三級上冊語文課件賣火柴的小女孩課件部編版2

8賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩安徒生：

（1805-1875）丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作：《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。安徒生：（1805-1875）丹麥19世紀著名童話作家，世

1.讀準字音，讀通句子。

2.標出自然段，圈畫出不理解的詞語或不懂的地方。1.讀準字音，讀通句子。

2.標出自然段，圈畫出不理二、教學過程沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。第二課時（生看著畫面背誦。）3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀，來領(lǐng)悟春雨的特點和作用。（1）聽寫全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？1.如何精要簡練地把事情進行表達。生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。（一）讓我們跟隨作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。舊餓卷

掙

幾燃

焰蠟燭富晃劃噴強烈jiùèjuǎnyànlàzhú

fùhuájī

要想了解課文，先來看看本課需要認識的字吧。zhènɡr?nhuǎngрènqiǎngliè二、教學過程舊餓卷掙幾燃焰蠟去掉拼音，你還認識嗎？舊餓卷

掙幾燃

焰蠟燭富晃劃噴強烈去掉拼音，你還認識嗎？蠟燭富晃劃噴強舊餓掙燃焰蠟燭劃噴強

富晃烈卷幾左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍：獨體字：舊餓掙燃焰蠟燭劃火字旁的字多與火有關(guān)。焰蠟

燭火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。燃火字旁的字多與火有關(guān)。焰蠟燭火柴燃起來了，冒出火舊圍裙反義詞識記又冷又餓新飽舊圍裙反義詞識記又冷又餓新飽舊圍裙饑餓

打成卷

掙錢幾乎擦燃火焰

蠟燭

富商明晃晃劃出噴香強烈

舊圍裙饑餓打成卷掙錢幾乎擦燃火讀準多音字掙：zhēng（掙扎）

zhèng（掙脫）（掙錢）幾：jī（幾乎）（茶幾）jǐ（幾個）（幾何）晃：huǎng（明晃晃）（晃眼）huànɡ（搖晃）（晃動）噴：pèn（噴香）pēn（噴泉）（噴火）讀準多音字掙：zhēng（掙扎）zhèng“哆哆嗦嗦”和“蜷著腿”是什么意思？她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。詞語理解“哆哆嗦嗦”意思是凍得直發(fā)抖；“蜷著腿”意思是彎曲著腿。你來做一做這個動作吧！“哆哆嗦嗦”和“蜷著腿”是什么意思？她在一座房子的墻角里坐下舊憐餓蠟燭板

yàn焰伸裙shēnjiùqúnliánèlàzhúb?n都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬kē

顆舊憐餓蠟燭板yàn焰伸裙shēnjiù忽hū富柴cháifù都是上下結(jié)構(gòu)，注意上下部分中心對正，寬窄合適。忽hū富柴cháifù都是上下結(jié)構(gòu)，注意上下部期待：期望、等待。1．復習古文字在分句朗讀基礎上，引導學生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進行背誦。４、學習內(nèi)容，理解重難點：1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。）小學語文教案篇73、理解第二段并能有感情地朗讀一、談話導入課題2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。出示：注意“焰”字的筆順：點、撇、撇、點、撇、橫鉤、撇、豎、橫、橫折、橫、橫組詞：火焰烈焰焰期待：期望、等待。注意“焰”字的筆順：點、撇、撇、點再讀課文，根據(jù)提示說說課文內(nèi)容。課文先寫小女孩（）火柴，再寫小女孩（）火柴，最后寫小女孩（）在街頭。賣擦凍死再讀課文，根據(jù)提示說說課文內(nèi)容。課文先寫小女孩（）火第一部分（第1至4自然段）第二部分（第5至9自然段）第三部分（第10至11自然段）

請根據(jù)剛才的大致內(nèi)容，劃分段落并概括段意。大年夜小女孩因為沒有賣掉火柴不敢回家。講賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。寫小女孩在大年夜凍死在大街上。第一部分第二部分第三部分請根據(jù)剛才的大致內(nèi)容，劃分段A.拖鞋慈愛蜷著B.維一簡直擦燃C.暖和曾經(jīng)凍疆D.火焰臘燭噴香一、沒有錯別字的一組是（

