【公開課課件】《表格數(shù)據(jù)的處理》

從上海虹橋機場到桂林兩江機場每日飛的航班有航班號為FM9335,起飛時間是08：05,到達時間是10：25,機型為JET,是中國上海航空公司的班機;航班號為MU5379,起飛時間是11：10,到達時間是13：40,機型為JET,是中國東方航空公司的班機;航班號為CA4324,起飛時間是13：10,到達時間是15：40,機型為JET,是中國國際航空公司的班機;航班號為CZ3252,起飛時間是15：20,到達時間是17：50,機型為735,是中國南方航空公司的班機;航班號為FM9331,起飛時間是16：45,到達時間是19：05,機型為738,是中國上海航空公司的班機;另還有每周一．三．五．日起飛的航班,航班號為MU5381,起飛時間是浦東18：30,到達時間21：00,機型為320,是中國東方航空公司的班機。

思考：看看同一內(nèi)容的這兩種表達方式有什么不同？

結(jié)論：相比較而言用表格的方式能更直觀．清晰的表達數(shù)據(jù)之間的關系。

從上海虹橋機場到桂林兩江機場每日飛的航班有航班知識目標

學會用表格來表達信息,而更要學會對表格信息的加工與表達能力目標

通過分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的案例入手,設計一系列學習活動,采用自主探究、小組合作和教師點撥的學習方法完成任務情感目標結(jié)合生活點滴，培養(yǎng)學生探索求新，培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)分析意識及對數(shù)據(jù)的敏感性和觀察力教學目標知識目標能力目標通過分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的活動開展問題解決

2．老師又最想獲得哪些信息?

1．現(xiàn)在你最想知道什么?

活動一：完成問卷調(diào)查表“你的幸福指數(shù)是多少?”,請如實填寫并上交調(diào)查表。

總結(jié)：1．每位同學的幸福指數(shù)情況,哪些幸福指數(shù)高?哪些幸福指數(shù)低?

2．全班的幸福指數(shù)情況，男女生的幸福指數(shù)情況?；顒娱_展2．老師又最想獲得哪些信息?1．現(xiàn)在你最課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務

分析數(shù)據(jù)

建立表格

形成報告課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務分析數(shù)據(jù)建立表格活動開展問題解決

觀察數(shù)據(jù),分小組針對問題進行討論

活動二：怎樣找出誰是最幸福的人?總結(jié)：統(tǒng)計每個學生的總分,再排序活動開展觀察數(shù)據(jù),分小組針對問題進行討論活動二：活動開展問題解決

學生活動：1.計算每個學生的總分

活動三：誰是最幸福的人?

學生活動：2.如何找出誰是最幸福的人?

活動開展學生活動：1.計算每個學生的總分活動三活動開展任務一：數(shù)據(jù)的求和任務二：數(shù)據(jù)的排序活動開展任務一：數(shù)據(jù)的求和任務二：數(shù)據(jù)的排序方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元格3.選擇SUM函數(shù)，單擊確定4、鼠標拖動選中求和數(shù)據(jù)所在單元格5、單擊“確定”2.“公式”“插入函數(shù)”方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元方法2：利用公式法2.地址欄輸入計算公式3.按回車鍵或√確認1.選中存放結(jié)果的單元格方法2：利用公式法2.地址欄輸入計算公式3.按回車鍵或√確認問題：如何快速的計算每個學生的總分?方法：通過填充柄問題：如何快速的計算每個學生的總分?問題：如何找出誰是最幸福的人?結(jié)論：排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】問題：該班男生的幸福指數(shù)排名如何?女生的幸福指數(shù)排名如何?結(jié)論：按關鍵字排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】中主關鍵字．次關鍵字問題：如何找出誰是最幸福的人?1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設置“排序”對話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”31.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設置主要和次要關鍵字對話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3常見問題選中出錯函數(shù)記錯自信心不夠很難書寫操作過程注意點常見問題選中出錯函數(shù)記錯自信心不夠很難書寫操作過程注意點完成任務學生根據(jù)導學案、視頻合作探究完成任務學生根據(jù)導學案、視頻合作探究活動開展問題解決

