七年級北師大版語文知識點

本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級北師大版語文知識點學習務(wù)必與實干相結(jié)合。語文要想勞績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些（七年級語文）的學識點，夢想對大家有所扶助。

七年級（語文學識）點

《次北固山下》

1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種情感?

表現(xiàn)了思念故土的情感?！班l(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”。

2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。

在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。

3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。

例1：在描寫景物、時令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說領(lǐng)略新事物孕育于舊事物解體之時。

例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有活力情趣。

例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了樂觀積極向上的思想感情。

4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。

5、“風正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。

6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。

“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊;“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。

7、開展聯(lián)想和想象，描繪其次聯(lián)所呈現(xiàn)出的畫面。

春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面貌似與岸平了;和善的春風策動著白帆，行進在風平浪靜的江面上。

8、詩人對旅途的感覺是順遂的，還是不順遂的?從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來?

順遂?！俺逼絻砂堕?，風正一帆懸”。

9、詩人的家書從哪里寄向哪里?是從哪個方面寄?

從固山往洛陽寄，向北方寄。

10、詩中說明時序的交替，蘊含自然理趣的（句子）：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風吹拂、風帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！?/p>

11、這首寫景抒情詩描寫了客游他的地的羈旅之情，表達出放眼山川的廣闊博大的胸襟。

初一語文上冊學識點歸納（總結(jié)）2021

一、應(yīng)記住的根基學識：

1、文學常識：

①《春》選自《朱自清全集》，朱自清，原名自華，字佩弦。（散文）家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟南的冬天》，選自《老舍文集》，老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》梁衡。

④《秋天》何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以大氣悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩》，王灣，唐代詩人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，馬致遠，元朝戲曲作家。

二、留神以下加點的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)響亮(liáo)陪襯(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實春花秋月

閑情逸致芊芊細草輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復蘇、活力勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而鼓舞人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了對大好春光的無限喜歡。

②《濟南的冬天》抓住“溫情”這一特點，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的（山水畫），抒發(fā)了贊美濟南，喜歡自然的美好情感。

③《夏感》以熱心洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應(yīng)形成的語文素養(yǎng)：

1、掌管寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

②寫景要有合理的依次?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個詞語中，可以領(lǐng)會的看出寫景的依次是從上到下，條理明顯。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風。④寫景要講究虛實、動靜結(jié)合?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動靜結(jié)合、相映成趣。

初一語文文言文的（學習（方法））和技巧

一、學習文言文，最理應(yīng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學識，只有積累了確定的文言學識，才可能順遂地閱讀文言文。

1重視學習，學會自學

課前確定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預(yù)習時留神找出疑難字句提交課堂議論，向老師、同學請教。對重點字詞要舉行歸類熟悉，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長記憶、對比、歸納、整理，把字詞學活。

2遵循字不離句的原那么去理解、體會

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在概括的語言環(huán)境中顯示出來的，積累文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合語境去揣摩。

3要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

二、（語文教材）強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學生通過多讀多背來掌管文言學識，理解文意，培養(yǎng)語言感悟才能。誦讀可分四步舉行：

1解釋，粗讀課文

預(yù)習時完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此根基上感知課文，從整體上初步地把握課文布局。結(jié)合解釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，再聯(lián)系上下文，對課文內(nèi)容理應(yīng)能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交議論。

2質(zhì)疑、解難，細讀課文

通過課內(nèi)細讀，要能切實地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對（文章）布局舉行分析。要增進對文章內(nèi)容的理解。

3深入領(lǐng)會，精讀課文

精讀時要力求讀出語氣