三年級上冊《不懂就要問》2部編版課件

第一單元3不懂就要問第一單元1

孫中山（1866～1925）他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大的先行者，中華民國和中國國民黨的締造者。人物簡介孫中山（1866～1925）他是中國近代民族民主主義2孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。課文閱讀孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著3課文閱讀

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。課文閱讀一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前4

可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”課文閱讀可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣5

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”課文閱讀這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂6學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？先生收起戒尺，擺擺手讓孫中請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？先生收起戒尺，擺擺手讓孫中一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？背誦例圈段練糊你們長大了自然會知道的。孫中山讀了幾遍，就背下來了。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山小時候在私塾讀書。

“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”課文閱讀學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？“會背了?！睂O中7

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”課文閱讀先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個同8生字學(xué)習(xí)生字9生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊10生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚11請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。12質(zhì)疑解疑質(zhì)疑13孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！孫中山小時候在私塾讀書。背誦例圈段練糊先生收起戒尺，擺擺手讓孫中孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？他念一句，叫孫中山念一句。學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？孫中山小時候在私塾讀書?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。我的疑問什么叫“私塾”？“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教學(xué)有什么不同？孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起14我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑。“流利”說明了什么？孫中山向先生提問為什么要“壯著膽子”？他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑。15找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手16深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？17孫中山小時候在私塾讀書?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山小時候在私塾讀書。背誦例圈段練糊先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。山坐下，說：“我原想，書中的道理，學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？孫中山讀了幾遍，就背下來了。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的老師為什么卻鼓勵我們提問呢？孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。孫中山小時候在私塾讀書?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！遇到不懂的問題，你會怎么辦呢？請自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的老師為什么卻鼓勵我們提問呢？孫中山小時候在私塾讀書。質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向18學(xué)習(xí)第7、8自然段孫中山在當(dāng)時的教育環(huán)境下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這么做？學(xué)習(xí)第7、8自然段孫中山在當(dāng)時的教育環(huán)境下敢于提問，19指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)20一起讀請自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。一起讀請自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。21深入探究深入22孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！背誦例圈段練糊孫中山讀了幾遍，就背下來了。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。山坐下，說：“我原想，書中的道理，他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山讀了幾遍，就背下來了?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”探究精神1.學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？2.遇到不懂的問題，你會怎么辦呢？孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起23背誦例圈段練糊請自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生收起戒尺，擺擺手讓孫中那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？山坐下，說：“我原想，書中的道理，可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。至于書里的意思，先生從來不講。先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。再見背誦例圈段練糊再見24第一單元3不懂就要問第一單元25

孫中山（1866～1925）他是中國近代民族民主主義革命的開拓者，中國民主革命偉大的先行者，中華民國和中國國民黨的締造者。人物簡介孫中山（1866～1925）他是中國近代民族民主主義26孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。課文閱讀孫中山小時候在私塾讀書。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著27課文閱讀

一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段。他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。課文閱讀一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前28

可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”課文閱讀可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣29

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”課文閱讀這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂30學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？先生收起戒尺，擺擺手讓孫中請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？先生收起戒尺，擺擺手讓孫中一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？背誦例圈段練糊你們長大了自然會知道的。孫中山讀了幾遍，就背下來了。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山小時候在私塾讀書。

“會背了。”孫中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”課文閱讀學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？“會背了?！睂O中31

先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”課文閱讀先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。

后來，有個同32生字學(xué)習(xí)生字33生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊生字學(xué)習(xí)背誦例圈段練糊34生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚生字學(xué)習(xí)涂呆戒厲挨楚35請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。36質(zhì)疑解疑質(zhì)疑37孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！孫中山小時候在私塾讀書。背誦例圈段練糊先生收起戒尺，擺擺手讓孫中孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？他念一句，叫孫中山念一句。學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？孫中山小時候在私塾讀書。可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。請采用你認(rèn)為好用的方法記住以上生字的讀音，并給它們組詞。閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。我的疑問什么叫“私塾”？“私塾”與現(xiàn)在的學(xué)堂教學(xué)有什么不同？孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起38我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑?！傲骼闭f明了什么？孫中山向先生提問為什么要“壯著膽子”？他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？我的疑問閱讀第2～6自然段，質(zhì)疑。39找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手找出帶有以下詞語的句子讀一讀。嚇呆鴉雀無聲厲聲擺擺手40深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？深度思考當(dāng)孫中山提出問題后，先生的態(tài)度發(fā)生了什么變化？41孫中山小時候在私塾讀書?？墒牵瑫镎f的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山小時候在私塾讀書。背誦例圈段練糊先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。山坐下，說：“我原想，書中的道理，學(xué)習(xí)了課文，你覺得孫中山是個怎樣的人？他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？孫中山讀了幾遍，就背下來了。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個一個地背誦。那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的老師為什么卻鼓勵我們提問呢？孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦?？墒?，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。孫中山小時候在私塾讀書?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！遇到不懂的問題，你會怎么辦呢？請自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向先生提出問題呢？而今天的老師為什么卻鼓勵我們提問呢？孫中山小時候在私塾讀書。質(zhì)疑以前的小朋友為什么不敢向42學(xué)習(xí)第7、8自然段孫中山在當(dāng)時的教育環(huán)境下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？課文是怎樣告訴我們的？他為什么要這么做？學(xué)習(xí)第7、8自然段孫中山在當(dāng)時的教育環(huán)境下敢于提問，43指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)44一起讀請自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。一起讀請自由組合，三人為一組練習(xí)朗讀。45深入探究深入46孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！背誦例圈段練糊孫中山讀了幾遍，就背下來了。他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。山坐下，說：“我原想，書中的道理，他對先生請求時用禮貌用語說明了什么？請采用你認(rèn)為好用的方