小學(xué)英語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)方法

第小學(xué)英語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)方法小學(xué)英語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)方法篇一

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲運(yùn)用的根本方法和步驟

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)老師應(yīng)該不斷探索，集體備課，共同分析英語(yǔ)教學(xué)方法，讓孩子在輕快歡騰的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我在英語(yǔ)教學(xué)中初步探索了英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)方法幾個(gè)根本過(guò)程：課前唱歌—自由談?wù)摗惨部煞Q(chēng)為復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容〕—游戲?qū)搿率诒菊n新知識(shí)—邊玩邊練—分角色表演—比賽加深所學(xué)內(nèi)容印象。

〔一〕課前唱首英語(yǔ)兒童歌曲

課前唱首英語(yǔ)兒童歌曲是英語(yǔ)教學(xué)中的第一個(gè)步驟，唱歌的同時(shí)再配上相對(duì)應(yīng)的肢體動(dòng)作，獲得的教學(xué)效果是不可想象的，通過(guò)英語(yǔ)歌曲營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，這樣很容易集中小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。比方，在學(xué)英文數(shù)字一課的時(shí)候，可以把one到ten十個(gè)數(shù)字編入耳熟能詳?shù)膬焊琛秲芍焕匣ⅰ防?，再配上相?yīng)的手上工作，首先課堂氣氛一下子就活潑起來(lái)，其次兒童對(duì)這幾個(gè)英文數(shù)字的掌握起到很大的促進(jìn)作用。

〔二〕自由談話

自由談話〔也可稱(chēng)為復(fù)習(xí)舊知識(shí)〕主要是復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我在每一節(jié)課的家庭作業(yè)中都會(huì)給學(xué)生布置這樣一項(xiàng)作業(yè)，讓學(xué)生回家以后熟讀課文并表演對(duì)話，在下一節(jié)英語(yǔ)課上表演對(duì)話，自己找合作伙伴，對(duì)話時(shí)間為〔3—5分鐘〕在全班同學(xué)面前表演出來(lái)，當(dāng)然每一次我都會(huì)選出最正確伙伴、最正確表演獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并給予鼓勵(lì)。

小學(xué)生為了得到老師的表?yè)P(yáng)和自己的榮譽(yù)，會(huì)主動(dòng)地尋找自己的最正確伙伴，在英語(yǔ)課上積極、充分地準(zhǔn)備這樣的表演對(duì)話，這樣就有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生自覺(jué)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。自由談話還可以針對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容展開(kāi)，比方，教學(xué)Reading：Dreamhome時(shí)，可以先以自身情況展開(kāi)談話：Everypeoplehashis/herdreamhome，mydreamhomeis。.。然后問(wèn)學(xué)生Whatisyourdreamhome?或Whatdoesyourdreamhomelike?引入所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看一下書(shū)本上的內(nèi)容，再向?qū)W生提出問(wèn)題：“Whatdoesthearticle’sdreamhomelooklike?〞

〔三〕游戲?qū)?/p>

游戲?qū)胧怯⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，采用適合的游戲引入新課是激發(fā)興趣的有效途徑，也是一節(jié)英語(yǔ)課成功的關(guān)鍵。例如，我在教授新課時(shí)是這樣引入新課的：

T：Goodmorning，boysandgirls.Let’sdoourwarmingup.OK?

Ss：OK.

T：Now，Whocanplaythegame“paper—scissors—stone〞withme?

S：Ican.

T：〔我出示石頭、剪刀、布的手勢(shì)并提問(wèn)〕Whatdoesitmean?What’sthis?

S：It’sapieceofpaper。.。

T：Lookatthepictures，please.Howmanymen/womencanyousee?

S：Icanseetwo/one。.。

T：Whatarethey?

S：〔我和學(xué)生一起讀〕Oneisa。.。，oneisa。.。，theotheroneis。.。

T：Whooftenusesscissors，atailor，apolicemanoracook?

S：〔一起答復(fù)〕Atailor.

T：OK，Let’sbeginournewclass，please.

〔準(zhǔn)備一個(gè)皮尺，在走進(jìn)課堂時(shí)將皮尺掛在脖子上〕Iamnotateachernow.Look，whatamInow?

S：Youareatailor.