活動四：終極大比拼－男女生誰更幸福?該班的幸福指數(shù)整體又如何呢?學生活動：學生討論提示：參考教材結(jié)論：分類匯總方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【分類匯總】技巧：分類匯總之前有一步關鍵的操作,必須先給匯總的分類字段進行排序?；顒娱_展活動四：終極大比拼－男女生誰更幸福?該班的幸福任務：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類匯總”3.設置“分類匯總”

對話框，單擊確定任務：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類匯總”完成任務學生根據(jù)導學案、匯總視頻合作探究完成任務學生根據(jù)導學案、匯總視頻合作探究活動開展問題解決

活動五：形成報告,作出判斷與決策通過研究調(diào)查將本班學生幸福程度表現(xiàn)出來，男生的幸福指數(shù)比女生的幸福指數(shù)相對來說高一些，本班的總體幸福指數(shù)一般，接下來要探索如何構建快樂的學習機制，在學習中得到快樂，在學習中獲得幸福，從而充實和豐富我校學生的生活，使學校更加注重人文關懷，讓家庭關注學生的心理健康，為高中生的生活減壓從而提高他們的幸福指數(shù)。活動開展活動五：形成報告,作出判斷與決策通過研課堂反饋1.Excel的電子表格文件也稱為()

A．工作袋文件 B．工作簿C．工作表文件D．工作夾文件2.在Excel2003中，求和函數(shù)是()A.SIN()B.MAX()C.MIN()D.SUM()3.關于分類匯總，敘述正確的是（）

A分類匯總前首先應按分類字段值對記錄排序

B分類匯總可以按多個字段分類

C只能對數(shù)值型字段分類

D匯總方式只能求和4.在EXCEL中,“排序”對話框中提供了制定3個關鍵字及排序方式，其中（）

A.3個關鍵字都必須指定B.3個關鍵字都不必指定

C.主要關鍵字必須指定D.主、次關鍵字必須指定BDAC課堂反饋1.Excel的電子表格文件也稱為(【公開課課件】《表格數(shù)據(jù)的處理》思考：為何要去數(shù)據(jù)進行這樣那樣的處理呢？

數(shù)據(jù)挖掘一般是指從大量的數(shù)據(jù)中通過算法搜索隱藏于其中信息的過程。大數(shù)據(jù)時代(Bigdata)思考：為何要去數(shù)據(jù)進行這樣那樣的處理呢？數(shù)課外作業(yè)

對本班的幸福指數(shù)調(diào)查表進行分析,形成報告,以供決策。課外作業(yè)對本班的幸福指數(shù)調(diào)查表進行分【公開課課件】《表格數(shù)據(jù)的處理》從上海虹橋機場到桂林兩江機場每日飛的航班有航班號為FM9335,起飛時間是08：05,到達時間是10：25,機型為JET,是中國上海航空公司的班機;航班號為MU5379,起飛時間是11：10,到達時間是13：40,機型為JET,是中國東方航空公司的班機;航班號為CA4324,起飛時間是13：10,到達時間是15：40,機型為JET,是中國國際航空公司的班機;航班號為CZ3252,起飛時間是15：20,到達時間是17：50,機型為735,是中國南方航空公司的班機;航班號為FM9331,起飛時間是16：45,到達時間是19：05,機型為738,是中國上海航空公司的班機;另還有每周一．三．五．日起飛的航班,航班號為MU5381,起飛時間是浦東18：30,到達時間21：00,機型為320,是中國東方航空公司的班機。

思考：看看同一內(nèi)容的這兩種表達方式有什么不同？

結(jié)論：相比較而言用表格的方式能更直觀．清晰的表達數(shù)據(jù)之間的關系。

從上海虹橋機場到桂林兩江機場每日飛的航班有航班知識目標

學會用表格來表達信息,而更要學會對表格信息的加工與表達能力目標

通過分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的案例入手,設計一系列學習活動,采用自主探究、小組合作和教師點撥的學習方法完成任務情感目標結(jié)合生活點滴，培養(yǎng)學生探索求新，培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)分析意識及對數(shù)據(jù)的敏感性和觀察力教學目標知識目標能力目標通過分析“你的幸福指數(shù)是多少?”的活動開展問題解決

2．老師又最想獲得哪些信息?

