【公開(kāi)課課件】《表格數(shù)據(jù)的處理》

從上海虹橋機(jī)場(chǎng)到桂林兩江機(jī)場(chǎng)每日飛的航班有航班號(hào)為FM9335,起飛時(shí)間是08：05,到達(dá)時(shí)間是10：25,機(jī)型為JET,是中國(guó)上海航空公司的班機(jī);航班號(hào)為MU5379,起飛時(shí)間是11：10,到達(dá)時(shí)間是13：40,機(jī)型為JET,是中國(guó)東方航空公司的班機(jī);航班號(hào)為CA4324,起飛時(shí)間是13：10,到達(dá)時(shí)間是15：40,機(jī)型為JET,是中國(guó)國(guó)際航空公司的班機(jī);航班號(hào)為CZ3252,起飛時(shí)間是15：20,到達(dá)時(shí)間是17：50,機(jī)型為735,是中國(guó)南方航空公司的班機(jī);航班號(hào)為FM9331,起飛時(shí)間是16：45,到達(dá)時(shí)間是19：05,機(jī)型為738,是中國(guó)上海航空公司的班機(jī);另還有每周一．三．五．日起飛的航班,航班號(hào)為MU5381,起飛時(shí)間是浦東18：30,到達(dá)時(shí)間21：00,機(jī)型為320,是中國(guó)東方航空公司的班機(jī)。

思考：看看同一內(nèi)容的這兩種表達(dá)方式有什么不同？

結(jié)論：相比較而言用表格的方式能更直觀．清晰的表達(dá)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

從上海虹橋機(jī)場(chǎng)到桂林兩江機(jī)場(chǎng)每日飛的航班有航班知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)用表格來(lái)表達(dá)信息,而更要學(xué)會(huì)對(duì)表格信息的加工與表達(dá)能力目標(biāo)

通過(guò)分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的案例入手,設(shè)計(jì)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),采用自主探究、小組合作和教師點(diǎn)撥的學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)情感目標(biāo)結(jié)合生活點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生探索求新，培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)分析意識(shí)及對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和觀察力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)通過(guò)分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

2．老師又最想獲得哪些信息?

1．現(xiàn)在你最想知道什么?

活動(dòng)一：完成問(wèn)卷調(diào)查表“你的幸福指數(shù)是多少?”,請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)并上交調(diào)查表。

總結(jié)：1．每位同學(xué)的幸福指數(shù)情況,哪些幸福指數(shù)高?哪些幸福指數(shù)低?

2．全班的幸福指數(shù)情況，男女生的幸福指數(shù)情況。活動(dòng)開(kāi)展2．老師又最想獲得哪些信息?1．現(xiàn)在你最課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務(wù)

分析數(shù)據(jù)

建立表格

形成報(bào)告課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務(wù)分析數(shù)據(jù)建立表格活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

觀察數(shù)據(jù),分小組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論

活動(dòng)二：怎樣找出誰(shuí)是最幸福的人?總結(jié)：統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總分,再排序活動(dòng)開(kāi)展觀察數(shù)據(jù),分小組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論活動(dòng)二：活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

學(xué)生活動(dòng)：1.計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分

活動(dòng)三：誰(shuí)是最幸福的人?

學(xué)生活動(dòng)：2.如何找出誰(shuí)是最幸福的人?

活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)：1.計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分活動(dòng)三活動(dòng)開(kāi)展任務(wù)一：數(shù)據(jù)的求和任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序活動(dòng)開(kāi)展任務(wù)一：數(shù)據(jù)的求和任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元格3.選擇SUM函數(shù)，單擊確定4、鼠標(biāo)拖動(dòng)選中求和數(shù)據(jù)所在單元格5、單擊“確定”2.“公式”“插入函數(shù)”方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元方法2：利用公式法2.地址欄輸入計(jì)算公式3.按回車(chē)鍵或√確認(rèn)1.選中存放結(jié)果的單元格方法2：利用公式法2.地址欄輸入計(jì)算公式3.按回車(chē)鍵或√確認(rèn)問(wèn)題：如何快速的計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分?方法：通過(guò)填充柄問(wèn)題：如何快速的計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分?問(wèn)題：如何找出誰(shuí)是最幸福的人?結(jié)論：排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】問(wèn)題：該班男生的幸福指數(shù)排名如何?女生的幸福指數(shù)排名如何?結(jié)論：按關(guān)鍵字排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】中主關(guān)鍵字．次關(guān)鍵字問(wèn)題：如何找出誰(shuí)是最幸福的人?1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設(shè)置“排序”對(duì)話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”31.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設(shè)置主要和次要關(guān)鍵字對(duì)話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3常見(jiàn)問(wèn)題選中出錯(cuò)函數(shù)記錯(cuò)自信心不夠很難書(shū)寫(xiě)操作過(guò)程注意點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題選中出錯(cuò)函數(shù)記錯(cuò)自信心不夠很難書(shū)寫(xiě)操作過(guò)程注意點(diǎn)完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、視頻合作探究完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、視頻合作探究活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