這樣不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為新課做了鋪墊，而且引入新課的方法比以往那種老師交代該節(jié)課任務(wù)的做法來(lái)得輕松。

〔四〕新授

英語(yǔ)老師在新授知識(shí)是這個(gè)環(huán)節(jié)上盡量使用卡片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)更加直觀、更加深動(dòng)、有趣。在教授衣物時(shí)，老師就帶來(lái)自己的shirt，vest，shoe，hat等；在教學(xué)bowl，plate，fork等單詞時(shí)，講臺(tái)就變成了灶臺(tái)，這一節(jié)課真可謂是唱了一曲鍋碗瓢盆交響曲；在教學(xué)動(dòng)物名稱(chēng)這一課時(shí)，我要求學(xué)生自帶動(dòng)物玩具，第一組同學(xué)帶“panda〞，第二組帶“tiger〞，第三組、第四組……這樣同學(xué)們就知道“panda〞，“tiger〞到底是什么意思，英語(yǔ)單記號(hào)和實(shí)物就聯(lián)系在一起了。第二天，全班每一位同學(xué)都能按老師的要求去做，他們帶的玩具就成了老師的教具，看到他們自己帶的玩具，他們就學(xué)得更有勁了。

〔五〕邊玩邊練

邊玩邊練是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)時(shí)候是開(kāi)展游戲活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的東西，學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過(guò)練習(xí)來(lái)消化這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。用邊玩邊練習(xí)的方法，可以使枯燥的`練習(xí)變得趣味十足，該階段可以開(kāi)展許多生動(dòng)活潑的游戲，如猜謎、開(kāi)火車(chē)、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。我在教“MayIdrawpicturehere?〞這一句型時(shí)，就對(duì)同學(xué)們說(shuō)想畫(huà)的都可以上來(lái)畫(huà)，但必須說(shuō)一句：“MayIdraw。.。here?〞待同學(xué)們答復(fù)：“Allright.〞才可以在黑板上畫(huà)你喜歡的東西，結(jié)果每一位同學(xué)都在黑板畫(huà)了，黑板上的“sun，house，trees，flowers，dog，cow，cat〞等組成了一幅農(nóng)家圖，盡管黑板上畫(huà)的小貓比牛還大，但是本課的目標(biāo)到達(dá)了，既操練了句型，又復(fù)習(xí)了大量詞匯，每一位同學(xué)都理解了這一句型，并運(yùn)用了。

〔六〕角色表演

角色表演是英語(yǔ)教學(xué)中又一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是把新學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮最活潑的時(shí)刻，也是鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的時(shí)機(jī)。小學(xué)生這時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交流能力。我們應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，努力營(yíng)造生動(dòng)、活潑的英語(yǔ)表演氣氛，還可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，讓表演更加深動(dòng)有趣。

二、結(jié)語(yǔ)

游戲在小學(xué)英語(yǔ)教育中的作用不可否認(rèn)是非常明顯的，它對(duì)增強(qiáng)英語(yǔ)教師的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情兩方面都有很大的幫助。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。孔子曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。〞這里的“樂(lè)〞指的正是“興趣〞。通過(guò)在英語(yǔ)教學(xué)中穿插適當(dāng)?shù)挠螒颍梢杂行岣邔W(xué)生多方面的能力，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)有一定的幫助。但是，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)游戲的應(yīng)用還需要注意。游戲其實(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中起輔助作用，并不能完全取代日常教學(xué)過(guò)程，不能為了游戲而游戲，必須充分認(rèn)識(shí)到游戲只是眾多英語(yǔ)教學(xué)方法中的一種，要合理應(yīng)用。

小學(xué)英語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)方法篇二

小學(xué)生的天性就是玩，如何將玩與學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)小學(xué)生在玩的過(guò)程中到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，就是課堂游戲教學(xué)方法的重要作用。如何才能讓學(xué)生既實(shí)現(xiàn)了玩的愿望，又不能讓一節(jié)課在玩的過(guò)程中浪費(fèi)掉，就需要小學(xué)英語(yǔ)教師要將課堂進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們玩不至于瘋玩，學(xué)不至于消沉。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師就要在課堂設(shè)計(jì)時(shí)把握好時(shí)間安排、游戲類(lèi)型搭配、游戲難易程度分層，控制游戲的進(jìn)度與課堂時(shí)間安排，同時(shí)教師在進(jìn)行課堂游戲設(shè)計(jì)的過(guò)程中還要注意游戲的真實(shí)性，保證能夠吸引學(xué)生積極參與其中；注意把握游戲的時(shí)尚性，保證學(xué)生能夠?qū)τ螒蚓哂幸欢ǖ呐d趣。

對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，近期研究說(shuō)明，更多的學(xué)者將課堂氣氛放在了教學(xué)的重要位置，他們認(rèn)為在課堂教學(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。小學(xué)生更是如此，小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)于新鮮事物具有較強(qiáng)的接受能力，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中首先要注意結(jié)合小學(xué)生這一特性。課堂游戲教學(xué)方法正是建立在這一根底之上，充分考慮到了學(xué)生的天性和特征，以學(xué)生為主體，教師和學(xué)生共同參與其中，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到達(dá)了讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛下進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。