）AA.拖鞋慈愛蜷著一、沒有錯別字的一組是（）A金黃的銅器暖烘烘的蠟燭可憐的火柴香噴噴的火爐小小的女孩明晃晃的烤鵝閃亮的銅把手亮晶晶的星星二、連線我是小能手。金黃的銅器暖烘烘的蠟燭二、默讀課文第一部分（1至4自然段）,用書上的句子概括你對小女孩的印象，并找出證據(jù)?！翱蓱z”的小女孩默讀課文第一部分（1至4自然段）,用書上的句子概括你①天氣很冷，她卻衣著單薄，還赤著腳。②大年夜的晚上，別人都在家里高興的度過，而她卻只能在大街上賣火柴。③她又冷又餓。④賣不掉火柴掙不到錢，還要挨爸爸的打?！翱蓱z”的小女孩①天氣很冷，她卻衣著單薄，還赤著腳?！翱蓱z”的小女孩

為了讓大家看到小女孩的可憐，作者用了細化了哪些描寫？找出相關(guān)句子。1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。2.雪花落在她金黃的頭發(fā)上，那頭發(fā)達成卷披在肩上，看上去很美麗。外貌描寫3.他又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。4.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。動作描寫5.天冷極了，下著雪，又快黑了。6.每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味。環(huán)境描寫為了讓大家看到小女孩的可憐，作者用了細化了哪些描寫？找

默讀第5自然段，小女孩坐在墻角做了件什么事？她看到什么？為什么會看到這個景象？她坐在墻角擦燃了火柴，于是就看到了一個大火爐，因為她太冷了，她渴望溫暖。默讀第5自然段，小女孩坐在墻角做了件什么事？她看到次數(shù)幻象原因溫暖大火爐渴望溫暖第一次關(guān)注情節(jié)展開想象次數(shù)幻象原因溫暖大火爐渴望溫暖第一次默讀課文第6—9自然段，分小組討論：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到什么？為什么會看到這些幻象？（課后第二題）默讀課文第6—9自然段，分小組討論：小女孩又擦燃了幾次數(shù)幻象原因溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起飛渴望溫暖渴望食物渴望歡樂渴望家人疼愛渴望光明和快樂第一次第二次第三次第四次第五次次數(shù)幻象原因溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶

第一次，小女孩“終于抽出”是猶豫了好久才抽出一根的，最后一次，是“趕緊擦著”很迫切，毫不猶豫。

前四次小女孩都只擦燃一根，第五次擦燃了一大把。

從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不同？第一次，小女孩“終于抽出”是猶豫了好久才抽出一根的，最后一說明她渴望奶奶帶走她，內(nèi)心很無助。因為在現(xiàn)實中，她生活的世界只有寒冷、饑餓和痛苦。揭露了當時社會的黑暗和殘酷。說明她渴望奶奶帶走她，內(nèi)心很無助。因為在現(xiàn)實中，她生默讀課文第三部分（10、11自然段），思考：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一段中兩個“幸福”是什么意思？默讀課文第三部分（10、11自然段），思考：小女孩為小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑。小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去”？后一個“幸?！保盒∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。前一個“幸?！保盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說“她曾經(jīng)多么幸福和同學們交流自己印象最深的部分，說說自己的感受。（課后三題）幻象源于小女孩的現(xiàn)實生活，生活中缺少什么，就出現(xiàn)什么幻象。小女孩擦燃火柴的愿望越來越強烈，這是因為眼前的幻象一次次破滅，希望落空，小女孩急于抓住一份希望，最后就擦著了一大把火柴。和同學們交流自己印象最深的部分，說說自己的感受。（課

讀完這個感人的童話，你一定有許多話想對這個小女孩說。把自己想說的話寫下來吧！讀完這個感人的童話，你一定有許多話想對這個小女孩說。在大年夜冒雪賣火柴暖和的火爐擦燃火柴凍死街頭賣火柴的小女孩噴香的烤鵝慈祥的奶奶美麗的圣誕樹揭露資本主義社會的罪惡在大年夜冒雪賣火柴暖和的火爐擦燃火柴凍死街頭賣火柴的小女孩噴2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能戰(zhàn)勝迷信。默讀4—12自然段，畫出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧？【課型】精讀課情緒：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。二、學生自學，解決疑惑（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個詞是這個意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個小木匣也可以稱作他的（寶匣）（二）挖木匣三、品讀感悟，明白道理4、了解童年李四光為什么對大石頭產(chǎn)生疑問，并設置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。（一）讓我們跟隨作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。

