怎樣學(xué)好高一生物生物學(xué)學(xué)習(xí)中記憶方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——怎樣學(xué)好高一生物生物學(xué)學(xué)習(xí)中記憶方法生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系分外精細(xì)的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)識(shí)時(shí)，理應(yīng)留神理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)學(xué)識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問(wèn)題。接下來(lái)我為大家整理了高一生物學(xué)習(xí)的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

怎樣學(xué)好高一生物

一、《生物》(試驗(yàn)修訂必修)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：

第一冊(cè)包括緒論和生命的物質(zhì)根基、生命的根本單位細(xì)胞、生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)理、生物的生殖和發(fā)育等五章;其次冊(cè)包括遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、生態(tài)環(huán)境的養(yǎng)護(hù)四章。這些章節(jié)的內(nèi)容不僅陳述了有關(guān)的生物科學(xué)根本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律，而且安置了較多的測(cè)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，同時(shí)還介紹了生物科學(xué)研究的過(guò)程和方法(包括科學(xué)史上較典型的案例)，對(duì)生物工程和腦科學(xué)等前沿的內(nèi)容也做了簡(jiǎn)樸介紹。主要特點(diǎn)如下：

1、把握根基性、表達(dá)先進(jìn)性;

2、思想品德和態(tài)度觀念教導(dǎo)內(nèi)容和更加豐富;

3、加強(qiáng)測(cè)驗(yàn)教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生多種才能;

4、通過(guò)多種途徑，對(duì)學(xué)生舉行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法教導(dǎo);

5、通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和測(cè)驗(yàn)才能;

6、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，滲透STS教導(dǎo)思想;

7、留神與九年義務(wù)教導(dǎo)初中生物教學(xué)內(nèi)容的貫穿;8、加強(qiáng)了彈性，精選必學(xué)內(nèi)容，降低難度，同時(shí)增加選學(xué)、選做和自學(xué)內(nèi)容，供學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)或斟酌;

9、提防啟發(fā)性，提高了可讀性。

二、學(xué)好高中生物課的要求

1、通過(guò)高中生物課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)獲得關(guān)于生命活動(dòng)根本規(guī)律的根基學(xué)識(shí)，了解并關(guān)注這些學(xué)識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)實(shí)踐等方面的應(yīng)用;2、通過(guò)高中生物課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使自己在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)展，逐步形成科學(xué)的世界觀;3、通過(guò)高中生物課的學(xué)習(xí)，應(yīng)開(kāi)初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)識(shí)和方法解決日常生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。

三、學(xué)好高中生物課的方法

高中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物科學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)好高中生物課應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)識(shí)要重在理解、勤于斟酌

生物學(xué)的根本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的根基上總結(jié)和概括出來(lái)的，具有嚴(yán)密的規(guī)律性，課本中各章節(jié)內(nèi)容之間，也具有緊密聯(lián)系，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這些學(xué)識(shí)的過(guò)程中，不能得志于單純的記憶，而是要深入理解，融會(huì)貫串。

2、要重視理解科學(xué)研究的過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法

生物科學(xué)的內(nèi)容不僅包括大量的科學(xué)學(xué)識(shí)，還包括科學(xué)研究的過(guò)程和方法。因此，我們不僅要重視生物學(xué)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，還要重視學(xué)生生物科學(xué)研究的過(guò)程，并且從中領(lǐng)會(huì)生物科學(xué)的研究方法。

3、要重視查看和測(cè)驗(yàn)，生物學(xué)是一門(mén)測(cè)驗(yàn)科學(xué)

沒(méi)有查看和測(cè)驗(yàn)，生物學(xué)也就不成能取得如此輝煌的成就。同樣，不重視查看和測(cè)驗(yàn)，也不成能真正學(xué)好生物課。在日常生活中也要留神查看生命現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的查看才能。

4、要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)和生活聯(lián)系分外精細(xì)的科學(xué)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)識(shí)時(shí)，理應(yīng)留神理解科學(xué)技術(shù)和社會(huì)(STS)之間的相互關(guān)系，理解所學(xué)學(xué)識(shí)的社會(huì)價(jià)值，并且運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)識(shí)去解釋一些現(xiàn)象，解決一些問(wèn)題。

生物學(xué)學(xué)習(xí)中記憶方法

(1)簡(jiǎn)化記憶法即通過(guò)分析教材，找出要點(diǎn)，將學(xué)識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來(lái)扶助記憶。例如DNA的分子布局可簡(jiǎn)化為五四三二一，即五種根本元素，四種根本單位，每種單位有三種根本物質(zhì)，好多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈，成為一種規(guī)矩的雙螺旋布局。

(2)聯(lián)想記憶法即根據(jù)教材內(nèi)容，高明地利用聯(lián)想扶助記憶。例如記微量元素：鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素，可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶，這樣就記住了，而且不輕易遺忘。

(3)比較記憶法在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有好多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可以運(yùn)用比較法記憶。比較法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出，然后從范圍、、外延乃至文字等方面舉行對(duì)比，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯，輕易記憶。例宛如化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)理與神經(jīng)調(diào)理、物質(zhì)循環(huán)與能量滾動(dòng)等等。

(4)衍射記憶法此法是以某一重要的學(xué)識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他學(xué)識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)學(xué)識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中