ笣h代董仲舒專心治學(xué)；三年都無暇觀賞花園中的景致。后用以比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀?！矩Ｘ８F年】用心勞苦地一年到頭這樣做?！惧浂簧帷坎煌５氐窨?。比喻有恒心，有毅力?！狙鲋畯浉?，鉆之彌堅(jiān)】出自《論語(yǔ)·子罕》原是顏淵對(duì)于孔子之道的贊嘆，后指努力攻讀，深入研究，力求達(dá)到極高水平。。【迥乎不同】形容差別很大，或完全不一樣?！練鉀_斗?！啃稳輾鈩?shì)之盛可以直沖云霄?！拘牟辉谘伞啃乃疾辉谶@里，指思想不集中。1.閱讀課文，劃分層次，概括大意。文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做”？1.作為學(xué)者的聞一多的說和做2.作為革命家的聞一多的說和做學(xué)者：他是做了再說，做了不說。表現(xiàn)他謙虛美德和實(shí)干精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；革命家：說了就做，言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概。起稿政治傳單；群眾大會(huì)發(fā)表演說；參加游行示威。說了就做說做一致寫作《唐詩(shī)雜論》寫作《楚辭校補(bǔ)》寫作《古典新義》做了再說做了不說學(xué)者革命家2.閱讀課文，劃分層次，概括大意。文章從哪兩個(gè)方面寫聞一多先生的“說”與“做”？第一部分：（1-7）記述聞一多先生作為學(xué)者方面“做了再說”“做了不說”的特點(diǎn)。第二部分：（8-20）記述聞一多先生作為革命家方面“說了就做”的特點(diǎn)。3、結(jié)合內(nèi)容，分析聞一多先生的人物形象。找出描寫聞一多先生的句子并加以分析。格式：從文中________________________等語(yǔ)句中看出聞一多先生是一個(gè)_________________的人。例1、“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說。”語(yǔ)言描寫，看出聞一多先生是一個(gè)具有實(shí)干精神和謙虛美德的人。例2、“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，頭發(fā)凌亂，飯幾乎忘記了吃?！奔?xì)節(jié)描寫，看出聞一多先生是一個(gè)潛心學(xué)術(shù)，具有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，不畏艱辛，廢寢忘食精神的人。例3、“他說了：我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”語(yǔ)言描寫，看出聞一多先生是一個(gè)為爭(zhēng)取民主而英勇無畏、視死如歸的人。運(yùn)用比喻的修辭手法，把聞一多尋找使中華民族文化繁榮昌盛起來的方法比作一劑“文化藥方”，表現(xiàn)了他的愛國(guó)主義精神，突出了聞一多先生研究學(xué)問的目的是救國(guó)。

例4.他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。例5.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

運(yùn)用比喻修辭手法，把竹紙本上寫的密密麻麻的小楷比作”群蟻排衙”，生動(dòng)形象地寫出了聞一多先生字寫得多而工整，表現(xiàn)了聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。例6.聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”

運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，描繪了他“昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”的從容姿態(tài)，突出聞一多大無畏的革命精神。夾敘夾議

以記敘為主，其中穿插了議論性的段落或語(yǔ)句。作用是能夠更好的表現(xiàn)主人公的性格品質(zhì)，使文章主旨更加突出。3.從表達(dá)方式的角度思考，本文使用的寫作手法是什么？并做簡(jiǎn)單解釋。

（1）本文實(shí)際上是以議論來結(jié)構(gòu)文章的。第一、二段是第一部分的綱領(lǐng)，第七段是第一部分的總結(jié)，這兩處都是議論。

（2）第八、九兩段是第二部分的綱領(lǐng)，最后一段則是第二部分，也是全文的總結(jié)，這兩處也都是議論。本文運(yùn)用了夾敘夾議的手法，試做具體分析。學(xué)者：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度洶涌彭湃的愛國(guó)熱情言行一致的高尚品格革命家”：“做了再說，做了不說”“說”了就“做（1）課文中處處流露了聞先生的人格魅力，總結(jié)出聞先生的偉大之處，并有感情地朗讀出來?！白隽嗽僬f，做了不說”“聞先生還有另外一個(gè)方面

——作為革命家的方面”過渡句總起下文總承上文（2）課文的兩個(gè)部分之間，是怎樣過渡的？有何作用？肖像描寫

細(xì)節(jié)描寫

“炯炯目光”“一個(gè)又一個(gè)”再現(xiàn)了聞先生令人尊敬的高大形象“頭發(fā)凌亂”“長(zhǎng)須飄飄”“密密麻麻”（3）文章在敘事中穿插哪些形象的描寫？說說這些描寫的作用。一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)+過關(guān)檢測(cè)下面這段文字運(yùn)用了夾敘夾議的寫作手法，請(qǐng)分析找出下段文字中哪些是敘述？哪些是議論？

今天，我在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲在zhi慢慢地蠕動(dòng)，還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎想把它弄回巢穴去，但卻無能為力，因?yàn)榇笄嘞x對(duì)它一只小小的螞蟻來說，的確太龐大了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，看看事情會(huì)怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對(duì)大青蟲來說，是那么渺小，可它卻不愿意輕易放棄這來之不易的美味佳肴，只見它一會(huì)兒從大青蟲頭部拉，一會(huì)兒從尾巴推，真可謂使出了渾身解數(shù)，可大青蟲卻紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準(zhǔn)會(huì)無可奈何地回家，哪知奇怪的事發(fā)生了，只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動(dòng)，我正納悶，不知它要干什么，不一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁，有的推，有的拉，一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后，龐大的青蟲被無數(shù)小小的螞蟻順利地運(yùn)回了巢穴。啊!小小的螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助的精神，何況我們?nèi)四兀孔屛覀冇涀〈耐竦脑挩D―人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。

今天，我在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息的大青蟲在zhi慢慢地蠕動(dòng)，還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎想把它弄回巢穴去，但卻無能為力，因?yàn)榇笄嘞x對(duì)它一只小小的螞蟻來說，的確太龐大了。（記敘）我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們，看看事情會(huì)怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對(duì)大青蟲來說，是那么渺小，可它卻不愿意輕易放棄這來之不易的美味佳肴，只見它一會(huì)兒從大青蟲頭部拉，一會(huì)兒從尾巴推，真可謂使出了渾身解數(shù)，可大青蟲卻紋絲不動(dòng)。我想小螞蟻累得筋疲力盡后準(zhǔn)會(huì)無可奈何地回家，哪知奇怪的事發(fā)生了，只見小螞蟻頭上的兩只觸角不停地上下擺動(dòng)，我正納悶，不知它要干什么，不一會(huì)兒，成群結(jié)隊(duì)的螞蟻浩浩蕩蕩地來到了大青蟲旁，有的推，有的拉，一些懶家伙甚至爬到大青蟲身上享受美味。最后