初二生物學習方法,初二生物學習方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初二生物學習方法,初二生物學習方法生物學中有好多重要的、繁雜的內(nèi)容不輕易記憶?？蓪⑦@些學識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為學識的綱要，抓住了綱要那么有利于學識的記憶。接下來我為大家介紹初二生物學習相關(guān)內(nèi)容，一起來看看吧!

初二（生物（學習（方法）））

第一，學習生物需要正確熟悉“記憶”和“理解”的關(guān)系?？偸怯腥苏J為，生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強調(diào)的是，所謂的理解確定是建立在記憶的根基上的。同學們試想一下數(shù)學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種高明的方法，需要理解，但你假設(shè)不知道梯形和平行四邊形的性質(zhì)，那么你根本不知道該做哪條輔佐線。同樣，生物也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以北京中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多40左右(總分值45)，只有在記憶的根基上理解，解決了測驗題、閱讀題，才能有總分值的可能。

其次，生物中的人為規(guī)定要“欣然”采納。例如生物里面的動物、植物組織的名稱，要采納這些名詞。有些人為規(guī)定切實沒有太多道理，但要采納。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，商定俗成。

第三，生物需要（總結(jié)）。當然每一科的學習都需要總結(jié)，但總結(jié)的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學習一些植物的有性生殖，七年級下冊會學習人類的生殖，（八年級）下冊還會學習動物的生殖，需要比較記憶，總結(jié)識別與聯(lián)系。需要供認生物與數(shù)理化相比沒有那種提綱攜領(lǐng)、一以貫之的公式，所以更需要舉行比較總結(jié)。應當留神“滾雪球”的學習方法，同類學識學兩個就總結(jié)兩個，學到第三個就再加進來一起總結(jié)，起到加深印象的效果。

第四，留神細節(jié)的把握。會考生物的重中之重就是細節(jié)，會考中大量女生的勞績要比男生高，很大的一個理由就是女生對比細心，對細節(jié)把握的好。說到把握細節(jié)，不單單指考場上不莽撞，同時更要強調(diào)平日學習時要細心，根本概念要理清，不能想當然。例如在好多的測驗題的表達中，理應留神類似“多”與“較多”這樣的文字識別，以及在閱讀圖像和長（文章）做題時，應當切實獲取信息。平日在作業(yè)中，就要嚴格杜絕莽撞的錯誤，把每次練習當成考試，培養(yǎng)自己的細心習慣。

初二生物學習方法推舉

“先記憶，后理解”，掌管根本學識要點

與學習（其它）理科一樣，生物學的學識也要在理解的根基上舉行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要斟酌的對象是目生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間特殊的規(guī)律關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能理解生物學的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了根本的名詞、術(shù)語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種布局、群體之間的聯(lián)系(由于生物個體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是留神學識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

提防理論聯(lián)系實際，達成學以致用的目的

生物學的理論學識與自然、生產(chǎn)、生活都有較緊密的關(guān)系，在生物學學習中，要留神聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌管生物學學識，也有利于提高自己的解決問題的才能。

1.聯(lián)系自然實際。

居住地鄰近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有大量動植物在那里生活，學習有關(guān)學識時，到這些地方去參觀考察，對理論學識的理解和掌管大有利益。當學到生物與環(huán)境的學識時，更要想到養(yǎng)護當?shù)氐膭又参镔Y源和養(yǎng)護周邊的生態(tài)環(huán)境。

2.聯(lián)系生產(chǎn)實際。

生物學中的大量原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有緊密的關(guān)系，學習這些原理時，就要考慮它能扶助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌管，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟創(chuàng)辦服務。

3.聯(lián)系生活實際。

生物學學識與生活實際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學學習中緊密聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可扶助我們理解生物學學識，生物學學識也可以指導我們的生活行為。

3掌管正確的（記憶方法）能直到事半功倍的效果

1.簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點，將學識簡化成有規(guī)律的幾個字來扶助記憶。

2.聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容，高明地利用聯(lián)想扶助記憶。

3.比較記憶法。

在生物學學習中，有好多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用比較法記憶。比較法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、、外延，乃至文字等方面舉行對比，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，輕易記憶