課文主要講述一個_______________在合家歡樂、舉杯共慶的大年夜___________的故事，揭露了貧富懸殊的社會現(xiàn)實，表達了作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情和對當時社會的___________。凍死在街頭強烈不滿賣火柴的小女孩2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學一定能①表示解釋說明。②表示意思轉(zhuǎn)折。③表示聲音延長。1.這是一年的最后一夜——大年夜。（）2.那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。（）3.因為這是大年夜——她可忘不了這個。（）①①②一、指出句子中破折號的用法。①表示解釋說明。②表示意思轉(zhuǎn)折。③表示聲音延長。①①②二、讀了《賣火柴的小女孩》的故事，你一定為小女孩那悲慘的命運而扼腕嘆息，假如賣火柴的小女孩來到我們中間，你會怎么做呢？

我們會向小女孩伸出友愛之手。生活上幫助她，讓她感到集體的溫暖。二、讀了《賣火柴的小女孩》的故事，你一定為小女孩那悲8賣火柴的小女孩8賣火柴的小女孩安徒生：

（1805-1875）丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創(chuàng)始人。被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作：《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。安徒生：（1805-1875）丹麥19世紀著名童話作家，世

1.讀準字音，讀通句子。

2.標出自然段，圈畫出不理解的詞語或不懂的地方。1.讀準字音，讀通句子。

2.標出自然段，圈畫出不理二、教學過程沾濕使衣服有一點濕，而不是“淋濕”。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。第二課時（生看著畫面背誦。）3、指名反饋：讀了這些語句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫面?2、品讀句子，從文中優(yōu)美的語句中感悟琴聲的美妙。要注意引導學生通過對重點詞句的朗讀，來領(lǐng)悟春雨的特點和作用。（1）聽寫全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。你喜歡吃什么水果？先仔細回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句話寫下來。你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？1.如何精要簡練地把事情進行表達。生：“晴朗的夜里，月牙兒分為清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。（一）讓我們跟隨作者走進科利亞的世界吧，請同學們認真讀1-3段，畫出科利亞埋木匣的句子。舊餓卷

掙

幾燃

焰蠟燭富晃劃噴強烈jiùèjuǎnyànlàzhú

fùhuájī

要想了解課文，先來看看本課需要認識的字吧。zhènɡr?nhuǎngрènqiǎngliè二、教學過程舊餓卷掙幾燃焰蠟去掉拼音，你還認識嗎？舊餓卷

掙幾燃

焰蠟燭富晃劃噴強烈去掉拼音，你還認識嗎？蠟燭富晃劃噴強舊餓掙燃焰蠟燭劃噴強

富晃烈卷幾左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍：獨體字：舊餓掙燃焰蠟燭劃火字旁的字多與火有關(guān)。焰蠟

燭火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。燃火字旁的字多與火有關(guān)。焰蠟燭火柴燃起來了，冒出火舊圍裙反義詞識記又冷又餓新飽舊圍裙反義詞識記又冷又餓新飽舊圍裙饑餓

打成卷

掙錢幾乎擦燃火焰

蠟燭

富商明晃晃劃出噴香強烈

舊圍裙饑餓打成卷掙錢幾乎擦燃火讀準多音字掙：zhēng（掙扎）

zhèng（掙脫）（掙錢）幾：jī（幾乎）（茶幾）jǐ（幾個）（幾何）晃：huǎng（明晃晃）（晃眼）huànɡ（搖晃）（晃動）噴：pèn（噴香）pēn（噴泉）（噴火）讀準多音字掙：zhēng（掙扎）zhèng“哆哆嗦嗦”和“蜷著腿”是什么意思？她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。詞語理解“哆哆嗦嗦”意思是凍得直發(fā)抖；“蜷著腿”意思是彎曲著腿。你來做一做這個動作吧！“哆哆嗦嗦”和“蜷著腿”是什么意思？她在一座房子的墻角里坐下舊憐餓蠟燭板

yàn焰伸裙shēnjiùqúnliánèlàzhúb?n都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬kē

顆舊憐餓蠟燭板yàn焰伸裙shēnjiù忽hū富柴cháifù都是上下結(jié)構(gòu)，注意上下部分中心對正，寬窄合適。忽hū富柴cháifù都是上下結(jié)構(gòu)，注意上下部期待：期望、等待。1．復習古文字在分句朗讀基礎上，引導學生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進行背誦。４、學習內(nèi)容，理解重難點：1、捧著心愛的小木匣，科利亞可高興了，他更高興的是什么？（在一節(jié)課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室里立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。）小學語文教案篇73、理解第二段并能有感情地朗讀一、談話導入課題2、教師小結(jié)：課文按春、夏、秋、冬的順序描寫了小姑娘彈奏的琴聲，琴聲與景色融為一體，很有表現(xiàn)力。讓我們再來讀一讀，品一品。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。出示：注意“焰”字的筆順：點、撇、撇、點、撇、橫鉤、撇、豎、橫、橫折、橫、橫組詞：火焰烈焰焰期待：期望、等待。注意“焰”字的筆順：點、撇、撇、點再讀課文，根據(jù)提示說說課文內(nèi)容。課文先寫小女孩（）火柴，再寫小女孩（）火柴，最后寫小女孩（）在街頭。賣擦凍死再讀課文，根據(jù)提示說說課文內(nèi)容。課文先寫小女孩（）火第一部分（第1至4自然段）第二部分（第5至9自然段）第三部分（第10至11自然段）