課堂游戲教學(xué)方法的恰當(dāng)使用，能夠在無(wú)意中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的學(xué)習(xí)方法，將復(fù)雜的教學(xué)簡(jiǎn)單化，大大減輕了學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)和分析，筆者介紹一些適合課堂游戲教學(xué)方法的游戲，以供同行借鑒。

一、合作類(lèi)游戲

合作類(lèi)游戲主要是以小組為單位合作進(jìn)行的，有的是競(jìng)賽型的，有的是展示型的。

1、競(jìng)賽型游戲。競(jìng)賽型游戲充分利用了小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在游戲中穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)也具有一定的作用。這種游戲形式比擬靈活，可以在教學(xué)全過(guò)程中進(jìn)行，也可以在課程結(jié)束前進(jìn)行，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣效果非常明顯。

例如單詞競(jìng)賽。將全班學(xué)生分為假設(shè)干個(gè)組，每組發(fā)一張標(biāo)有該組序號(hào)的白紙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多地寫(xiě)出所能想到的單詞，然后打亂組互評(píng)，要求把你認(rèn)為對(duì)的單詞標(biāo)上漢語(yǔ)意思，一詞一分，認(rèn)為不對(duì)的做上標(biāo)記。最后教師審評(píng)，給其他組判分無(wú)誤的可為自己組贏得五分。分高者勝。這個(gè)游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。很多學(xué)生為了為難其他組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。這種游戲需要集體配合，表達(dá)了協(xié)作精神。這樣既可以操練語(yǔ)言、提高學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、合作型游戲。這種游戲主要是以展示為手段，充分利用了小學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，活潑好動(dòng)的天性。例如，角色表演游戲。英語(yǔ)教師首先把本節(jié)課需要掌握的單詞分給不同的小組，然后讓學(xué)生根據(jù)這些單詞的意思來(lái)揣摩這些單詞所需要的情景，進(jìn)而根據(jù)相關(guān)意思和情景創(chuàng)設(shè)一些句子和任務(wù)關(guān)系，再在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，然后表演給全班同學(xué)，由同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。前期準(zhǔn)備工作可以是在課下進(jìn)行，表演在課上進(jìn)行，教師要把握學(xué)生表演的主體和時(shí)間，掌握進(jìn)度，對(duì)于積極健康的內(nèi)容要加以表演，不恰當(dāng)?shù)囊皶r(shí)指正。這種課堂游戲教學(xué)方法既發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，又鍛煉了學(xué)生的交際能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力，營(yíng)造了一個(gè)和諧的英語(yǔ)教學(xué)課堂氣氛，有效的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、趣味性游戲

趣味性游戲的設(shè)置一般在每節(jié)課的開(kāi)始階段，主要是為了引出本節(jié)課將要講解的新的內(nèi)容來(lái)設(shè)置的，這種課堂游戲的教學(xué)主要目的就是要將學(xué)生們的興趣激發(fā)起來(lái)，將學(xué)生的思維引導(dǎo)至所要講授的內(nèi)容。

例如競(jìng)猜型游戲。這個(gè)游戲充分利用了小學(xué)生好奇心重的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心和探究能力。教師可以利用傳統(tǒng)的Guess:What'sinmyhand?這個(gè)游戲，也可以利用描述性的游戲。提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的單詞，然后讓一個(gè)學(xué)生在前面根據(jù)某個(gè)單詞的意思進(jìn)行描述，讓另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行猜，其他同學(xué)不能提示。這個(gè)游戲不僅加深了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞意思的理解，同時(shí)鍛煉了同學(xué)們英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

三、操練型游戲

這類(lèi)游戲也主要是針對(duì)單詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行的，有利于學(xué)生對(duì)于單詞的回憶和加深印象。

經(jīng)常參與的游戲有快速操練性游戲、反復(fù)操練性游戲和單詞拼接、拼讀游戲等。

例如，單詞拼接拼讀游戲。教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片，在這些卡片的兩面分別寫(xiě)上單詞和這個(gè)單詞的音標(biāo)。教師把卡片背在后面，快速出示。如果是正面就大聲的讀一遍，并用手指在課桌上寫(xiě)一遍；如果是反面就把這個(gè)單詞拼讀出來(lái)，并說(shuō)出漢語(yǔ)意思?？梢愿鶕?jù)熟