活動(dòng)四：終極大比拼－男女生誰(shuí)更幸福?該班的幸福指數(shù)整體又如何呢?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論提示：參考教材結(jié)論：分類(lèi)匯總方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【分類(lèi)匯總】技巧：分類(lèi)匯總之前有一步關(guān)鍵的操作,必須先給匯總的分類(lèi)字段進(jìn)行排序。活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)四：終極大比拼－男女生誰(shuí)更幸福?該班的幸福任務(wù)：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類(lèi)匯總”3.設(shè)置“分類(lèi)匯總”

對(duì)話框，單擊確定任務(wù)：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類(lèi)匯總”完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、匯總視頻合作探究完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、匯總視頻合作探究活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

活動(dòng)五：形成報(bào)告,作出判斷與決策通過(guò)研究調(diào)查將本班學(xué)生幸福程度表現(xiàn)出來(lái)，男生的幸福指數(shù)比女生的幸福指數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)高一些，本班的總體幸福指數(shù)一般，接下來(lái)要探索如何構(gòu)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)制，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中獲得幸福，從而充實(shí)和豐富我校學(xué)生的生活，使學(xué)校更加注重人文關(guān)懷，讓家庭關(guān)注學(xué)生的心理健康，為高中生的生活減壓從而提高他們的幸福指數(shù)?；顒?dòng)開(kāi)展活動(dòng)五：形成報(bào)告,作出判斷與決策通過(guò)研課堂反饋1.Excel的電子表格文件也稱為()

A．工作袋文件 B．工作簿C．工作表文件D．工作夾文件2.在Excel2003中，求和函數(shù)是()A.SIN()B.MAX()C.MIN()D.SUM()3.關(guān)于分類(lèi)匯總，敘述正確的是（）

A分類(lèi)匯總前首先應(yīng)按分類(lèi)字段值對(duì)記錄排序

B分類(lèi)匯總可以按多個(gè)字段分類(lèi)

C只能對(duì)數(shù)值型字段分類(lèi)

D匯總方式只能求和4.在EXCEL中,“排序”對(duì)話框中提供了制定3個(gè)關(guān)鍵字及排序方式，其中（）

A.3個(gè)關(guān)鍵字都必須指定B.3個(gè)關(guān)鍵字都不必指定

C.主要關(guān)鍵字必須指定D.主、次關(guān)鍵字必須指定BDAC課堂反饋1.Excel的電子表格文件也稱為(【公開(kāi)課課件】《表格數(shù)據(jù)的處理》思考：為何要去數(shù)據(jù)進(jìn)行這樣那樣的處理呢？

數(shù)據(jù)挖掘一般是指從大量的數(shù)據(jù)中通過(guò)算法搜索隱藏于其中信息的過(guò)程。大數(shù)據(jù)時(shí)代(Bigdata)思考：為何要去數(shù)據(jù)進(jìn)行這樣那樣的處理呢？數(shù)課外作業(yè)

對(duì)本班的幸福指數(shù)調(diào)查表進(jìn)行分析,形成報(bào)告,以供決策。課外作業(yè)對(duì)本班的幸福指數(shù)調(diào)查表進(jìn)行分【公開(kāi)課課件】《表格數(shù)據(jù)的處理》從上海虹橋機(jī)場(chǎng)到桂林兩江機(jī)場(chǎng)每日飛的航班有航班號(hào)為FM9335,起飛時(shí)間是08：05,到達(dá)時(shí)間是10：25,機(jī)型為JET,是中國(guó)上海航空公司的班機(jī);航班號(hào)為MU5379,起飛時(shí)間是11：10,到達(dá)時(shí)間是13：40,機(jī)型為JET,是中國(guó)東方航空公司的班機(jī);航班號(hào)為CA4324,起飛時(shí)間是13：10,到達(dá)時(shí)間是15：40,機(jī)型為JET,是中國(guó)國(guó)際航空公司的班機(jī);航班號(hào)為CZ3252,起飛時(shí)間是15：20,到達(dá)時(shí)間是17：50,機(jī)型為735,是中國(guó)南方航空公司的班機(jī);航班號(hào)為FM9331,起飛時(shí)間是16：45,到達(dá)時(shí)間是19：05,機(jī)型為738,是中國(guó)上海航空公司的班機(jī);另還有每周一．三．五．日起飛的航班,航班號(hào)為MU5381,起飛時(shí)間是浦東18：30,到達(dá)時(shí)間21：00,機(jī)型為320,是中國(guó)東方航空公司的班機(jī)。

思考：看看同一內(nèi)容的這兩種表達(dá)方式有什么不同？

結(jié)論：相比較而言用表格的方式能更直觀．清晰的表達(dá)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

從上海虹橋機(jī)場(chǎng)到桂林兩江機(jī)場(chǎng)每日飛的航班有航班知識(shí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)用表格來(lái)表達(dá)信息,而更要學(xué)會(huì)對(duì)表格信息的加工與表達(dá)能力目標(biāo)

通過(guò)分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的案例入手,設(shè)計(jì)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),采用自主探究、小組合作和教師點(diǎn)撥的學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)情感目標(biāo)結(jié)合生活點(diǎn)滴，培養(yǎng)學(xué)生探索求新，培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)分析意識(shí)及對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和觀察力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)通過(guò)分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

2．老師又最想獲得哪些信息?