請根據(jù)剛才的大致內(nèi)容，劃分段落并概括段意。大年夜小女孩因為沒有賣掉火柴不敢回家。講賣火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。寫小女孩在大年夜凍死在大街上。第一部分第二部分第三部分請根據(jù)剛才的大致內(nèi)容，劃分段A.拖鞋慈愛蜷著B.維一簡直擦燃C.暖和曾經(jīng)凍疆D.火焰臘燭噴香一、沒有錯別字的一組是（

）AA.拖鞋慈愛蜷著一、沒有錯別字的一組是（）A金黃的銅器暖烘烘的蠟燭可憐的火柴香噴噴的火爐小小的女孩明晃晃的烤鵝閃亮的銅把手亮晶晶的星星二、連線我是小能手。金黃的銅器暖烘烘的蠟燭二、默讀課文第一部分（1至4自然段）,用書上的句子概括你對小女孩的印象，并找出證據(jù)?！翱蓱z”的小女孩默讀課文第一部分（1至4自然段）,用書上的句子概括你①天氣很冷，她卻衣著單薄，還赤著腳。②大年夜的晚上，別人都在家里高興的度過，而她卻只能在大街上賣火柴。③她又冷又餓。④賣不掉火柴掙不到錢，還要挨爸爸的打?！翱蓱z”的小女孩①天氣很冷，她卻衣著單薄，還赤著腳?！翱蓱z”的小女孩

為了讓大家看到小女孩的可憐，作者用了細化了哪些描寫？找出相關(guān)句子。1.小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。2.雪花落在她金黃的頭發(fā)上，那頭發(fā)達成卷披在肩上，看上去很美麗。外貌描寫3.他又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。4.她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團。動作描寫5.天冷極了，下著雪，又快黑了。6.每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味。環(huán)境描寫為了讓大家看到小女孩的可憐，作者用了細化了哪些描寫？找

默讀第5自然段，小女孩坐在墻角做了件什么事？她看到什么？為什么會看到這個景象？她坐在墻角擦燃了火柴，于是就看到了一個大火爐，因為她太冷了，她渴望溫暖。默讀第5自然段，小女孩坐在墻角做了件什么事？她看到次數(shù)幻象原因溫暖大火爐渴望溫暖第一次關(guān)注情節(jié)展開想象次數(shù)幻象原因溫暖大火爐渴望溫暖第一次默讀課文第6—9自然段，分小組討論：小女孩又擦燃了幾次火柴？分別看到什么？為什么會看到這些幻象？（課后第二題）默讀課文第6—9自然段，分小組討論：小女孩又擦燃了幾次數(shù)幻象原因溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶一起飛渴望溫暖渴望食物渴望歡樂渴望家人疼愛渴望光明和快樂第一次第二次第三次第四次第五次次數(shù)幻象原因溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹慈愛的奶奶和奶奶

第一次，小女孩“終于抽出”是猶豫了好久才抽出一根的，最后一次，是“趕緊擦著”很迫切，毫不猶豫。

前四次小女孩都只擦燃一根，第五次擦燃了一大把。

從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不同？第一次，小女孩“終于抽出”是猶豫了好久才抽出一根的，最后一說明她渴望奶奶帶走她，內(nèi)心很無助。因為在現(xiàn)實中，她生活的世界只有寒冷、饑餓和痛苦。揭露了當時社會的黑暗和殘酷。說明她渴望奶奶帶走她，內(nèi)心很無助。因為在現(xiàn)實中，她生默讀課文第三部分（10、11自然段），思考：小女孩為什么死后帶著微笑？最后一段中兩個“幸?！笔鞘裁匆馑迹磕x課文第三部分（10、11自然段），思考：小女孩為小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑。小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去”？后一個“幸福”：小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。前一個“幸?！保盒∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。小女孩是在饑寒交迫中凍死的，為什么說“她曾經(jīng)多么幸福和同學們交流自己印象最深的部分，說說自己的感受。（課后三題）幻象源于小女孩的現(xiàn)實生