1．現(xiàn)在你最想知道什么?

活動一：完成問卷調(diào)查表“你的幸福指數(shù)是多少?”,請如實填寫并上交調(diào)查表。

總結(jié)：1．每位同學的幸福指數(shù)情況,哪些幸福指數(shù)高?哪些幸福指數(shù)低?

2．全班的幸福指數(shù)情況，男女生的幸福指數(shù)情況?；顒娱_展2．老師又最想獲得哪些信息?1．現(xiàn)在你最課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務

分析數(shù)據(jù)

建立表格

形成報告課題：表格數(shù)據(jù)的處理明確任務分析數(shù)據(jù)建立表格活動開展問題解決

觀察數(shù)據(jù),分小組針對問題進行討論

活動二：怎樣找出誰是最幸福的人?總結(jié)：統(tǒng)計每個學生的總分,再排序活動開展觀察數(shù)據(jù),分小組針對問題進行討論活動二：活動開展問題解決

學生活動：1.計算每個學生的總分

活動三：誰是最幸福的人?

學生活動：2.如何找出誰是最幸福的人?

活動開展學生活動：1.計算每個學生的總分活動三活動開展任務一：數(shù)據(jù)的求和任務二：數(shù)據(jù)的排序活動開展任務一：數(shù)據(jù)的求和任務二：數(shù)據(jù)的排序方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元格3.選擇SUM函數(shù)，單擊確定4、鼠標拖動選中求和數(shù)據(jù)所在單元格5、單擊“確定”2.“公式”“插入函數(shù)”方法1：插入函數(shù)――求和函數(shù)SUM()1.選中存放結(jié)果的單元方法2：利用公式法2.地址欄輸入計算公式3.按回車鍵或√確認1.選中存放結(jié)果的單元格方法2：利用公式法2.地址欄輸入計算公式3.按回車鍵或√確認問題：如何快速的計算每個學生的總分?方法：通過填充柄問題：如何快速的計算每個學生的總分?問題：如何找出誰是最幸福的人?結(jié)論：排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】問題：該班男生的幸福指數(shù)排名如何?女生的幸福指數(shù)排名如何?結(jié)論：按關鍵字排序方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【排序】中主關鍵字．次關鍵字問題：如何找出誰是最幸福的人?1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設置“排序”對話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”31.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3.設置主要和次要關鍵字對話框，單擊確定1.選中需要排序的數(shù)據(jù)2.“排序和篩選”“自定義排序”3常見問題選中出錯函數(shù)記錯自信心不夠很難書寫操作過程注意點常見問題選中出錯函數(shù)記錯自信心不夠很難書寫操作過程注意點完成任務學生根據(jù)導學案、視頻合作探究完成任務學生根據(jù)導學案、視頻合作探究活動開展問題解決

活動四：終極大比拼－男女生誰更幸福?該班的幸福指數(shù)整體又如何呢?學生活動：學生討論提示：參考教材結(jié)論：分類匯總方法：【數(shù)據(jù)】菜單下的【分類匯總】技巧：分類匯總之前有一步關鍵的操作,必須先給匯總的分類字段進行排序。活動開展活動四：終極大比拼－男女生誰更幸福?該班的幸福任務：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類匯總”3.設置“分類匯總”

對話框，單擊確定任務：匯總1.選中需要匯總的數(shù)據(jù)2.“數(shù)據(jù)”“分類匯總”完成任務學生根據(jù)導學案、匯總視頻合作探究完成任務學生根據(jù)導學案、匯總視頻合作探究活動開展問題解決

活動五：形成報告,作出判斷與決策通過研究調(diào)查將本班學生幸福程度表現(xiàn)出來，男生的幸福指數(shù)比女生的幸福指數(shù)相對來說高一些，本班的總體幸福指數(shù)一般，接下來要探索如何構建快樂的學習機制，在學習中得到快樂，在學習中獲得幸福，從而充實和豐富我校學生的生活，使學校更加注重人文關懷，讓家庭關注學生的心理健康，為高中生的生活減壓從而提高他們的幸福指數(shù)?；顒娱_展活動五：形成報告,作出判斷與決策通過