綠洲或荒漠只在你的一念之間獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

綠洲或荒漠，只在你的一念之間獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：地球是人類共同的美麗家園，正遭受著人類空前絕后的肆意蹂躪、隨意踐踏。而絕大多數(shù)人竟然絲毫未曾意識(shí)到這一切。大量血淋淋的殘忍現(xiàn)實(shí)警示我們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。呵護(hù)地球，迫在眉睫。在初中思想品德課教學(xué)中，要讓學(xué)生在感受自然魅力、目睹自然災(zāi)害之后，觸發(fā)內(nèi)心深處強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中思想品德環(huán)保意識(shí)觸發(fā)

人們不禁要問：綠洲或荒漠，只在你的一念之間，這不是危言聳聽嗎？絕對(duì)不是。人人都覺得破壞環(huán)境是一些大企業(yè)、黑作坊的所作所為，破壞環(huán)境這種罪惡滔天的事與自己一點(diǎn)兒事也沾不上邊。然而，在你看來一個(gè)小小的舉措，貌似滄海一粟，不足掛齒?？墒牵裘總€(gè)人都這樣認(rèn)為，那會(huì)是什么樣子呢？千里之堤，潰于蟻穴。美好環(huán)境，毀于你的一念之間。為此，在初中思想品德課中觸發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的環(huán)保意識(shí)尤為重要。課堂實(shí)踐表明，讓學(xué)生感受大自然的無限魅力，目睹因人為因素日積月累導(dǎo)致的自然災(zāi)害之后，學(xué)生就會(huì)正視破壞環(huán)境的無窮后患，會(huì)詫異破壞環(huán)境竟在于我們的一念之間、竟源于我們的一個(gè)小小舉措，學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)隨即觸發(fā)。

一、領(lǐng)略自然風(fēng)光，感受神奇自然魅力無限

春種夏鋤、秋收冬藏，四季更替。百花爭(zhēng)艷、蟬鳴蛙叫、奇花異果、冰河雪峰……神奇的大自然，好似一位神秘的魔術(shù)師。教師要讓學(xué)生多渠道、全方位地領(lǐng)略美麗神奇、魅力無限的自然風(fēng)光。如教科版八年級(jí)思想品德下冊(cè)第一單元教學(xué)中，課前教師精心挑選了許多展現(xiàn)美麗大自然的視頻資料。課堂伊始，師生共同領(lǐng)略：在陽光明媚的春天，一群天真爛漫的小朋友們?cè)跔?zhēng)奇斗艷、香氣四溢的百花叢中追逐蝴蝶，嬉戲玩耍；在綠樹成蔭的夏天，三三兩兩的游人在郁郁蔥蔥的森林中徒步，在山清水秀的河畔里散步，在遼闊蔚藍(lán)的大海上沖浪；在碩果累累的秋天，眉開眼笑的人們垂涎欲滴地望著晶瑩剔透的葡萄，流連忘返于紅果滿枝的果園；在銀裝素裹的冬天，閑情逸致的人們?cè)谌缧醯难┗ㄖ杏迫恍挪?，頑皮淘氣的孩子成群結(jié)隊(duì)地在漫天飛舞的雪花中打雪仗、堆雪人，玩得不亦樂乎……在這如詩如畫的自然美景里，學(xué)生的心醉透了，真切地感受到了大自然的神奇魅力。

二、目睹自然災(zāi)害，正視破壞環(huán)境貽害無窮

當(dāng)學(xué)生還陶醉在大自然鬼斧神工般的美景之中時(shí)，突然，乾坤大挪移，畫面切換到了令人極度震撼的自然災(zāi)害場(chǎng)面。人們過度開采礦產(chǎn)資源，無休止地向“地球媽媽”索取，導(dǎo)致資源枯竭，地表土層向下沉降形成大面積塌陷區(qū)；過度放牧，肆意砍伐，無節(jié)制破壞森林、草地，開墾農(nóng)田，導(dǎo)致土地荒漠化、泥石流等自然災(zāi)害；大規(guī)模捕殺野生動(dòng)物，大量不計(jì)后果地使用農(nóng)藥，導(dǎo)致食物鏈嚴(yán)重破壞；漫不經(jīng)心地使用塑料袋，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)貌似“創(chuàng)造性”地使用塑料薄膜，導(dǎo)致嚴(yán)重的白色污染；畜牧業(yè)蓬勃發(fā)展，養(yǎng)殖業(yè)欣欣向榮，汽車工業(yè)空前發(fā)展，導(dǎo)致臭氧層嚴(yán)重破壞……1781年，原產(chǎn)于印尼洋的渡渡鳥滅絕；1799年，原產(chǎn)于南非的藍(lán)馬羚滅絕；1937年，原產(chǎn)于印尼巴厘島的巴厘虎滅絕……學(xué)生耳聞目睹這些由人類或直接或間接導(dǎo)致的自然災(zāi)害之后，深刻地認(rèn)識(shí)到：洪水猛獸、沙塵肆虐、全球變暖、溫室效應(yīng)、物種滅絕，所有這些無情的災(zāi)害、無窮的后患，都源于人們看似不經(jīng)意的舉手投足之間。

三、觸發(fā)環(huán)保意識(shí)，明白保護(hù)環(huán)境刻不容緩

震撼的視頻給學(xué)生純潔的心靈帶來了強(qiáng)悍的一擊。學(xué)生的環(huán)保意識(shí)在瞬間被觸發(fā)，幡然大悟：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。此時(shí)，教師讓學(xué)生暢所欲言，反思并說說自己日常生活中破壞環(huán)境的“小小”行為。學(xué)生甲：自己在外面就餐時(shí)經(jīng)常使用一次性筷子，而一次性筷子的大量使用，會(huì)引導(dǎo)一些不法商販濫砍濫伐，破壞森林，導(dǎo)致水土流失等自然災(zāi)害。今后，要使用消毒筷，拒絕使用一次性筷子。學(xué)生乙：自己或家人購物時(shí)，經(jīng)常使用一次性塑料袋，在外面野炊時(shí)，經(jīng)常使用一次性塑料碗碟等，會(huì)造成白色污染，惡化土壤環(huán)境。從今往后，購物要提購物袋，野炊要準(zhǔn)備普通碗碟。要對(duì)塑料袋、一次性碗碟大聲說“不”。學(xué)生丙：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以平時(shí)上學(xué)都是由我爸爸開車接送，汽車尾氣的大量排放，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境。以后，我要騎自行車或徒步上學(xué)，綠色出行……通過交流，每個(gè)學(xué)生或多或少都從自己身上找到了破壞環(huán)境的不良行為。那些他們以前認(rèn)為對(duì)破壞環(huán)境來說是微不足道的事情，今后一點(diǎn)兒也不敢馬虎。學(xué)生丁立刻在課堂上向全班發(fā)出倡議：保護(hù)環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起。全班同學(xué)積極響應(yīng)保護(hù)環(huán)境的號(hào)召，并一致認(rèn)為：要說服家人及身邊的親朋好友樹立保護(hù)環(huán)境無小事的意識(shí)。

美麗的地球，我們共同的家。任何破壞地球環(huán)境的行