1．現(xiàn)在你最想知道什么?

活動(dòng)一：完成問(wèn)卷調(diào)查表“你的幸福指數(shù)是多少?”,請(qǐng)如實(shí)填寫(xiě)并上交調(diào)查表。

總結(jié)：1．每位同學(xué)的幸福指數(shù)情況,哪些幸福指數(shù)高?哪些幸福指數(shù)低?

2．全班的幸福指數(shù)情況，男女生的幸福指數(shù)情況。活動(dòng)開(kāi)展2．老師又最想獲得哪些信息?1．現(xiàn)在你最課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務(wù)

分析數(shù)據(jù)

建立表格

形成報(bào)告課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務(wù)分析數(shù)據(jù)建立表格活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

觀察數(shù)據(jù),分小組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論

活動(dòng)二：怎樣找出誰(shuí)是最幸福的人?總結(jié)：統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的總分,再排序活動(dòng)開(kāi)展觀察數(shù)據(jù),分小組針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論活動(dòng)二：活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

學(xué)生活動(dòng)：1.計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分

活動(dòng)三：誰(shuí)是最幸福的人?

學(xué)生活動(dòng)：2.如何找出誰(shuí)是最幸福的人?

活動(dòng)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)：1.計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分活動(dòng)三活動(dòng)開(kāi)展任務(wù)一：數(shù)據(jù)的求和任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序活動(dòng)開(kāi)展任務(wù)一：數(shù)據(jù)的求和任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元格3.選擇SUM函數(shù)，單擊確定4、鼠標(biāo)拖動(dòng)選中求和數(shù)據(jù)所在單元格5、單擊“確定”2.“公式”“插入函數(shù)”方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元方法2：利用公式法2.地址欄輸入計(jì)算公式3.按回車(chē)鍵或√確認(rèn)1.選中存放結(jié)果的單元格方法2：利用公式法2.地址欄輸入計(jì)算公式3.按回車(chē)鍵或√確認(rèn)問(wèn)題：如何快速的計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分?方法：通過(guò)填充柄問(wèn)題：如何快速的計(jì)算每個(gè)學(xué)生的總分?問(wèn)題：如何找出誰(shuí)是最幸福的人?結(jié)論：排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】問(wèn)題：該班男生的幸福指數(shù)排名如何?女生的幸福指數(shù)排名如何?結(jié)論：按關(guān)鍵字排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】中主關(guān)鍵字．次關(guān)鍵字問(wèn)題：如何找出誰(shuí)是最幸福的人?1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設(shè)置“排序”對(duì)話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”31.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設(shè)置主要和次要關(guān)鍵字對(duì)話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3常見(jiàn)問(wèn)題選中出錯(cuò)函數(shù)記錯(cuò)自信心不夠很難書(shū)寫(xiě)操作過(guò)程注意點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題選中出錯(cuò)函數(shù)記錯(cuò)自信心不夠很難書(shū)寫(xiě)操作過(guò)程注意點(diǎn)完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、視頻合作探究完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、視頻合作探究活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

活動(dòng)四：終極大比拼－男女生誰(shuí)更幸福?該班的幸福指數(shù)整體又如何呢?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論提示：參考教材結(jié)論：分類(lèi)匯總方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【分類(lèi)匯總】技巧：分類(lèi)匯總之前有一步關(guān)鍵的操作,必須先給匯總的分類(lèi)字段進(jìn)行排序?；顒?dòng)開(kāi)展活動(dòng)四：終極大比拼－男女生誰(shuí)更幸福?該班的幸福任務(wù)：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類(lèi)匯總”3.設(shè)置“分類(lèi)匯總”

對(duì)話框，單擊確定任務(wù)：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類(lèi)匯總”完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、匯總視頻合作探究完成任務(wù)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案、匯總視頻合作探究活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題解決

活動(dòng)五：形成報(bào)告,作出判斷與決策通過(guò)研究調(diào)查將本班學(xué)生幸福程度表現(xiàn)出來(lái)，男生的幸福指數(shù)比女生的幸福指數(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)高一些，本班的總體幸福指數(shù)一般，接下來(lái)要探索如何構(gòu)建快樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)制，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中獲得幸福，從而充實(shí)和豐富我校學(xué)生的生活，使學(xué)校更加注重人文關(guān)懷，讓家庭關(guān)注學(xué)生的心理健康，為高中生的生活減壓從而提高他們的幸福指數(shù)。活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)五：形成報(bào)告,作出判斷與決策通過(guò)